议论文例后分析共37页
议论文论据的分析报告共37页
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之法。— —西塞 罗
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
议论文例后分析(上课)
快乐之道：快乐的方法
喜欢： 不应付，不倦怠，充满兴趣，满怀激情
不得不做的事： 无法回避，必须面对的。 （义务、责任、本职工作也 是其中的一种。） 立意： 喜欢做自己不得不做的事，绽放快乐人生
于是，我知道：喜欢做不得不做的事， 才是快乐之道。在为人民奔波的路上，他获 得了快乐。温家宝总理真的算是一位为人民 服务的好总理：他多次深入基层了解人民生 活状况，多次为农民工讨回工钱，多次在大 灾大难发生后第一时间赶往灾区察看灾情， 多次亲临群众想知道人民还需要什么……在 这条路上，他一直快乐地进行着。
因果说理：
正是因为奥巴马的母亲、外公、外婆一 直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严， 并以父亲的光辉轶事为榜样激励奥巴马。奥巴 马才有了百折不挠的奋斗精神和动力，我们才 看到美国总统选举史上的这一奇迹了。教育有 时就是如此的简单，多励志孩子，以榜样的力 量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很 好的示范。
2、假设说理法
就是列举事实论据后，提出与论据相反 的假设，并引出相反的结果从而证明观点的 正确性。注意：对语段进行假设分析时，如 果举的例子是正面的，那么就应从反面来假 设分析；如果举的例子是反面的，那么就应 从正面来假设分析。 标志性词语通常为： 如果……那么 假如（倘若）……怎能 假使…那就……
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭 受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专 利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓 紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。 为什么他没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？ 因为爱因斯坦不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在 怎样不利的情况下，他始终没有丧失向上的勇气和力 量；爱因斯坦坚信：不失千里之志的千里马，终有奋 蹄腾飞的日子。因此，爱因斯坦在“埋没”的情况下， 不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋 没”，脱颖而出。
论文的例后分析
议论文如何展开分析论证(例后分析)一、存在问题。
高考议论文:观点＋材料＝?高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
观点＋材料＝作文的失败（以叙代议）譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。
论点：贫困也是一笔财富例文一：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点＋论据”格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。
对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。
通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。
而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。
一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。
（例文一）……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。
寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。
由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。
作文例后分析
实际上，议论文的段落最关键的就是分 析，可有不少同学不知道怎么分析。我们看 到，就是有些高考的高分作文也欠缺有力的 分析。那么，到底该怎样分析呢？在此向大 家介绍几中常见的分析方法。
一、因果分析法
……为什么孟母初居墓旁，孟子便 每天只会学哭呢？这是因为人有社 会属性，一个人的发展方向与他所 处的环境有直接联系，一个人的性 格行为，不可避免地要烙上周围环 境的印记。所以说，近墨者《周易》；仲尼厄而作 《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左 丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵 法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩 非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百 篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意 有所郁结，不得通其道，故述往事，思来 者。
志气是人生关键的大前提。没有志向 的雄鹰，便只能像麻雀一样在小树间徘徊， 没有志向的猛虎，便只能像狐狸一样畏首 畏尾，同样，没有远大志向的人，也只能 生活在生活的低谷，永远无法发挥能力。 岳飞，从小便立下报国的大志，爱迪生从 十岁起就做起了实验，朝着科学顶峰迈进， 雷峰也把自己终身的目标定在全心全意为 人民服务的远大志向上。成大业者，必有 其大志。有了志气才能在逆境中战胜自我， 在顺境时警醒自我。
一个标准的议论段一般来说依 次包含如下五种功能不同的句子： 观点句、阐释句、材料句、分析句、 结论句。
例如： 知识就是力量。(观点句)它首先是一种难以 量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体 的、可见的、巨大的物质力量。(阐释句)一介书 生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。(材料 句)凭什么？知识，以及知识带来的预见性。(分 析句)史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索 硬化症)禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的， 除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够 成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、 享有国际声誉的伟人、超人。(材料句)靠什么？ 知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的 最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。(分析 句)可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运， 知识能够给人自由。(结论句)
议论文写作之如何进行例后分析
议论文之如何进行例后分析
（一）探因分析法（因果分析法）
这种分析法就是从因果关系上把论点和论据联系起来。
具体来说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化，往往用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而凸显论点的合理性。
【示例一】
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。
（论点句）贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。
（举例分析句：探因分析）磨难，是祸，又是福。
它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
（结论句）
把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。
思路：为什么——是因为
标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”
主要步骤：①直接点明观点，并阐释观点；②引述事例；③追根求因；④得出结论【学以致用】。
议论文的例后分析
课堂操练
• １.以《廉颇蔺相如列传》为素材，以 “谦 让”为 话题，在事例后续写一段话进行例 后分析。
• 战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺 相如不和。蔺相如为了国家的利益处 处谦让，后来廉颇知道自己错了，便 向蔺相如负荆请罪。最后两人成了挚 友，共保赵国的天下。
议论文写作指导系列
议论文写作指导系列
课堂操练
• ２.以“好莱坞导演卡梅隆”为素材，
以“放慢脚步”“因为不知，所以无 畏”“学会放弃”“坚持梦想”等任 一个话题，进行定向转述及例后分析。
议们崇尚“一夜成名”、“一夜暴 富”，而忽视了在成功道路上的慢慢积累。 但请看，季羡林老人漫步在北京大学的路上， 任旁人过往匆匆，他也只潜心于自己的世界， 慢慢地思索。慢于他而言，是一种习惯。正 是慢，使季羡林成为学术界的泰斗。卡梅隆 十二年磨一剑，慢慢地磨出了《阿凡达》。 为什么他们都不刻意追求速度？因为速度会 让他们错过内心的声音，错过人生过程的美 好。他们神态悠闲，总有用不尽的闲适，就 在这闲适中，他们已超过我们许多，悠闲地 看着我们在速度的漩涡里挣扎。
示例１（假设分析法）
• 试想，如果蔺相如不是以谦让的态度去 对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至 发展到干戈相见，那就不仅是他们个人 的损失，也是赵国的损失。 (反面分析) 所以说，谦让不仅是处理人际关系的良 方，而且也是解决国事问题的良策。
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示例２（探因分析法）
• 为什么廉颇、蔺相如最终能成为“刎颈 之交”，文武齐心呢？正是因为蔺相如 知道强秦之所以不敢加兵于赵的原因， 仅仅是因为赵国文有蔺相如武有廉颇， 所以为了国家利益处处谦让，可见，对 人谦让，利人利己，因为谦让，所以共 赢。
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议论文之例后分析
二、学会分析
Zhang.
分析例子，就例析理 1、为什么要分析事例?
分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐 明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。 事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目 的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结 合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免 “议论文＝材料＋观点”的弊病。
二、学会分析
（4）正反对比法 根据所举正反两方面的事例材料作对 照分析,通过比较,突出阐发的事理。
论点：良好的品质和心理是成功的保证
• 论据：2000年奥运会上，44岁“高龄”的王义夫老枪 新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显 示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会 的遗憾；美国射击运动员埃蒙斯也是一流好手,在雅 典和北京奥运会上，领先的大好形势下却痛失金牌。
二、学会分析
（1）假设论证法 针对着上面所举的事，从反面进行假 设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证 中心论点 。常用“假设……情况会怎样呢?”引出与所举 事例相反的情况展开论述。 例如，为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字 的事例。王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无 论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭 的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那 俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王 羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子， 那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲 之其人也不为我们后人所知。正因为他从小立下了苦 练书法，才会成为一代书法家。
因果分析法
一定的原因必然会产生某种特定的结果；相 反，某种特定结果的产生也一定基于一定的原因。 写作时可以由原因推出结果，也可以由结果推出 原因。
思路：为什么——是因为
议论文叙例后的分析
6、比喻论证
• 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。 河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河 东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。 邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
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孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之， 兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或 五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”
文无定法。本节课学习 的章法只是规范议论文例证 主体段落最基本的写法，同 学们以后写作还要多思考， 多积累，多动笔，方能下笔 有神。
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曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
6、比喻论证的运用
社会好比一个人的身体，而我们每 个人就好比它的一个细胞，只有每个细 胞都发挥了作用，整个身体才会健康， 生命才会存在。
一个人比之社会是小的，但一个人的 作用却是不能忽视的，个人力量是小的， 但个人的精神却往往能在社会中折射出 夺目的光彩。
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修改后：贫困也是一笔财富（观点句）。战国 时思想家孟子说“天将降大任于斯人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身----”（材料句）不是吗？（过渡句）一个人如果 没有坚强的意志，经受不住“饥饿”和“贫穷” 的考验，又怎能胜任“天降的大任”呢？（反 面分析贫困的作用）一个人只有在艰苦贫困的 生活中，与生活抗争，战胜困难，才能磨炼出 顽强的意志，激发向上的动力，才能干大事， 成大业！（正面分析贫困的作用）所以说，贫 困是人成就功业的基础，是磨练顽强意志的砺 石。从这个意义上说，贫困又何尝不是一笔价 值连城的、可观的财富呢？（分析句：总结） 8
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小结
• 1、分析必须结合论据，紧紧围绕论点 展开。（分析的第一步，对事例本身 的分析评述；第二步，阐明事例与论 点间的关系，紧扣论点。）同一论据， 可以提出不同的论点，所以要时刻记 得围绕本文的论点来分析。 • 2、同一论据，可以采用多种分析的方 法。那到底用哪一种，要视具体情况 而定。