专题 空气与氧气优秀课件
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浙教版科学《空气与氧气》ppt优秀课件6
中
的
CO2
CO2通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊（出现白色沉淀）
空 气 中 的 O2
思考：设计实验(或利用生活现象)证明这三种成分的存在 其他气体和杂质 0. 思考：设计实验(或利用生活现象)证明这三种成分的存在 思考：设计实验(或利用生活现象)证明这三种成分的存在 思考：设计实验(或利用生活现象)证明这三种成分的存在
空 气 中 的 CO2 如何测定空气中氧气的含量？
体积分数？质量分数？
三、空气中O2 体积分数
氧气的体积 氧气的体积分数=
瓶中空气的体积
V V 消耗的氧气= 进入的水
（等效替换法）
三、空气中O2 体积分数
1.检查装置的气密性
2.在集气瓶内预留少部分的水
3.点燃红磷迅速伸入集气瓶
4.观察实验现象
；
5.燃烧结束，冷却至室温，打开止水夹 6.用量筒粗略测量进入水的体积，计算
（已知集气瓶体积为150 ml）
空气
氧气 21%
氮气78%
其他成分1%
氦气
稀有气体 0.94％
氩气
氙气
二氧化碳 0.03％ 其他气体和杂质 0.03 ％
三、空气中O2 体积分数
为什么测量出的氧气体积会比五分之一要少呢？
三、空气中O2 体积分数
一、空 气 的 存 在
说个宝， 道个宝， 万物生存离不了， 生你身边看不见， 越往高处它越少
二、空 气 中 的 成 分
水蒸汽（H2O）
思考：设计
空 气
二氧化碳（CO2）
实验(或利用 生活现象)证 明这三种成
成
氧气（O2）
分的存在
分
氮气（N2）
其他气体
空气及氧PPT课件 人教版优质课件
空气成分的简单测定
( 1)
(2)
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一（百N2份） 体78％积的空气
21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称
这些气体没有颜色没有气味 一般不与其他物质发生化学反应，故又叫 惰性气体
一般说来，空气的成分是比较固定的 空气的密度为 1.293克/升
第一章 空气及氧
第一节 空气
调节气候 生命支柱
舍勒Biblioteka （1742—1786）瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对 二氧化碳等多种气体都有深入的研究。
普 利 斯 特 里 （1733—1804）
英国化学家，自学成才的气体化学大师。
拉
瓦
（1743—1794）
锡
法国化学家，他建立料燃烧理论，创立了化学 物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。
二、空气的污染
1.排放到空气中的有害物及来源
⑴粉尘 ⑵气体
二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳
这些气体来 自煤和石油 的燃烧及工 厂的废气
2.防止空气污染的方法: 立法
《中华人民共和国大气污染防治法》 1988年6月1日实施
15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 1 、想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 20 、你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 16 、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。 6 、把握现在、就是创造未来。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 7 、顶天立地的铮铮男儿，有着坚韧不拔的气质，忠诚和保卫国家，忠于和保护人民，吃苦在前，享乐在后，把祖国和人民的利益放在第一位;无条件的服从命令，听从指挥，跟着党走，一心一意 ;始终保持自信的战斗力，坚决果断，有第一就争，有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔，自强不息，为国分忧，为民尽力，“一日为兵，终日为兵”。
《空气与氧气》(最新)ppt
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
•
10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
•
6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事” 的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
A 、78升 B 、78% C、21升 D、 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ）
A 、4:1 B 、1:4 C、 1:5 D、5:1
空气与氧气[1]
![空气与氧气[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e578ab0ed15abe23492f4dcb.png)
雾霾天气有哪些危害呢？
据专家介绍，雾气看似温和，里面却含有各种对 人体有害的细 颗粒、有毒物质达20多种，包括了酸、碱、盐、胺、酚等，以及 尘埃、花粉、螨虫、流感病毒、结核杆菌、肺炎球菌等，其含量 是普通大气水滴的几 十倍。
霾它能直接进入并粘附在人体呼吸道和肺泡中。尤其是亚 微米粒子会分别沉积于上、下呼吸道和肺泡中，引起急性 鼻炎和急性支气管炎等病症。对于支气管哮喘、慢性支气 管炎、阻塞性肺气肿和慢性阻塞性肺疾病等慢性呼吸系统 疾病患者，雾霾天气可使病情急性发作或急性加重。如果 长期处于这种环境还会诱发肺癌。
2.取一瓶空气和一瓶氧气,把一根燃着的木条 先后插入两集气瓶中，观察木条在两集气瓶 中燃烧的剧烈程度是否相同。___不__相__同__，__ _木__条__在__氧__气__中_燃__烧__得__更__剧__烈__。合理的解释是 ___纯__氧__的__浓__度__比__空__气__中__的__氧__气__浓__度__高_____。
雾霾天对人体心脑血管疾病的影响也很严重，会 阻碍正常的血液循环，导致心血管病、高血压、 冠心病、脑溢血，可能诱发心绞痛、心肌梗塞、 心力衰竭等，另外，浓雾天气压比较低，人会产 生一种烦躁的感觉，血压自然会有所增高。再一 方面雾天往往气温较低，一些高血压、冠心 病患 者从温暖的室内突然走到寒冷的室外，血管热胀 冷缩，也可使血压升高，导致中风、心肌梗死的 发生。所以心脑血病患者一定要按时服药小心应 对。
空气与氧气[1]（PPT优秀课件）
空气与氧气[1]（PPT优秀课件）
性质非常稳定，可 被填充在灯泡中， 能发出不同颜色的 光，因此常用于制 造多种用途的电光 源。
空气与氧气[1]（PPT优秀课件）
空气与氧气[1]（PPT优秀课件）
1.如图所示，用大针筒把空气 压入石灰水中。石灰水是否变
据专家介绍，雾气看似温和，里面却含有各种对 人体有害的细 颗粒、有毒物质达20多种，包括了酸、碱、盐、胺、酚等，以及 尘埃、花粉、螨虫、流感病毒、结核杆菌、肺炎球菌等，其含量 是普通大气水滴的几 十倍。
霾它能直接进入并粘附在人体呼吸道和肺泡中。尤其是亚 微米粒子会分别沉积于上、下呼吸道和肺泡中，引起急性 鼻炎和急性支气管炎等病症。对于支气管哮喘、慢性支气 管炎、阻塞性肺气肿和慢性阻塞性肺疾病等慢性呼吸系统 疾病患者，雾霾天气可使病情急性发作或急性加重。如果 长期处于这种环境还会诱发肺癌。
2.取一瓶空气和一瓶氧气,把一根燃着的木条 先后插入两集气瓶中，观察木条在两集气瓶 中燃烧的剧烈程度是否相同。___不__相__同__，__ _木__条__在__氧__气__中_燃__烧__得__更__剧__烈__。合理的解释是 ___纯__氧__的__浓__度__比__空__气__中__的__氧__气__浓__度__高_____。
雾霾天对人体心脑血管疾病的影响也很严重，会 阻碍正常的血液循环，导致心血管病、高血压、 冠心病、脑溢血，可能诱发心绞痛、心肌梗塞、 心力衰竭等，另外，浓雾天气压比较低，人会产 生一种烦躁的感觉，血压自然会有所增高。再一 方面雾天往往气温较低，一些高血压、冠心 病患 者从温暖的室内突然走到寒冷的室外，血管热胀 冷缩，也可使血压升高，导致中风、心肌梗死的 发生。所以心脑血病患者一定要按时服药小心应 对。
空气与氧气[1]（PPT优秀课件）
空气与氧气[1]（PPT优秀课件）
性质非常稳定，可 被填充在灯泡中， 能发出不同颜色的 光，因此常用于制 造多种用途的电光 源。
空气与氧气[1]（PPT优秀课件）
空气与氧气[1]（PPT优秀课件）
1.如图所示，用大针筒把空气 压入石灰水中。石灰水是否变
空气与氧气(第1课时)PPT课件(初中科学)
（5）操作要迅速 防止白烟污染大气; 防止瓶内空气受热膨胀，部分 空气溢出而导致测量结果偏大
（6）反应要冷却 （否则结果偏小）
为什么有时气体减少的体积小于1/5呢？ 导致结果偏低的原因可能有哪些？
（1）红磷的量不足，使瓶内氧气没有耗尽 （2）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡 皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内； （3）未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶 内的水的体积减少。 （4）有部分水留在导管中未进 入瓶中
活动三 验证空气中水的存在
把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。无水硫酸铜 的颜色_白__色_，遇水变_蓝__色。把一些碎冰放进 一个干燥的烧杯中，用表面皿盖在烧杯口上。 过一会儿，在表面皿里加一些无水硫酸铜，你 有什么发现？_白__色__粉__末__变_成__蓝__色______。 出现这一现象的原因:_空__气__中__有_水__蒸__气__，__遇_冷__ _液__化__成_小__水__滴______。
思考：应选哪种物质与氧气产生反应（将氧气 消耗）？为什么？
欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，
该实验一般要注意：
（1）装置气密性好 （2）所用药品必须足量 （3）读数时一定要冷却至室温或原温度 （4）所选除氧剂本身能在空气中燃烧，生成 物为非气态
实验 测定空气中氧气的含量
燃烧匙 B
集气瓶 A
C 止水夹 D 导管 E 烧杯
1、空气中按体积计算，含量最多的气体是 B
（）
A 氧气
B 氮气
C 二氧化碳
D 稀有气体
2、在100升空气里氮气的体积大约是（ A ）
A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B）
A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
（6）反应要冷却 （否则结果偏小）
为什么有时气体减少的体积小于1/5呢？ 导致结果偏低的原因可能有哪些？
（1）红磷的量不足，使瓶内氧气没有耗尽 （2）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡 皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内； （3）未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶 内的水的体积减少。 （4）有部分水留在导管中未进 入瓶中
活动三 验证空气中水的存在
把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。无水硫酸铜 的颜色_白__色_，遇水变_蓝__色。把一些碎冰放进 一个干燥的烧杯中，用表面皿盖在烧杯口上。 过一会儿，在表面皿里加一些无水硫酸铜，你 有什么发现？_白__色__粉__末__变_成__蓝__色______。 出现这一现象的原因:_空__气__中__有_水__蒸__气__，__遇_冷__ _液__化__成_小__水__滴______。
思考：应选哪种物质与氧气产生反应（将氧气 消耗）？为什么？
欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，
该实验一般要注意：
（1）装置气密性好 （2）所用药品必须足量 （3）读数时一定要冷却至室温或原温度 （4）所选除氧剂本身能在空气中燃烧，生成 物为非气态
实验 测定空气中氧气的含量
燃烧匙 B
集气瓶 A
C 止水夹 D 导管 E 烧杯
1、空气中按体积计算，含量最多的气体是 B
（）
A 氧气
B 氮气
C 二氧化碳
D 稀有气体
2、在100升空气里氮气的体积大约是（ A ）
A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B）
A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
第1节空气与氧气(气体的制取和收集)(PPT课件(初中科学)18张)
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水。 2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反应来制
取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑
产生装置
收集装置
A
B
C
D
E
F
√
√
硫化氢的实验室制法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水。
2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反应来制 取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑
a.气体产生装置该怎么设计？ b.需要什么药品？ c.如何进行气密性的检查？
产生装置气密性检查
热捂法 液柱法
先把导管浸入水中，然后再 用手握紧试管，如果导管口 有气泡冒出，证明气密性良 好
先夹上止水夹，再往长 颈漏斗中加一定量的水， 静止一会，如果漏斗内 有稳定液柱，证明气密 性良好。
氧气的收集
产生装置Biblioteka 收集装置AB
C
D
E
F
√
√
“水”落石出 固液分离
大理石
硫化氢的实验室制法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水， 有毒性
2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反应来制
取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑
产生装置
收集装置
√ √
【难点突破，拓展延伸】
选择根据： 反应物的状态 反应的条件
1）固固加热型 2）固液常温型
CO2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑
产生装置
收集装置
A
B
C
D
E
F
√
√
硫化氢的实验室制法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水。
2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反应来制 取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑
a.气体产生装置该怎么设计？ b.需要什么药品？ c.如何进行气密性的检查？
产生装置气密性检查
热捂法 液柱法
先把导管浸入水中，然后再 用手握紧试管，如果导管口 有气泡冒出，证明气密性良 好
先夹上止水夹，再往长 颈漏斗中加一定量的水， 静止一会，如果漏斗内 有稳定液柱，证明气密 性良好。
氧气的收集
产生装置Biblioteka 收集装置AB
C
D
E
F
√
√
“水”落石出 固液分离
大理石
硫化氢的实验室制法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水， 有毒性
2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反应来制
取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑
产生装置
收集装置
√ √
【难点突破，拓展延伸】
选择根据： 反应物的状态 反应的条件
1）固固加热型 2）固液常温型
CO2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
空气与氧气第2课时(PPT课件(初中科学)18张)
氧气是一种___无__色_无__味__的___ 气体， _不__易___溶于水，密度比空气略__大___。 降温至-183℃变成淡蓝色液体(液氧)
-218℃变成淡蓝色固体(固氧)
二、氧气的化学性质
活动
1.将一根带火星的木条伸入充满氧 气的集气瓶里，视察产生的现象。
带火星的木条复燃
结论：带火星的木条在氧气瓶中能够复燃。
2.下列有关氧气性质的说法，正确的是（ B ） A.有可燃性 B.能支持燃烧 C.易溶于水 D.密度比空气小
S
O2
SO2
模型表示：（黄球表示硫原子，蓝球表示氧原子）
+
化学反应的实 质是原子产生
了重新组合。
硫在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同， 这说明了什么？
硫在氧气中燃烧得更旺，说明氧气的浓度越高， 物质燃烧越剧烈。
3.取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状，一端系上一根火柴，另一端系在 一根粗铁丝上，点燃火柴，待火柴将要烧完时，立即伸进盛有氧气、 瓶底预先装有少量水或铺上一层细沙的集气瓶里。视察产生的现象。
思考： KMnO4是氧化物吗？ 不是，它称为含氧化合物。
课堂小结
氧气的物理性质
{
氧 颜色、状态、气味、溶解性、密度等
气
的 性
氧气的化学性质
质 助燃性
}
氧化性：实验现象和结论
及时巩固
1.检验氧气的方法是（ B ） A.用火柴去点燃 B.用带火星的木条去检验 C.倒入澄清的石灰水 D.闻氧气的气味
第1节 空气与氧气 第2课时 氧气的性质
学习目标
知道氧气的主要物理性质。 掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气
中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字 表达式。 认识“氧化”这一自然界普遍存在的现象。
-218℃变成淡蓝色固体(固氧)
二、氧气的化学性质
活动
1.将一根带火星的木条伸入充满氧 气的集气瓶里，视察产生的现象。
带火星的木条复燃
结论：带火星的木条在氧气瓶中能够复燃。
2.下列有关氧气性质的说法，正确的是（ B ） A.有可燃性 B.能支持燃烧 C.易溶于水 D.密度比空气小
S
O2
SO2
模型表示：（黄球表示硫原子，蓝球表示氧原子）
+
化学反应的实 质是原子产生
了重新组合。
硫在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同， 这说明了什么？
硫在氧气中燃烧得更旺，说明氧气的浓度越高， 物质燃烧越剧烈。
3.取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状，一端系上一根火柴，另一端系在 一根粗铁丝上，点燃火柴，待火柴将要烧完时，立即伸进盛有氧气、 瓶底预先装有少量水或铺上一层细沙的集气瓶里。视察产生的现象。
思考： KMnO4是氧化物吗？ 不是，它称为含氧化合物。
课堂小结
氧气的物理性质
{
氧 颜色、状态、气味、溶解性、密度等
气
的 性
氧气的化学性质
质 助燃性
}
氧化性：实验现象和结论
及时巩固
1.检验氧气的方法是（ B ） A.用火柴去点燃 B.用带火星的木条去检验 C.倒入澄清的石灰水 D.闻氧气的气味
第1节 空气与氧气 第2课时 氧气的性质
学习目标
知道氧气的主要物理性质。 掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气
中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字 表达式。 认识“氧化”这一自然界普遍存在的现象。
《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)
探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质，看看它们是否会分解放出气体，他还用汞槽 来收集产生的气体，用蜡烛在气体中燃烧，观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”，从而 错误地认为：这种气体不含燃素，所以有特别强的吸收燃 素的能力，因而能够助燃，当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”，把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
拉瓦锡的实验结论： 空气由氧气和氮气组成， 其中氧气约占空气总体积的1/5。
空气中氧气含量的测定
1.实验装置：
2.实验步骤及现象
空气 集气瓶
【思考】集气瓶中除少量水 以外剩余部分是什么?
燃烧匙
M
止水夹
导管
红 磷
①连接仪器，并检查 装置的气密性；
②在集气瓶内装入少 量的水，再把剩余的 容积分成五等份，并 用橡皮筋做上记号。
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的， 到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体，对剩下的气体行了研究， 发现这种气体不被碱液吸收，不能维持生命和具有可以 灭火的性质，因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时，能使1/5的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后，剩下 的气体，不助燃也不支持呼吸。
说明氧气约占空气体积的1/5。
探究新知
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5, 可能的原因有哪些?
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2.测定空气中氧气的含量
备战策略
现象红磷燃烧, 产生白烟，放热;等到燃烧停止，
温度冷却到室温，打开夹子水从烧杯倒吸入集 气瓶内. 水面上升了约占瓶内空气体积的1/5。
解释:
红磷燃烧消耗瓶中空气中的氧气,使瓶中气体减少，气压降 低，低于外界大气压，在大气压的作用下,水流入瓶中。由于 氧气约占空气体积的约占1/5，所以水流入瓶内约占气体体积 的1/5。.
2.检查装置的气密性气泡、水柱
3.装入药品 高锰酸钾 棉花
4.集气瓶装满水 盖、推（收集到纯净的氧气）
5.固定装置 试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流引起
试管破裂 ）铁夹夹在离试管管口约1/3。
6.加热药品(点) 试管外壁的水擦拭干净、试管底部不能灯芯
接触、先预热试管（防止试管破裂 ），后固定在药品下方加热。
CO2含量增加
温室效应
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备战策略
3.防止和减少空气污染的方法
• (1) 加强大气质量监测,改善环境状况 • (2)使用清洁能源(车用乙醇汽油代替传统汽
车燃料) 水力发电,氢能源代替化石燃料等. • (3) 大量植树造林种草,以保护大气 • (4)工厂做到废气回收与处理 • (5)发展民用煤气生产,少烧煤。 • (6)严禁燃放烟花爆竹,禁止焚烧树叶、野草 • …………
（1）红磷的量不足；小于1/5 （瓶内的氧气不能消耗完） （2）装置的气密性不好；小于1/5 （外界空气进入瓶内） （3）没等到集气瓶的温度冷却到室温后就 打开弹簧夹：
小于1/5 （瓶内的温度高，气压较大，进入瓶内水的体积小 于1/5 ）
(4)没有用弹簧夹且夹紧乳胶管？
大于1/5 (红磷燃烧使瓶内气压增大，大于 外界大气压，在大气压的作用下，气体会从导 管逸出)
专题 空气与氧气
一.空气
备战策略
空在气物中质氧的气分和类氮中气空的气
1.空气的组成
体属积于比哪大类约物是质多？少？
空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质
体积分数 78% 21% 0.94% 0.03%
0.03%
拉 瓦 锡（法国）：首先通过实验得出 空气是由氮气(约4/5)和氧气(约1/5)组成的。
会办成绿色奥运会，下列做法不可取的是A( )
A关闭所有的化工企业 B用天然气逐步取代民用燃煤 C．污水处理后排放 D．降低机动车辆的尾气污染
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二、氧气
备战策略
1、物理性质
氧气
二氧化碳 一氧化碳 甲烷
色态味
无色无味气体
密度 比空气略大 比空气大 比空气小 比空气小
溶解性 不易溶于水 能溶于水 难溶于水 难溶于水
实验步骤 查 装 定 点 收 离 熄 1连2查3固4液5收
气体检验 用带火星的木条伸入集气瓶中
气体检满 观察集气瓶囗是否有气泡冒
出
注意事项
酒精灯
试管口 导管 铁夹
棉花
用带火星的木条放在集 气瓶口 长颈漏斗下端管口要 伸入液体战策略
1.连接仪器 导管应稍露出橡皮塞
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实验室制取氧气
备战策略
试 剂 高锰酸钾 氯酸钾
过氧化氢溶液
反应原理 2KClO3 加M==n热O=2 2KCl+3O2↑
2H2O2M=n=O=22H2O +O2↑
2KMnO加4=热=K2MnO4+MnO2+O2 ↑ 固液不加热型
发生装置 固固
加热
型
收集方法 排水法 不易溶于水
向上排空气法 密度比空气略大
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备战策略
课堂练习
1.下列情况一般不造成空气污染的是 [ C ] A．煤燃烧生成的烟 B．汽车排气生成的烟雾
C．人呼出的二氧化碳 D．放鞭炮产生的烟雾
2.排放到空气中的有害气体有 CO SO2 NO2 。
造成空气污染的主要类型有 酸雨 、温室效应、
臭氧空洞
。
3．北京在申办2008年奥运会时提出了“科技奥运、 人文奥运、绿色奥运”的口号．为了使2008年北京奥运
2、化学性质 氧化性，支持燃烧（助燃性）。
⑴ ⑵1（（2、与C12与学） ）非+金生木硫O金属2阅炭在属单=点读在氧=单燃质=课氧气质反2本气中C反应O，中燃应3完燃烧F成烧e4+PS下2++列O5O2O习2=点2=点=题燃=a点b==燃=产=1产燃F=S、生e生O23连PO蓝2浓24线O紫厚5C题2色的M+火白gO焰+烟2 点=O=燃2==点C=燃=O22 MgO C⑶（（（31H、、345与4） ） ）用+铁化磷铁蜡途2丝合O在在烛：2表物点=氧氧在供面燃=反气气氧C呼生应O中中气吸锈2 燃燃中+，2（C2烧烧燃没H如O烧2O潜+ O水2、=点=C医燃=2ecd疗H2发火发C5急O出星O出H救2白四白+）光射光3铁熔O，，2：化点瓶生=燃防物=壁成2止炸C上黑O溅裂有色2落瓶水+固3的底雾体H高出2O温现 ①有2、铁擦氧、拭气硫干浓燃净支度烧。持不要燃高在烧。集（气如瓶燃底料部燃放烧少、量炼水钢、硫气气：污焊吸染）收。SO2防止空 ②某同学做铁丝燃烧实验时，为什么观察不到铁丝燃烧的现象？
7.收集气体 ⑴不能立即收集，待气泡均匀连续冒出时
再收集。刚开始排出的是试管中的空气(收集到纯净的O2) ⑵在水面下用玻璃片盖住瓶口，并正放在桌面上。
8.导管移出水面 防止水槽的水倒吸试管底部，引
9.熄灭酒精灯火焰 起试管破裂。
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备战策略
1．实验室有如图所示的实验装置：
A
B
C
D
E
(1) 写出图中有标号仪器的名称：
a.____酒__精__灯_____b.____集__气__瓶_____ (2) 实验室制取气体时均应先检查装置的___气__密__性________。
（5）点燃红磷后非常缓慢地将燃烧匙伸入 瓶内
大于1/5 (瓶内气体因受热膨胀逸出)
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3、空气污染
备战策略
(1)污染物的类型
可吸入颗粒物：烟尘、粉尘
有害气体： 二氧化硫（SO2）一氧化碳（CO） 二氧化氮（NO2）等
各地区的首要污染物不同
(2)污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等
酸雨 臭氧空洞
结论: 氧气约占空气体积的五分之一. 推论： 剩余的气体的性质 不溶于水, 不支持燃烧 反思:1.能否用铁代替红磷？
不能 原因：铁不能在空气中燃烧
2.能否用碳、硫代替红磷？
不能 原因：产物是气体，瓶内压强不会减小
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讨论：在做测定空气中氧气的含量的实验中下列做法备战策略 可能会导致什么样的测试结果？
2.测定空气中氧气的含量
备战策略
现象红磷燃烧, 产生白烟，放热;等到燃烧停止，
温度冷却到室温，打开夹子水从烧杯倒吸入集 气瓶内. 水面上升了约占瓶内空气体积的1/5。
解释:
红磷燃烧消耗瓶中空气中的氧气,使瓶中气体减少，气压降 低，低于外界大气压，在大气压的作用下,水流入瓶中。由于 氧气约占空气体积的约占1/5，所以水流入瓶内约占气体体积 的1/5。.
2.检查装置的气密性气泡、水柱
3.装入药品 高锰酸钾 棉花
4.集气瓶装满水 盖、推（收集到纯净的氧气）
5.固定装置 试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流引起
试管破裂 ）铁夹夹在离试管管口约1/3。
6.加热药品(点) 试管外壁的水擦拭干净、试管底部不能灯芯
接触、先预热试管（防止试管破裂 ），后固定在药品下方加热。
CO2含量增加
温室效应
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备战策略
3.防止和减少空气污染的方法
• (1) 加强大气质量监测,改善环境状况 • (2)使用清洁能源(车用乙醇汽油代替传统汽
车燃料) 水力发电,氢能源代替化石燃料等. • (3) 大量植树造林种草,以保护大气 • (4)工厂做到废气回收与处理 • (5)发展民用煤气生产,少烧煤。 • (6)严禁燃放烟花爆竹,禁止焚烧树叶、野草 • …………
（1）红磷的量不足；小于1/5 （瓶内的氧气不能消耗完） （2）装置的气密性不好；小于1/5 （外界空气进入瓶内） （3）没等到集气瓶的温度冷却到室温后就 打开弹簧夹：
小于1/5 （瓶内的温度高，气压较大，进入瓶内水的体积小 于1/5 ）
(4)没有用弹簧夹且夹紧乳胶管？
大于1/5 (红磷燃烧使瓶内气压增大，大于 外界大气压，在大气压的作用下，气体会从导 管逸出)
专题 空气与氧气
一.空气
备战策略
空在气物中质氧的气分和类氮中气空的气
1.空气的组成
体属积于比哪大类约物是质多？少？
空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质
体积分数 78% 21% 0.94% 0.03%
0.03%
拉 瓦 锡（法国）：首先通过实验得出 空气是由氮气(约4/5)和氧气(约1/5)组成的。
会办成绿色奥运会，下列做法不可取的是A( )
A关闭所有的化工企业 B用天然气逐步取代民用燃煤 C．污水处理后排放 D．降低机动车辆的尾气污染
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二、氧气
备战策略
1、物理性质
氧气
二氧化碳 一氧化碳 甲烷
色态味
无色无味气体
密度 比空气略大 比空气大 比空气小 比空气小
溶解性 不易溶于水 能溶于水 难溶于水 难溶于水
实验步骤 查 装 定 点 收 离 熄 1连2查3固4液5收
气体检验 用带火星的木条伸入集气瓶中
气体检满 观察集气瓶囗是否有气泡冒
出
注意事项
酒精灯
试管口 导管 铁夹
棉花
用带火星的木条放在集 气瓶口 长颈漏斗下端管口要 伸入液体战策略
1.连接仪器 导管应稍露出橡皮塞
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实验室制取氧气
备战策略
试 剂 高锰酸钾 氯酸钾
过氧化氢溶液
反应原理 2KClO3 加M==n热O=2 2KCl+3O2↑
2H2O2M=n=O=22H2O +O2↑
2KMnO加4=热=K2MnO4+MnO2+O2 ↑ 固液不加热型
发生装置 固固
加热
型
收集方法 排水法 不易溶于水
向上排空气法 密度比空气略大
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备战策略
课堂练习
1.下列情况一般不造成空气污染的是 [ C ] A．煤燃烧生成的烟 B．汽车排气生成的烟雾
C．人呼出的二氧化碳 D．放鞭炮产生的烟雾
2.排放到空气中的有害气体有 CO SO2 NO2 。
造成空气污染的主要类型有 酸雨 、温室效应、
臭氧空洞
。
3．北京在申办2008年奥运会时提出了“科技奥运、 人文奥运、绿色奥运”的口号．为了使2008年北京奥运
2、化学性质 氧化性，支持燃烧（助燃性）。
⑴ ⑵1（（2、与C12与学） ）非+金生木硫O金属2阅炭在属单=点读在氧=单燃质=课氧气质反2本气中C反应O，中燃应3完燃烧F成烧e4+PS下2++列O5O2O习2=点2=点=题燃=a点b==燃=产=1产燃F=S、生e生O23连PO蓝2浓24线O紫厚5C题2色的M+火白gO焰+烟2 点=O=燃2==点C=燃=O22 MgO C⑶（（（31H、、345与4） ） ）用+铁化磷铁蜡途2丝合O在在烛：2表物点=氧氧在供面燃=反气气氧C呼生应O中中气吸锈2 燃燃中+，2（C2烧烧燃没H如O烧2O潜+ O水2、=点=C医燃=2ecd疗H2发火发C5急O出星O出H救2白四白+）光射光3铁熔O，，2：化点瓶生=燃防物=壁成2止炸C上黑O溅裂有色2落瓶水+固3的底雾体H高出2O温现 ①有2、铁擦氧、拭气硫干浓燃净支度烧。持不要燃高在烧。集（气如瓶燃底料部燃放烧少、量炼水钢、硫气气：污焊吸染）收。SO2防止空 ②某同学做铁丝燃烧实验时，为什么观察不到铁丝燃烧的现象？
7.收集气体 ⑴不能立即收集，待气泡均匀连续冒出时
再收集。刚开始排出的是试管中的空气(收集到纯净的O2) ⑵在水面下用玻璃片盖住瓶口，并正放在桌面上。
8.导管移出水面 防止水槽的水倒吸试管底部，引
9.熄灭酒精灯火焰 起试管破裂。
返回
备战策略
1．实验室有如图所示的实验装置：
A
B
C
D
E
(1) 写出图中有标号仪器的名称：
a.____酒__精__灯_____b.____集__气__瓶_____ (2) 实验室制取气体时均应先检查装置的___气__密__性________。
（5）点燃红磷后非常缓慢地将燃烧匙伸入 瓶内
大于1/5 (瓶内气体因受热膨胀逸出)
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3、空气污染
备战策略
(1)污染物的类型
可吸入颗粒物：烟尘、粉尘
有害气体： 二氧化硫（SO2）一氧化碳（CO） 二氧化氮（NO2）等
各地区的首要污染物不同
(2)污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等
酸雨 臭氧空洞
结论: 氧气约占空气体积的五分之一. 推论： 剩余的气体的性质 不溶于水, 不支持燃烧 反思:1.能否用铁代替红磷？
不能 原因：铁不能在空气中燃烧
2.能否用碳、硫代替红磷？
不能 原因：产物是气体，瓶内压强不会减小
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讨论：在做测定空气中氧气的含量的实验中下列做法备战策略 可能会导致什么样的测试结果？