五年级语文第六单元集体备课小结
中心学校2010年秋季五年级语文第六单元集体备课活动小结
为加强教师学习《新课程标准》，树立新的教学理念，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，确保教学质量的稳步提高。
中心学校教研组组织了全镇五年级语文科任进行了这次集体备课活动，现将这次活动情况总结如下：
一、活动前的准备活动学校教研组布置全镇五年级语文老师认真学习新课标，刻苦钻研五年级语文上册教材，备好第六单元教材，找出这一单元教材中的困惑进行分析，并写好自己在集体备课活动中的发言稿。
二、活动过程
（一）xx教研员作开头的动员讲话。
（二）中心学校本部五年级科任xx老师对五年级上册语文第六单元教材进行分析（具体见：五年级上册第六单元集体备课材料）
（三）中心学校辖区各完小五年级科任谈谈对xx老师集体备课材料的亮点与建议。
（四）各小学五年级语文科任谈本单元教材的困惑及对策。
三、xxx教研员作活动总结。
在本次活动中，教师们做到用手记，用心听，充分肯定xx老师的备课材料，结合自己的困惑，着重提出值得探讨的问题，让全体教师参与讨论，共商对策，扬长避短，整体提高，达到了共同学习的目的。
四、xx校长对这次集体备课活动的理论指导性讲话
1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。
还学习了一些其他教育教学理论，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。
从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。
通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。
2、深入课堂研究，优化课堂教学：集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。
同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
3、号召全体教师积极开展教研活动，不断提高教研意识：每一位教师要积极撰写课堂教学随笔、课后反思。
2010年12月3日。
部编版五年级语文上册第六单元集体备课教案
今天我们学习《地震中的父与子》，和作者一起去体验伟大而无私的父爱吧！
1.轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。
2.小组合作：学习并互相交流讨论不熟悉的生字、新词。
3.教师检测学生生字和新词的掌握情况。
（1）生字：
洛杉矶（ｓｈāｎｊī）混（ｈùｎ）乱
昔（ｘī）日废墟（ｘū）
课时
主备人
参备人
五年级全体语文教师
执教人
教学目标
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
教学重难点
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
教具准备
教学过程及内容：
一、复习引入。
听写生字词。
二、体会儿子的了不起。
①挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸?）
教师点拨：儿子凭着父亲那句“不论发生什么，我总会跟你在一起”。即使在最危险、最艰难的时刻，儿子也仍坚信父亲会来救他，表现出儿子对父亲的信任。
疾（ｊí）步阿曼（ｍàｎ）达
爆（ｂàｏ）炸瓦砾（ｌì）
砸（ｚá）着颤（ｃｈàｎ）抖
（2）新词。
昔日：往日，从前。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
绝望：毫无希望。
开辟：开发、开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课指打开。
4.指名读课文，检测学生是否能把课文读通顺、流利。三、再读课文，感知文章内容。
1.默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？
（课文主要讲在美国洛杉矶地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着一定能救出儿子的坚定信念，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和他同学的事。）
五年级语文下册第六单元上课教学方案设计集体备课
五年级语文下册第六单元教学设计集体备课www.5ykj.com 五年级语文集体备课第六组本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。
每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。
“活动建议”是板块的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
信息传递改变着我们的生活《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。
三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。
教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。
从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化，可以引导学生联系前一篇阅读材料，理清信息传递方式的发展。
远古：口耳相传或借助器物古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统。
现代：电报、电话当代：计算机网络。
与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不可同日而语。
《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。
阅读本文，最好让学生自己在多媒体电脑上操作，亲身感受多媒体电脑的强大功能。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。
部编版语文五年级上册第六单元集体备课
部编版语文五年级上册第六单元集体备课本篇文章主要讲述了一个父亲为了让孩子能够上学而艰辛奋斗的故事。
文章通过描写父亲的坚韧、毅力以及对孩子的爱来表达了父爱之深。
通过本篇文章，可以让学生感受到父爱的伟大和深刻。
二）教学目标：1.了解本篇文章的主要内容和情感表达方式。
2.研究通过场景描写来表达情感的方法。
3.掌握文章的几种结尾方式。
4.以“父爱之深”为主题，写片段。
5.掌握书信的格式，用具体的生活实际、用充满感情的语言来表达对父亲的感激之情。
三）教学重难点：本篇文章的教学重难点是引导学生深入理解文章中的情感表达方式，尤其是场景描写的作用。
在教学过程中，要引导学生通过细节感知情感，不要仅仅停留在表面的描写上。
四）课时安排：本篇文章共安排2课时，具体安排如下：21《父爱之舟》1课时口语交际1课时三、《“精彩极了”和“糟糕透了”》教材认识及建议--------发言人：牟士霞一）教材分析：本篇文章主要讲述了一个父亲和母亲对孩子表达爱的方式不同，但都是出自于对孩子的关爱。
文章通过对父母的评价方式的描写，来表达了父母对孩子的爱是多样的。
通过本篇文章，可以让学生感受到来自父母的爱是多种多样的。
二）教学目标：1.了解本篇文章的主要内容和情感表达方式。
2.研究通过对比来表达情感的方法。
3.掌握文章的几种结尾方式。
4.以“父母的爱”为主题，写片段。
5.掌握书信的格式，用具体的生活实际、用充满感情的语言来表达对父母的感激之情。
三）教学重难点：本篇文章的教学重难点是引导学生理解父母对孩子的爱是多样的，要通过对比来感知不同的表达方式。
在教学过程中，要引导学生关注作者的情感表达方式，尤其是对比的方法。
四）课时安排：本篇文章共安排1课时，具体安排如下：20*“精彩极了”和“糟糕透了”1课时本课主要讲述了父亲对儿子的爱，通过住店、逛庙会、背上学、送上学等事情来描绘。
在教学中可以让学生说出这些场景，感受父亲对孩子的爱。
二）教学目标1、认识并掌握13个生字，如“栈、冤”，14个生字的书写，如“蚕、考”。
小学语文五年级上册第六单元舐犊情深 单元集体备课
第六单元：舐犊情深单元集体备课一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。
本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。
本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深人地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。
《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱：《父爱之舟》让学生说出作者梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱；语文园地“词句段运用”的第二题要求学生在体会情感的基础上进一步了解场景描写的作用。
本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。
这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式。
“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和不同对象交流沟通时，注意使用恰当的措辞、语气等。
本单元教学时需要注意以下几个问题。
第一，准确把握单元语文要素。
本单元的教学重点是引导学生品读作者描写的场景、细节，深人体会作者的情感。
教学时，要鼓励学生进行整体感知，能够联系多个场景、细节来体会人物情感，不要仅抓住只言片语进行细碎的分析，更不要让学生机械地判断哪些是场景描写、哪些是细节描写。
第二，本单元的教学要注重和学生生活建立紧密联系。
教学时，要注意唤醒学生自己的生活经验，引导他们发现和感受生活小事中蕴含的父母之爱，设身处地体会作者的感情，感受舐犊情深。
进行日语交际和习作时，能够联系生活中的类似经历，表达出自己的真情实感。
第三，要注意本单元教学内容的前后关联。
课文教学与课后“小练笔”、语文园地中的“词句段运用”，口语交际和习作的内容都有联系，如，在引导学生关注课文的场景描写时，可以结合“词句段运用”第二题进行教学；课后“小练笔”的内容可以作为口语交际和习作的素材；口语交际中谈对父母之爱的看法，也可以作为习作的素材。
五年级语文下册第六单元集体备课
单元整体分析12第六单元由一首律诗和两篇叙事文章组成，展现了不同历史时期中国军人的风采。
前两3篇课文都是写长征的，歌颂中国工农红军的崇高精神，表现手法有所不同；后一篇是讲人民解放军如何与洪水作斗争的，表现了新时期人民子弟兵铮铮铁汉的英雄形象。
45《七律长征》这是毛泽东同志于1935年10月所写的一首七言律诗，它反映了中国共6产党领导的工农红军完成举世闻名的二万五千里长征的历史壮举。
7《彭德怀和他的大黑骡子》记叙了红三军团长征途中过草地时，彭德怀为了解决红军战8士的断粮问题，忍痛下令枪杀自己钟爱的坐椅大黑骡子的事，体会彭德怀对大黑骡子的感情9以及与战士们同甘共苦的精神。
《大江保卫战》这是一篇充满激情的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水1011进行顽强战斗的动人情景，人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
12我们确定的教学目标1、掌握本单元的生字新词。
13142、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
153、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。
164、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。
体会红军大无畏17的英雄气概和革命乐观主义精神；体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精18神；感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
5、口语交际：影视剧评说。
大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，1920说清楚自己的意思。
216、习作教学：学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
222324。
部编版小学五年级语文上册第六次集体备课
塘沟中心小学集体备课记录时间 20191125 地点 五年级办公室五年级办公室 年级 五年级五年级 学科 语文语文参加人 五年级全体语文老师五年级全体语文老师主持人 姬小婷姬小婷 中心发言人 姬小婷姬小婷备课 内容 第六单元第六单元单元 课时划分18.18.《慈母情深》《慈母情深》《慈母情深》22课时。
课时。
19.19.《父爱之舟》《父爱之舟》《父爱之舟》22课时。
课时。
20.20.“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了”11课时课时口语交际口语交际11课时课时习作六：《我想对您说》习作六：《我想对您说》11课时课时语文园地语文园地22课时课时单元 教学 目标1.1.掌握本单元的生字、掌握本单元的生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.2.默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。
情感，感受父母和子女之间的爱。
3.3.理解题目和句子的含义，理解题目和句子的含义，理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效体会文中反复出现的词语的表达效果。
果。
4.4.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
5.5.了解巴德父母对同一首诗不同评价的原因，能联系生活实了解巴德父母对同一首诗不同评价的原因，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法。
际，说出对两种表达爱的方式的看法。
每课 教学 目标《慈母情深》：《慈母情深》：1.1.认识认识3个生字“陷、禄、攥”，区别多音字“龟”的读音，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”的含义。
理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”的含义。
2.2.有感情地朗读课文，边读边想象文中描写的场景。
有感情地朗读课文，边读边想象文中描写的场景。
有感情地朗读课文，边读边想象文中描写的场景。
部编版语文五年级上册第六单元集体备课
第六单元集体备课活动记录沭阳县西圩中心小学五年级语文备课组活动时间：2019年 12月6 日活动地点：办公室（3）参加人：牟士霞孙迎节李平李艳宁邵青活动内容：集体备课——第九册第二单元活动过程：一、介绍单元整体教学目标，单元编排特点----发言人：邵青各位尊敬的领导、老师大家好，欢迎参加西圩中心小学五年级集体备课教研活动，下面有请孙迎节老师对第一单元教材做知识梳理。
（一）单元教材分析：本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。
主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。
目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来自父母的爱。
通过具体的事件来表达情感。
本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。
如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱；；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自父母的不同的爱。
（二）单元整体教学目标：1.通过了解课文内容，学习通过外貌、语言等描写来体现人物的方法。
2.体会父母子女之浓得化不开的感情。
3.学习文章的几种结尾方法。
4.体会场景描写的作用。
5.以“第一次”为主题，写片段。
6、掌握书信的格式。
用具体的生活实际、用充满感情的语言来表达对父母的爱。
（三）单元教学重难点：本单元的教学重难点是引导学生品读作者描写的场景细节,深入体会作者的情感。
教学时,要鼓励学生进行整体感知,能够联系多个场景、细节来体会人物情感,不要仅抓住只言片语进行细碎的分析,更不要让学生机械地判断哪些是场景描写、哪些是细节描写。
（四）单元课时安排：本单元共安排11课时，具体安排如下;18慈母情深 2课时19父爱之舟 2课时20*“精彩极了”和“糟糕透了” 1 课时口语交际 1 课时习作6 3课时语文园地六 2课时二、“《父爱之舟》”教材认识及建议--------发言人：李艳宁（一）教材分析《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情，教学中可以让学生说出这些场景，感受父亲对孩子的爱。
部编版五年级上册第五、六单元教材分析集体备课
一、本单元主题
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
二、本单元重点
1.运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
二、本单元重点
（1）通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱；《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自父母的不同的爱。
1课时
掌握书信的格式。用具体的生活实际、用充满感情的语言来表达对父母的爱。
语文园地
1.体会父母子女之间浓得化不开的感情。
2.学习文章的几种结尾方法。
3.体会场景描写的作用。
4.以“第一次”为主题，写片段。
5..积累名句。
1课时
学习习作中几种结尾的方法。体会场景描写的作用。学习写成长路上的“第一次”。增加积累。
2.通过理解重点句子来把握说明方法。
内容
教学要点
课时
教学建议
16太阳
1.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
2.激发学生学习自然科学的兴趣。
统编版五年级语文上册集体备课第六单元分析
统编版五年级语文上册集体备课第六单元分析一、教材分析1.1 教材内容在第六单元中，主要讲授了哪些内容？这些内容与国家统编版五年级语文上册的整体教学目标有何关联？清晰列举教材中的课文和相关知识点。
二、教学目标2.1 知识目标本单元中的知识目标是什么？包括了哪些内容？学生在学完该单元后应该掌握的基本知识点有哪些？2.2 能力目标本单元通过哪些教学活动培养了学生的综合能力？重点培养了哪些方面的能力？2.3 情感目标本单元的教学内容如何引导学生形成正确的情感态度？促使学生如何树立正确的人生观价值观？三、教学重点与难点3.1 教学重点在本单元中，哪些内容被认定为教学重点？如何在教学中突出强调这些内容？3.2 教学难点教学中可能出现的难点是什么？学生在哪些方面容易出现困惑？如何通过教学手段解决这些难点？四、教学方法与策略4.1 教学方法在本单元的教学过程中，你打算采用哪些教学方法？为什么选择这些方法？这些方法如何帮助学生更好地学习和掌握知识？4.2 教学策略针对本单元的特点和学生的实际情况，你打算采用哪些教学策略？这些策略如何有利于提高学生的学习积极性和主动性？五、教学过程设计5.1 教学步骤请详细描述本单元的教学过程设计，包括引入知识点、展示教学内容、互动学习环节等具体步骤。
5.2 学生作业设计一份合适的作业，巩固学生在本单元学习中掌握的知识和能力。
六、教学效果评估6.1 评价标准在本单元中，你将如何评价学生的学习效果？使用哪些指标来进行评价？6.2 评价方法采用哪些评价方法来评估学生的学习效果？如何确保评价的客观性和准确性？七、教学反思与改进7.1 教学反思通过本单元的教学过程，你认为哪些方面做得好？哪些方面有待改进？如何进一步提高自己的教学水平？7.2 教学改进根据教学反思，制定下一个单元的教学改进计划，以期在教学实践中不断完善自己的教学方式。
本文档对统编版五年级语文上册集体备课第六单元进行了全面的分析，包括教材内容、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、教学过程设计、教学效果评估以及教学反思与改进等方面，希望能为教师在备课过程中提供一定的参考和借鉴。
2021~2022学年部编版语文五年级上册第6单元集体备课教案
教案：2021~2022学年部编版语文五年级上册第6单元集体备课一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够理解并掌握本单元所学的词语和句型。
（2）能够运用所学的语言知识进行口头表达和书写。
1.2 过程与方法（1）通过阅读、讨论和写作等 activities，提高学生的语言运用能力。
（2）培养学生的合作意识和探究精神。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（2）引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容2.1 课文内容（1）课文《麻雀》（2）课文《月光曲》（3）课文《灰雀》（4）课文《父亲、树林和鸟》2.2 语文园地（1）词语盘点（2）语法点讲解（3）阅读理解练习三、教学重点与难点3.1 教学重点（1）课文内容的理解和掌握。
（2）词语和句型的运用。
（3）语文园地中的阅读理解和语法点的应用。
3.2 教学难点（1）课文中的难词和长句的理解。
（2）语文园地中的阅读理解和语法点的讲解。
四、教具与学具准备4.1 教具（1）PPT课件（2）黑板和粉笔（3）教学录音机和磁带4.2 学具（1）课本（2）练习本（3）铅笔和橡皮五、教学过程5.1 导入（1）复习上节课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
5.2 课文学习（1）学习课文《麻雀》，理解课文内容，掌握词语和句型。
（2）学习课文《月光曲》，理解课文内容，掌握词语和句型。
（3）学习课文《灰雀》，理解课文内容，掌握词语和句型。
（4）学习课文《父亲、树林和鸟》，理解课文内容，掌握词语和句型。
5.3 语文园地（1）词语盘点，巩固本节课所学的词语。
（2）语法点讲解，讲解本节课所学的句型和语法点。
（3）阅读理解练习，应用本节课所学的阅读理解技巧。
六、板书设计6.1 课文内容板书《麻雀》词语：麻雀、小鸟、树林、父亲、鸟儿、音乐、月光、灰雀、鸟巢句型：1. 什么是什么？2. 什么在哪里？《月光曲》词语：月光、音乐、钢琴、歌手、舞台、观众、掌声、梦想句型：1. 什么是什么？2. 什么在哪里？6.2 语文园地板书词语盘点：1. 什么是什么？2. 什么在哪里？语法点讲解：1. 什么是什么？2. 什么在哪里？阅读理解练习：1. 什么是什么？2. 什么在哪里？七、作业设计（1）课文内容的抄写和理解。