师范生就业政策培训(XXXX年10月).pptx

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师范生就业形势与政策解读

师范生就业形势与政策解读

了解市场需求对于师范生就 业至关重要。成功的师范生 会关注教育行业的动态,根 据市场需求调整自己的专业 方向和技能要求,提高自己 的竞争力。
Hale Waihona Puke 建立良好的人际关系网络对 于师范生就业也非常重要。 成功的师范生通常会积极参 加各类社交活动,与同行、 校友和行业专家保持联系, 为自己的职业发展创造机会 。
教育行业是一个不断发展的 行业,成功的师范生会不断 学习新知识、新技能,提升 自己的专业素养和教育理念 。他们还会积极参加各类进 修课程和学术研讨会,拓宽 自己的视野和思路。
培养师范生的创新精神
创新教学方法
鼓励师范生探索新的教学方法和手段, 提高教学效果。
创新课程设计
培养师范生课程设计的能力,开发具 有创新性的课程。
创新教育理念
引导师范生关注教育前沿理念,培养 具有前瞻性的教育思想。
创新教育技术
培养师范生运用现代教育技术的能力, 推动教育信息化发展。
04
师范生就业指导与服务
开展就业帮扶与援助,关注 困难师范生的就业问题。
05
案例分析:成功就业的师范生 经验分享
成功就业的师范生案例介绍
张同学
毕业于某知名师范大学,专业为汉语言文学。毕业后在一家知名中学担任语文教师,凭借扎实的专业基础和教学能力 ,很快成为学校的骨干教师。
李同学
毕业于某师范大学英语教育专业,毕业后在一所国际学校担任英语教师。她积极参与各类教学活动,不断提升自己的 教学水平,逐渐受到学生和家长的认可。
王同学
毕业于某师范大学数学与应用数学专业,毕业后在一家教育培训机构担任数学教师。他注重教学方法的 改革与创新,通过引入多媒体和互动教学,有效提高了学生的学习效果。

2024全新新教师培训ppt课件(2024)

2024全新新教师培训ppt课件(2024)
2024全新新教师培训ppt课件
2024/1/27
1
2024/1/27
目录
• 培训引言与目的 • 教师职业道德与素养 • 教育教学基本理论与方法 • 课堂教学设计与实施 • 教育评价与反思 • 班级管理与德育工作 • 教育科研与论文写作
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01 培训引言与目的
2024/1/27
3
培训背景及意义
适应教育改革需求
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教师自我反思与专业成长
评估自己的教学效果和学生的学习成果
专业成长的方式
参加教育培训和研讨会,学习新的教学方法和策 略
2024/1/27
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教师自我反思与专业成长
2024/1/27
01
与其他教师交流和分享教学经验 ,互相学习和借鉴
02
不断阅读和学习教育领域的专业 书籍和文章,更新自己的知识和 观念
2024/1/27
全面性
综合考虑学生的各个方面 ,包仅仅是成绩
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学生学业成就评价方式方法
笔试
衡量学生的知识掌握程度
口试
评估学生的口头表达能力和思维逻辑
2024/1/27
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学生学业成就评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现来评价
作品展示法
2024/1/27
学生在教师指导下运用知识去反复完成一定 的操作以形成技能技巧的方法。
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学生心理发展与教育对策
认知发展
学生随着年龄的增长,认知能力 和思维水平不断提高,教师应提 供适当的教学内容和教学方法,
促进学生认知发展。
情感发展
学生的情感发展经历不同阶段, 教师需要关注学生的情感需求, 培养学生的积极情感和健康心态

新教师培训讲座ppt课件

新教师培训讲座ppt课件
参加各类进修课程、学术研讨会,了解学科前沿动态,更新教育观 念。
学术研究与论文发表
开展课题研究 结合自身教学实践,开展课题研
究,提高学术研究能力。
撰写学术论文
将研究成果撰写成学术论文,发表 在学术期刊或教育类刊物上。
参与学术交流
参加学术会议、研讨会等交流活动 ,与同行分享研究成果,扩大影响 力。
参加学术会议与交流活动
THANKS
感谢观看
学效果。
创新教学方法
探索新的教学方法,如 翻转课堂、在线教学等 ,以满足学生的学习需
求。
课堂管理与学生互动
01
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课堂纪律维护
建立良好的课堂纪律,确保教 学活动的顺利进行。
学生参与激励
采用多种方式激励学生参与课 堂活动,如奖励、表扬等。
沟通技巧运用
与学生建立良好的沟通关系, 关注学生的情感需求,及时解 决学生在学习中遇到的问题。
合理安排工作计划,避免拖延和过度劳累。
培养积极心态
保持乐观态度,学会从工作中寻找乐趣和成 就感。
寻求支持
与同事、导师、家人和朋友保持良好沟通, 分享工作中的压力和困难。
关注身心健康
保持良好的作息习惯,适当进行运动和休息 ,以保持身心健康。
提高自身素质与能力
持续学习与进修
参加专业培训、研讨会和学术交流活 动,提升教育教学水平。

培训成果的跟踪与反馈
培训后的跟踪调查
通过问卷调查、访谈等方式,了解新 教师在培训后的教学实践中是否能够 运用所学知识和技能,以及在教学效 果方面是否有明显的提升。
培训反馈的收集与整理
收集新教师对培训的反馈意见和建议 ,包括对培训内容、课程设计、教学 方式等方面的评价和建议,为今后的 培训提供参考和借鉴。

教师培训完整ppt课件

教师培训完整ppt课件

评估教学效果
通过作业、考试、作品等方式,对教 学效果进行客观评估,了解学生对教 学内容的掌握情况,为后续教学提供 参考。
班级管理的技巧与方法
建立良好的师生关系
尊重学生、关心学生、理解学生,积极与 学生沟通交流,增强师生之间的信任和互
动。
运用管理技巧
运用科学的管理技巧,如目标管理、分层 管理、情感管理等,提高班级管理的效果
学的进一步发展。
04
教学管理与实践
教学计划的制定与执行
确定教学目标
安排教学内容
根据课程大纲和学生实际情况,明确教学 目标,确保教学内容与教学目标相符合。
根据教学目标,选择合适的教学内容,并 按照一定的逻辑顺序进行组织,确保教学 内容的连贯性和系统性。
制定教学计划
执行教学计划
根据教学目标和教学内容,制定详细的教 学计划,包括教学进度、教学方法、教学 资源等方面的安排。
教师可以通过参加教师培训、阅读专业书籍、参与学术研讨会等方式,不断深化 对专业知识的理解和掌握,提升自己的专业素养。
教师专业技能的培养与锻炼
教师专业技能是教师履行职责、完成教学任务的关键能力,包括教学设计、课堂教 学、学生评价、自我反思等。
教师需要通过不断的实践和反思,提高自己的教学技能,以更好地满足学生的学习 需求。
按照教学计划,认真组织教学,确保教学 进度和质量。
教学质量的监控与评估
监控教学质量
反馈与调整
通过课堂观察、学生反馈、教学资料 等方式,对教学质量进行全面监控, 及时发现教学中存在的问题和不足。
根据教学质量监控和教学效果评估的 结果,及时向教师反馈教学中存在的 问题和不足,并指导教师进行相应的 调整和改进。
教师可以通过观摩优秀教师的教学、参与教学研讨、设计并实施教学方案等方式, 锻炼和提高自己的教学技能。

教师培训方案(精选)ppt

教师培训方案(精选)ppt
设施维护
建立完善的设施维护机制,定期对设施进行检查和维修,确保设 施的正常运转。
06 培训实施与保障
培训计划与组织管理
培训目标明确
根据教师专业发展需求和学校教育改革要求,制定明确的培训目标 ,确保培训的有效性和针对性。
分层分类培训
针对不同层次和类别的教师,设计个性化的培训计划,满足不同教 师的需求。
提升教学质量
通过培训,提高教师的教 学水平,提升教学质量, 满足学生的学习需求。
优化课程设计
通过培训,使教师能够根 据学生需求和学科特点, 优化课程设计,提高教学 效果。
培养教师创新思维
激发创新意识
通过培训,激发教师的创 新意识,培养教师的创新 思维。
探索创新教学方法
通过培训,使教师了解并 掌握创新教学方法,提高 教学效果。
教师培训方案(精选)
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录
• 培训目标与理念 • 培训内容与方法 • 培训课程与安排 • 培训效果评估与反馈 • 培训资源与支持 • 培训实施与保障
01 培训目标与理念
提升教师教学水平
01
02
03
掌握先进教学方法
通过培训,使教师掌握现 代教学理念和技巧,提高 课堂教学效果。
培训资源整合
整合校内外优质培训资源,包括课程、师资、场地等,为教师提供全 面的培训服务。
培训质量监控与改进
培训过程评估
对培训过程进行实时监测和评估,及时发现问题并调整培训方案 。
培训效果评估
通过教师反馈、教学观察等方式,对培训效果进行评估,确保培训 质量。
持续改进机制
建立持续改进机制,根据评估结果不断优化培训方案,提高培训质 量。
总结词:培养教育创新思 维,引领教育教学改革

就业基础课程教案模板范文

就业基础课程教案模板范文

课程名称:就业基础授课对象:大专、本科毕业生课时安排: 8课时教学目标:1. 使学生了解就业形势和就业政策。

2. 培养学生的职业素养和求职技巧。

3. 提高学生的就业竞争力。

教学内容:第一课时:认识就业形势与政策一、教学目标1. 了解当前的就业形势。

2. 熟悉国家就业政策。

二、教学内容1. 当前就业形势分析- 国家宏观经济形势- 行业发展趋势- 地域分布特点2. 国家就业政策解读- 政策背景- 政策内容- 政策影响三、教学方法- 讲授法- 案例分析法四、教学过程1. 导入:播放就业形势相关视频,引发学生思考。

2. 讲解:结合PPT,详细讲解当前就业形势和国家就业政策。

3. 案例分析:选取典型案例,引导学生分析就业形势和政策的影响。

4. 总结:总结本节课重点内容,布置课后作业。

第二课时:职业素养与求职技巧一、教学目标1. 了解职业素养的重要性。

2. 掌握求职技巧。

二、教学内容1. 职业素养- 职业道德- 职业技能- 职业形象2. 求职技巧- 简历制作- 面试技巧- 求职礼仪三、教学方法- 讲授法- 案例分析法- 角色扮演法四、教学过程1. 导入:分享成功求职者的经历,激发学生兴趣。

2. 讲解:讲解职业素养和求职技巧的重要性。

3. 案例分析:分析成功求职案例,总结求职技巧。

4. 角色扮演:模拟面试场景,让学生亲身体验求职过程。

5. 总结:总结本节课重点内容,布置课后作业。

第三课时:就业信息获取与筛选一、教学目标1. 掌握就业信息获取渠道。

2. 学会筛选合适的就业信息。

二、教学内容1. 就业信息获取渠道- 校园招聘会- 网络招聘平台- 人才市场- 行业协会2. 就业信息筛选技巧- 职位匹配度- 企业实力- 工作地点- 薪酬待遇三、教学方法- 讲授法- 小组讨论法四、教学过程1. 导入:介绍就业信息获取的重要性。

2. 讲解:讲解就业信息获取渠道和筛选技巧。

3. 案例分析:分析成功获取就业信息的案例。

4. 小组讨论:分组讨论如何获取和筛选就业信息。

农村教师培训PPT

农村教师培训PPT

教师队伍结构
01
02
03
老龄化严重
农村教师队伍中,中老年 教师比例较高,年轻教师 较少,导致教师队伍年龄 结构不合理。
性别比例失衡
农村女教师比例较低,男 女教师比例失衡,影响了 教育的多元化发展。
学历层次偏低
农村教师学历层次普遍偏 低,高学历教师比例较低 ,影响了教学质量和教师 专业化发展。
教师教学水平
际教学需求不匹配。
培训设施和场地不足
02
农村地区的学校通常缺乏现代化的教学设施和培训场地,影响
了培训效果和质量。
培训师资力量薄弱
03
农村地区往往难以吸引和留住优秀的培训师资,导致培训质量
难以保证。
教师参与度低
教师教学任务繁重
农村地区的教师通常需要承担繁重的教学任务, 没有足够的时间和精力参与培训。
培训注重培养教师的师德师风,树立良好 的教育形象,增强教师的责任感和使命感 。
促进农村教师专业发展
推动城乡教育均衡发展
通过培训,为农村教师提供专业发展的机 会和平台,促进其专业成长和职业发展。
通过提升农村教师的整体素质和能力,缩 小城乡之间的教育差距,推动城乡教育的 均衡发展。
CHAPTER
02
农村教师现状
农村教师培训
汇报人:可编辑
2023-12-23
CONTENTS
目录
• 引言 • 农村教师现状 • 培训内容与方法 • 培训实施与效果评估 • 农村教师培训的挑战与对策 • 案例分享与启示
CHAPTER
01
引言
培训背景
农村地区教育资源匮乏
城乡教育差距问题突出
农村地区由于地理位置偏远、经济条 件落后等原因,教育资源相对匮乏, 教师队伍整体素质有待提高。

(完整版)大学师范生教学技能培训课件(普通话)

(完整版)大学师范生教学技能培训课件(普通话)
01
师范生普通话技能培训课件
授持是我创作的动力)
02
普通话水平测试
普通话水平测试(Putonghua Shuiping Ceshi; PSC)是对应试人运
用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。
考试形式为口试。普通话水平等级分为三级六等,即一、二、三级,
每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高,三级乙等为最低。
普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所
达到的规范程度的测查和评定,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应试人的汉语标准语测试。应试人
在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程
度,是评定其所达到的水平等级的重要依据。
watchthis
03
12
T HANK Y OU
感谢阅读
失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。
三级(一般水平的普通话)
三级甲等(测试得分:70分-79.99分之间) 朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,难点音超出常见范围,声调
调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。
三级乙等(测试得分:60分-69.99分之间) 朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多,方音特征突出。方言语调明显。
一、普通话测试的等级划分
普通话等级分为三级六等,三级为一级、二级、三级;每一级里又分为甲、乙两个等级。具体划分如下:
一级 (标准的普通话)
一级甲等(测试得分:97分-100分之间) 朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。
一级乙等(测试得分:92分-96.99分之间) 朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达
在整个测试中,每一项测试内容都有相应的测试规则,应试人在测试前应该充分掌握这些规则,避免不必要的失误。朗读与说话所占的分值比重较大,也是应试人容易失 分的考项。在今后的探讨中,这两项将作为主要话题。
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(三)国家政策解读
• 跨省任教:
教育部办公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知 (教师厅[ 2011]1号)
严格掌握跨省任教条件
认真执行“免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教”的规定。 对确有以下特殊情况的免费师范毕业生,经培养院校、生源所在地和接 收地省级教育行政部门批准,可申请跨省任教。
《西南大学免费师范毕业生跨省就业申请表》
姓名
学号
性别

毕业时间
身份证号
人照生源所在地省 市县片学院及所学专业
跨省任教 理由
本人电话:
本人签字:
任教学校意见
年月日
任教学校主管部门意见
签章: 年 月 日
学院及 学校意见
跨入省教育厅意见
签章: 年 月 日
签章: 生源省教育厅意见
年月日
签章: 年 月 日
(三)国家政策解读
• 关于到民办学校任教的问题: • 国家开展免费师范生项目主要是为各省公办的基础教育学校培养优秀
的师资队伍。所以,免费师范毕业生就业要以普通学校、公办学校为 主。 • 原则上,免费师范毕业生到中小学任教必须保证有编有岗,若未与生 源省教育部门达成协议,则不允许免费师范毕业生到无编制的学校任 教。
所在地省级教育行政部门批准 • 读研:免费师范毕业生经考核符合要求的,可录取为教育硕士研究生,
在职学习,任教考核合格并通过论文答辩的,颁发硕士研究生毕业证 书和教育硕士专业学位证书;免费师范生毕业前及在协议规定服务期 内,一般不得报考脱产研究生。(违约不能享受免试读研) • 就业方式:双向选择+安置就业
(二)核心内容
• 农村支教:到城镇学校工作的免费师范毕业生,由当地政府教育行政 部门结合城镇教师支援农村教育工作,安排到农村学校任教服务二年
• 违约责任:未能履行协议的毕业生,要按规定退还已享受的免费教育 费用并缴纳违约金,已在职攻读教育硕士专业学位的,由培养学校取 消学籍
• 协议终止:确有特殊原因不能履行协议的,需报经省级教育行政部门 批准
• 履约管理:省级教育行政部门负责本行政区域内免费师范毕业生的履 约管理,建立诚信档案,公布违约记录,并记入人事档案,负责管理 违约退还和违约金
(三)国家政策解读
• 就业去向:
一般回生源所在省份中小学校任教:免费师范生可以在生源省范围内自 主选择任教学校,并不是“哪个市来回哪个市去 ”,更不是“城来回 城,乡来回乡”。 经统计,我校免费师范毕业生省内就业的平均流动率:2011届为 38.85%,2012届为65%,2013届为71%。 (如果一名免费师范生到生源省内非生源区县所在地就业,这种情况 我们称之为省内流动。)
• 《教育部办公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知》(教师厅[ 2011]1号) • 《关于完善和推进师范生免费教育意见的通知》(国办发〔2012〕2号) • 《师范生免费教育协议书》
(二)基本内容
• 就业去向:免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学校任教 • 落实岗位和编制:确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗 • 跨省任教:确有特殊情况,要求跨省区任教的,需经学校审核、生源
免费师范生就业政策培训
西南大学招生就业处 赵广宇 二〇一三年十月
• 国家政策及其解读 • 各省市政策概述 • 我校免费师范毕业生就业情况
一、国家政策及其解读
(一)国家政策
• 国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实 施办法(试行)的通知(国办发〔2007〕34号)
• 教育部、人力资源和社会保障部、中央编办、财政部关于印发《教育部直属 师范大学免费师范毕业生就业实施办法》的通知(教师〔2010〕2号)
民办学校就业可能存在的问题:
• 用人单位违约,学生岗位没保障; • 学生反悔,要求省教育厅重新安置; • 学生与单位解约,学生脱离教育行业。
(三)国家政策解读
• 履约管理: • 省级教育行政部门负责本行政区域内免费师范毕业生的履约管理,建
立诚信档案,公布违约记录,并记入人事档案,负责管理违约退还和 违约金。 • 学校出财务证明,说明培养费用。2014届免费师范生的培养费用:培 养费(含住宿费)每年8000元,生活费4000+6000+6000+6000=22000 元,四年合计54000元。如果违约,需另交违约金27000元,合计81000 元。
二、2014届免费师范毕业生就业工作时间表
• 2013年9月,学校统计2014届免费师范毕业生生源信息并发至各生源省 ;
• 2013年11月,各生源省向高校通报就业岗位信息; • 高校组织校园双选活动; • 各省级教育行政部门举办本省(区、市)免费师范毕业生专场招聘双
选活动(寒假期间); • 2014年3月,各省与各部属师大对接免费师范毕业生就业情况; • 2014年5月底,仍未签约的免费师范毕业生,其档案、户口等迁至生源
1.志愿到中西部边远贫困和少数民族地区中小学任教 2.在学期间父母户口迁移至省(区、市)外的 3.已婚需要迁移到配偶所在地中小学任教
规范跨省任教审核程序
1.符合跨省任教条件的免费师范毕业生提出申请,培养院校审核批准 后,报生源所在省级教育行政部门。 2.生源所在省级教育行政部门进行审核,对符合跨省任教条件的, 生源所在省与接收地省级教育行政部门沟通,确认接收地省级教育行 政部门同意。生源所在省级教育行政部门审批同意后,送接收地省级 教育行政部门核准。 3.免费师范毕业生跨省任教后,纳入接收省免费师范生管理
所在地省级教育行政部门,由省级教育行政部门会同有关部门,统筹 安排到师资紧缺的地区任教。
三、各省市免费师范毕业生就业实施办法
(一)各省市免费师范毕业生就业实施的共同点
签章: 年 月 日
(三)国家政策解读
• 关于“城镇学校”的理解:
由于各个省市的情况不一样,“城镇学校”包括的范围也不一样。所谓的 “城镇学校”的“城镇”是指县及县以上行政地区,不包括乡镇。 我校届免费师范毕业生到农村任教情况(略)
(三)国家政策解读
• 关于中小学的范围: 中小学的范围包括幼儿园、小学、初中、高中。高中包括普通高中和 职业高中。也就是说,免费师范毕业生通过双向选择可以到普通高中 、职业高中、初中、小学、幼儿园就业。
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