中考专题复习一、空气、氧教案
初中化学空气氧气教案
初中化学空气氧气教案
主题：空气中的氧气
目标：学生能够理解空气中氧气的重要性，知道氧气在生命中的作用，学会用简单的实验
验证氧气的存在。
教学内容：
1. 空气的组成及重要性；
2. 氧气的性质及作用；
3. 用实验验证氧气的存在。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过提问引导学生思考，空气对我们生活的重要性，引出本节课将要
学习的内容。
2. 学习（15分钟）：讲解空气的组成及重要性，氧气的性质及作用，通过图片、视频等
多媒体展示方式让学生更加直观地理解。
3. 实验（20分钟）：进行实验验证氧气的存在，具体步骤如下：
a. 实验材料：烧杯、火柴、蜡烛、水
b. 实验过程：将一支蜡烛放在烧杯内并点燃，然后将另一只空瓶子倒立放在蜡烛上，观
察蜡烛熄灭后玻璃瓶内部的状况。
4. 总结（10分钟）：让学生总结本节课的重点内容，并回答提出的问题。
5. 拓展（5分钟）：布置相关的作业或实践任务，让学生进一步了解氧气的作用及重要性。
教学反馈：
通过学生对实验结果的观察和分析，检验学生对氧气的理解程度。
教学资源：
1. PowerPoint课件
2. 实验材料：烧杯、火柴、蜡烛、水
3. 相关视频和图片资料
教学评估：
1. 学生课堂表现
2. 学生实验结果及分析能力
教学时长：50分钟
备注：根据实际情况，教师可对教案内容进行调整和适当修改。
中考化学专题复习：空气 氧气(2013年版)
班级 姓名 学号 使用时间：2013年 月 日 计划专题一 身边的化学物质1.1空气 氧气（2013年版）【【教材放大镜】12氮78，氧21，0.94是稀气，还有两个0.03，二氧化碳和杂气。
体积分数要记清，莫与质量混一起；化学计算常用到，时刻牢记在心底。
3、空气中氧气含量的测定⑴实验原理及方法：红磷在密闭容器中燃烧，消耗 ，生成 固体。
密闭容器内压强 ，大气压将水压入密闭容器，通过测定进入容器中的 的量来测定氧气在空气中的体积分数。
⑵实验现象：红磷 ，生成大量 ，水进入原容器，且水的体积约占原容器体积的 。
⑶实验失败的主要原因：a 、红磷的量 ；b 、装置 ；c 、装置未冷却到室温。
⑷实验讨论：①不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验，原因是 。
②进入瓶中水的体积一般小于瓶内空间1/5的可能原因是： 。
如果大于1/5可能原因？ 。
4、空气的污染及防治⑴空气的污染物主要是排放到空气中的粉尘(可吸入颗粒)和有害气体两大类，其中计入空气污染指数的项目为 、 、一氧化碳、 和臭氧。
⑵空气污染的危害：严重损害人体健康，影响农作物的生长，破坏生态环境，其中 、和 等都与空气污染有关。
⑶防治空气污染的主要措施有：①改进燃料结构，使用 能源，减少化石燃料的使用；②积极 ，提高空气的自净能力；③工业 三废 后再排放等。
■重点疑点讨论1、“空气是由氮气、氧气等单质组成的化合物”这种说法对吗?你怎样理解？ 2、空气中氧气的质量分数．．．．是21%对吗? 你能计算出来吗?(提供数据，空气密度 1.293ｇ/L ，氧气密度1.429ｇ/L) 3、一般来说空气的成分是比较固定的，为什么说空气的成分又是复杂可变的？其对人类和其它动植物的生存有什么影响？⑴物理性质：通常状况下是 色 味的气体，比空气密度 ， 溶于水，液态和固态的颜色为 色。
⑴实验室制法： ①反应原理：a.过氧化氢溶液制氧气：查-装-收；b.高锰酸钾制氧气：查-装-定-点-收-离-熄（“茶庄定点收利息”） ③检验：把 伸入集气瓶中，若 则证明是氧气。
九年级化学中考复习专题1 空气 氧气
药品 能否代替红磷
原因分析
铁丝 ①__不__能____
②___在__空__气__中__不__能__燃__烧___
镁
不能
木炭 ③__不__能____
硫粉
能
与氧气、二氧化碳、氮气均能发生反应
④_不__充__分__燃__烧__时__生__成__的__一__氧__化__碳__不__能__被__吸__收_
(2017.14B，2013.15D)
比空气小)
装置
检验、干燥、除杂
进出口方向 ②__a进__b_出___ ③__d_进__c出___ ④__b_进__a出___ ⑤__c进__d_出___
⑥__a_进__b_出__
6.注意事项 (1)用 KMnO4制氧气时，试管口要放一小团棉花，目的是 _防__止__加__热__时__高__锰__酸__钾__粉__末__随__气__流__进__入__导__管__，__堵__塞__导__管___。 (2)用固体加热型发生装置制氧气时，点燃酒精灯后应先给试管预热，然后 再对准药品部位集中加热，目的是__防__止__受__热__不__均__，__使__试__管__炸__裂__。 (3)用排水法收集氧气时集气瓶中应事先装满水，不能留有气泡，防止收集 到的气体不纯，收集时待导管口有__连__续__均__匀__的__气__泡__冒__出__时再收集，防止 收集到的气体中混有空气。
2.操作步骤 (1)固体加热型发生装置 查：连接好仪器之后应先检__查__装__置__气__密__性__； 装：装入药品； 定：固定实验装置； 点：点燃酒精灯； 收：收集氧气； 离：撤离导管； 熄：熄灭酒精灯。
(2)固液常温型发生装置 查：连接仪器，检查装置气密性； 装：向锥形瓶中装入二氧化锰固体； 定：固定好装置； 加：向长颈漏斗中加入过氧化氢溶液； 收：收集氧气。 3.检验方法 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气，否则不是氧气。
初中化学空气与氧气教案
初中化学空气与氧气教案
主题：空气与氧气
教学目标：通过本节课的学习，使学生了解空气的组成、性质和重要性，了解氧气的性质和用途。
教学重点：空气的组成、氧气的性质和用途
教学难点：氧气的生成及其应用
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入空气与氧气的概念，与学生探讨关于空气与氧气的重要性和用途。
二、知识讲解（15分钟）
1. 空气的主要成分：氮气、氧气、二氧化碳等；
2. 空气的性质：透明、无色、无味、无臭、不可压缩；
3. 氧气的性质：无色、无味、无臭，燃烧性质；
4. 氧气的应用：用于呼吸、燃烧等。
三、实验展示与讨论（15分钟）
1. 实验一：用火棉放在试管里点燃，然后用一根玻璃管吹氧气入试管内；
2. 实验二：用小苏打粉末添加到硫酸铜溶液中，观察气体的产生；
3. 让学生进行实验操作，并分析实验现象。
四、练习与应用（10分钟）
1. 空气中主要成分是什么？
2. 氧气的性质有哪些？
3. 氧气主要用于什么？
五、课堂总结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容，强调空气与氧气的重要性；
2. 鼓励学生积极应用所学知识，探索更多有关空气与氧气的问题。
六、课后作业
1. 完成《空气与氧气》相关习题；
2. 收集有关氧气的信息，做一次小研究。
注：本教案仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况进行调整。
初中化学教资教案空气
初中化学教资教案空气
主题：空气
目标：学生能够了解空气的组成和性质，以及空气在日常生活中的重要性。
一、导入（5分钟）
让学生观察身边的空气，引导学生思考空气的作用和重要性。
引入本节课的主题“空气”。
二、探究空气的组成和性质（15分钟）
1. 讲解空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳和其他气体。
通过实验或示意图让学生了解空气中各种气体的比例。
2. 探究空气的性质：无色、无味、无臭、不可见、具有质量等。
三、探究空气的重要性（15分钟）
1. 了解空气在日常生活中的作用：供给生物呼吸氧气、燃烧的必需品、传播声音等。
2. 讨论空气污染对环境和人类的影响，引导学生意识到保护空气的重要性。
四、小结与评价（5分钟）
回顾本节课的内容，让学生总结空气的组成、性质和重要性。
通过提问或讨论，检查学生对本节课内容的掌握程度。
五、家庭作业（5分钟）
布置家庭作业：让学生整理空气的组成、性质和重要性，并写下自己对保护空气的看法。
六、延伸活动（10分钟）
对学生提出问题，例如“如果没有空气会发生什么？”等，引导学生深入探讨空气对人类和环境的重要性。
七、课后反思（5分钟）
教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足之处，为下节课做好准备。
中考化学一轮复习《空气中氧气含量测定》的专题复习
典型案例
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷 的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二 磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能 与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸 (HPO3)。 【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该 实验装置必须改进。
典型案例
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置 进行实验。 实验现象： ①试管中白磷________, ②热水中白磷________。 ③试管中红磷________。
瓶内部分空气受热逸出 尽量加快操作速度
误差分析：
知识框架
如果进来的水的体积大于1／5，可能是什 么原因造成的呢？ 第一种可能，红磷燃烧时，没夹紧弹簧夹。 第二种可能，插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，
瓶内部分空气受热逸出 很难完全避免，我们可以怎么解决这个问题呢？
质量守恒定律实验
知识框架
实验改进：
发现烧杯内的水___________________， 集气瓶内水面上升约占原气体体积的___, 剩余气体约占原气体体积的_____。 3.用燃着的木条伸入广口瓶内，火焰_____。
实验现象：
知识框架
1.红磷燃烧时有大量__白烟_ 生成。 2.等燃烧停止后，冷却至室温，打开止水夹，
发现烧杯内的水__________________， 集气瓶内水面上升约占原气体体积的___, 剩余气体约占原气体体积的____。 3.用燃着的木条伸入集气瓶内，火焰______。
中并把塞子塞紧。 第五步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
误差分析：
知识框架
如果进来的水的体积小于1／5，可能是什 么原因造成的呢？ 1.红磷量不足 2.未冷却到室温，就打开止水夹。 3.装置漏气 可以避免
误差分析：知识框架 Nhomakorabea如果进来的水的体积小于1／5，可能是什 么原因造成的呢？ 1.红磷量不足 2.未冷却到室温，就打开止水夹。 3.装置漏气
专题一 空气中氧气含量的测定及氧气的制取-【敲重点】备战2020年中考化学一轮复习(解析版)
专题一空气中氧气含量的测定及氧气的制取重点突破空气中氧气含量的测定1、实验原理①红磷在密闭容器中燃烧，消耗氧气生成五氧化二磷( P2O5 )固体，使密闭容器中的压强减小，在外界大气压的作用下，烧杯中的水进入集气瓶中，进入集气瓶中的水的体积即为消耗氧气的体积。
②红磷在密闭容器中燃烧，消耗空气中的氧气生成固体五氧化二磷，使密闭容器中的压强减小，在外界大气压的作用下，烧杯中的水被压入集气瓶，进入集气瓶内的水的体积约等于消耗氧气的体积。
反应的化学方程式:4P+5O22P2O5。
2、实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的15。
3、实验装置4、实验步骤( 1 )在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份。
( 2 )用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，观察红磷燃烧的现象。
( 3 )待红磷熄灭且装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
5、实验现象( 1 )红磷燃烧，产生大量白烟。
( 2 )装置冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流入集气瓶中，集气瓶内水面上升的体积约占原容器中空气体积的15。
6、实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的15。
7、误差分析8、实验反思用其他药品代替红磷时应该满足什么条件?( 1 )能与空气中的氧气反应而不能与空气中的其他物质反应。
分析:若选用的物质能与空气中的其他物质反应( 如镁能与O2、N2、CO2反应)，则集气瓶内减少的气体体积不只是O2的体积，会使测量结果偏高。
( 2 )物质与氧气反应的生成物不是气体，或生成的气体能被集气瓶中的液体吸收。
分析:若选用的物质与氧气反应生成气体，如木炭、硫粉等，则会导致反应后集气瓶内压强无明显变化，使测得的结果偏差较大。
改进实验:用NaOH溶液代替集气瓶中的水。
（3）在空气中不反应的物质分析：若物质在不与空气反应，那么就无法消耗氧气，如铁在空气中不反应。
9、改进装置基础练1．如图是测定空气中氧气含量的实验装置。
2023年化学《空气和氧气》复习目标----中考专题
的是（ C ）
A．CO
B．SO2
C．N2
D．PM2.5
CO、SO2有毒，是大气污染物，属于空气质量指数中污染物监测范畴，PM2.5是大 气污染物之一，属于空气质量指数中污染物监测范畴。
聚焦中考：题型典例聚焦
【趁热打铁】
1、【2021内蒙古赤峰】一种气体在空气中的体积分数约为21%，该气体是（ B ）
4、【2021甘肃定西】2021年3月，我省大部分地区遭受非常严重的沙尘天气。下列
不属于空气污染物的是（ C ）
A. 沙尘
B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫
空气污染物包括有害气体(包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等)和烟尘 （可吸入颗粒物）；二氧化碳是空气成分之一，不是污染物。
聚焦中考：题型典例聚焦
中
刺激性气味 的气体。
现象 氧气 燃烧得更旺，发出明亮的 蓝紫色 火焰，放出热量,生成有
中
刺激性气味 的气体。
原理
S+O2 SO2
注意 硫在氧气里燃烧，在集气瓶底要留少量水，目的：
事项 溶解吸收生成的 二氧化硫 ，防止 二氧化硫逸出污染环境 。
聚焦中考：考点梳理 3、氧气与木炭反应
空气 空气中：发 红光 ，放热，生成使澄清石灰水变浑浊
中 的气体。 现象
氧气 发 白光 ，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
中
原理 注意
C+O2 CO2 木炭伸入瓶中时，要自上而下，缓慢伸入：目的使木炭与氧气
事项 。 充分反应
聚焦中考：考点梳理 4、氧气与铁丝反应
空气中 变 红热 ，不燃烧。 现象
氧气中 氧气中：剧烈燃烧， 火星四射 ，放热，生产 黑色物质 。
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专题复习一空气氧气
【教学目标】
1、认识空气主要成分及其对人类的重要作用
2、初步学会测定空气中氧气含量的方法
3、知道氧气能跟许多物质发生氧化反应
4、能结合实例说明氧气的主要性质和用途
5、了解自然界中的氧循环
【教学重点】知道氧气能跟许多物质发生氧化反应
【教学难点】能结合实例说明氧气的主要性质和用途【教学过程】
一、夯实基础
1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡_（第一个进行定量分析）。
2、空气的成分和组成（按体积分数计算）
二、
氮气：保护气（因为化学性质稳定）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻
稀有气体（He、Ne、Ar、等总称）：保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、
3、空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：足量且产物是固体且不和空气中的其他气体反应。
b、装置要求：气密性良好
c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约占空气体积1/5
d、结论：__氧气_约占空气体积
1/5__________________________ ________
N2约占4/5，通过实验可得出性质不支持燃烧也不能燃烧，难溶于水
e、探究①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却至室温就打开止水夹。
②能否用铁代替红磷？不能原因：铁不能在空气中燃烧。
能否用碳、硫代替红磷？_不能_____原因产物是气体，不能产生压强差
4、空气的污染及防治
（1）对空气造成污染的主要是
有害气体（如CO、SO
2、NO
2
）和可
吸入颗粒物（烟尘）等
目前计入空气污染指数的项
目为CO、SO
2、NO
2
、O
3
和可吸入颗
粒物等。
(无CO
2
)
（2）空气污染的危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等
保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理
过后才
能排放，
积极植
树、造
林、种草
等
（3）
目前环
境污染
问题:
（三大
环境问
题：酸
雨，温室
效应，臭
氧层空
洞）臭氧
层破坏
（氟里
昂、氮的
氧化物
等）温室
效应
（CO
2
、
CH
4
等）
酸雨
（NO
2
、
SO
等）白色污染（塑料垃圾等）
2
二、氧气
1、物理性质：通常情况下，氧气是一种无色、无味
的气体。
不易溶于水，比空气密度略大，液氧是淡蓝色
的。
Array 2、氧气的化学性质：是一种化学性质比较活波的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提供氧，具有氧化性性，是常用的氧化剂。
3、氧气与下列物质反应现象
H 2和O
2
的现象是：发出淡蓝色的火焰。
方程式
CO和O
2
的现象是：发出蓝色的火焰。
方程式
CH
4和O
2
的现象是：发出明亮的蓝色火焰。
方程式
酒精燃烧的方程式
*铁燃烧在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止高温生成物溅落炸裂瓶底
硫燃烧要在集气瓶底部放少量水的目的：吸收生成的二氧化硫防止污染空气
4、氧气的用途：①供给呼吸（如潜水、医疗急救、潜水、登山）②支持燃烧(如燃料燃烧、炼钢、气焊、作
火箭发动机的助燃
剂等）
5、氧化反应：物质与氧（氧元素）发生的反应。
共同点：①都是氧化反应②都放热
剧烈氧化：燃烧，燃烧引起的爆炸
缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、酒的酿造
三、达标检测
1、(2018•益阳)常用于登山、潜水、医疗急救的气体是( B )
A、N
2 B、O
2
C、CO
2
D、He
2、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（D）
A、木灰
B、硫磺
C、铁丝
D、红磷
3、(2018•淮安)下列物质中，计入“空气污染指数”的是( D )
A、氧气
B、氮气
C、二氧化碳
D、可吸入颗粒物
4、下面对实验现象的描述中，正确的是（C）
A、磷燃烧时，会产生大量的白雾
B、铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射
C、木炭在氧气中燃烧时发出白光
D、硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰
5、下列变化不属于缓慢氧化的是（D）
A、植物呼吸
B、食物腐烂
C、铁生锈
D、硫燃烧
6、下列物质的用途,主要利用了物质的物理性质的是（B）
A、氧气用于急救病人
B、稀有气体做电光源
C、甲烷用作燃料
D、氮气、氦气做保护气
7、(2018•德州改编)下列有关氧气的描述正确的是( B )
A、氧气参与燃烧，是高能燃料
B、氧气能使带火星的木条复燃
C、硫、磷、甲烷在氧气中燃烧都属于化合反应
D、低温下氧气可变成无色液体
8、(2019•改编题)空气是一种宝贵的自然资源。
(1)空气中稀有气体的体积分数大约为0.94%。
成年人每分钟大约吸入氧气8L，大约需要空气40 L，在这些空气中氮气约为32L。
(2)鱼虾能在水中生存是因
为水中有氧气，氧气易溶于水，
这种说法不正确(填“正确”或
“不正确”)。
(3)因为氮气的化学性质稳
定，所以充入食品包装袋内用于
防腐。
(4)国家环境保护部门对外
公布《环境空气质量标准》，将
PM2.5作为评价项目纳入标准。
PM2.5是指大气中直径小于或等
于2.5微米的颗粒物。
①雾霾天气导致呼吸道病人
增多，因为这种天气空气中C大
量增加(填字母序号)；A、二氧
化碳B、一氧化碳 C、可吸入颗
粒物D、二氧化硫
②请你提出一条防治空气污
染的合理建议：使用清洁能源，
工厂的废气经处理过后才能排
放，积极。