英语朗读技巧
英语朗读实战技巧
英语朗读实战技巧在英语课上通常是先学单词，然后是句型，最后才会读课文。
下面是小编为大家收集关于英语朗读实战技巧，欢迎借鉴参考。
■ 读前准备 Pre-reading这孩子进行朗读练习前，爸妈有必要提前做一下功课，把读物通读一遍，处理一下生词。
一个是自己也不懂的生词，要查字典弄懂读音、语义，以免孩子朗读提问时措手不及，再手忙脚乱查字典，影响孩子朗读的节奏和情绪。
另一个是估计孩子读不出的生词，倒不一定是不懂，可能孩子前期通过亲子共读、听小音箱等早教方法已经掌握了单词的读音和语义，就是没有见过单词本尊。
对于这些单词，我会用铅笔在书上轻轻地划分一下音节，以便于孩子拼读。
对于常见的字母组合，我会把相同发音的单词写在旁边，帮助孩子复习巩固这一字母组合发音。
■ 读中技巧 While-reading正式开读了，还是亲子共读的姿势，以前是“爸妈读、娃看图”，这次改成孩子自己来读了。
我们来看一下有哪些练习英语朗读的方式方法。
① 直接读在我看来，练习英语朗读最好的方式就是让孩子直接读，翻开一本孩子从未读过的读物直接开读。
遇到不认识的单音节单词，让孩子试着拼读，对多音节单词，爸妈先划分一下音节再让孩子试着拼读。
大部分生词应该都是孩子听过的，只要能拼读出来，就立即明白了单词语义，基本不用翻译成中文解释。
个别没有听过的单词，可能是中低频词，用“名词指着说、动词比动作、英语来解说”的方式进行解释(参见《大话绘本：亲子共读全攻略》)，在生词上不要花太多时间，不要破坏孩子朗读的兴致，可以后期再进行巩固。
对于以前没有遇到过的生词，孩子能够通过尝试拼读正确了，爸妈可以说声“ Great”、“ Cool”、“ Awesome”之类鼓励一下。
要知道，“听”和“读”是两个不同的过程，前者只是被动接受，后者需要意志力付出。
对于孩子在朗读过程中的点滴进步，爸妈要不吝褒奖之辞，及时肯定和鼓励。
② 先听后读很多爸妈喜欢让孩子跟着自己或者录音听一句读一句，其实这样不好，因为“跟读”不是读。
怎么朗读英语文章
怎么朗读英语文章在英语学习中，朗读英语文章是十分重要的方法。
那么你知道朗读英语文章有哪些方法吗?下面由店铺为大家整理的朗读英语文章的方法，希望大家喜欢!朗读英语文章的方法首先，科学研究发现我们的视觉是会欺骗人的。
比如把一句话中的文字顺序颠倒，而英语也是一样。
在比较长的单词中，几个字母顺序的颠倒并不影响我们的阅读。
因此，没有必要一个单词一个单词的慢慢看，而是要学会快速扫读(就是移动眼睛的速度要快一点) 其次，学会跳读。
我们都知道，给你主语，动词，宾语等几个比较重要的词的时候，就可以然后，如果单词量比较好的话，尽量不要查字典，因为那样会浪费大量的时间。
相反，要学会猜词义，猜词义就属于一个技术活了，需要大家慢慢摸索。
最后，一般中国人都英语文章都是先在脑中把英语翻译成汉语，然后再理解。
而最好的办法就是直接按照英语的思路来理解，不要刻意的翻译。
阅读英语文章的技巧1. Skimming and scanning略读和寻读在开始仔细阅读文章之前，读者应该花时间对于文章大的框架进行了解。
也就是略读，读者应该了解：这篇文章的是写给谁看的?这是什么类型的文章?作者写作的目的是什么?大致的文章内容是什么?在略读完文章之后，可以根据需求来寻找感兴趣的信息，这就是寻读。
这是托福和SSAT考试中主旨题和细节题考查的依据。
2 . Non-verbal signals了解非言语的信号一篇文章的所传递的不仅仅是字面的意思，所有的文章都有字面意义以外的意思的表达，作者可能通过某种写作风格，字体加粗，图表，标题以及副标题体现出来。
3. The structure of the text确定文章的结构大多数文章都会以一个标题开头，会有介绍性文字和主体部分，另外会有结论。
在阅读中很重要的一个技能就是对于信息的预知，所以对于一篇文章的预知应该从标题开始;开头段告诉读者这篇文章的大致内容，主体各段分步骤，有逻辑地展现主体的各个分支，结尾段呼应主题。
英语朗读的技巧和方法
英语朗读的技巧和方法英语朗读是提高英语口语能力的重要途径之一。
要想在英语朗读中表达得准确、流利，不仅需要锻炼口腔肌肉的灵活性，增强口语表达的自信，还需要掌握一些有效的技巧和方法。
本篇文章将介绍一些提高英语朗读技巧的有效方法，希望对学习者有所帮助。
一、正确发音1. 学习音标：学习国际音标是掌握正确发音的基础，要多听多读，熟悉英语中的各个音标及其发音规则。
2. 注重连读和重音：英语中的连读和重音是语调的重要组成部分，对朗读的流利性和准确性都有一定影响。
要学会正确理解和运用连读和重音。
二、语音语调1. 规范的语速：语速过快或过慢都会影响朗读的效果，要在适当的速度上进行练习，使语速自然而流畅。
2. 模仿母语者：尽量模仿母语者的语音语调，多听多练，培养自己的语感。
三、语气表达1. 注重语境理解：朗读时要注重理解句子的意思和语境，通过完整理解句子来表达正确的语气。
2. 制造合适的语气：通过控制语速、音调等来表达不同的语气，如疑问、感叹、肯定等。
四、节奏和韵律1. 合理掌握停顿：朗读时要注意句子中的停顿，根据语义和语法，合理划分句子，适时停顿。
2. 控制语调变化：合理运用声调的上升、下降以及连读等方式，表达语句的节奏感和情感。
五、注重练习1. 多读多练：通过朗读英文文章、对话等来熟悉英语的语音、语调和语气。
2. 训练口腔肌肉：通过吐字训练和绕口令等方式来锻炼口腔的肌肉灵活性，提高发音准确度。
六、注重听力训练1. 反复听录音：多听英语录音，尤其是母语者的朗读录音，通过听力训练来提高自己的语音感知能力。
2. 抓住重点：在听录音时，特别关注重点词汇和句子，加深对英语语音的印象。
七、积极参与英语口语活动1. 参加英语角或口语训练班：积极参与英语口语活动，和其他人进行口语交流，提高口语表达的自信和流利度。
2. 视频学习：利用现代科技手段，观看英语影片、英语新闻等，通过模仿演员的语音语调，提高自己的英语朗读能力。
八、勇于纠错1. 听从他人建议：在朗读过程中，可以请教老师或朋友对自己朗读的发音、语气等进行指导和纠正。
浅谈英语朗读的方法与技巧：朗读英语的技法主要有读正语音、读准语调、把握节奏、掌握语速、大声朗读、持
浅谈英语朗读的方法与技巧：朗读英语的技法主要有读正语音、读准语调、把握节奏、掌握语速、大声朗读、持...在英语学习中，朗读是十分重要的学习方法。
特别是大声朗读课文对全面提高英语水平十分有益.其主要原因：(1）朗读是以课文作为语言材料进行训练的,是在锻炼学生的口语表达能力.课文读熟了，书上的句子就会在脑子里储存起来，到表达的时候自然就会脱口而出了。
（2)朗读帮助学生复习和熟记所学的知识。
对课文的朗读越熟练、越流利，就越会帮助学生对课文内容、语法结构、词组、写作手法等有进一步的理解和体会。
（3)朗读能使学生体会和享受语言带来的美感，培养英语语感,从而说一口标准地道的英语。
所以，有经验的教师总是鼓励、指导学生朗读课文，培养学生的朗读能力。
使他们通过朗读收到事半功倍的学习效果。
那么，朗读课文有什么技法呢？又该怎样提高朗读的水平呢？从以下几个方面做，每一个人都会有很大的收获。
一、读正语音语音是指语言的声音．就是人说话的声音。
语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具。
在英语学习中很好地掌握正确的发音,不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。
读正语音就必须认真读好48个音素，记住48个音标符号，能根据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功。
也是朗读好课文的基础。
重要的是从一开始就要努力说得一口纯正的语音。
只有多听、多模仿、多朗读。
即Practice makes perfect（多练出真功）。
二、读准语调发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒服，英美人甚至难以听懂言者的意思；相反如果语调正确，个别单词读不准,听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要。
语调是说话的腔调，就是一句话里语音高低轻蘑的配置。
英语语调主要表现在句子重音和声调上。
语调不同，表达意思也各异。
例如：She is a baby doctor．如仅重渎babv这个词,意思是“她是儿科医生"；如果同时还重读doctor则表示“她是没有经验的医生”(quite young and unexperienced doc—tor).又如thank you如果读成降调则表示感谢;如果读成升调，则毫无感谢之意，有时甚至还表示反感.读准语调就是要读准句子的重音和声调：当然也应能抑扬顿挫地连读、弱读、失去爆破、同化等。
2024年英语朗读断句技巧
2024 年英语朗读断句技巧英语朗读断句技巧(精选 3 篇)朗读帮助学生复习和熟记所学的学问。
对课文的朗读越娴熟、越流利，就越会帮助学生对课文内容、语法结构、词组、写作手法等有进一步的理解和体会。
下面我给大家共享英语朗读断句技巧，希望能够帮助大家!英语朗读断句技巧【篇 1】一. 句子重读试读下面的句子：1)We went to the Summer Palace last Sunday.2)I am very glad to meet you.3)I hope we shall meet again soon.2. 朗读并标出重音: (留意其中某些一般不重读的虚词须要重读)1)Isn’t it a fine day?2)t is he who has an excellent pronunciation. (就是他发音好极了.)3)I didn’t expect that you would come. 我没料到你会来.)4)Won’t you leave that door open? (你让那扇门开着好吗?)5)Have you got any ink and paper?Yes, I have some.二. 音的改变1. 音的同化2. 辅音〔p〕〔b〕〔t〕〔d〕〔k〕〔g〕英语朗读断句技巧【篇 2】一、读正语音语音是指语言的声音.就是人说话的声音。
语言首先是通过声音来帮助沟通思想的工具。
在英语学习中很好地驾驭正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。
读正语音就必需仔细读好 48 个音素，记住 48 个音标符号，能依据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功。
也是朗读好课文的基础。
重要的是从一起先就要努力说得一口纯正的语音。
只有多听、多仿照、多朗读。
即 Practice makes perfect(多练出真功)。
二、读准语调发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒适，英美人甚至难以听懂言者的意思;相反假如语调正确，个别单词读不准，听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要。
英语朗读技巧(连读、失去爆破和弱读缩读 )精华版等.doc
英语朗读技巧（连读、失去爆破和弱读/缩读）精华版(2012-08-02 19:24:26)1.连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
连读条件：相邻两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重度，只需顺其自然的一带而过。
1.1“辅音+元音”型连读1）以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice lastˆyesterday.I calledˆyou halfˆanˆhourˆago.Putˆitˆon, please.Notˆatˆall.Please pickˆitˆup.2）以辅音结尾的单词+h 开头的单词：h 不发音，与前面的辅音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he…?Tell him to ask her…Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和 forum 很相似)3）“/t/+元音”型连读如果前一个词是以[t]结尾的，后一个词是以元音开头，这时的[t]要轻读成[d]，例如：What a 读成[wd ]。
4）“/w/+元音”型连读如果前一个词是以/w/结尾，后一个词是以元音开头，这时的 w 不但要发/w/，而且还要与后面的元音发生连读。
例如：I saw it.读成[aisX wit]。
1.2“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的 r 或re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
关于英语朗读的方法与技巧_朗诵稿_
关于英语朗读的方法与技巧在英语学习中，朗读是十分重要的学习方法。
特别是大声朗读课文对全面提高英语水平十分有益。
那么，朗读课文有什么技法呢?又该怎样提高朗读的水平呢?小编为大家整理了关于英语朗读的方法与技巧，希望对你有帮助。
关于英语朗读的方法与技巧一、读正语音语音是指语言的声音.就是人说话的声音。
语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具。
在英语学习中很好地掌握正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。
读正语音就必须认真读好48个音素，记住48个音标符号，能根据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功。
也是朗读好课文的基础。
重要的是从一开始就要努力说得一口纯正的语音。
只有多听、多模仿、多朗读。
即Practice makes perfect(多练出真功)。
二、读准语调发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒服，英美人甚至难以听懂言者的意思;相反如果语调正确，个别单词读不准，听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要。
语调是说话的腔调，就是一句话里语音高低轻蘑的配置。
英语语调主要表现在句子重音和声调上。
语调不同，表达意思也各异。
例如：She is a baby doctor.如仅重渎babv这个词，意思是“她是儿科医生”;如果同时还重读doctor则表示“她是没有经验的医生”(quite young and unexperienced doc—tor)。
又如thank you如果读成降调则表示感谢;如果读成升调，则毫无感谢之意，有时甚至还表示反感。
读准语调就是要读准句子的重音和声调：当然也应能抑扬顿挫地连读、弱读、失去爆破、同化等。
在朗读时，认真模仿英语录音带提供的标准语调，坚持练习，使正确的语音语调牢同地同定下来，保证今后一开口就能渎得对、读得准。
三、把握节奏英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。
它以“步”(foot)为基础，每句话都有若干“步”，就好像音乐中的“小节”(bar)一样，每段乐曲都含有若干小节。
英语朗读的实用技巧
英语朗读的实用技巧英语朗读是学习英语的一种方法，也有利于提高英语水平。
那么英语朗读有什么技巧呢?下面由店铺为大家整理的英语朗读的实用技巧，希望大家喜欢!英语朗读的实用技巧1. 大声朗读出来。
识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。
可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拚出80%的单词，这一点也不夸张。
一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。
显然，这样做既枯燥又低效。
记住，要背单词，第一的要决就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。
2. 结合语境(Context)。
要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。
李扬.克立兹疯狂英语学习法就一直强调：孤立背诵单词几乎是徒劳无功的!人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。
一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。
我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。
那有些人可能又会说，背中文释义已经够累了，再加上背例句，那岂不是更麻烦?事实上，并不是这样的。
背例句远远要比单纯地记忆单词要容易的多。
就好比说，第一次见到一个人，你要马上记住他的面容不大容易(至少对我来说很困难：))，那我们往往采取这样的办法：就是用心记住他的发型、服饰和一些相关的特征(比方说，他经常带一条花斑狗：))。
这跟通过语境来掌握单词是一个道理：通过语句或者短语来记忆单词，是最有效也是最轻松的手段。
3.结合听磁带。
听磁带的记忆方法，简单来说有这样的几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性;其次，可以大大提高学习效率;最后，不易疲劳。
具体的方法是这样的：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复的听磁带来强化记忆。
现在，有的单词书配有磁带，有的没有;其实自己就可以录这样的磁带。
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朗读技巧（一）辅音连缀（二）失去爆破和不完全爆破（三）连读（四）强读和弱读（//音的重要）（五）重音（单词重音和句子重音）（六）语调（一）辅音连缀1．两个或者两个以上的辅音连在一起，这种现象叫做辅音连缀，如desk/desk/中的/-sk/是两个辅音连在一起的，spring/spriŋ/中的/spr-/是三个辅音连在一起的。
这就是辅音连缀。
2．读辅音连缀时，第一个音（或第一、第二个音）要读得轻而短，很快过渡到第二个音（或第三个音）上去。
3．辅音连缀中的任何两个辅音间都不能加上元音。
比如，把/spr-/读成/spr/（在两个辅音之间加上//），是不对的。
（注意：汉语中没有辅音连缀，因此，这是我们学习中的难点，要多练习才能掌握它。
）练习失去爆破和不完全爆破要使说话、朗读既流利又轻松，除弱读形式外，学会失去爆破和不完全爆破以及连读也是非常重要的。
什么是失去爆破和不完全爆破呢？1．爆破音 + 爆破音（爆破音：/p, b, t, d, k, g/）当一个爆破音后面紧跟着另一个爆破音时，前面的爆破音不发生爆破。
方法是：对于前一个爆破音，只作发音的姿势，刚要发出时，立即发出第二个爆破音。
这种现象叫做失去爆破。
例如/p, b, t, d, k, g/这样的组合出现时，前面的爆破音就需要失去爆破了。
例如：what time /wt taim/ goodbye /gud bai/ bedtime /bed taim/ big kite /big kait/2．爆破音 + 摩擦音或破擦音（摩擦音：/f, v, θ, ð, s, z, , , r, h/）（破擦音：/ts, dz, tr, dr, , /）当一个爆破音后面紧跟着一个摩擦音或破擦音时，前面的爆破音只作部分爆破。
方法是：对于前一个爆破音，作好发音的姿势，刚发出时，立即过渡到第二个摩擦音或破擦音上去。
第一个爆破音发出的声音是非常轻微的，有时甚至听不出来。
这种现象叫做不完全爆破。
例如/t, t, d, d, p, p, g, g/等。
这样的组合出现时，前面的爆破音就需要不完全爆破了。
例如：picture /pik/ big jug /big g/good child /gud aild/ that joke /ðæt u k/3．爆破音 + 鼻辅音或舌边音（鼻辅音：/m, n, ŋ/）（舌边音：/l, =/）当一个爆破音后面紧跟着一个鼻辅音或舌边音时，前面的爆破音也产生不完全爆破现象。
例如：good morning /gud m:niŋ/ big nation /big nein/ mad man /mæd mæn/ correct note /krekt n u t/ 从以上举例中可以看出，失去爆破和不完全爆破现象可以出现在同一单词中，如 notebook /n u tbuk/，也可以出现在两个单词之间，如 good morning /gud m:niŋ/。
在作语音分析时，我们往往在失去爆破和不完全爆破音的下面画上一小道线，例如 a big man, a good child, take care of your sister 等。
练习1．朗读下列短语，注意失去爆破和不完全爆破：第一组：white chalk great change loud cheersa good try a good child a bit drya second choice a black jacket a good joba big tree a hard journey a fast traina sweet dream a cold drink第二组：good morning attend meetings not minehelp me don't know at noonnot now odd numbers good nightquite near a loud noise an important mattera different meaning good news urgent needsa good memory第三组：active blackboard post-cardSeptember hard times quitedifferentwet ground hot bed take carenext door第四组：old friends step forward bright futurefirst visit just think take three bright thought just then ask themred stars first step keep silent folk songs a big zoo book shelves don't shout make sure that chair 2．先将下列短文中的弱读、失去爆破和不完全爆破划出，然后练习朗读：Ladies and Gentlemen, I have some good news and some bad news. First, the good news. The dive that you just watched in Olympic Diving event was the winning dive. Now, the bad news. The swimming pool was empty.Answer:连读要使说话流利，除了学会弱读和失去爆破以外，还有一个重要的朗读技巧就是连读。
把第一个词词尾的音和第二个词词首的音连起来读，这种现象叫做连读。
连读用╰╯来表示。
例如：以下几种情况要连读：1．如果前一个词以辅音结尾，后一个以元音开头，这两个音有时可以连起来读。
例如：2．如果前一个词以元音结尾，后一个也以元音开头，这两个音中间有时可以连起来读（连音之间有一个很短的过渡音/w/或/j/）。
3．如果前一个词以元音/ a:/ // /:/ /:/ // / i/ /ε/ / u/结尾，后一个以元音开头，朗读的时候可以在两个音中间加上一个/r/音，这种现象叫做/r/连读。
这类连读只有部分人使用。
如果感到较难，可以不使用。
例如：练习1．朗读下列短语，注意连读：a block of flats the corner of the streeta tin of peas the top of the mountain a piece of cake in a foreign country a glass of water an instant successa cup of tea such a short timenice clear air send it by mailan English girl wait a momenta nice idea a lot of noisea visit to India once in a whilean apology a waste of time made up of not in the leastin America war and peaceout of date out of Africawait and see Death on the Nile have a rest Alice in Wonderland time's up The Wizard of Oza mother of three Cat on a Hot Tin Roof2．对下列短文作语音分析，首先标出重音、连读和失去爆破或不完全爆破的音节，然后反复练习朗读：When an American today says "my family is coming to visit," he or she is using family to include cousins, uncles, grandparents, or any other relatives who do not live with him or her. That is, this person is using family the way it was used 150 years ago when the majority of Americans were farmers. In that earlier time, of course, three or more generations lived under one roof — grandparents, their children, their children's spouses, and their children's children.Yet family is a very vague word. It can mean, for example, the speaker's parents, who do not live with him or her. On the other hand, it can mean uncles and aunts, nieces and nephews, first and second cousins, or even in-laws. As a result, the expression immediate family has come into use. It meanssomething between the narrowest use of family and the broadest one: usually the grandparents, their children and their children's children.Answer:强读和弱读强读和弱读是英语中独特的，具有鲜明色彩的特点之一。
英语约有50个最常用的单音节词，如 a, of, from, as, and 等，它们每个词都有两种不同形式的读音。
一种形式叫强读，另一种形式叫弱读。
例如，from 的强读形式是/frm/，弱读形式是/frm/，as 的强读形式/æz/，弱读形式是/z/。
当读单词时，或者在连贯语句中重读时用强读形式。
弱读形式只用于非重读的情况下。
关于弱读，以下有四点是特别要提到的：1．具有强读和弱读两种形式的单词出现在非重读音节中的次数要比在重读音节中出现的次数多得多。