政府的责任：对人民负责(教学设计3)
教学设计8：3.2 政府的责任：对人民负责
坚持为人民服务的工作态度.
分析坚持为人民服务的工作态度的思想要求和行为要求
树立求真务实的工作作风
分析求真务实的要求，并通过图片分析“形象工程”的危害，引导学生理解“求真务实”
坚持从群众中来到群众中去的工作方法
分析从群众中来到群众中去的具体要求，并解释“从群众中来到群众中去”的含义
政府的责任：对人民负责
教 学 目 标
知识目标：1.识记我国政府为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则。
2.理解政府的工作态度、工作作风、工作方法。
能力目标：1.列举生活实例，揭示政府为人民服务的宗旨，
2.领会政府对人民负责的原则。
情感、态度、价值观目标：相信政府、依靠政府、主动向政府求助，密切与政府的联系。
为人民服务是政府的宗旨，
对人民负责是政府工作的基本原则
回答问题
阅读教学目标
根据自学提纲展开自学，并完成自学提纲中的问题
复习知识，导入新课
明确学习任务
发挥学生的主体作用
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计说明
4.引导学生结合图片思考问题：
你心目中的好官是怎样的？
5.总结学生的回答并导出问题：
好官应该怎样对人民负责？
教学重点难点
重点：树立求真务实的工作作风
难点：坚持从群众中来、到群众中去的工作方法
教学背景分析
我国是人民当家作主的国家，我们的政府是为人民服务的政府，在社会生活中，公民与政府存在着千丝万缕的联系，公民参与政治生活，要了解政府工作的宗旨和原则，要学会寻求政府的帮助，因此，无论从知识角度，还是从学生生活的角度看，本框都是本科的重点内容。
思考和回答问题
认真听讲、思考和回答问题
政府的责任：对人民负责(教学设计3)
政府的责任：对人民负责（教学设计3）一、引言政府作为国家的管理者和决策者，肩负着对人民负责的重大责任。
在本节课中，学生将会通过分组讨论和小组活动的方式，深入理解政府的责任，并思考政府应如何履行对人民的责任。
通过这种教学设计，学生将培养对社会和政府的关注和参与意识，学会关注公共事务，以及学会批判性思维和团队合作。
二、学习目标•了解政府的责任与职能；•分析政府对人民的责任，并提出自己的观点；•培养团队合作和批判性思维能力。
三、教学内容与活动1. 政府的责任与职能（20分钟）首先，教师通过讲解和讨论引导学生了解政府的责任与职能。
教师可以介绍国家政府、地方政府和区域政府的职能，并以实际案例来说明政府如何履行对人民的责任。
2. 分组讨论：政府的责任（30分钟）将学生分为小组，每个小组分配一个或多个问题，要求他们就政府的责任进行讨论，并制定小组报告。
以下是一些可能的问题：•政府的最基本责任是什么？•政府在经济发展中扮演什么角色？•政府应如何保障人民的基本权益？学生应该通过小组讨论来梳理思路，收集不同的观点和证据，并形成小组报告的结论。
3. 小组报告和讨论（30分钟）每个小组派代表汇报小组讨论的结论，并与其他小组进行讨论和辩论。
教师可以引导学生思考和评价其他小组的观点，并从中汲取启示。
4. 总结与归纳（20分钟）根据小组讨论和辩论的结果，教师对学生的观点和意见进行总结和归纳。
重点强调政府应如何履行对人民的责任，以及个人在社会和政府中应扮演的角色。
四、作业1. 个人写作：我的观点（30分钟）要求学生根据本课程的学习和讨论，写一篇个人观点文章。
文章应包括以下内容：•你对政府的责任和职能的理解；•政府应如何履行对人民的责任；•你个人在社会和政府中应如何参与和贡献。
2. 小组展示：社会实践（30分钟）学生安排小组展示，展示他们对政府责任的理解，并提出改进的建议。
展示可以包括口头报告、海报、故事板等形式。
五、教学评估教师可以通过观察学生的参与度、小组报告和个人写作来评估学生对政府责任的理解和表达能力。
第三课政府的责任对人民负责教案
第三政府的责任：对人民负责教案第三政府的责任：对人民负责教案一、教学目标（一）知识目标了解我国坚持对人民负责原则的大体要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
（二）能力目标采用多媒体教学，通过让学生了解温总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探讨学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。
同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，保护自身合法权益的帮忙。
二、教学的重点、难点教学重点：坚持对人民负责的原则教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方式三、教学方式情景式教学、探讨式教学、讨论法、合作学习、自主式学习四、时安排：1时五、教学进程预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
师：学习新之前，我想先问同窗们一个问题：每一年的3月份对咱们中国来讲都有一特别重要的事情，你们知道是什么事吗？——全国两会。
那接下来咱们就来一路关注今年两会政府的工作报告。
（播放图片）《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对关系人民群众切身利益的问题（民生问题）的关注——我国政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题。
也就是对人民负责。
题：政府的责任：对人民负责（板书）（三）合作探讨、精讲点拨。
一、显示图片：XX年3月16日温家宝总理作政府工作报告堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则别离是什么？堂设问二：为何说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？提示：因为我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，这就决定了政府是为人民服务的，要对人民负责。
（过渡）政府应该怎么坚持对人民负责的原则呢？下面咱们一路来对比两种政府行为。
（显示材料二）提示：“形象工程”好不好？为何？应该怎么办？提示：“形象工程”（1）增加了政府的财政开支，劳民伤财；（2）影响了政府在人民群众中的形象，损害了政府与人民群众的鱼水情义；（3）会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败。
高中政治政府的责任：对人民负责教案优秀范文
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高一政治教案政府的责任：对人民负责_3
政府的责任：对人民负责★新课标要求（一）知识目标1、识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2、理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解求助有门，投诉有道。
3、列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。
（二）能力目标1、能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则。
2、能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
（三）情感、态度与价值观目标通过对我国政府责任的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
★教学重点、难点坚持对人民负责的原则★教学难点政府的工作态度、工作作风、工作方法★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题与人民群众的生活密切相关，与上节政府的职能密切相连，因此在教学中要运用政治生活的具体事例和上节政府行使职能的具体事例来帮助理解。
★教学过程（一）引入新课上节课，主要学习了政府的职能是什么以及行使职能的重要作用。
我们的政府在不停地履行着自己的职能，职能的行使说明了我们的政府是便民利民的政府，也说明了我们的政府在坚持对人民负责的原则（二）进行新课一、解读一个市长的承诺教师活动：引导学生阅读教材39页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、市长最关注的是政府要搞好公共服务。
市长的各项承诺意味着作为政府应该更多地为人民办实事、办好事。
2、正是因为有了市长的承诺，才会使更多的人实现了就业和再就业；使更多的人解决了饮水困难、交通不便的状况；使更多的孩子接受教育等。
3、市长承诺的目的是政府要切实履行职责，增强服务职能。
通过职能的行使是更多的人享受到政府的服务，使人民真正感受到我们的政府是人民的政府，政府的宗旨是为人民服务。
教学设计9：3.2 政府的责任：对人民负责
政府的责任：对人民负责一、说教材分析（一）、说本框题在教材中的地位和作用本框题是人教新课标高一政治必修2第二单元第三课第二框的内容，它上接前面的“政府的职能”，下承后面的“第四课：我国政府受人民的监督”。
可以说本框题在整个教材中起到了承上启下的作用，本框题包含的一些政治术语，是以后政治学习不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
因此，本框题在教材中具有不容忽视的作用。
根据对教材结构和教学内容分析，结合高一学生已有的知识水平，认知能力及心理特点，我制定以下教学目标：（二）、说教学目标：1）知识目标：了解：我国政府为人民服务的宗旨，对人民负责的基本原则。
理解：政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2）能力目标：，结合生活实例，从政府的具体施政行为中，领会政府对人民负责原则，培养学生透过现象把握事物的本质、规律的能力和辩证分析问题的能力。
3）情感、态度、价值观目标：通过学习，培养学生相信政府，主动向政府求助的意识，增强理解政府行为的意识，要密切与政府的联系。
根据《高一新课程标准》，在认真分析教材的基础上，我确定以下教学重点和教学难点：（三）、说教学重点、难点教学重点是“坚持对人民负责的原则”，因为只有了解此原则，才能真正领会政府在实际生活中的施政行为。
教学难点是“坚持对人民负责的原则的三个表现”，因为此内容比较抽象、理论性强，学生难以理解，因此我采用通过设置案例情境，让学生合作探究，通过自主学习的方法加以突破。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题所设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教学方法新课程理念下教师应从知识的传递者向引导者、组织者、促进者转变，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因而在教学中我选择了：1）情境教学法：2）活动探究法：三、说学习方法根据新教材“授之以渔”的理念，因而在学法上我采用质疑探究法、分析归纳法等，让学生全面地主动地参与教学活动，强化学生的主体地位。
下面我着重说一下我的教学过程设计首先我来说一下我的教学设计思路:根据课程标准和教育教学目标,我对本节课的整体设计思路是坚持情境教学法,分为导入新课---指导学习，推进新课---情境回归，走进生活三个层次，通过三个探究活动，环环相扣，逐步推进,帮助学生完成由感性认识到理性认识的飞跃。
政府的责任：对人民负责教学案
政府的责任：对人民负责教学案第三课我国政府是人民的政府第二框政府的责任：对人民负责教学要求【教学目标】1．知识目标：（1）识记政府的宗旨、政府工作的基本原则（2）理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
2．能力目标：培养学生关注我国政府的表现，培养现代公民的意识。
3．情感目标：通过学习培养中学生热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
【教学重点】坚持对人民负责原则。
【教学难点】坚持对人民负责原则。
知识总结知识点一坚持对人民负责的原则1、政府的宗旨和政府工作的基本原则我国政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。
2、坚持对人民负责原则的原因（补充）（1）我国的国家性质，我国是人民民主专政的社会主义国家。
人民民主专政的本质是人民当家作主，人民是国家的主人。
（2）我国政府的性质，我国的政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
3、坚持对人民负责原则的要求（1）坚持为人民服务的工作态度。
①含义政府及其工作人员要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。
政府工作人员在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；不能损害人民利益，不能以权谋私、搞权钱交易，违法失职行为要受到追究。
②表现（补充）正面：深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意，为人民谋利益。
反面：以权谋私、权钱交易，损害人民利益。
③理解（补充）工作态度强调的是出发点问题，即政府工作人员应当为“公”而不是为“私”。
（2）树立求真务实的工作作风。
①含义（补充）从“真”的内容上来说，根本上是认清我国初级阶段的基本国情，从实际出发；从“实”的内容上来说，根本上是真抓实干，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，以实际行动赢得人民的拥护和支持。
②表现（补充）正面：“真”、“实”，真抓实干，强调行动、落实和措施。
反面：“假”、“虚”，如形象工程。
③理解（补充）工作作风强调的是工作是否落实问题，是停留在口头上，还是落实到行动中。
《政府的责任：对人民负责》教学设计
《政府的责任：对人民负责》教学设计01教学内容分析【课标要求】3.2政府的责任：对人民负责【教材分析】本课是高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课第二框“政府的责任：对人民负责”。
内容涉及我国政府的宗旨和工作的基本原则；我国政府为公民求助或投诉提供的途径，两部分知识。
重点突破政府的宗旨和基本原则及其具体内容。
从政府的具体疫情管理中人民群众的生活状态，提炼出政府的宗旨和原则及具体内容，再回到政府的疫情管理下的公民生活产生的困难，如何解决公民困难和受损权益。
从生活到理论，从理论回归生活。
【学情分析】高中阶段是学生了解社会事态、形成自主思考、表达科学观点、理解国家政策、学习和践行社会主义核心价值观的关键时期。
当前对政府及政府工作人员的行政行为，各方各有各的不同评价，学生作为社会的一员，对政府也有自己的看法，但由于学生缺乏社会实践能力，对我们政府的组织构架、职能等等方面都是模糊的，对政府的行政行为和履职的要求更是不明确。
而世界观又尚在形成中，容易受到不同思想和不同评价的冲击，需要树立正确的观点引导学生正确看待政府和政府行为。
让学生了解政治，理解政府作为，学会正确处理公民与政府的关系，形成正确的权力观念。
政治生活的本框知识，承载着国家意志，要落实在培养学生综合素质，融合渗透思想政治学科核心素养，对于培养学生的政治认同和公共参与素养非常重要。
02教学目标陈述1. 结合实例，体会公民遇到困难时该怎么办，联系公民的权利与义务和政府的职能，把公民与政府的关系用“人在囧途——我想回家”连接起来。
理解我国政府坚持对人民负责原则的基本内容，了解公民向政府求助或投诉的途径与方式。
2. 通过探究合作学习，提高自主学习和合作学习的能力，学会用辩证的思维来观察和认识问题。
既要看到公民自身的素养，又要看到公民在处理与政府的关系上的能力。
既要看到政府部门及工作人员做的不够好，更要看到大部分政府部门及工作人员工作的大局观和对人民负责。
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政府的责任：对人民负责（教学设计3）
政府的责任：对人民负责
学习目标
知识目标
了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。
了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
能力目标
提高归纳与分析能力。
如：从典型案例中归纳政府坚持对人民负责原则的具体要求。
用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析案例中政府的表现等。
提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门没有做好。
在公民的合法权益受到侵害时懂得向政府寻求帮助。
情感、态度与价值观
明确我国政府的性质和宗旨，进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价
政府，培养现代公民意识。
培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。
学习的重点和难点
重点：坚持对人民负责的原则
难点：坚持求真务实的工作作风
学习方法
采用情境教学法、合作探究法、自主学习法、社会调查法和讲授法等教学方法，引导学生质疑探究，激发学生对具体知识点的深入理解，并学以致用。
学习流程
一、情境激趣导入
请看XX年温总理政府工作报告精彩回顾，问：温总理政府工作报告主要解决什么问题？
生：讨论回答。
教师归纳：说明政府是对人民负责的。
二、坚持对人民负责的原则
我国政府的宗旨和工作的基本原则
是什么？
我国的政府的宗旨——为人民服务
我国政府工作的基本原则——对人民负责
总理曾把各地平民邀请为中南海的座上宾，对他们说：中南海的大门是面向人民群众的。
一句质朴的话无疑是对原
则的很好诠释。
为什么？
生：讨论回答。
教师归纳：坚持这一原则，从理论上讲，是“中华人民共和国的一切权利属于人民”的宪法规定和中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，在政府活动中的体现，是人民当家作主的社会主义民主本质的要求。
国家性质决定了我国政府的性质，决定了我国政府以对人民负责为己任。
三、合作探究突破重点
怎么样？那么，政府及其工作人员如何担负这一责任，如何贯彻对人民负责的原则的呢？同学们课前预习了，同学们带着这个问题进行调查并搜集资料，现在把你们调查结果向同学们介绍？
生：小组代表发言。
教师总结：同学们发言非常精彩，说明认真调查思考了，通过调查说明我们的政府是人民政府，政府工作的原则是对人民负责。
这些政府及工作人员共同特点归纳起来对人民负责主要表现在三个方面
树立为人民服务的工作态度
检验政府是否坚持了为人民服务的思想，关键是看其有没有深入群众是否急群众所急，想群众所想，有没有损害了
人民的利益，以权谋私，搞权钱交易。
树立求真务实的工作作风。
无论是医疗保障制度的落实、义务教育的普及，我们的政府都是将为人民服务落实到行动中，把工作的着力点放在研究解决人民群众生产、生活的紧迫问题上。
坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
为什么从群众中来？教师点评：坚持从群众中来到群众中去的工作方法的基本要求是：一方面，政府要通过各种途径，利用各种群众组织、社会团体广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智。
另一方面，还要为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。
师：到现在，我们从是什么、为什么、怎么办三个角度，明确了我国政府必须坚持对人民负责的原则。
四、运用反例解决难点
但近年来，某些地方，政府为捞“政绩”例如：某城市的做法是对人民负责吗？请你谈谈对“形象工程”的本质、危害及应采取什么措施？在你看来，“民心工程”和“形象工程”的区分标准是什么？
﹙1﹚“形象工程”的本质：为“面子工程”、“政绩工程”变成了少数官员作秀浮夸、沽名钓誉、不顾民众死活
的代名词。
“形象工程”危害：增加了政府的财政的开支，劳民伤财；影响了政府在人民群众的形象，损害了政府与人民群众的鱼水情意；会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败；不利于社会主义和谐社会的建设等等。
如何治理形象工程？
加强法律监督
制度监督
民主监督
列举某市针对违纪的官员进行了制裁，同时我国政府也认识到了政府中存在的问题，说明“形象工程”只是少数政府官员的行为，大部分政府官员是求真务实，为人民服务的，让学生体会市政府把工作的着力点真正放在研究、解决人民群众生产、生活中的紧迫问题上正确认识上述道理。
五、学以致用回归生活
探讨求助有门，投诉有道
我市“民间借贷和集资”引发的一系列问题，某些放款户聚众闹事，阻碍交通。
对于这件事冷静的思考这种做法正确吗？
我们能理解一些市民的心情，但是，我们不赞成有过激的行为，更不提倡用这样的方式解决问题。
教师：如果同学们遇到了这样相类似的问题该怎么解决
呢？
生一：市公安局报案
生二：打市长热线电话。
生三：……
教师：同学们说得很好，我们课本也列举了四种方法，接着让学生说出各种方法的优点，并用表格形式列出：途径热线电话电子政务设立信访部门行政仲裁、行政诉讼、行政复议
特点快捷、迅速、直接便捷、透明度高、效率高联系群众，了解社情民意为公民提供的法律途径
教师：公民遇到困难求助于政府，因为政府是人民的政府，是与我们联系最密切的国家机关，这不但有利于维护自己的合法权益，同时也能促进政府不断改进工作。
你知道吗？媒体互动
查询市长、教育局热线电话。
网上查询市政府的电子政务发展情况。
．查阅市信访部门的相关情况。
你如何评价我们的政府？情境模拟同学们将来有可能成为政府工作人员，假如你竞选市长你会怎么做呢？同学们作为市民可以向市长提问。
同学们的发言很精彩，在这里老师真诚希望将来我们有同学成为政府干工作人员，一定要记住我们今天同学的发
言，记住做一个“好官”，以对人民负责为己任。
改革开放30年我国取得了举世瞩目的成就，当然也存在很多问题，我们不能因此而否认政府努力为人民服务所做的工作，在我们对政府及某些工作人员不满的时候，想想我们应该做些什么呢？我们应该相信政府，支持政府这样才能和政府一道共建我们的家园。
六、留课后作业题目假如“我是市长”，文体不限。
【总结】
〔请学生对本节课所学内容进行总结，之后教师做适当补充〕通过本节课的学习，我们知道政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。
同学们需要重点掌握政府要真正做到对人民负责，必须坚持为人民服务的工作态度；坚持求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法，并且要深入理解什么是求真务实的工作作风。
此外，当我们遇到困难的时候，要懂得向政府求助，善于向政府求助，这样做不仅有利于维护公民自身的利益，也有利于改进政府及其工作人员的工作。
课后反思
这节课的目题时设置情境导入，能够考虑到学生已有的认知结构，利用视频材料与学生一起分析XX年政府工作报告热点事件，从总理的报告和总理坚定服服务的信心，同学们一起感受我们的政府是为人民服务的政府。
做到从学生关
注的实际生活出发，充分调动学生的调查分析能力，引导他们情感去体验、感受政府活动，进而反思，增强了课堂的实效性。
在学习第二目题的时候，首先设问，政府的宗旨和政府工作的基本原则是什么？政府的责任为什么是对人民负责？这样就巩固了单元所学知识。
接下来再质疑，政府如何做才是对人民负责呢？具体是怎样的工作态度，怎样的工作作风，怎样的工作方法？通过学生调查感悟师生互相配合，生生互动，借助学生对问题的思考形成结论，突破重点，尊重学生学习知识需要一个过程。
并运用视频新闻某市创建卫生文明城市的做法，探究形式主义的本质危害说明政府坚持求真务实的重要性，明确如何坚持对人民负责。
第三目题学习，首先给大家讲典型案例，通过问题的设置让学生“身在其中，亲历其事”，增强了课堂的参与度。
同时对公民求助或投诉的方法进行探究，升华了学生已有的知识经验，又使学生对公民向政府求助或投诉的意义有了更深刻的认识。
当然，本节课的不足之处也很明显，教学方法也可再做调整。
此外，教学准备应做得更为充分一些，注重平时培养学生的探究意识把握问题的主流，一定要注意语言的严谨与精练，，要抱着虔诚的态度用心去雕琢好每一节课，尽力处理好每个教学细节。