第三课 政府的责任：对人民负责教案
高中政治必修14中选取一框教学内容做教学设计,运用探究式
高中政治必修1-4中选取一框教学内容做教学设计，运用探究式教学的方法设计教学过程。
《政府的责任：对人民负责》探究式教学设计一、[教材分析] 《政府的责任：对人民负责》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课的内容。
二、[教学目标] ①了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
②采用多媒体教学，通过让学生了解温总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
③感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。
三、[教学的重点、难点] 教学重点：坚持对人民负责的原则；教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法四、[学情分析] 在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。
五、[教学方法] 情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习六、[教学过程]（一）、设置情景式教学——情景导入、展示目标。
师：学习新课之前，我想先问同学们一个问题：每年的3月份对我们中国来说都有一件特别重要的事情，你们知道是什么事吗？——全国两会。
那接下来我们就来共同关注今年两会政府的工作报告。
（播放图片）想一想：1.《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对什么问题的关注？——关系人民群众切身利益的问题（民生问题）我国政府关注的这些问题传递给我们什么信息？——我国政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题。
也就是对人民负责。
导入：这就是我们今天要学习的内容：——课题：政府的责任：对人民负责（板书）（二）、设计意图：步步导入，明确学习目标——合作探究、精讲点拨。
问题一：以诗言志，温总理借诗词表达了什么心声呢？（活动安排：齐答或一生答）课堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？（1）是什么？（板书）课堂设问二：为什么说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？（2）为什么？（板书）问题二：温总理为什么会为这些问题觉得痛心？（叫一位学生回答）结论2．坚持对人民负责的基本要求（怎么做）。
第三课第二课时 政府的责任：对人民负责
政府的宗旨： ---为人民服务
政府的原则： ---对人民负责
如 何
1.坚持为人民服 务的工作态度
做 到 对
2.树立求真务实 的工作作风
人
民 3.坚持从群众中
负 来到群众中去
责 的工作方法
Байду номын сангаас
3-2 政府的责任：对人民负责
---P39
政治家 凭 借
治理国家 管理国家
战国时代 ---政治就是权术
“集势以胜众， 任法以齐民， 因术以御群。”
---韩非子
依靠法、术、势人臣子和民众害怕！
“君主必须学会同时扮演 狮子和狐狸两种角色。因 为狮子不能防止自己落入 陷阱，而狐狸不能抵御豺 狼。因此，一个君主必须 是一只狐狸，以便认出陷 阱；同时又必须是一头狮 子，以便使豺狼感到恐 惧。”
为了目的，可以不择手段！ ---马基雅维利
成功的秘密：面厚、心黑
厚如城墙，黑如煤炭 厚而硬，黑而亮
厚而无形，黑而无色
“才华再高，脸不厚心不黑也难成气候;相反地，
才华加厚黑等于天下无敌！”
---李宗吾
“民为贵， 社稷次之， 君为轻。”
---孟子
夏商周---“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁” 一个国家的兴起和衰败、生存和灭亡，根本原因
在于能不能行仁政，得民心。
“人民主权” ---卢梭
“人民主权”是一种原则，更是一种理想的价值 体系，不论它在地上还是在空中，它在人民心中永远 是值得追求的壮美的楼阁，人民追求民主的过程也应 该是民主的目的之所在。
国家权力
“主权在君”走向“主权在民” “家天下”走向“公天下”
所有伟大的政治家都必须充分了解民心，顺从民意。
《政府的责任：对人民负责》教学设计 崇仁二中 游建国
《政府的责任：对人民负责》教学设计崇仁二中游建国一、设计意图新课程强调，教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，要引导学生在实践中学习，使之成为在教师引导下主动、富有创造性和个性的过程。
为此，本课教学力求做到以下几点：（1）注重开放性，时代性，创造性地开发和使用课程资源。
充分利用当地的典型事例、最新的时政热点，利用焦点访谈、新闻联播等影音资料，以及网络资源、教师亲身经历、当代艺术歌曲等，将它们大胆充实到课堂教学中去，为我所用，为课堂教学服务。
（2）注重实践性，体验性，结合教学内容设计了社会调查、讨论、辩论、模拟表演、谈感受等教学活动，尽可能创造条件让每一个学生真正动起来，这样不仅能更好地发挥个体的创造潜能，成为课堂学习和社会成长的主人，增强课堂教学的实效性，而且有利于学生将课堂要传授的知识内化为觉悟、外化为行为。
（3）不仅注意基础知识的传授，更注意学生各种能力的培养。
通过“汇报成果、导入新课”“情境分析、引疑激思”、“思维碰撞、情感升华”、“情境回归、培养能力”、“课堂小结、巩固迁移”等环节，通过教与学的双边活动，让学生动手、动口、动脑，使学生的实践、探究、分析综合等能力得到确实的提高。
（4）教学案例、材料的选择力求“贴近生活、贴近实际、贴近学生”。
例如：选取崇仁县政府2010年为民办实事的举措，崇仁县政府的银三角雕塑广场引发的讨论，让学生真切地感受到政治其实离自己的生活很近。
这样不仅提高了学生学习的兴趣和主动性，而且由于课堂教学导入了学生的生活世界，从而增强教学的吸引力和感染力，引起学生的思想共鸣。
二、教案（一）课题：第三课第二框《政府的责任：对人民负责》课时：1课时（二）教学目标1、知识目标（1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。
（2）了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
（3）理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
2、能力目标（1）提高归纳与分析能力。
如：从典型案例中归纳政府坚持对人民负责原则的具体要求。
高一《思想政治》必修二第二单元第三课第一框《政府的责任》
学科：高中政治版本：人教版使用年级：高一年级第二学期【课题】政府的责任：对人民负责【使用教材】普通高中课程标准试验教科书思想政治②必修（人教版）【教学设计理念】《普通高中思想政治课程标准》指出：“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展的需要，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合”。
对于高中思想政治课学习来说，学生最重要的是掌握科学的理论和探究的技能，获得理论知识形成的过程与方法，并在体验的过程中形成情感态度与价值观。
【学习任务分析】本课是第二单元第二节内容。
课程标准对本节内容要求：“列举生活中的事例，评议政府履行职责的表现；”这其中包含了政府要坚持对人民负责的原则探究学习。
【学生学情分析】学生在学习了“政府的性质和职能”后，感受政府履行职能的程度和我们息息相关，学生基本上有能力评议政府履行职责的表现。
【教学设计与构想】本节课主要讲述“政府坚持对人民负责的原则”。
在教学方法上坚持启发探究式教学，鼓励学生参与。
从现实生活中的热点问题、典型事例入手，引导学生深入了解政府的工作原则。
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，将动画、文字、图片、材料等信息有机整合，生动形象地表达教学内容，吸引学生的注意力。
在教学样式上，力求创新，创设轻松、愉悦的学习氛围。
在教学风格上，注意科学性与实践性相结合，传授知识与培养能力、提高觉悟相结合。
【教学目标】知识与技能：1、了解我国政府为公民求助和投诉提供的途径和方式。
2、理解我国的政府坚持对人民负责原则的基本要求。
过程与方法：采用多种途径，如：报刊、书籍、互联网、报纸上的信息，提高学生分析、判断有关政府信息的能力，从而提高学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观：1、感受我国政府是为人民服务、对人民负责的政府。
2、作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府的价值选择。
3、关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识4、培养学生乐于学习，善于团结、合作的进取精神。
高中政治政府的责任：对人民负责教案优秀范文
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学案第三课 二 政府的责任,对人民负责
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
3.公民遇到困难或合法权益受到侵犯时，可以求助于政府。政府为公民提供的求助或投诉的法律途径主要有（）
①开设热线电话②设立信访部门③发展电子政务
（1）坚持的工作态度
①就是要求政府及其工作人员、，为谋利益。
②政府公职人员在执行公务过程中，；
③不能。
（2）树立的工作作风
我们的政府不断完善提高增强努力使政府的工作经得起的检验。
（3）坚持，的工作方法
①一方面，政府要通过各种途径，利用各种群众组织、社会团体广泛，认真对待群众的意见和建议，认真对待群众的。
课题第三课我国政府是人民的政府
二、政府的责任：对人民负责
复备
上课时间：２月24日班级：姓名：
一、学习目标
1.我国政府的宗旨和政府工作的基本原则
二、学习重点
1.坚持对人民负责的原则。
2.政府的工作态度、工作作风、工作方法。
三、课前预习
1．我国政府的宗旨是什么？
2．我国政府的工作原则是是什么？怎样坚持对人民负责的原则？
（3）公民学会向政府部门求助或投诉的意义：
①公民角度：有助于，。
②政府角度：有助于。
四、体系构建
五、课堂训练
（一）判断题：
１．我国政府的宗旨是为人民服务，其原则是对人民负责，从根本上说是由国家性质决定的。（ ）
2.政府为公民提供的求助或投诉的法律途径主要有开设热线电话等。（）
（二）单项选择题：
1.“有一种叮咛叫滴酒莫沾，有一种感觉叫望眼欲穿，有一种期盼叫一路平安，有一种温馨叫合家团圆”。在很多高速公路上，这样一批充满温馨话语的新式交通提示牌取代了传统的“禁止”“限制”等冷性、强制性的交通指示牌。这一细节的变化让人们倍感轻松。这说明（）
三个政府教案
《建设法治政府、责任政府、服务政府》教材依据：版本：高二年级《思想政治》，上海教育出版社章节：第三课《国家机关以民为本》第二节我国的国家行政机关第三框：建设法治政府、责任政府、服务政府教学目标：1、知识目标：了解新时代新形势下政府运作的具体要求，明确依法行政的含义和建设法治政府的意义，认识政府权力与责任的关系，明确对人民负责是政府的基本工作原则。
2、过程、能力与方法目标：通过新闻观察、与国计民生有关的政府行政措施的分析，认识到我国政府在推进法治建设，加强社会管理和公共服务的过程中，体现广大人民的意志，全心全意为民服务的工作原则。
课堂教学中，师生共同制作多媒体课件交流，培养学生整理材料，分析材料的能力、通过整合材料得出结论的能力。
3、情感、态度与价值观目标：让学生更多的了解和关心国家的政府生活，理解政府的职能和工作原则，从而支持政府工作和监督政府工作，通过渗透廉洁教育，让学生认识到个人廉洁与政府廉洁的关系，自觉培养廉洁品格。
课前准备：1、开展学生课题小组调查活动，调查内容：当前全球以及我国腐败现状；上海市政府实事项目。
2、教师通过报刊杂志准备案例和相关链接，并制作课件。
教学过程【新课导入】（多媒体）事例一：2008温家宝政府工作报告第六部分——更加注重社会建设，着力保障和改善民生事例二：冰雪见真情：严寒成政府体察民情"考量表" 请学生谈感受。
（板书）1、原则——以人为本“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”（板书）2、政府建设目标（多媒体）事例：华南虎照事件请学生回答“华南虎照事件”体现政府的行为必须以什么为准绳？（板书）（1）建设依法行政、公正严明的法治政府——坚持依法行政，加强制度建设，用法律、法规规范政府的行为。
多媒体展示：依法行政进程。
廉洁教育进课堂专题研讨课 2 相关推进措施。
（多媒体）事例：没有办公楼的县委机关请学生用两个字形容一下河南洛宁县县委。
（板书）（2）建设务实高效，廉洁勤政的责任政府——要坚持对人民负责，完善责任与权力相统一的执行机制。
政治生活第三课教案
第三课：为人民服务的政府全课概述：现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是执行国家权力的机关。
第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。
本课可分为2个框题一、政府的职能：管理与服务二、政府的责任：对人民负责第一框题《政府的职能：管理与服务》★教学目标（一）知识目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。
2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
★教学重点政府的主要职能★教学难点如何理解政府的主要职能★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学安排1课时。
★教学过程（一）导入新课危难之中见“公仆”本色教师活动：引导学生阅读教材36页“公仆本色”的相关图片和资料，同时思考所提出的问题：（1）上述材料表明我国的政府履行了哪些职能？（2）政府履行职能对我们的生活有什么影响？学生活动：阅读课本，思考问题。
教师活动：通过接下来的学习，我们将很好的解答这两个问题。
（二）进行新课一、政府的职能1、我国政府的性质是国家的行政机关，指为执行国家权力，进行政治统治并管理社会公共事务的机关。
我国政府由中央人民政府（国务院）和地方各级人民政府构成。
教师活动：引导学生结合我国的国家性质思考我国政府的性质。
根据宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
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第三课政府的责任：对人民负责教案
第三课政府的责任：对人民负责教案
一、教学目标
（一）知识目标
了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；
了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
（二）能力目标
采用多媒体教学，通过让学生了解温总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。
同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。
二、教学的重点、难点
教学重点：坚持对人民负责的原则
教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法
三、教学方法
情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习
四、课时安排：1课时
五、教学过程
预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
师：学习新课之前，我想先问同学们一个问题：每年的
3月份对我们中国来说都有一件特别重要的事情，你们知道是什么事吗？——全国两会。
那接下来我们就来共同关注今年两会政府的工作报告。
（播放图片）《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对关系人民群众切身利益的问题（民生问题）的关注——我国政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题。
也就是对人民负责。
课题：政府的责任：对人民负责（板书）
（三）合作探究、精讲点拨。
一、显示图片：XX年3月16日温家宝总理作政府工作报告
课堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？
课堂设问二：为什么说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？
提示：因为我国的国家性质是人民民主专政的社会主义
国家，其本质是人民当家作主，这就决定了政府是为人民服务的，要对人民负责。
（过渡）政府应该怎么坚持对人民负责的原则呢？下面我们一起来对比两种政府行为。
（显示材料二）提示：“形象工程”好不好？为什么？应该怎么办？提示：“形象工程”（1）增加了政府的财政开支，劳民伤财；（2）影响了政府在人民群众中的形象，损害了政府与人民群众的鱼水情意；（3）会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败。
（4）不利于社会主义和谐社会的建设等等
温总理在《政府工作报告》中的话：“决不能搞劳民伤财的“形象工程”和不切实际的“政绩工程。
要建设为民、务实、廉洁、高效的政府，让人民放心，让人民满意。
”
——温家宝总理XX年3月5日《政府工作报告》
二、坚持对人民负责的基本要求（怎么做）。
、坚持为人民服务的工作态度（板书）
课堂设问三：如何理解为人民服务的工作态度？它有什么要求？
提示：（1）要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想。
（2）必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意。
（3）不能损害人民利益，违法失职行为要受到追究。
2、树立求真务实的工作作风（板书）
求真务实的落脚点在两个字上“真”、“实”，真就是说要真抓实干，把各项工作真正落实；实就是说不能停留在口头上，而应该落实在行动中，要把工作的重点放在研究、解决人民群众生产、生活的紧迫问题上，使政府的工作经得起实践、群众和历史的考验。
3：坚持从群众中来到群众中去的方法。
（板书）
如何坚持从群众中来到群众中去的工作方法？
提示：收集群众的意见和建议——形成决策——为群众办实事、解难事、做好事。
也只有坚持从群众中来到群众中去的工作方法，才能真正为群众办实事。
师小结：以上就是我们从是什么、为什么和怎么做三个角度学习了对人民负责的原则，那么在现实生活中你知道政府为我们公民提供了哪些方式和途径来实现政府的对人民负责的原则和为人民服务的宗旨呢？
三、求助有门
投诉有道（板书）
、公民求助的途径（板书）
（1）从单位、社会团体等方面得到帮助
（2）政府提供求助的途径：
课堂设问四：上面的这些途径对公民有什么用？公民向政府求助对政府有何意义？
提示：对于公民来说，有助于解决自己面临的困难，维
护自己的合法权益，对于政府来说，可以让他们不断改进工作。
四、反思总结，当堂检测。
总结：（围绕板书指明重点）最后我们以温家宝总理的一段话来结束本堂课。
“我们一定要勤勉尽责，以实际行动和工作业绩，建设为民、务实、廉洁、高效的政府，让人民放心，让人民满意。
”——XX年《政府工作报告》
六、板书设计
政府的责任：对人民负责
一、是什么
为人民服务是政府的宗旨
对人民负责是政府工作的基本原则
二、为什么
国家的性质、政府的性质决定
三、怎么做
为人民服务的工作态度
求真务实的工作作风
从群众中来到群众中去的工作方法
四、政府为公民提供求助或投诉的主要途径及意义
七、教学反思。