幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思
幼儿园大班教案《猜一猜》含反思
幼儿园大班教案《猜一猜》含反思幼儿园大班教案《猜一猜》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《猜一猜》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、专心阅读图画，能仔细观察图画、发现谜底。
2、欣赏诗歌，喜欢模仿录音并跟读诗歌。
3、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、大字卡、大范例。
2、磁带录音机。
活动过程：一、导入活动1、今天，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。
（教师朗读《猜一猜》）。
2、小朋友猜谜底是什么呢？那你为什么猜是××呢？3、小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。
二、欣赏诗歌《猜一猜》1、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问：图上有些什么？树和花都怎么了？你从哪里看出树在摇？他们为什么这样？水上为什么会起波浪？（帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。
）云为什么能在天上飘动？2、刚才小朋友猜的对不对呢？小朋友真聪明，下面我们一起来读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。
放录音，集体欣赏诗歌《猜一猜》，教师注意幼儿的坐姿。
3、提问：（1）诗歌的'名字叫什么？（2）（出示字卡“树”）什么见到它就摇头？（出示字卡“摇”）（3）（出示字卡“花”）什么见到它就弯腰？（出示字卡“见”）（4）（出示字卡“水”）什么见到它就皱眉？（出示字卡“它”）（5）（出示字卡“云”）什么见到它就跑？（出示字卡“就”）三、欣赏诗歌1、发书，请幼儿翻书到16课。
2、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。
3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的坐姿和划指情况。
四、幼儿模仿录音朗读诗歌。
五、认字游戏：做做、说说1、看字做动作。
教师任意出示一张字卡，幼儿根据猜一猜的内容做动作。
幼儿园大班数学《看你怎么猜》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班数学《看你怎么猜》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
【教材分析】
学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。
本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。
本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。
最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。
活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】
1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
【教学准备】
10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）
【教学过程】
一、谈话导入
出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。
师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。
等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则
第1，不能看自己的数字是几。
2024年大班数学游戏教案看你怎么猜
2024年大班数学游戏教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《趣味推理》第三节“猜数字游戏”。
详细内容包括数字的认识、数量关系和基本的逻辑推理。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并能理解数字之间的数量关系。
2. 培养幼儿的逻辑推理能力，提高幼儿解决问题的策略。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解数字之间的数量关系，运用逻辑推理解决问题。
重点：数字的认识，猜数字游戏的规则。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引出数字主题，激发幼儿的学习兴趣。
谜语：十个小朋友排排站，一个一个都不乱，猜一猜是什么？2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认识数字110，讲解数字之间的数量关系。
教师示范猜数字游戏，讲解游戏规则，引导幼儿运用逻辑推理进行猜测。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行猜数字游戏，教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
每组选一个代表分享游戏心得，其他幼儿进行评价。
4. 巩固拓展（5分钟）教师出示一些数字卡片，让幼儿进行组合，形成不同的数字。
引导幼儿观察、讨论，发现数字之间的规律。
鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，进行亲子互动。
六、板书设计1. 数字110的卡片，排列成一条线。
2. 猜数字游戏的规则。
3. 数字组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩猜数字游戏，记录游戏过程和结果。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿与家长共同探索。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察、探索数字，提高幼儿的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 随堂练习的组织和教师的巡回指导。
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课精彩教案教学资料
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课精彩教案教学资料一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《看你怎么猜》，涉及第三章第三节“趣味推理”。
详细内容包括：通过实践情景引入，引导学生运用观察、分析、推理等方法，解决生活中的实际问题，培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的推理方法，能够运用观察、分析、推理解决简单问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高数学素养。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：推理方法的灵活运用。
教学重点：观察、分析、推理能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、谜语、故事卡片、PPT等。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、谜语等引导学生观察、猜测，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过讲解故事卡片，引出推理问题，引导学生运用观察、分析、推理等方法解决问题。
3. 例题讲解（15分钟）演示一道推理题的解题过程，强调观察、分析、推理的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生互相提问、解答，巩固所学知识。
6. 互动环节（10分钟）学生自由发挥，用画笔、彩纸等学具创作自己的推理故事，与同学分享。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察图片，推理出物品的用途。
（2）编写一个推理故事，与家长分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的个体差异，提高课堂互动效果，注重学生能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生将推理方法运用到生活中，发现生活中的数学问题，培养学生的学习兴趣。
板书设计：1. 板书《看你怎么猜》2. 内容：（1）观察、分析、推理（2）推理方法（3）实践应用重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
幼儿园大班数学公开课及反思《猜猜你是几》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课及反思《猜猜你是几》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是儿童最早接触数学的场所之一，自然环境、体验活动等都是儿童学习数学的重要资源。
在大班，幼儿已经具备了对数字的认知和基本的计数能力，一些幼儿已经开始探索数字之间的关系和比较大小的方法。
在教学中，我们需要根据幼儿的认知能力和学习兴趣，有针对性地开展数学教育，帮助幼儿通过游戏和实际活动来巩固数字概念，培养幼儿的数学素养。
二、教学目标1.让幼儿通过游戏和数学实践，再次巩固数字概念。
2.培养幼儿的数学兴趣，发展幼儿的数学思维能力。
3.让幼儿学会用自己的方式表述自己的想法和观察。
三、教学设计与实施1. 教学准备手工准备：4个柱形塑料杯，编织袋，数字卡片2. 教学过程热身活动1.在黑板上画出一张类似数轴的图形，然后要求幼儿自己站在数轴上，并判断出自己的位置，例如：“请你们都站在数轴上，你是4，他是3，他是5。
”通过这种互动的方式让幼儿思考数字的大小和数字之间的关系。
正式教学2.选择游戏：《猜猜你是几》–游戏规则：小朋友在某个数字范围内，首先由一名幼儿出题，标志着猜数字的开始。
其他所有幼儿则轮流猜数字，猜测结果后，出题人会告诉猜数字的幼儿答案比他猜测的大或小。
如果猜对了就会轮到下一个幼儿出题。
如果猜错了就要把自己所处的数字打记录，并轮到下一个幼儿猜数字。
最后猜中的人胜利。
3.教室内布置了4个塑料杯，每个杯子代表一个数字范围（如16、38、510、712），幼儿可以自由选择杯子。
4.活动开始，出题人抽取一个数字，标志着猜数字的开始。
其他幼儿则轮流猜数字，猜测结果后，出题人会告诉猜数字的幼儿答案比他猜测的大或小。
如果猜对了就会轮到下一个幼儿出题。
如果猜错了就要把自己所处的数字打记录，并轮到下一个幼儿猜数字。
最后猜中的人胜利。
5.教师引导幼儿思考：–幼儿在玩游戏的时候，是如何根据提示，缩小数字范围的？–游戏过程中，幼儿是否需要一个整体的思考，还是可以通过数字之间的比较独立思考？同一位数字对于猜测的影响是什么？–幼儿在这个活动中，有没有发现一些有趣的规律？反思6.结束游戏后，教师组织讨论，让幼儿一起游戏所涉及到的数学知识和游戏过程中的有趣规律。
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字猜谜》第二节“你怎么猜”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、思考和交流，运用基本的数字概念和逻辑推理能力，进行数字猜谜游戏，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的数字概念，并能运用到实际情境中。
2. 培养幼儿的逻辑推理能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字之间的关系，运用逻辑推理进行猜谜。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、猜谜卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：每组一套数字卡片、猜谜卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字猜谜的故事，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注数字之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示猜谜卡片，讲解猜谜的规则，引导幼儿观察、思考，并示范如何进行数字猜谜。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和猜谜卡片，进行数字猜谜游戏。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的猜谜过程，讨论猜谜的技巧和方法。
六、板书设计1. 数字猜谜游戏规则2. 示例谜题及解答过程3. 各小组猜谜结果展示七、作业设计谜题一：一个数字，去掉一个笔画，变成了另一个数字。
请问这两个数字分别是什么？谜题二：一个数字，加上一个笔画，变成了另一个数字。
请问这两个数字分别是什么？答案：谜题一：9变成8；谜题二：6变成7。
2. 作业要求：请将猜谜过程和答案写在作业本上，明天上课时带来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在猜谜过程中的困难和问题，反思教学方法是否得当，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿自己设计数字猜谜游戏，与同伴分享，提高幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思一、教学目标：1. 察看、比较、猜想并解释空间中物体的位置关系和数量关系。
2. 学习理解、使用基本的算术符号和词语，把握数的意义。
3. 学会培育察看、猜想、表达和解释的本领，促进思维的进展。
4. 培育同学的古怪心、探究欲望和各方面的本领。
二、教学内容：用不同的形状和大小的图形，培育幼儿比较、猜想、解释、表达和数的基本概念等方面的本领。
实在内容如下：1. 图形的形状（正方形、长方形、三角形、圆形等）及其基本特征（周长、面积等）。
2. 图形的数量、大小及其位置关系。
3. 学习基本的算术符号和词语，把握数的意义。
三、教学方法：1. 通过使用各种视觉、听觉材料和实际物品等，供应更好的感官刺激，以培育同学辨别成对形状的本领。
2. 通过让同学本身操作、比较、猜想和解释等方式，提高同学的察看、猜想、解释和表达本领。
3. 通过量、举例子、察看现象等方式，引导同学建立概念和实践本领。
4. 通过幽默、生动、简单易懂等方式，让同学有积极参加课程的愿望，使同学真正参加到课堂中。
四、教学过程：一、热身活动：老师可印制大量图形，让孩子们分组接力，比比谁最快，在规定时间内正确地分类图形，比如说相同形状的图形、红色图形等等。
二、教学主题：1. 察看猜想放桌子中心一个个大小不同的玩具，同学依据老师的引导，进行察看并说出大小的次序。
然后随机取出其中一个玩具，不让同学看到，并不让同学触碰玩具，老师可以问同学这个玩具在哪里，让同学说出他们想象中玩具的位置，最后拿出来看看这个占位是否正确。
2. 数量猜想老师把大小和数量各异的图形铺在地上，同学进行察看并说出其中一类图形的数量个数，老师可以将同学的答案写在小黑板上。
可以选择将黑板上的答案矫正让同学思考改正处在哪里。
3. 矩阵猜想铺在桌面上，大小和数量各异的图形，随机选取两个图形，让同学判定这两个图形的位置关系，是交叉、并列、上下、左右。
也可以随机抽取两个图形，依据同学的答案进行检查其位置是否正确。
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字猜谜》，详细内容包括数字的认识、数的大小比较以及简单的数独游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字09的认识和书写。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析，进行简单的数的大小比较。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字09的认识和书写，数的大小比较。
难点：数独游戏的解题思路和团队合作。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数独游戏板、磁性数字贴、挂图等。
学具：画有数字的卡片、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入数字猜谜游戏，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿参与互动，通过磁性数字贴猜出教师心中的数字。
2. 数字认识（10分钟）教师展示数字卡片，带领幼儿一起认识数字09。
引导幼儿观察数字的形状，并尝试书写。
3. 数的大小比较（10分钟）教师出示两组成对的数字，引导幼儿通过观察、比较，判断数的大小。
邀请幼儿上台演示，加强巩固。
4. 数独游戏（10分钟）教师简要介绍数独游戏的规则。
将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个数独游戏。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一道数独题目进行讲解，引导幼儿掌握解题思路。
幼儿独立完成一道简单的数独题目，教师巡回指导。
给予完成任务的幼儿小奖品，激发学习积极性。
六、板书设计1. 数字09的书写示例。
2. 数的大小比较方法。
3. 数独游戏解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：完成一道数独题目。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数独游戏中的表现，针对不同水平的学生进行分层指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成数独游戏，提高亲子互动。
重点和难点解析1. 教学目标中的逻辑思维能力和团队协作能力的培养。
2. 教学难点中的数独游戏的解题思路和团队合作。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习。
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幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则，通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看幼儿园大班数学公开课《看你怎么猜》含反思教案吧。
【教材分析】
学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。
本活动教学内容是根据同伴的数字猜测自己的数字，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。
本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。
最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。
活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】
1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【教学准备】
10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）
【教学过程】
一、谈话导入
出示头饰，认认头饰上的数字，引出看你怎么猜的游戏。
师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。
等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则
第1，不能看自己的数字是几。
第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。
第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。
三、熟悉游戏规则
1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。
师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。
这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。
是数字几啊？
接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去）师：好，睁开眼睛。
你考虑一下你头上是数字几？
交流：你觉得他们坐的对吗？对鼓掌
提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子？
小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀？可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。
2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。
师：还想玩吗？我们再请三个人上来。
3、利用数字1-5做游戏。
师：还有谁没玩过？再加上我，5个人玩。
小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。
四、按照单双数进行游戏。
1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。
师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗？这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。
谁先来？
给你们5秒钟时间必须找到座位。
小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。
2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。
师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几？
五、活动延伸。
幼儿随意选择5个数字，一起进行猜数字的游戏。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：中国汉字，读作cāi。
左右结构，一共11画。
有揣测，推测之意和疑恨，忌恨之意。