政协提案：关于缩小城乡教育差距 推进教育均衡发展的建议
关于推进城乡义务教育均衡发展的建议
关于推进城乡义务教育均衡发展的几点建议随着经济和社会发展，缩小城乡教育差距，实现城乡教育均衡发展日益成为社会关注的热点。
加快推进城乡义务教育均衡发展，对于统筹城乡发展、缩小城乡差距和构建社会主义和谐社会具有重要的意义。
“十一五”期间虽然各级政府采取一系列政策措施，在改善农村办学条件、提高农村义务教育质量方面，取得了显著成绩。
但是我们也应看到由于历史原因，城乡义务教育仍然存在较大差距，继续采取措施加快推进城乡义务教育均衡发展，缩小城乡教育差距，仍是当前和今后一个时期重要任务之一。
一、城乡义务教育发展现状及问题1、师资结构不合理，办学条件不平衡本人在农村学校工作20余年，深感城乡教师在均衡发展中一直存在着师资结构的不合理。
主要表现在：农村学校教师学科搭配不合理；教师年龄偏大、学历偏低、活力不足；每年城关地区学校在农村在职教师中招聘教师导致农村学校本不是很高的师资水平更为不高；农村村级校点布局不合理，办学条件不平衡。
2、教育教学设施水平差距大长期以来，政府和教育行政部门在城乡基础教育发展方式上采用了资金、政策倾斜等办法，把有限的财力集中在城关学校、贵毕公路沿线学校的教育教学设施，包括校舍、场地、仪器、图书资料等方面投入巨大。
而农村学校这方面的投入则严重不足。
农村学校的办学条件普遍较差，教学装备老化，学校图书室、实验室等功能室严重不足，信息教育、特色教育及网络化办公更无从谈起。
二、建议1、加强组织领导，实现城乡教育一体化。
核算农村学校编制的同时，更应注重学科教师的搭配；教育、人事部门在招聘城关学校教师时，应在新毕业师范院校学生中去考聘，取消在农村学校在职教师中招聘。
2、科学合理布局，实现城乡学校规划建设一体化。
制订并实施新一轮中小学布局调整规划。
取消农村一些无多大存在意义的校点，整合教育资源，应尽量避免农村学校过多的重复建设。
3、激励约束并重，实现城乡教师队伍建设一体化。
鼓励农村教师杂根农村教育，适度提高农村学校的中、高级教师职务比例，对长期扎根农村的教师在晋升专业技术职务、表彰奖励、教师周转房安排上给予优先考虑；加强教师继续教育，进一步理顺中小学教师继续教育工作的管理体制和培训职责，提高在职教师的学历层次；建立城乡教师交流制度，逐步解决农村义务教育学校教师年龄断层和教师学科结构搭配不合理等问题。
教育改革议题的政协提案样本
教育改革议题的政协提案样本背景近年来，我国教育领域面临着一些重要的挑战和问题。
为了推动教育改革，提高教育质量，促进社会进步，我们建议在政协会议上提交以下提案。
提案内容1. 提高教师待遇和职业发展机会教师是教育事业的中坚力量，提高教师的待遇和职业发展机会是教育改革的重要方面。
我们建议政府加大投入，提高教师工资水平，建立完善的教师评价和晋升机制，为教师提供更多的培训和发展机会，激励教师为教育事业做出更大贡献。
2. 推进教育资源均衡分配当前，我国教育资源分配不均衡，城乡差距明显。
为了实现教育公平，我们建议政府加大对贫困地区教育的支持力度，提供更多的教育资源和设施，改善贫困地区学生的研究条件，缩小城乡教育差距。
3. 强化职业教育和技能培训职业教育和技能培训是提高劳动者素质和就业能力的重要途径。
我们建议政府增加对职业教育和技能培训的投入，加强与企业的合作，提供与市场需求相符的职业教育和培训课程，培养更多的技能型人才，推动经济发展和就业机会增长。
4. 推动教育信息化发展教育信息化是现代教育的重要组成部分，也是教育改革的重要方向。
我们建议政府加大对教育信息化的投入，提供更好的教育信息化设备和技术支持，推动教育教学模式的创新，提高教育教学质量。
5. 加强教育评价体系建设教育评价是教育质量保障的重要手段。
我们建议政府建立健全科学、全面的教育评价体系，包括对学生、教师和学校的评价，促进教育质量的提高，推动教育改革的深入发展。
结论教育改革是全社会关注的重要议题，通过上述提案的实施，我们相信能够推动教育事业的发展，提高教育质量，为社会进步做出积极贡献。
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对城乡义务教育均衡发展的几点建议
对城乡义务教育均衡发展的几点建议随着中国城市化进程的加速，城乡教育资源的不平衡问题也愈发突出。
为了促进城乡义务教育的均衡发展，我提出以下几点建议。
一、加大教育投入力度教育是民生工程，教育投入越高，也就意味着教育资源的配置会更加公平。
因此，我们应该坚持用更多的经费来投入到农村地区，尤其是中西部地区的教育事业中。
政府应该落实“三分之一花在贫困地区”的投入方案，用于义务教育的基础设施建设和教育质量的改善。
二、推进教育均衡化发展在教育均衡化发展过程中，人们更多的关注于硬件配置，比如校舍和教学设施等，而忽视了教育软实力的培养。
因此，推进教育均衡化发展还需要在教育质量方面花更多心思，例如，通过加强师资力量的建设，提高乡村教师的职业素养和能力水平，促进教师间的交流和互助，让城乡教育资源得到充分整合和利用。
三、挖掘地方教育特色不同地方、不同学校都有其各自独特的教育特色，可以因地制宜，发挥各自的优势，让教育资源得到更为优化和有效的利用，进一步增强教育的可持续发展和服务能力。
四、加强家庭教育的指导教育不仅仅是老师和学校的责任，家庭教育在这个过程中有着至关重要的地位。
应该加强家长对孩子教育的指导，培养孩子独立思考、应变能力和良好的品德道德素养。
五、鼓励教育扶贫针对一些贫困地区和贫困家庭，可以通过教育扶贫来帮助他们获得更好的教育资源和发展机会。
政府可以通过资助贫困学生的教育，引导社会力量更多参与支持贫困地区的教育发展，打破城乡教育资源的分隔。
总之，推进城乡义务教育均衡发展是一项具有长期性和复杂性的工作，需要全社会的共同努力，需要教育部门的改革创新，更要注重从制度的层面上来推进。
加强全社会对教育的关注和投入，才能推动教育事业的全面发展，达到“让人民群众在教育上有更多获得感”的目标。
推进教育公平：缩小城乡教育差距
推进教育公平：缩小城乡教育差距教育公平是建设和谐社会的基石，也是实现国家繁荣和进步的必要条件。
在当前我国，尽管已经取得了显著的教育发展成果，但在城乡地区之间、地区之间仍存在着明显的教育差距。
为了推进教育公平，缩小城乡教育差距，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、政策引领，营造公平教育环境国家是推动教育公平的倡导者和引领者，为此，我们需要在国家层面制定一系列有利于教育公平的政策和措施。
这些政策应包括以下几个方面：1. 改善教育资源配置。
首先，要加大教育投入，优化教育资源的配置。
对于边远地区和贫困地区，国家应加大对教育资源的调配和投入，以缩小城乡教育差距。
其次，要加大对职业教育和特殊教育的投入，促进这些领域的发展，使更多的劳动者受益。
2. 促进教育公平的普及。
对于农村和偏远地区，国家应加大对教育的普及力度，实现义务教育阶段的教育公平。
这包括保障所有适龄儿童都能接受九年义务教育的权利，以及通过提高农村地区教育质量，使得农村地区的孩子们也能享受到与城市地区孩子们相当的教育资源。
3. 扶持困难群体。
对于一些经济困难的家庭，国家应加大对教育的扶持力度，提供相应的援助，让他们能够享受到优质的教育资源。
这包括对贫困家庭、农村留守儿童和残疾学生的教育补贴，以及给予家庭经济困难的孩子们更多的学习机会和奖励。
二、创新发展，推动教育质量提高除了政策引导，我们还需要依靠教育创新，提高教育质量，从而更好地实现教育公平。
在这个过程中，我们需要从以下几个方面来着手：1. 加强教育质量管理。
要加强对教育质量的监控和管理，完善教育质量评价体系，促进学校和教育机构之间的竞争，从而提高教育质量。
同时，要加大对教师和教师的培训，提高他们的教育教学水平，使他们能够更好地应对新的教育挑战。
2. 发展特色教育。
为了满足不同学生和地区的需求，教育主管部门应当鼓励和引导各地教育部门发展特色教育，形成多元化的教育产品和体系，让每个学生都能够根据自己的兴趣和特点得到更好的发展。
推进城乡义务教育均衡发展缩小教育差距
推进城乡义务教育均衡发展缩小教育差距随着中国城市化进程的加快，城乡之间的差距逐渐凸显，其中教育领域的差距亟待解决。
为了推进城乡义务教育的均衡发展，缩小教育差距，政府、学校和社会各界应共同努力，采取一系列措施来保障每一个孩子都能接受良好的教育。
首先，政府在城乡义务教育均衡发展中扮演着重要角色。
政府应加大对农村地区教育的投入，提高农村学校的办学条件。
这包括改善农村学校的硬件设施，提高教师的待遇和培训水平，确保教育资源的公平分配。
此外，政府还应加大城市对农村学校的支持力度，通过资金和技术的帮助，提高农村学校的办学质量。
其次，学校作为培养未来人才的重要场所，也应采取相应措施来缩小教育差距。
首先，学校应从教育资源的角度来考虑学生的需求，注重公平而不是平等，根据学生的实际情况有针对性地提供教育资源。
其次，学校应注重培养学生的综合素质，而不仅仅是培养他们的学术能力。
通过丰富的课外活动和社会实践，让每个学生都能全面发展，不局限于书本知识的学习。
除了政府和学校的努力，社会各界也应积极参与推进城乡义务教育的均衡发展。
首先，企业可以通过资助贫困学生、捐赠教育设备等方式，为农村学校提供帮助。
其次，社会组织和志愿者可以组织一些关于教育公益的活动，为农村学生提供课外辅导和心理支持等服务。
这样可以拓宽教育资源的渠道，确保每个孩子都能获得平等的受教育机会。
在推进城乡义务教育均衡发展的过程中，还需要加强相关政策的制定和推行。
政府应出台一系列针对各方面问题的政策，如加大对贫困地区教育的扶持力度，推动教育资源的共享和优化配置，鼓励优秀教师到农村学校任教等。
同时，政府还应加强对教育工作的监督和评估，确保政策的贯彻执行和效果的落实。
总之，推进城乡义务教育的均衡发展，缩小教育差距是一个复杂的系统工程，需要政府、学校和社会各界的共同努力。
只有通过多方面的合作和努力，才能够实现每个孩子都能享有良好教育的目标，让他们在未来的道路上有更多的选择和机会。
教育领域缩小城乡差距提出建议”
教育领域缩小城乡差距提出建议”以教育领域缩小城乡差距提出建议随着我国城乡经济发展不平衡的现状，城乡教育差距也日益凸显。
为了缩小城乡教育差距，提高农村教育质量，我们需要从多个方面入手，采取有效的措施，以下是我对此问题的建议：1. 增加教育投入：政府应该加大对农村教育的投入，提高财政拨款，确保每个学校都有足够的教育资源和设施。
只有通过增加教育经费，才能改善农村学校的硬件设施，提高师资力量，提供更好的教育环境。
2. 完善农村教师培训体系：农村地区的教师培训体系相对薄弱，培训机构不足，培训内容不够实用。
应该加强农村教师培训基地的建设，引进和培养一批高水平的师资力量，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 推进农村教育信息化：利用信息化技术，加强农村教育资源的共享和交流。
建立农村学校的教育信息化平台，提供优质的在线教育资源，让农村学生能够和城市学生享受到同等的教育资源。
4. 发展农村教育公益组织：鼓励和支持各类教育公益组织进入农村地区，提供教育援助和支持。
这些组织可以为农村学生提供奖学金、助学金、图书馆建设等支持，提高他们接受教育的机会。
5. 鼓励城市学校与农村学校合作：城市学校可以与农村学校建立合作关系，共享优质教育资源。
可以通过远程教育、师生交流等方式，提供优质教育资源，帮助农村学生提高学习成绩。
6. 加强农村学校的综合素质教育：除了注重学科知识的传授，农村学校还应该注重培养学生的综合素质。
可以增加体育、音乐、美术等课程，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
7. 加强家庭教育的引导：农村家庭教育水平相对较低，家长对教育的重视程度不够。
政府可以通过开展家庭教育培训，提高家长的教育意识和能力，引导他们正确对待子女的教育。
8. 加强农村学生心理健康教育：农村学生心理健康问题相对突出，需要加强心理健康教育。
学校可以增加心理健康教育课程，开展心理辅导活动，帮助学生解决心理问题，提高学习效果。
9. 建立评估机制：建立健全的教育评估机制，对农村学校的教育质量进行评估，及时发现问题并采取措施加以解决。
推进教育公平缩小城乡教育差距
推进教育公平缩小城乡教育差距推进教育公平：缩小城乡教育差距教育公平一直是社会发展中亟待解决的重要问题之一。
在中国这样一个拥有广大农村地区的大国中，城乡教育差距就是一个突出的问题。
为了推进教育公平，我们必须采取措施来缩小城乡教育差距，确保每个学生都能享有公平而优质的教育资源。
一、优化教育资源配置城市与农村的教育资源分布存在不平衡的现象。
大多数教育资源集中于城市，而农村地区的学校常常面临师资不足、教育设施陈旧等问题。
为了缩小城乡教育差距，我们需要优化教育资源的配置。
首先，政府应加大对农村教育的投入。
通过增加农村学校的教育经费、改善教学设施、提供师资支持等方式，确保农村学校能够提供与城市学校相当的教育质量。
其次，可以引入现代科技手段，实现城乡教育资源的共享。
通过建立远程教育网络，让城市的高质量教育资源可以传递到农村地区，使农村学生也能享受到优质的教育内容。
二、提高农村教师素质优质的教师队伍是保障教育公平的关键。
然而，在农村地区，由于种种原因，教师的整体素质相对较低。
为了缩小城乡教育差距，我们需要采取措施提高农村教师的素质。
首先，加大对农村教师的培训力度。
组织各类培训班、研讨会，提供相应的培训课程，加强农村教师的专业知识和教学能力培养，提高他们的教学质量。
其次，建立教师交流机制。
鼓励城市教师到农村学校进行短期授课，同时也鼓励农村教师到城市学校交流学习。
通过交流与合作，提升农村教师的教学水平。
三、加强家庭教育指导家庭教育在一个学生的教育中起着非常重要的作用。
然而，由于农村家庭教育观念的滞后以及家庭环境的限制，农村学生往往面临更大的教育困境。
为了缩小城乡教育差距，我们需要加强农村家庭教育指导。
首先，加强对农村家庭的教育宣传。
通过各种渠道向农村家庭传递正确的教育观念，提高家长对教育的重视程度，引导他们正确对待子女的教育。
其次，建立家庭教育辅导机制。
组织专业的家庭教育指导团队，走进农村家庭，为他们提供有针对性的教育指导和辅导服务。
教育领域缩小城乡差距提出建议”
教育领域缩小城乡差距提出建议”随着城乡经济的发展和城乡交流的加深，城乡差距逐渐缩小，但在教育领域，城乡差距仍然存在。
为了促进教育公平和提高农村地区的教育水平，以下是我提出的一些建议：1. 提高农村教师的培训和素质。
农村地区教师的培训和教育水平相对较低，需要加强对他们的培训和提供更多的教育资源。
可以通过举办教师培训班、邀请城市教育专家进行指导等方式来提高农村教师的专业能力和教育水平。
2. 加强农村学校的硬件建设。
农村地区的学校设施相对简陋，缺乏先进的教育设备和资源。
政府可以增加对农村学校的投入，提供更好的教育设施，改善学校的硬件条件，为学生提供良好的学习环境。
3. 增加农村学生的教育补贴。
农村家庭的经济条件相对较差，孩子们面临着较高的教育成本压力。
政府可以加大对农村学生的教育补贴力度，帮助他们减轻经济负担，享受到更好的教育资源。
4. 开展农村教育资源共享计划。
城市教育资源相对丰富，可以通过与农村学校合作，共享教育资源。
例如，通过网络教育平台，将城市的优质教育资源引入农村学校，让农村学生也能享受到优质的教育。
5. 推动农村教育与产业结合。
农村地区的教育应与当地的产业发展相结合，为学生提供与当地经济发展相匹配的教育内容和就业机会。
例如，在农村地区开设农业、手工艺等特色专业，培养当地的人才，推动农村经济的发展。
6. 加强农村学校的管理与评估。
农村地区学校的管理和评估相对薄弱，政府可以加大对农村学校的管理力度，完善学校管理制度，加强对学校的评估和监督，确保农村学校的教育质量。
7. 鼓励城市教师到农村学校任教。
政府可以出台一系列的政策措施，鼓励城市教师到农村学校任教，提供相应的薪酬和福利待遇，吸引更多的优秀教师到农村地区工作，提高农村学校的教育水平。
8. 加强农村教育与家庭教育的衔接。
农村地区的家庭教育相对薄弱，政府可以加大对农村家庭教育的宣传和指导力度，鼓励家长重视子女的教育，提供家庭教育支持和指导。
9. 建立农村教育协作机制。
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关于缩小城乡教育差距推进教育均衡发展的建议教育均衡发展问题，是党中央、国务院非常关切的民生问题，也是广大人民群众非常关心的热点问题。
《国家中小学中长期发展计划纲要》对此明确提出2012年初步实现教育均衡，2020年基本实现教育均衡。
而这一问题主要体现在校际之间发展不平衡，特别是城乡教育发展的不平衡上。
11月8日，教育部袁贵仁部长接受记者采访时也明确表示：尽最大努力缩小城乡教育差距。
我市政府和教育部门也为教育均衡发展采取了许多有力措施。
但我市教育不均衡的现象还较为严重，特别是城区学校的择校热愈演愈烈，部分学生家长为读名校，提前一年就开始作各方面的准备，一到招生期间，名校校长特别繁忙和苦恼，要协调和照顾方方面面的利益和关系，不得已经常关掉手机。
而一开学，名校普遍存在大班额现象，小学每班65人左右，初中班70多人。
每间教室塞得满满当当，上课的教师苦不堪言，家长也怨声载道。
四川省教育厅也明确提出，从2012年秋季起，中小学起始年级班额人数要控制在国家和省规定的标准内（小学45人、中学50人，基本消除70人以上特大班额。
要实现这一目标，除了扩大城区学校办学规模，更重要的是加强农村学校的建设，让学生就近入学，避免出现“城里装不下，农村无人装的现象”。
而当前农村教育存大的普遍问题主要是以下几点：
一是城乡学校办公经费差别较大。
尽管近两年学生生均公用经费有所上升，但随着农村学校学生人数的急剧减少，个别学校只有一百多人，学校办公经费存在下降趋势。
大部分农村学校只能维持学校的正常运转，而无力改善学校的办学条件，个别学校甚至保持正常运转都存在问题。
二是农村学校师资力量存在较大的问题。
主要是教师学科结构、年龄结构不合理等，整体素质不高，教学积极性不够，教学方式陈旧、单一，且因身处偏僻乡镇，工作条件较差，工作积极性不高，主动性不强。
部分学校还存在教师紧缺，有不少代课教师。
三是农村学校的办学条件相对较差，各类教学仪器往往不足，功能室不齐，硬件设备设施和城区相比有较大的差距，而学校又我经费进行改善。
四是农村学校留守儿童、单亲家庭特别多，大部分学生家庭教育严重缺失，
学习习惯、行为习惯极差，心理上也存在较大问题，部分学生沉迷于网络，无心学习。
为缩小城乡教育差距，推进教育均衡发展，特提以下建议。
1、加大农村学校的经费投入力度。
一是对农村学校除按正常的生均公用经费划拔外，对生源较少的，经费特别困难的学校，可再考虑一定的经费补助，确保学校正常运转。
二是加大农村学校各项教育设备设施的投入力度，配齐配足各类教学设备和体育器材，针对个别学校特殊困难可拨专款解决。
2、积极实施教育对口支援工程，促进城乡学校师资交流，资源共享。
一是建立城乡学校的结对帮扶制度，要将结对子学校进行捆绑式评价，促使优秀学校结对子不走场，不搞形式，从学校管理、教师交流、培训提高和硬件设备、学生交流互动等多种形式上对薄弱学校进行有力的帮助和支援，让结对子真正落到实处。
特别是教师的交流，要真正落到实处
二是建立城镇中小学教师到乡村任教服务制度，城区中小学教师晋升职称，应有在乡村中小学任教的经历。
同时选派农村学校校长、教师到城市学校挂职锻炼，提高农村学校干部教师队伍的整体水平。
鼓励优秀骨干教师跨校兼课和名师带徒，建立区域内城乡“校对校”教师定期交流制度，逐步实现名师资源城乡共享。
同时，财政要拔出一定经费，用实际行动关心、帮助交流和支教教师，要解决其交通费和住宿等各种实际困难，让他们安心支教、乐于支教。
三是加强城乡学生结对，积极组织学生间的交流，通过“走进乡村、享受自然”和“走出乡村，体验城市”的同吃同住同学习系列活动，增进城乡孩子间的理解和友谊，在近距离的接触中相互学习，共同成长。
3、积极营造全社会关心支持农村教育的良好氛围，可将各级机关和部门定点联系一所农村学校，从各方面帮助和关心学校的发展，教师的培养，同时积极资助农村贫困学生，确保他们顺利完成九年义务教育，有可能的情况下资助其完成高中和大学的学业，从而改变其自身和家庭的命运。