中班美术：小人国.doc
幼儿园中班美术案例《小人国》
二0一三学年第一学期
十月份案例：《小人国》
实录：
根据本月的主题，我们开展了《小人国》的美术活动，教学目的就是学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出各种不同人物的特征。
同时体验运用新的绘画方式进行美术的乐趣。
同时通过活动培养幼儿大胆想象和添画的能力。
本着这个目的来对这个活动进行了准备和尝试。
平日的美术活动，我们班的小朋友最常用的美术工具就是纸、炫彩棒、记号笔，当《小人国》的美术活动开展时，小朋友看到了各色印泥，马上表现出了兴奋、好奇的表情；“小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终，引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物，形成大小强烈对比。
在幼儿操作时，我看到果果不紧不慢的在纸上有序的印上手指印，我好奇的问她：“果果，你这个小人印成了弯弯的一条，你想画什么呀？”果果说：“我看到老师你的电脑上有拿小鼓的小人，还有谈琴的小人，我想画个小乐队。
”听了果果的话，让我觉得很惊喜，有的时候放开幼儿的思维，你会得到意想不到的结果呢！
分析：
在这次的活动开展中，我通过回忆、复述故事的形式，让幼儿说说自己喜欢的小人，并通过向幼儿介绍手指点画的方法，让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向，使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点，选择手指。
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》1. 知识目标
•了解手指点画的基本技巧
•学习小人国的画法
•提高手眼协调能力和动手能力
2. 能力目标
•能够使用手指进行简单的绘画
•能够模仿老师示范画出小人国的图案
•能够表达自己的绘画想法
3. 教学重点
•手指点画的基本技巧
•小人国的画法
4. 教学准备
•纸张、颜料、毛笔
•教学PPT
•牛奶盒子或其他小型容器
5. 教学过程
5.1. 导入新知
1.向孩子们介绍手指点画的概念和基本技巧；
2.向孩子们展示小人国的图片，让孩子们猜测是用什么画出来的；
3.引导孩子们猜测并尝试用手指画出小人国的图案。
5.2. 学习过程
1.向孩子们展示一些手指点画的范例，让孩子们体验手指点画的乐趣；
2.老师示范小人国的画法，向孩子们讲解画法的步骤和注意事项；
3.让孩子们跟随老师的示范进行练习，老师逐一指导并纠正错误；
4.让孩子们自由发挥，使用手指完成自己的小人国作品；
5.鼓励孩子们展示自己的作品，让大家欣赏和分享。
5.3. 巩固练习
1.让孩子们用毛笔将手指点画的图案用颜料填色；
2.将填色的作品放在牛奶盒子里晾干。
5.4. 课堂小结
总结手指点画和小人国的学习内容，再次强调画法的注意事项。
6. 课后作业
让孩子们在家里使用手指画出自己喜欢的图案，并在下一堂课上展示。
7. 参考资料
1.《幼儿园美术活动》（纪伯伦著，人民美术出版社）
2.《幼儿教育美术教案》（王霞著，北京师范大学出版社）。
幼儿园中班美术案例《小人国》
幼儿园中班美术案例《小人国》《小人国》是一场幼儿园中班的美术活动，旨在通过手工制作小人物来培养幼儿的动手能力和创造力，并通过故事的方式引导幼儿认识不同的职业和角色。
活动准备1.准备故事《小人国》的故事书或故事卡片。
2.准备不同颜色的纸张、剪刀、胶水、铅笔和彩色笔等手工制作工具。
3.准备一些小人物的模板，包括警察、医生、消防员、老师、建筑工人等。
4.在课堂上设置几个角落，每个角落都有不同的职业主题，如医院、警察局、学校等。
活动步骤1.导入：教师向幼儿们介绍今天要制作小人物的活动，并用故事《小人国》引起他们的兴趣。
2.讲故事：教师向幼儿们讲述《小人国》的故事，介绍不同的职业和角色，引导幼儿们对不同职业的好奇和探索。
3.制作小人物：教师向幼儿们展示准备好的小人物模板，并解释如何使用剪刀剪出每个部分，然后将它们粘在纸上，再用彩色笔给他们画上衣服、面部特征和其他细节。
4.角色扮演：分散幼儿们到不同的角落，每个角落都有一个职业的主题，并给予幼儿相应的小人物，让他们自由地进行角色扮演。
在扮演的过程中，教师可以引导幼儿们模仿不同职业的动作和语言，增强他们对不同职业的了解和认同感。
5.分享和讨论：活动结束后，教师组织幼儿们分享他们的小人物和扮演经验。
同时，教师也可以引导幼儿们讨论不同职业的作用和重要性，培养他们的社交技能和团队合作意识。
活动延伸1.制作小人物剧场：将制作好的小人物粘在冰棒棍上，制作小人物剧场，幼儿们可以通过操纵小人物来编排和表演自己的故事。
2.制作职业海报：幼儿们可以利用制作小人物的技巧，制作出具有不同职业特征的海报，展示给其他班级或家长。
3.真实参观：组织幼儿们参观幼儿园周边的消防局、医院等地方，让他们亲身体验不同职业的工作环境和工作内容。
通过《小人国》的美术活动，幼儿们不仅能够培养自己的动手能力和创造力，还可以通过角色扮演和讨论的方式了解不同职业的概念和特点。
这样的活动不仅有助于幼儿的身心发展，还能培养他们的社交技能和团队合作意识。
幼儿园中班美术活动—《小人国》教案
幼儿园中班美术活动—《小人国》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为第二节《小人国》。
通过本节课的学习，让幼儿发挥自己的想象力，用简单的线条和色彩描绘出自己心中的小人国。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的绘画技巧，能够运用线条和色彩进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享、交流的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出具有特色的小人国。
教学重点：让幼儿掌握绘画技巧，学会运用线条和色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于小人国的故事，激发幼儿的想象力。
（2）邀请幼儿分享自己心中的小人国，引导他们用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅关于小人国的画作，引导幼儿观察。
（2）教师讲解画作中的线条、色彩和构图等绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、水彩颜料等材料，指导幼儿进行创作。
（2）幼儿在教师的指导下，运用所学技巧进行绘画。
4. 互动交流（10分钟）（1）幼儿相互展示自己的作品，进行交流、分享。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）教师提出课后拓展任务，鼓励幼儿继续发挥想象，创作更多作品。
六、板书设计1. 《小人国》2. 主要内容：（1）绘画技巧：线条、色彩、构图（2）实践情景：讲述小人国故事，激发想象力（3）互动交流：展示作品，分享心得七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己心中的小人国画一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己心中的想象，运用所学技巧进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续进行绘画创作，将所学技巧运用到日常生活和游戏中，提高绘画水平。
同时，教师可组织家长参与，共同关注幼儿的成长。
中班美术活动教案：小人国教案
中班美术活动教案：小人国教案一、教学目标1、引导幼儿发挥想象力，大胆创作小人国的场景和人物。
2、培养幼儿的观察力和动手能力，提高手部精细动作的发展。
3、让幼儿在美术活动中体验创作的乐趣，增强自信心和审美能力。
二、教学重难点1、重点启发幼儿的想象力，创作出独特的小人国形象和场景。
指导幼儿运用多种材料和技法进行美术创作。
2、难点如何让幼儿在创作中合理布局画面，表现出小人国的奇幻和有趣。
三、教学准备1、材料准备绘画纸、水彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水、黏土等。
展示小人国的图片、绘本或动画片段。
2、场地准备安排宽敞、明亮的美术活动教室，确保幼儿有足够的空间进行创作。
四、教学过程1、导入环节教师通过讲述《格列佛游记》中关于小人国的故事，或者播放相关的动画片段，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“你们想象中的小人国是什么样子的？那里的人会做些什么？”2、观察与讨论展示小人国的图片或绘本，引导幼儿观察小人国里的人物、建筑、植物等的特点。
鼓励幼儿分享自己的观察和想法，例如：“小人国的房子很小很小，像玩具一样。
”“那里的人只有我们的手指那么大。
”3、创作指导教师示范如何用简单的线条和形状画出小人国的人物和场景，如圆形的头、三角形的身体、长方形的房子等。
提醒幼儿可以根据自己的想象进行创作，不必完全模仿示范。
4、幼儿创作幼儿选择自己喜欢的材料和工具，开始创作小人国的作品。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的幼儿解决问题。
5、作品展示与分享幼儿完成作品后，将作品展示在教室的展示区。
邀请幼儿逐个介绍自己的作品，讲述作品中的故事，如“这是小人国的国王在举办宴会。
”6、评价与总结教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，表扬幼儿的创意和努力。
总结本次美术活动，引导幼儿在今后的生活中继续发挥想象力，创作出更多有趣的作品。
五、活动延伸1、在区域活动中，提供更多的材料，让幼儿继续完善自己的作品。
2、将幼儿的作品制作成画册，让幼儿带回家与家长分享。
幼儿园中班美术绘画教案《小人国》含反思
幼儿园中班美术绘画教案《小人国》含反思一、教学背景本节美术课是针对幼儿园中班的美术课，主要内容是绘画。
该阶段的幼儿主要是通过模仿、感官认知等方式进行学习，期望通过本节课的教学能够提高幼儿对绘画的兴趣和认知能力，在乐趣中得到启发和成长。
二、教学目标1.-画笔和颜料2.，享受绘画的乐趣3.三、教学内容本节课的教学主题是《小人国》。
学习内容包括：1.熟悉美术制作器材，如文化用品、手绘笔等。
2.学习对绘画主题、形式的感性认知和理性认识。
3.按照主题绘制自己的作品以及与同学交流讨论。
四、教学步骤第一步：教师引导1.引入主题-《小人国》。
和孩子们一起观赏有关小人国的童话故事，并介绍小人国的造型风格和绘画风格。
2.介绍素材-颜料、画笔、画纸等。
3.学生们在教师引导下熟悉绘画用具，并在纸上感受画笔的落笔的轻重、干湿、笔法，理解画笔对绘画所带来的影响。
第二步：小组合作1.给每位同学提供一份《小人国》的设计图，小组内组织同学们结对或小组合作绘制自己的作品，并在实践过程中互相交流，互相帮助。
2.启发孩子们绘制指导思路，让学生们创意发挥，理解色彩的使用和笔画的结合。
第三步：集体展示1.让学生们借助掌声，辨别和评价自己以及同伴绘画作品的优点和缺点。
2.老师鼓励孩子们多表达自己的看法，和大家分享不同的观点。
同时也让孩子们明白，在欣赏他人艺术作品的同时，要培养自己独立的判断能力。
五、反思与总结1.教师可以借助故事中的主题为幼儿营造更好的情境，引发学生的情感共鸣，从而更好的激发学生的创意。
2.教师应该注重小组合作，既能加强小朋友之间的互动,又能让他们共享美术之乐，培养良好沟通合作能力。
3.在小组和大家分享作品时，老师应该更多的鼓励性的声音，让孩子们对于自己的作品充满自信心，并继续深入探究绘画的美丽和多彩。
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》教学目标:1.培养幼儿对画面中所见事物的观察能力和想象能力。
2.通过手指点画和涂绘的方式培养幼儿的小肌肉控制能力和手眼协调能力。
3.引导幼儿在画画中表达自己的情感和想法，并培养他们对美的感知和欣赏能力。
4.通过本节课的学习，让幼儿初步认识几何形体——圆形，矩形，三角形等。
教学材料:颜料，画笔，画纸。
教学过程:一、情景导入 (5分钟)画面: 教师在白板上画了一个圆形，拿出红色颜料和画笔，开始涂画。
教师引导幼儿们围绕画圆形想象：这是一个什么？教师引导幼儿们说出自己想到的答案，让幼儿们明确这是一个“小人国”中的大太阳。
然后教师在白板上画出一些房屋和树木，指导幼儿说出他们想象中的“小人国”长什么样子，并让每个人都画出自己想象中的“小人国”。
二、示范教学 (10分钟)教师说：“现在，我们要用手指点画的方式，来完成小人国里的一些物品。
”以圆形为例，教师使用手指沾上颜料，点在画纸上，画出一个圆形。
指导幼儿用同样的方式，在自己的画纸上画圆。
然后指导幼儿点画出小人国中其他的物品，如树木、房屋等。
接下来，教师与幼儿们一起涂画小人国中的各物品，利用手指和画笔进行手工涂画。
三、自由绘画 (25分钟)在幼儿完成点画图案的练习后，教师放开幼儿，让他们自由绘画，让幼儿尽情地表达自己的想法和情感。
在自由创作的过程中，教师可以引导幼儿再次强化对几何形体的注意力，指出作品中的圆、矩形、三角形等形状，并介绍每种形状的特点，让幼儿从中学习、感悟和发现。
四、展示和鉴定 (5分钟)教师在本节课的末尾逐个展示幼儿们的作品，让其他的幼儿可以欣赏和学习。
在欣赏后，教师可以针对每位幼儿的作品给予鉴定和评价，为幼儿们树立自信心和帮助提高作画技巧和表现力。
五、总结反思 (5分钟)教师可以和幼儿们分享本节课的几点教育和花絮，让幼儿们更深层次地认知和理解所学内容，并督促他们在日常生活中多加注意对几何形体的观察和发现。
幼儿园中班美术教案《小人国》
幼儿园中班美术教案《小人国》教学目标1.学生能够创作出具有小人国特色的手工作品。
2.学生能够在创作中锻炼动手能力和创意思维能力。
3.培养学生的审美意识和艺术涵养。
教学内容1.学习小人国的图片和其特点。
2.利用多种材料，让学生动手制作自己的小人国作品。
教学准备1.小人国相关图片。
2.颜色纸张、毛线、棒棒糖棍等手工材料。
3.剪纸、剪刀、胶水等手工工具。
4.讲台、画板等教学用具。
教学过程Step 1：渲染氛围在教室里用画板布置小人国的图片，引导学生欣赏小人国的特点和美丽。
Step 2：自由创作1.给学生分发颜色纸张，毛线，棒棒糖棒等手工材料，并让学生自由发挥，试着制作自己的小人国模型。
2.在实际创作过程中，教师可以通过讲解小人国的特点，教导学生如何进行有效的搭配和设计。
3.制作过程中，教师要对学生进行指导和引导，具体包括如下几点：–如何选择颜色和材料。
–如何使用不同的手工工具。
–如何粘合制作好的部件。
Step 3：分享展示学生完成小人国制作后，可以在教室里进行展示和分享。
在分享过程中，同学们可以一起欣赏、探究和感受各种不同的小人国作品。
教学评估1.在学生完成小人国制作后，可以让各个小组导师对同学们的作品进行评估和点评，以总结提高其创作能力。
2.回顾学生的学习目标，了解学生对美的理解和表达，并给予评估。
教学反思1.小人国作为儿童美术创作的一个热点题材，可以引导学生进行思考和创作，培养学生的艺术能力和创造能力。
2.教师应该加强对学生的指导和引导，让学生在动手创作中获得更多的技能和经验。
同时，也应该加强对学生审美教育，让学生在创作中更好地体现艺术价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班美术：小人国
设计思路：
二期课改提出：以幼儿发展为本，在玩中学，这一理念的转变促使教师在教学活动的设计和组织过程中，更关注孩子的世界，如何走进孩子的世界寻找他们的兴趣点，了解他们的需要给予最切合的支持成为摆在每个教师面前的最重要的课题。
要走进孩子的世界，我想应该有一双善于聆听的耳朵。
随着主题《我们的身体》的深入开展，我班开展了《小木偶》《小人国》《会变的身体》等学习游戏活动，孩子逐渐对身体能做出的各种姿态产生浓厚的兴趣：在自由活动中，孩子们和同伴自发而反复的做着“木头人”的游戏；在音乐区，孩子们乐意跟着欢快的音乐节奏学做“小木偶”；在美工区孩子们喜欢选择用火柴棒小人进行涂鸦；有的孩子还尝试用记号笔记录自己游戏的情景，但是孩子苦于技能的约束，不能清晰的表现人物的各种动态。
于是，我设想用点画满足孩子表达表现人物动态的愿望。
对于点画，我们班的孩子在小班就有过手指点画的经验，但仅停留在用手指填色简单的基础上。
我尝试引导孩子用手指印画的方法，在指纹图案上添加简略的线条来表现各种人物的动态，要比直接绘画人物动态容易掌握，更可为今后人物动态描绘奠定基础。
在活动设计中，我想到：小朋友都很喜欢《小人国》的故事里生动形象的小人形象，因此尝试创设“格列佛巨人”的操作环境，在故事的情景中，
激发幼儿创作兴趣，在手指印画的基础上，表现出小人的各种各样的动态形象，并体验到不同的绘画方式带来的乐趣。
活动目标：
1.运用手指点画的方式创造各种人物形象，并在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的各种动态。
2.大胆想象和添画，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
教学重点与难点：运用指点画表现小人的头和身体，并用记号笔添画表现人物的各种形象
活动准备：小人国分段长卷画、红蓝印泥、记号笔、模拟手指海绵印章、抹布、ppt（小人国故事、示范步骤）。
活动过程：
一、观察《小人国》故事中人物的不同动态
1、（出示小人国故事图片）你看到了什么？猜一猜这个故事的名称。
（小人国）
2、你们看，这些小人们都在做什么，让我们用放大镜仔细的看一下。
重点：将小人放大，仔细观察人物的特征（四肢的方向），请孩子们模仿小人的动作。
1）喝水（重点观察：手臂是怎么样，引导模仿动作）
2）站立握刀。
（重点观察：人物的姿势，表情；说说手上还可以拿什么，想做什么）
3）擦汗（重点观察：怎么看出小人很热，怎么表现流汗的？）
二、观察点画步骤，交流表现人物动态的方法
1、巨人有那么多朋友，再也不孤独了，他准备开一个盛大的音乐会，邀请更多的小人一起参加。
（出示手指印画出的小人）
重点：猜猜这些小人是怎么变出来的？（随着幼儿的讲述，出示印泥等工具）
2、教师根据幼儿的选择，选取一个小人的形象，引导幼儿交流怎样运用手指海面尝试点画。
（邀请个别幼儿参与点画，教师发现孩子操作中的问题，及时引导。
重点：
l 右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，印出清晰的指纹
l 幼儿印泥点画时头部与身体连接紧密，用记号笔添画四肢动态。
3、运用ppt，回忆操作步骤。
三、幼儿绘画，表现人物动态。