议论文例后分析八招
在议论文写作中怎样对事例进行分析
之中，会到其中的情感。
比如，《卫风·氓》被人遗弃的原因。
在此处，则有岸，“淇则有岸，最后得出，女子容颜衰老，女子忍不住感叹：曾几何时，男子深情款款，许下情已变！“淇水汤汤，渡过淇水，回到最终觉得自己并无一点差错，而。
“反是不思，亦已焉哉！”为了讲述了一名女子的婚恋悲甘肃省永昌县第一高级中学）写作之窗中学生写作议论文，最喜欢用事例来论证自己的观点，因为事例容易找。
但这样做存在的问题是，有的学生在举例后并没有结合事例展开必要的分析，导致论据与论点之间是割裂开来的；有的学生只论及事例的表象，导致文章缺乏深度。
下面，笔者就举例谈谈在议论文写作中分析事例的几种方法。
一、归纳法：揭示事例所蕴涵的道理归纳法，即在举例后，对事例所蕴含的道理进行概括和归纳，揭示论据与论点之间的逻辑关系，以突出中心论点。
有学生以“奋斗的人生最精彩”为题这样写作：西晋著名的文学家左思天资不佳，记忆力很差，但他焚膏继晷，潜心读经。
为了写好《三都赋》，他在室内、门前都挂上笔和纸，一旦想到美言佳句就写下来。
经过十年的奋斗，终于成文，以致“洛阳纸贵”。
苏轼满腹才华，仕途坎坷，屡受排挤。
但在备受煎熬的日子里，他意志坚定，奋斗不止，为官一任，便造福一方，并用笔写下千古诗文。
古代有不少这样的人物，现代也不乏其人。
广东农民郑炳才初养大黄蟹时，“摸着石头过河”，借债投资几十万，却因没有选择好适宜的水塘和食料而屡屡亏本。
虽然家里的人反对他，朋友们劝阻他，但他仍然没有放弃。
他观察、走访、试验，直至成功。
奋斗，让他富了起来。
他还帮助全村人脱贫致富。
这样的例子不胜枚举。
他们的成写作之窗。
高考语文 议论文例后分析八招素材
议论文例后分析八招一篇典范的议论文必须有论点，有论据，更要有恰如其分的例后分析。
大量阅卷显示，好多考生仍走“观点+例子+结论”的老路，例后缺乏准确、深刻、透彻的分析，严重影响得分。
那么，议论文如何进行例后分析呢？一、假设分析所谓假设分析，就是在列举事例后，运用“如果……那么（就）……”等关联词语，或“试想”“设想一下”等假设性词语，从反面提出假设，并引出相应的结论，从而证明论点的正确性。
例如：奉献，体现了人们对国家、对社会的责任。
岑拯，绕月探测工程火箭系统总指挥。
为了“嫦娥一号”探月成功，整整十五年，他没回过一次家。
他以自己的行动向人们诠释了什么叫做“舍小家，为大家”的奉献精神。
试想，如果没有像岑拯这样心系祖国，默默奉献的人，那么“嫦娥一号”能够在太空遨游吗？我国的航天事业能够取得举世瞩目的成就吗？可见，奉献正体现了人们对国家、对社会的责任。
（《奉献，让世界充满阳光》）作者用“试想，如果没有……那么……”这一假设复句，从反面分析事例，有力地证明了“奉献，体现了人们对国家、对社会的责任”这一论点的正确性。
二、因果分析在列举事例后，运用“正是因为……所以（才）……”等表示因果关系的关联词语或设问句，对事实材料进行由因探果或由果探因性的分析议论，从而建立论据与论点的关系。
例如：只有正确地面对不幸，才能走向幸运。
因遭意外而失去双臂的刘伟，能够坦然面对生活中的不幸，学习用双脚弹钢琴，终于获得《中国达人秀》的总冠军；“环法七冠王”阿姆斯特朗少年时便查出患有癌症，但他并未放弃生的希望，最终战胜病魔，并创造了历史。
正是因为坦然面对不幸，刘伟才迎来了不幸中的幸运；也正是因为坚强地面对不幸，阿姆斯特朗才告别不幸，走向幸运。
可见“人生不幸十有八九”，只有正确地面对不幸，才能从不幸走向幸运。
（《浅谈幸与不幸》）文中，作者运用“正是因为……才……”和“也正是因为……才……”两个因果复句，由果探因，揭示了刘伟和阿姆斯特朗由不幸走向幸运的原因：坦然地坚强地面对不幸。
议论文展开论述技巧
议论文展开论述技巧议论文中常常会使用事实论据来证明论点。
要想使议论文论证严谨有力，就必须对所举事例进行分析。
一些考场议论文，尽管论点正确、鲜明，选取的事例也典型、可靠，但是由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和事实论据联系松散，给人以堆砌事例之感。
所以，举例之后的分析就显得非常必要。
下面介绍几种常用的分析事例的方法。
【技法点拨】一、因果分析法因果分析法就是在列举事例和道理的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
如：大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。
有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。
因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。
圣人知道真理以后，就传给一般人。
所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。
这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。
（节选自丁肇中的《应有格物致知精神》）这段话用王阳明“格”竹子失败的事例，论述了“中国传统儒家对实验的态度，是不能适用于现在的世界的”的观点，是比较典型的因果分析议例方法。
二、正反对比法正反对比法是使所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。
如：就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。
但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。
这样，一篇文章往往要抄六七遍。
后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章，26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。
凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。
仲永再也不思进取，长大后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思敏捷起来；而仲永虽然天赋出众，但后来不思进取，不能勤学苦练，落得个“泯然众人矣”。
作文写作----解析8种议论文经典写作技巧
作文写作----解析8种议论文经典写作技巧一、对比论证显主题【作文题目】（全国卷高考作文题）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。
女钢琴家悄然出现，衣着简朴。
演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就此问她，她回答：“人，要隐于音乐背后。
”女钢琴家的话耐人寻味。
有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【范文】人生之戏的真谛人生如一出戏，不在乎出场时的阵营有多豪华，在乎的只是这出戏所表现出的人生的真谛。
——题记（以题记开篇，暗示本文主题。
运用比喻，形象生动，引出观点。
）台后一帘深色的幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，女钢琴家悄然出现，衣着简朴。
当人们问她为什么不穿华美的演出服时，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。
”女钢琴家的话耐人寻味，在物欲横流的今天，有些人过度追求华美而忘其本心。
其实一个真正的人，只靠外表是不够的，内心散发的芳香才是最迷人的。
一个人的生命意义不在于他是否穿着华丽，体态优美，而在于他留给我们的是一片浮华还是一丝感动。
（开头引述材料，引发思考，明确中心）去年感动中国特别奖得主——白芳礼老人，将蹬三轮车赚的35万元捐给上不起学的贫困孩子，重圆了贫困儿童的读书梦。
当他把最后一笔善款捐给学校时，他说：“这是我捐的最后一笔钱，以后可能再也捐不了了。
”这句话是他一生最好的写照。
（正面论证，运用白芳礼老人事例，很有针对性和说服力。
）也许，从穿着来看，白芳礼老人与乞丐没什么差别，可他却做了被许多人忽略的事，做了许多富翁没做到的事，他是真正的“乞丐富翁”。
老人一生生活简朴，语言朴实，可他却带着贫困儿童迈进了新的春天，给这个匆忙的世界留下了温暖与感动。
俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。
议论文例后分析的八大技巧
议论文例后分析的八大技巧议论文光有例子（素材）是远远不够的，对素材的分析才是议论文的生命力所在。
下面提供八种操作性较强的分析方法，帮助大家充实议论语段。
一、原因分析法。
在叙述事例之后，对事例中的结果，沿着为什么的思路，由果溯因，使议论指向观点，从而突显论点的合理性。
步骤：引述事例；追根求因（为什么……呢？因为……；之所以……是因为……；究其原因）；回扣论点。
如果是点例连用，可以在每一个事例后单独完成，也可以放在所有的事例叙述完成后进行。
【示例】1、靠奋斗冲破“埋没”的压力，才能成就我们的人生。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终终于冲破“埋没”，脱颖而出。
2、社会上如今很流行一句话：出名要趁早！将这句话做大做响的，是铺天盖地的选秀活动。
在选手尚且稚嫩的时候将其推向光环万丈的明星路，看起来是为他们今后的发展作出的强势铺垫，但当沉下心来审视这个舞台时，我们却不难发现，事实上少年出道的明星很快便让我们忘记了。
在许多年前唱起《让我们荡起双桨》而一炮打红的“美少女组合”个个年纪轻轻青春无敌，但今天早已为人淡忘；前几年因“超级女声”而为人所熟知的张含韵现在早早走上社会，尚且稚嫩的心无法承受社会压力之重。
这样在光怪陆离的世界里炫花了眼，也荒废了本该充实自己、升华自己的大好青春。
试问，社会里的我们该早早成名吗？【练习】运用因果分析法分析下面材料。
五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。
美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。
因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。
议论文“议例”八法
所谓“议例”，是指议论文中就事例发议论、作分析，目的是使例子与论点融为一体，真正起到证明论点的作用。
但从写作实践来看，只知举例，不知“议例”，造成事例与论点若即若离，或者“议例”的方法单一，缺少变化，难以引起读者的阅读兴趣。
“议例”的方法多种多样，下面介绍几种。
画龙点睛法烽火硝烟，他指点江山，激扬文字。
百姓苦难，他问苍天，谁主沉浮？暗夜里，昏灯下，他一遍遍地叩问自己，能为中国四万万同胞做些什么？能为硝烟中的中国革命做些什么？看看受伤的战友，看着满目疮痍的山河大地，他一遍遍地追问自己：怎样让目独立、民安定、族富强？于是他不辞辛苦，挑灯夜战。
于是他身先士卒，奔驰于战斗的最前沿。
毛泽东的问，问出了对待祖国山河命运的责任，问出了对待同胞战友的义务，问出了对待黑暗时用黑色的眼睛寻找光明的勇气。
“毛泽东的问，问出了对待祖国山河命运的责任，问出了对待同胞战友的义务，问出了对待黑暗时用黑色的眼睛寻找光明的勇气。
”这句议论揭示了材料的精神和实质。
真正起到了“画龙点睛”（“龙”是事例，“睛”是论点）的作用。
假设反推法其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟。
假如当初齐桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢？综上所速，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！“假设”式推理有几种形式，其中最实用、最易模仿的应是“假设反推法”。
这种方法是指假设句与事实或事例在内容上截然相反。
如果事实或事例是正面的，假设句就从反面下笔；如果事实或事例是反面的，假设句应从正面着笔。
追根探因法徐志摩说：“我将于茫茫人海中寻求我唯一的灵魂之伴侣。
得之，我幸；不得，我命。
如此而已。
”率性天真如徐志摩者，可以在20世纪初那样一个对婚姻的态度还比较保守的年代。
议论文事例分析方法指导
照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到雨疏风骤
后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，
甚至不被她觉察。可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅
是有关系的。（例后解说）
又如03年湖北考生围绕话题“感情亲疏与对事物的认知” 的优秀作文《感时花溅泪》中的一段：在“人比黄花瘦” 的女词人李清照眼里，她的生活安定、幸福且少受战乱 之苦，因此才会“兴尽晚回舟，争渡争渡，惊起一滩鸥 鹭”；然而世事沧桑，后期的她饱受战争流离之苦、丧 夫之恨，对于她来说，这时的舟已是“载不动许多愁”。 （事例证明）前一舟是幸福愉快的载体，后一舟却成为 了愁绪与痛苦的的寄托。难道是舟变了吗？不，不是， 是她的感情变了——物是人非事事休。（例后解说）
追因求果法：
这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对 事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。
提示：
形成一个结果的原因是多方面的，但我们在探因的时候就朝论点的方向考虑，因为我们的目的 是为了使论据证明论点。
标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为… ”
就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可
能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了
最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。
❖ 提示：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面 例子的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反 面例子，你就从正面来进行假设。
标志性词语：假如、如果、试想、倘若等
课堂小结：
例后解说（或评论）
就例说理的方法 假设分析
紧紧围绕论点
追因求果
议论文举例后论证
改写： 李清照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜， 因此她才设想到雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。 而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她， 甚至不被她觉察。可见，感情上的亲疏远近和 对事物认知的正误深浅是有关系的。
2.反向假设法 举例之后从反面假设，推出与观点相悖的结论，从而 证明观点的正确。 苏洵《六国论》从“赂秦者”和“不赂者”两个方面 正面论述了观点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊 在赂秦”后，反向假设到：“向使三国各爱其地，齐 人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存 亡之理，当于秦相较，或未易量。” 例如《谈挫折》中的一段： “老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之 志。”初唐四杰之一的王勃可谓“时运不济，命途多 舛”。然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。
添加： 试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有 他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古 绝唱。如果没有王勃博大深远的情怀，哪能留 下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美 妙画卷。
3.追因求果法 因果分析是探究本质的一种方法。作决策时应该虚心 听取他人意见，不可盲目。例如： 街亭失守。三国时的马谡，镇守街亭，他把20万大军 驻扎在高山上，结果被司马氏围山断水，放火烧山， 蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首 异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自 幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定 南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归 田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不 能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”， 我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚 心听取他人的意见，这样才能获得成功。
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述例之后，以恰当、精练的语言评论人物的思想境界或其行为的价值、意义等，用以扩展议论的广度和深度。意义分析可以采用陈述句和感叹句，也可以采用排比句和比喻句，还可以将二者有机融合。
坚守职责，使我们的人生充满意义。还记得那个被称为“康巴铁汉”的才哇吗？玉树大难中，当面临先抢救家人还是先抢救村民的抉择时，他毅然选择了村民，而当抢救完村民之后他才发现，家人早已离去。这就是这位铮铮铁汉所坚守的职责——为了人民的利益而放弃私利。才哇何其伟大，何其高尚！坚守职责是一首永唱不衰的歌词，坚守职责是一曲永不过时的旋律，坚守职责是一部震撼人心的英雄交响曲，让我们的人生永远充满意义。（《坚守职责》）
比较分析
述例之后，再援引与所述之例在某些方面相同或相反的另例进行类比或对比，进而揭示材的意义，证明观点。
善于听取他人的正确意见，才能使我们走向成功。战国蔡桓公，腠理有疾，却讳疾忌医。面对名医扁鹊的多次忠告，他屡屡拒绝，以致贻误良机，不治而亡。同处战国的齐威王，则广开言路，虚心采纳邹忌的建议，积极制定了上、中、下三种进谏受赏的政策，最终使齐国“战胜于朝廷”。可见拒绝纳谏，自取灭亡；善于纳谏，必致成功。（《善于纳谏，方成大器》）
辩证分析
运用马克思主义哲学中联系的观点、发展的观点和全面的观点辩证地分析事物，使议论新颖、透彻。
辩证法的观点告诉我们，只有看到事物的主流，才能做出正确的选择。古埃及尼罗河泛滥，时有洪灾，但几千年来埃及人歌颂它，只因它造就了下游肥沃的三角洲，让人得以种植赖以生存的谷物。清末革命家章太炎颇有“小毛病”，衣服肮脏，头发蓬乱，房间龌龊不堪，但有位漂亮的名门闺秀却爱上了他，只因他肮脏的衣服下有一颗高尚的灵魂和忧国忧民的心。假如埃及人只看到尼罗河给他们造成的灾害，而看不到它的贡献，他们还去歌颂它吗？假如那位名媛仅仅看到章太炎的“小毛病”而无视他的大优点，她还能够以身相许吗？现实生活中，我们必须全面地看待事物，决不可求全责备，忽视事物的主流。（《要看到主流》）
因果分析
在列举事例后，运用“正是因为……所以（才）……”等表示因果关系的关联词语或设问句，对事实材料进行由因探果或由果探因性的分析议论，从而建立论据与论点的关系。
只有正确地面对不幸，才能走向幸运。因遭意外而失去双臂的刘伟，能够坦然面对生活中的不幸，学习用双脚弹钢琴，终于获得《中国达人秀》的总冠军；“环法七冠王”阿姆斯特朗少年时便查出患有癌症，但他并未放弃生的希望，最终战胜病魔，并创造了历史。正是因为坦然面对不幸，刘伟才迎来了不幸中的幸运；也正是因为坚强地面对不幸，阿姆斯特朗才告别不幸，走向幸运。可见“人生不幸十有八九”，只有正确地面对不幸，才能从不幸走向幸运。（《浅谈幸与不幸》）
归结式分析
先以简洁的语言或一组排比句叙述几个事例，然后归纳它们的要旨，揭示其共性。因为很多事例都具有多义性，如果只叙述事例，而不去归结它们在某些方面的共同之处，势必造成材料与论点若即若离的毛病。议例部分可采用陈述句或反问句。
众所周知，文天祥挥笔《正气歌》，宁向死地，决不为元世祖的高官厚禄所动摇；夏完淳耻做顺民，与陈子龙举旗抗清，从容就义；邓世昌怒视倭寇，血战黄海，直冲敌舰；杨靖宇宁死不屈，勇斗顽敌，浴血白山黑水……这些可歌可泣的英雄事迹无不向我们昭示：气节，铸就我中华民族魂。（《也谈气节》）
述议融合式分析
打破述例和议例的严格界限，以议论的口吻和强烈的情感来叙述事例，从而达到叙和议的高度融合。这是叙议结合的最高境界。采用这种方法必须注意两点：一是饱含深情地述例，二是将论点或论题中的关键词语巧妙地引入叙述之中，并反复出现。
我们敬仰居里夫人，她是一位懂得人生减法，以自己在科学上的富有去造福人类的科学家。当与她并肩作战的丈夫离她而去时，她悲伤过，但很快她便减去了悲伤，一心搞科研；当荣获多个奖项时，她视若等闲，毅然减去了身上的荣誉，依旧搞科研；当放射性物质夺走她的美貌时，她毅然减去女人以容貌为资本的俗念，还是一心搞科研。做好人生的减法，使居里夫人终生都在减去那些不必要的东西；做好人生的减法，使居里夫人用科学造福人类，成为唯一位两次荣膺诺贝尔奖的女科学家。（《浅谈人生的减法》）
条件分析
在援引事例之后，运用以“只有……才……”等关联词语为代表的条件复句，准确地分析论据存在的条件，从而将议论引向深入，用以揭示论据和论点的逻辑关系。
淡化失去的东西，追求新的拥有。遭遇“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使的苏东坡，没有沉陷于仕途失意的痛苦中，而是以极大的热情投入到文学创作之中，最终以《赤壁怀古》词和前后两篇《赤壁赋》而名垂千古。这正是这位拥有宽广胸襟和坚毅性格的大学士能够看淡失去的痛苦，努力追求新生活的伟大壮举。事实上，也只有勇敢地放下思想包袱，以一颗纯净的心去面对眼前的新生活，才可能拥有新生活，创造人间奇迹。（《珍惜拥有，淡化失去》）
议论文例后分析八招
方法
释义
例句
假设分析
在列举事例后，运用“如果……那么（就）……”等关联词语，或“试想”“设想一下”等假设性词语，从反面提出假设，并引出相应的结论，从而证明论点的正确性。
奉献，体现了人们对国家、对社会的责任。岑拯，绕月探测工程火箭系统总指挥。为了“嫦娥一号”探月成功，整整十五年，他没回过一次家。他以自己的行动向人们诠释了什么叫做“舍小家，为大家”的奉献精神。试想，如果没有像岑拯这样心系祖国，默默奉献的人，那么“嫦娥一号”能够在太空遨游吗？我国的航天事业能够取得举世瞩目的成就吗？可见，奉献正体现了人们对国家、对社会的责任。（《奉献，让世界充满阳光》）