科技人才成长规律
科技人才成长规律的研究
然会处 于一种盲 目无序 的状 态。因此 ， 认真研究并准确把握
科技人才成长 的内在 规律 ， 大力 气抓好 科技 人 才 队伍建 下 设， 对于贯彻科技兴、 只求发挥才华 ， 不问为谁 服务 的
强 烈的爱国主义精神是科技人才成长的前提
摘
要： 科技 人才队伍建设是一项 系统工 程， 于科技 人 才成 长的基本 特点 ， 基 围绕 着科技 人 才成长的
精神 动力 、 主观努 力、 科技 实践 、 实需求与和谐环境几个方面， 现 对科技人 才成长的规律进行 了深入揭 示。 关键 词 ： 科技人 才； 才培养 ； 长规律 人 成 中图分类号 ：９ Ｃ６ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０８— ６ １２０ ）６ ＯＯ ３ １０ ４８ （０６ｏ 一Ｏ４ 一０
科技人才 队伍 建设 是一 项 系统工 程 ， 包括 制 定队 伍规 划、 政策措施 、 激励机制等很多方面 ， 这些都涉及到科技人才 成长 的内在规律 。不正确认识 和把握这些 规律 ， 在工作 中必
要求一旦升华为科技人员坚定 的 自觉信念 ， 就可 以强烈地促 成献 身国家意识 的巩 固。杰 出的科学家钱学 森和邓 稼先 的 经 历生 动地证 明了这一点 。钱学森通过刻苦努力 ， 在科学研 究 上取 得了显著 的成就 ， 但美国情 报机关对他进行了无端指 责， 使他饱尝许多不公正 的待遇 ， 也使他看 清了美 国丑陋 的
中华民族 生生不息的不竭动力 ， 中国 自立 于世界 民族之林 是 的强大精神力量。弘扬爱国主义精神 ， 是我们倡 导一 切进 步
思想和先进文化 的永恒 主题 。分 析那些 取得突 出成就 的科
技人才的成 长轨迹 ， 们会 发 现他 们有一 个共 同 的主旋 律 我
科技创新人才de成长规律及激励机制
技 创 新 上 的 优 势 和 在 市 场 竞争 中的主 动权 。
根 据 科 技 创 新 人 才 的 成 长
规 律 ， 通 过 有 效 的 激 励 机
是 其 中 最 杰 出 的 部 分 ，是 最
宝 贵 、 最 有 决 定 意 义 的 资 本 。要 培 养 和 造 就 科 技 创 新
二、科技创新人才成长
的 联 系 ，以 德 为 载 体 ，以 学 为 基 础 ，以 识 为 领 域 ，以 才 为 表 现 ，以 体 为 前 提 。 只 有 德 、 、才 、 、 之 间 相 互 学 识 体
域 或 某 个 环 节 中 达 到 精 英 的 程 度 ，才 能 在 科 技 创 新 中 实 现 人 才 的 自 身 价 值 ，对 人 类 和 社 会 作 出 较 大 的 贡
（ ） 建 立 、 完 善 适 应 社 会 主 二 义 市 场 经 济 形 势 的 科 技 创 新 人 才
成 长 的 激 励 机 制
拔 尖 人 才 ，可 以 破 格 晋 升 相 应 职 称 。 业 对关 键 岗位 的技术 骨 干 、 企 承 担 重 点 工 程 和 科 研 项 目的 带 头 人 ，实 行 技 术 人 股 和 协 议 工 资 制
念 、 强 领 导 人 手 。 树 立 “ 才 资 加 人
源 是 第 一 资 源 ” 观 念 ， 拘 一 格 的 不 选 拔和 重用 人 才 。 才 的发 现 、 人 培 养 和使 用 ， 键在 领导 。 关
维普资讯
中 国 石 油 ￣： ｔ－ ， ｚ－ ｌ
论
坛
口 裴 宏 斌
类 社 会 以 崭 新 的 姿 态 步 人 ２ １ 世 纪 ，科 学 技 术 作 为 加 速 人 类社 会 发展进 程 的 第一 “ 催 化 剂 ”可 谓 当之 无 愧 。 如 何 协 调 发 展 ，人 才 才 能 为 人 所
遵循人才成长规律和科研规律
遵循人才成长规律和科研规律1 人才成长规律的重要性人才是推动社会进步和发展的重要力量。
随着经济的快速发展和科技创新的日益提高，对人才的需求也越来越大。
因此，了解和遵循人才成长规律是非常重要的。
2 人才成长规律的基本原理人才成长规律具有以下几个基本原理：一、基于个体的差异性。
每个人都有自己的特点和天赋，因此不同的人在成长过程中遵循的规律也不尽相同。
二、注重实践与经验。
实践是检验理论的唯一标准，只有在实践中不断积累经验才能实现人才的成长。
三、遵循阶段性特点。
不同的人在不同的阶段有不同的特征和需求，因此在不同的阶段要采取相应的策略和方法。
四、注重多维度发展。
人才不仅要在专业能力上有所突出，还要在人文素质、实践经验等方面进行全面发展。
3 人才成长规律的实践应用了解人才成长规律并不仅仅是纸上谈兵，更要注重实践应用。
一、针对个体特点制定个性化发展计划。
由于每个人都有自身的特点和优势，制定个性化的发展计划可以更好地帮助人才实现自我价值。
二、强调实践和经验的积累。
通过实践和经验积累来提高专业素质和实践能力，可以助力人才在职业道路上取得更高的成就。
三、注重阶段性特点，科学的进行职业准备。
了解并遵循职业生涯的发展规律，选择正确的职业定位，科学地规划职业生涯，可以更好地实现自我价值。
四、全面发展，做有情感力量的人才。
在发展自身专业能力的同时，注重提高人文素质和生活情趣，增强社会责任感和人文情怀，成为有情感力量的人才。
4 科研规律的基本原理科研规律是指科学研究过程中遵循的基本原则和规律。
一、基于科学原理。
科研活动要立足于科学原理和基本规律，不能脱离科学原则而滥竽充数。
二、注意实证方法。
科研活动的最终目标是提出科学结论，因此必须注重实证方法，尽量避免猜测和主观臆断。
三、强调创新性。
科研活动需要不断创新，开拓新领域，探索未知的领域，为科学发展做出新的贡献。
四、注重合作与交流。
科研需要团队合作，分享研究成果，并与其他科研人员交流，共同推动科学进步。
关于创新与创新人才培养的规律
为此，要改变现行的教师、学生选择标 准，把创新作为核心标准，从而汇集起 创新教师的群体和创新学生的群体，为 创新的连锁反应提供主体条件。第二,要 善于将创新教师与学生构成创新的研究 团队，在研究中逐步形成培养、合作的 密切关系,形成各就其位、各司其职、相 互影响、相互弥补和衔接的创新“链 条”,不断地深化、开拓和递进下去，为
莱曼研究化学领域和文学领域的创新 人才及其产生的成果，最后于1936年写成 《科学与文学的创造年代》一文，发现创 新的最佳年龄段是30～39岁之间。之后,莱 曼又与海德勒（Heidler，J.B.，1949）研 究不同作家的创新最佳年龄段，得出了类 似的结论（见表2)。231～232如果把上述 各类作家的平均年龄数相加，用这些作家 类数去除，可以得出各类作家创新的最佳 平均年龄是33岁左右。
沿,使他们有创新成功的机会和条件。 因此，要改革现行的研究生教育，变以 课程、系统论文写作为主，为以产生创 新的成果为主。创新人才的产生是以创 新的成果产生为起点、为标志的。所以， 研究生教育要重视教育的过程，更要重 视教育的结果，重视数量，更要重视质 量。第三，要为年青人才的成才创造良 好的社会教育环境。
如，物理学中的玻尔学派、布鲁塞尔 学派、生物学中的摩尔根学派、米丘 林学派、数学中的布尔巴吉学派，等 等，这些学派在推动学术创新方面都 曾发挥了重要的作用。
学派产生创新连锁反应不同于师生 产生创新连锁反应，前者更能赋予创新 主体之间地位的平等、水平的旗鼓相当 和创新碰撞的富有张力，更有利于学术 的探讨、争论和深入。学派主体之间更 具有独立性，他们在理念上一致，但创 新个性更鲜明，更富有张扬性，因而更 富有创新氛围。所以，我们应该非常重 视、鼓励和保护发展学派。
诺贝尔奖被公认是世界上最高的科学 奖，能够获奖的成果是最高创新水平的成 果,获奖的人是该领域最具创新能力的人。 因此，研究者的目光不可避免地投向这里, 发现了类似的创新最佳年龄段。曼尼切和 福尔克(Manniche，E.and Falk，G.1957) 对1901～1950年间164位诺贝尔奖获得者进 行研究，其中有54位物理学家、51位化学 家和59 位医学、生理学家。结果如下表3:
科技人才的未来发展路径和就业前景展望
科技人才的未来发展路径和就业前景展望在当今社会，随着科技的不断进步和发展，科技人才也越来越受到社会的重视。
科技人才不仅仅是基础科研人员，还包括了工程师、技术开发人员、高端人才等各种不同的岗位。
而随着互联网的普及和数字化的发展，科技人才的未来发展路径也变得更加多元化和丰富多彩。
一、科技人才的未来发展路径1.专业技术人才尤其是在各种行业中，技术力量都是核心，因此技术人才的市场需求也将越来越旺盛。
企业将会更加注重自主研发及其技术能力的提升，因此具备一定的专业技术能力的人才将越来越受到重视和急需。
而这也需要科技人才在职称、职级和职业资格方面有所提升和认证。
2.双创人才随着双创的倡导和政策支持，越来越多的创业型人才开始关注到创新创业领域。
他们可能是从业者，也可能是初创团队的创始者，发挥巨大的趋势和市场。
然而，创业并不是一项简单的事情，需要具备一定的英才和魄力。
3.综合管理人才在未来，技术类人才将与管理者有所融合。
未来的企业需要的不仅仅是一流的技术人才，还需要能够在管理方面协调人才团队、发挥人才优势的管理人才。
而这样的管理人才需要具备高超的管理技能、丰富的人才管理经验，能够引导技术人才规划未来的事业和成长方向。
二、科技人才的就业前景展望1.高薪岗位的快速增长各类互联网公司、软件开发类企业等都有着庞大的薪资预算用来吸引、留存人才。
尤其是在移动互联网、人工智能、大数据等AI相关的一些新技术领域，高端科技人才的市场行情非常乐观。
2.创业和自主创新的机会科技人才很容易成为一些创业公司寻找战略人才的优质资源。
这样的创业公司也为人才提供了一个机会去强化自己的专业能力和施展创意。
这样的创业热潮和新技术的兴起，也为科技人才提供了更多展示和发展自我的平台。
3.高专业化和跨领域方向未来科技人才的岗位可能会更加高专业化和跨领域，并且需要不断学习和汲取新的知识来应对快速变化的市场需求。
这种趋势也说明，未来科技人才的竞争将日益激烈。
科技人才在职场中的晋升路径
科技人才在职场中的晋升路径在当今科技驱动的时代，科技人才在职场中扮演着至关重要的角色。
他们不仅是创新的源泉，也是企业发展的核心动力。
然而，对于科技人才来说，如何在竞争激烈的职场中实现晋升并非易事。
这需要他们具备扎实的专业知识、出色的实践能力，以及对职业发展路径的清晰规划。
科技人才晋升的基础在于扎实的专业知识和技能。
这包括对相关技术领域的深入理解，掌握最新的工具和方法，并能够将其应用于实际工作中解决复杂的问题。
例如，在软件开发领域，熟练掌握多种编程语言、熟悉数据库管理和算法设计是必备的技能。
而在人工智能领域，对机器学习、深度学习的原理和应用有深刻的认识则是关键。
持续学习是科技人才保持竞争力和实现晋升的重要途径。
科技行业的发展日新月异，新技术、新框架不断涌现。
只有通过不断学习，才能跟上行业的步伐。
这可以通过参加培训课程、在线学习平台、阅读专业书籍和论文，以及参与技术社区的交流和分享来实现。
此外，积极参与行业会议和研讨会，与同行专家交流经验，也是拓宽视野、获取最新信息的有效方式。
项目经验对于科技人才的晋升起着举足轻重的作用。
通过参与重要的项目，科技人才能够展示自己的能力，积累实践经验，并且建立良好的团队合作关系。
在项目中，他们需要面对各种挑战，学会如何在压力下高效工作，如何协调资源，以及如何解决突发问题。
成功完成具有挑战性的项目往往会成为晋升的重要砝码。
良好的沟通和团队协作能力也是科技人才晋升的必备条件。
科技工作往往需要与不同部门的人员合作，包括产品经理、设计师、测试人员等。
能够清晰地表达自己的想法和观点，倾听他人的意见，有效地协调团队成员，共同推动项目的进展，是展现领导力的重要方面。
一个能够与团队和谐共处、促进团队凝聚力的科技人才，更容易获得晋升的机会。
除了上述的基本要素，科技人才还需要具备创新能力。
能够提出新颖的解决方案，改进现有的技术流程，为企业带来新的价值和竞争优势。
创新不仅仅是技术上的突破，还包括工作方式的创新、业务流程的优化等方面。
科技领军人才成长规律探析
科 接 镊 零 人 成 撼 律 撰。 才 揍 拆
樊 香 萍
（ 石家庄市科技干部教育学院 ，河北 石家庄 ０ ０ ０ ） ５ ０ ０
摘
要： 科技人 才科 学素养的形成是一 个长期的过程 。 我们应研 究科技领 军人 才成 长的基本特征 ， 探析科研
实践磨练 、 团队互动成长、 知识厚积 薄发 、 竞争激励超越、 综合创造 引领造就 杰出科技人 才的基本规律 ， 为加强科
技 领 军人 才 的 系统培 养 及 机 制 创 ： 科枝领军人 才； 成长规律
中 图 分 类号 ： ４ — ５ 文献 标 识 码 ： 文章 编号 ：０ ９ ０ ０ （ ０ ２１８ ０ ０ — ４ Ｇ ００５ Ａ １０ — １ Ｘ ２ １ ０— ０ ４ ０
专家中有较高的知名度和影响力 ，有较强的组织协 调 能力 ， 能带 领科 研 团队实施 重大科 研项 目、 重大 科
技 丁程 并取 得重 大科技 经济 和社会 效益 的科 技创 新
课题为基本单元 ， 以科研人员为主体 ， 以合 同作为规
１ ｌ 、
ｌ 丽 教 盔 实 送 与 塑 究
力 最 终要 在 科 技创 新 实践 活动 过程 中形 成 和发 展 、
都是 在不 断学 习 、 吸收 、 消化前 人创 造 的大量 知识 的 基础 上 ，施 展 才华进 行创 造性 劳动 ，取 得创 新性 成 果 ，在持续 学 习和应 用创 造知 识 的实践 中把 握核 心 技术 知识 ， 升创新 能力 ， 提 最后 才成 为人 杰 的 。积 累 是成 才 的基础 ， 机遇 是成 才 的催 化剂 。 领军人 才 的成 长 阶段从综 合 素质 的养成 、 业能力 的形 成 、 专 创新 能 力 的激发 和领 军能力 的提升 ， 需要 知识结 构 的优 化 、
科研人才成长规律总结汇报
科研人才成长规律总结汇报科研人才的成长规律是指在科学研究领域中，科研人才在不同阶段所具备的特点和发展方式。
科研人才的成长规律具有一定的普遍性，总结并理解这些规律有助于培养出更优秀的科研人才。
首先，在科研人才的成长规律中，早期培养的重要性不可忽视。
科研人才的教育培养应该从基础阶段就开始。
在小学和初中阶段，应该注重培养学生的动手实践能力和科学思维能力，并通过一些科技竞赛、科研实践等活动引导学生对科学研究的兴趣。
在高中阶段，应该加强科学基础知识的学习，培养学生的动手能力和创新能力。
其次，科研人才的成长规律还包括科研训练和实践的重要性。
在大学阶段，学生可以参与科研项目和实验室工作，通过亲身实践来提高科研能力。
同时，学生还可以参加科研讨论会和学术交流会等活动，与其他科研人员进行交流，开拓视野，提高自身科研水平。
另外，科研人才的成长还需要持续不断的自我学习和提升。
科学研究领域的知识更新很快，科研人才需要不断学习新的理论和技术，跟上科技发展的最新进展。
科研人才还应该培养自己的创新思维和问题解决能力，提高自己的科研能力。
此外，科研人才的成长规律还包括与他人的合作与交流。
科研领域是一个集体合作的领域，科研人员需要与其他人合作，共同解决问题。
通过与他人的交流与合作，科研人员可以学到更多的知识和经验，拓宽自己的研究思路，并且可以通过他人的帮助更快地提高自己的科研水平。
最后，科研人才的成长还需要坚持和毅力。
科学研究是一项艰苦的工作，经常会遇到失败和困难。
科研人员需要保持积极的心态，面对挫折和失败，坚持不懈，找到问题的解决办法。
只有坚持和毅力，才能不断提高自身的科研能力，取得更大的成果。
综上所述，科研人才的成长规律包括早期培养、科研训练和实践、持续学习与提升、合作与交流以及坚持和毅力。
了解和掌握这些成长规律，可以帮助我们更好地培养和选拔优秀的科研人才，推动科学研究的发展。
同时，科研人才本身也需要不断学习和成长，以适应科学发展的需求。
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科技人才的成长规律探究及科学管理对策摘要：科技人才的成长过程是制定人才培养计划的前提。
本文从客观因素、主观因素探寻科技人才的成长规律，并在其基础上为科技人才科学管理提出引导性的建议。
关键词：科技人才；成长规律；建议0 引言随着科学技术的进步和科学技术对经济社会的影响不断增大，对科技人才提出了更高的要求与使命。
一方面知识信息剧增，知识更新及老化的周期在不断缩短。
各学科之间的相互联系越来越密切，相互渗透、交叉的范围越来越广，由此产生了一系列的边缘学科：另一方面，科学技术向商、精、尖发展，提出了一系列极为复杂、棘手的问题，这就要求科技人才有与之相适应的素质，并且对构成其综合能力素质的品德结构、智力结构、身心结构、能力素质、绩效素质等因素提出了更高的要求。
在科技人才的整个成长过程中，作为科技人才所应具有的部分素质能通过科技人才的存在环境直接得到，如人才的知识结构，有些因素还不能通过其所在环境直接得到，尤其是人才内在的一些因素，如人才的人格特征、心理素质、智能结构等。
如何正确的界定科技人才综合素质的组成要素，进而分析其综合素质在科技人才成长过程中的形成过程，探究科技人才成长的一般规律性，就成为急待解决的问题。
本文试图通过对科技人才成长过程的研究，探求科技人才成长的某些规律性和基本特征，从而为制定科技人才科学管理政策提供科学依据。
1 主观能动性是人才成长的决定因素主观能动性，是指个人所专有的积极主动能动的特性．一切科技人才的成长必须具有能动性这个决定性的内因．1.1 主观能动性的内涵及其作用首先是自觉性．所谓自觉性就是有意识性，是人能够觉察到或意识到自己同周围世界相区别的意识发展状况．作为科技人才只有自觉地参与社会的物质生产和各种经济活动，才能认识社会、改造社会、发展社会．有了正确的世界观和方法论作指导，才能自觉地实现自我价值．科技人才的成长是受多种因素综合作用的结果．其中有必然的因素也有偶然的因素，有直接的因素也有间接的因素，有客观的因素也有主观的因素．因为，人们的意识并不是主观自生的，而是社会存在的反映．人们都抱着一定的目的参加社会活动，但不是每一个人的预期目的在每次活动中都能实现的．一般说来，自觉地去符合规律就可以实现．否则，不符合规律，就不能实现．科技活动正是如此．其次是目的性．科技人才的成长以及他们的研究活动都是经过深思熟虑的，因此．他们的能动性活动小仅具有自己同周围世界区别开来的自觉性．而且具有根据自己需要和想象进行活动的目的性．科技人才能够使自己的意识和行动，服务于自己所确立并为自己所意识到的日的．这是科技人才的本质特征之一．在科研计划中，目标是第一位的，研究是向着日标进行的．第三是创造性，列宁指出：“人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界”．列宁充分地看到了创造性在能动性中的地位．江泽民总书记在全国教育工作会议上明确指出：“高校是科技创新的摇篮”．凡是成名成家的各类人才，都有自己独到的见解和发现，有自己独特的思想和创造性，而不是重复别人的东西．创造性表现为勤奋的精神．茅以升曾经说过：“对搞科学的人来说，勤奋是成功之母”．这是颠扑不破的真理．收获与辛勤是成正比的凡是有成就的科技人才，在他们走向成功的道路，首先要有勤奋精神，在成长和事业发展的过程中，只有艰苦奋斗．才能不断奔向新的目标．正是勤奋精神造就了一大批科技人才．第四是对环境的适应性．环境是个人成长的天地，是事业成功的摇篮．科技人才的成长不仅取决于个人的主观努力，还取决于对社会环境的依托．科技人才善于依托社会环境，是他们顺利成长的重要因素之一．社会环境是人才成功的必不可少的客观条件，是人才成长、发展的土壤．我国的社会主义制度为每个人的成长和发展提供了得天独厚的条件，这是我院科技人才辈出的重要的社会础．尤其是在当前改革开放的新形势下，有邓小平理沦为指导，优秀科技人才的涌现是必然的．切有理想的有识之土的聪明才智，定会得到淋漓尽致的施展和发挥．另外还要善于与同志精诚合作．科技人员所从事的事业同其它事业一样，需要社会方方面面的支持，需要本单位方方面面的协作才能开展，才能完成．为了事业的成功和自身的成长，就要寻求、物色和珍惜良好的合作资源．1.2 客观因素的重要影响人才的成长不仅具有主观因素，同时还伴有客观因素．客观性是规律的最普遍、最基本的特征．抓住机遇是人才成长的首要客观条件，机遇是客观存在的．机遇可表达为：历史或者事物在发展及运动过程中，出现的可供人们利用的机会．抓好机遇，用好机遇，是科技人才成长的客观因素中最基本的一个，机遇有层次性、时效性、竞争性、予见性.机遇的层次有大、中、小之分．大机遇指有利于事物发展的大环境，是相对于国家来说的发展机遇；中机遇是指有利于基层单位和部门发展的事件和信息，是相对于集体来说的发展机遇刊、机遇是指有利于个人发展的事件和信息，是相对于个人来说的发展机遇．分得清才能抓得准．机遇有时效性，它是历史事件在运动过程中出现的一种有利于某种事业的“一时”机会，抓住了“-时”机会，就能把事情办好．“机不可失，时不再来”正是这个道理．成功只属于那些先抓而且会抓、抓住不放机遇的人．机遇有竞争性，它在一定的区位内是统一的，共有的．机遇面前人人平等．这就自然而然地显示了：善抓机遇者方是优秀的人才．其次．领导对人才的影响具有特别重要的意义．先有伯乐而后有千里马．自从人类出现管理以来，人才的成长和发展无不受到上级的影响和制约，在成才过程的发展阶段里，有人才自身价值的积累，使用价值的输出，有效价值的提高和存在价值的认可．每一个发展阶段的顺利完成，都有赖于上级的配合和支持．对每个人才来讲，重要的是处理好发现与自荐的关系．千里马要靠伯乐去发现，领导对科技人才的发现和培养有着举足轻重的作用．每个人的知识结构、见识能力和专业知识不同：有的人知识思维见长，动手能力不足；有的精通专业技术，但缺乏管理能力．领导者能做到因人而异，量体裁衣，就能扬长避短，充分发挥每个人的特长，从而产生事半功倍的效果．总之，科技人才的成长具有主、客观因素的作用，存在着一定的规律性．谁认识并遵循成长规律，谁就掌握了成才的钥匙．2 关于科技人才科学管理的几点建议科技人才的管理要针对科技人才的特点，既要服从科学技术的发展规律，又要服从科技人才成长规律。
那么在科技人才的人事管理中就应该把“人”摆在第一位．充分认识人性．并且尊重人性．抛弃传统的机械式的管理方式．在条件允许的情况下．从政策、管理体制、激励机制等之中为他们提供优越条件．为他们才能发挥提供广阔舞台．让他们能够专心地投入到科研工作中．大胆地进行创新．为我国社会经济的持续稳定发展提供源源不断的动力。
2.1 要激发科技人才的主观能动性如上所述，主观能动性是科技人才发展的主要因素．因此，着眼于社会的需要、国家的需要就要注意激发科技人才的主观能动性．这就要从思想政治工作做起，加强他们对科教兴国战略的理解．提高社会发展的责任感；也要从具体工作中帮助他们克服无所作为消极情绪，树立报效祖国的雄心壮志．明确政策、提供条件，组建梯队为他们的发展铺平道路，只要是每个人的主观能动性发挥出来，我们的科研定会出现新的飞跃．2.2 转变观念,健全用人制度目前我国科技人员管理体制和运行机制都存在着与时代发展不相符合的现象．多年来科技人才的管理制度虽已基本建立．但在实施的过程中却缺乏动态的管理措施．而且传统中遗留下来的运行机制仍影响着科技人员的管理和使用．在实际工作中存在着科技人才待遇偏低．专业不对口等现象．这就要求政府尽快转变观念和政府职能．健全并不断完善用人制度．使人才的开发和管理与市场经济的发展相适应．才能够在众多的技术人员中发现和培养出栋梁之材在吸引人才方面．可以采取多种方式．如高薪聘任、技术入股等引进优秀人才．或者留住人才.2.3 加强人才市场建设,发挥出最大的人才效用随着科学技术的不断发展．高素质人才已成为社会经济持续发展的稀缺资源．这种资源比资金更为重要。
而且日益突出时代的进步离不开科技的发展．科技的发展依赖于高素质人才资源的持续有效的利用．这就要求我们在加强科技人才队伍建设的同时认真研究不同时期、区域所需的人才．加以着重培养、挖潜和引进．保证高科技人才资源的稳定和持续有效还要求我国尽快制订出台人才市场的相关制度．尽快完善科技人才市场机制．要坚决彻底打破人才区域垄断的壁垒．遵循市场规律．进行科学管理．使人才市场规律自由有序．尽快形成“人得其事．事得其人的”的局面，进而发挥出最大的人才效用.2.4 建立并完善的激励机制物质和精神激励是人们最常使用的办法物质和精神激励可以充分调动科技人才的积极性和科研的创新性对那些在科研工作方面以及科技推广方面作出突贡献的科技人才给以重奖：对于那些引进高新技术等在当地逐渐形成规模．产生了效益的可以按比例给以提成奖励亦可通过鼓励科技人才承担科研课题．为科技人才创造条件．以此为动力促使他们积极地开展科技研究工作．激发他们的工作积极性．同时也可以有效地改变以往干多干少一个样．干好干坏一个样的现象．高效地发挥出“人尽其才”的效用.2.5 为科技人才提供更多的自我实现的机会每个人都有自己的人生目标．都希望在自己的不断努力奋斗的过程中得以实现科技人才都受过良好的教育．他们对于物质享受的追求往往小于荣誉感和成就感的追求．所以要为他们的自我实现提供更多的机会．创造有利环境对于那些老一辈的专家理应尊重他们．给予他们荣誉感：对于那些技术精湛、经验丰富的科技人才要委以重任．努力为他们的科研工作创造条件．让他们有用武之地．充分发挥他们的才华：而对于刚刚学有所成、胸怀大志的青年人才应鼓励他们大胆去创新．并为他们所取得的成果给予恰当的评价和记录．为他们将来的晋级提供依据.3 小结科技人才的成长过程是制定人才培养计划的前提。
综上所述，科技人才的成长过程因他们工作性质的特点而具备其特有的规律。
正因此，探究科技人才成长规律是非常有必要的，了解科技人才的成长规律，并有效利用这些成长的一般和特殊规律，从而对科技人才实施科学管理，充分发挥其潜能和作用，是促进我固现代化建设事业快速发展的必然选择.参考文献：[1]李捷，莫听玮，陈劲．中国高技术人才素质能力实证研究[J]．科学学与科学技术管理，2000(21)[2]邵婧，李忠民，杨忠直．信息产业发展规律的实证研究[J]．天津大学学报，2002(35)[3]田玉楚，许大中．基于生长的等级人才系统的宏观分析[J]．系统工程理论与实践，1996(2)[4]严济荣．科技人才管理误区与解决方法[J].东莞科技，2000(7)[5]张骏．科技人才成长环境系统初步研究[J]．西北工业大学学报，2002(22)[6]米鲁平,麦永结．科技人才管理系统简介[J]．桂林台金地质学院学报，1989(4)[7]吴净．关于推进我国区域创新体系中科技中介服务机构建设的思考[J]．中共青岛市委党校青岛行政学院学报，201l(6)。