部编版四年级上册语文25课《王戎不取道旁李》 PPT
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部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(共29张PPT)

取之,信然。
看道边李树多子折枝, 诸儿竞走取之,唯戎不动。
树在道边而多子,此必苦李。
视 察
道边李树多子折枝
甘李 ——人竞取之 ——树必无李
思
考 苦李 ——无人取之 ——多子折枝
诸儿竞走取之 唯戎不动
插入王戎图片
王戎:魏晋名士, “竹林七贤”之 一,自幼聪慧, 以远见卓识闻名 于世。
插入《世说新 语》图片
妙计一 看到多子折枝的李树时,孩子们有怎样的举动?
看到伙伴们忙着摘李子,王戎心里是怎么想的?
妙计一
路人看到王戎不动,有怎样的疑问?
妙计一
之此在之唯诸边诸王 ,必道,戎儿李小戎
王 戎
信苦边答不竞树儿七 不
然李而曰动走多游岁 取
。。多:。取子。, ”子“人之折看尝 取,树问,枝道与
道 旁 李
,
王 戎 不 取 道 旁 李
王戎七岁,尝与诸小儿游。
诸卿
诸子百家
诸位朋友
王戎七岁,尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝,诸儿 竞走取之,唯戎不动。
小学语文四年级上册第25课
王戎不取道旁李
戎
戈字部代表兵器,横撇代表铠甲, 两部分合在一起,就是指武器。
王戎不取道旁李
我会读
zhū jìng
诸竞
我会辨
竞
竞争 竞选 比赛
竟
竟然 究竟 毕竟
尝/与诸小儿/游。
看/道边李树/多子折枝,诸儿/竞走 取之,唯/戎不动。
树/在道边/而多子,此必/苦李。
看道边李树多子折枝
诸儿竞走取之,唯戎不动。
走:跑
兔走触株,折颈而死。
儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
诸儿竞走取之 取之,信然 人问之
看道边李树多子折枝, 诸儿竞走取之,唯戎不动。
树在道边而多子,此必苦李。
视 察
道边李树多子折枝
甘李 ——人竞取之 ——树必无李
思
考 苦李 ——无人取之 ——多子折枝
诸儿竞走取之 唯戎不动
插入王戎图片
王戎:魏晋名士, “竹林七贤”之 一,自幼聪慧, 以远见卓识闻名 于世。
插入《世说新 语》图片
妙计一 看到多子折枝的李树时,孩子们有怎样的举动?
看到伙伴们忙着摘李子,王戎心里是怎么想的?
妙计一
路人看到王戎不动,有怎样的疑问?
妙计一
之此在之唯诸边诸王 ,必道,戎儿李小戎
王 戎
信苦边答不竞树儿七 不
然李而曰动走多游岁 取
。。多:。取子。, ”子“人之折看尝 取,树问,枝道与
道 旁 李
,
王 戎 不 取 道 旁 李
王戎七岁,尝与诸小儿游。
诸卿
诸子百家
诸位朋友
王戎七岁,尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝,诸儿 竞走取之,唯戎不动。
小学语文四年级上册第25课
王戎不取道旁李
戎
戈字部代表兵器,横撇代表铠甲, 两部分合在一起,就是指武器。
王戎不取道旁李
我会读
zhū jìng
诸竞
我会辨
竞
竞争 竞选 比赛
竟
竟然 究竟 毕竟
尝/与诸小儿/游。
看/道边李树/多子折枝,诸儿/竞走 取之,唯/戎不动。
树/在道边/而多子,此必/苦李。
看道边李树多子折枝
诸儿竞走取之,唯戎不动。
走:跑
兔走触株,折颈而死。
儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
诸儿竞走取之 取之,信然 人问之
统编版语文四年级上册第25课《王戎不取道旁李》课件

自主学习
学习要求: 1、借助注释理解每句话的
意思。 2、为什么“树在道边而多
子,此必苦李”?
汇报交流
王戎七岁, 尝与诸小儿游。
曾经
王戎七岁的时候,曾经与小朋友们一起玩耍。
是呀,王戎那天和诸小儿玩了什么呢?请大 家展开想象的翅膀,尝试着用小古文说一说!
王戎七岁,尝与诸小儿……
看道边李树多子折枝
我会辨
zhé
zhē
多子折枝 折腾
shé
折本
初读课文 整体感知
将课文读正确、读流利、了解课文大意。
王 七岁, 与 小儿游。看道边 李树多子折枝,诸儿 走取之, 戎不 动。人问之,答曰:“树在道边而多子, 此必苦李。”取之,信然。
再读课文 读出节奏和韵味
王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看道 边李树/多子折枝,诸儿/竞走/取之,唯 /戎/不动。人问之,答曰:“树在道边/ 而多子,此必/苦李。”取之,信然。
我会讲
在小组内用自己的话把这个故事讲一讲。
王戎七岁的时候,曾经和小朋友们一起玩 耍。看见路边有株李子树,结了很多李子,枝 条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去 摘,只有王戎没有动。大家问他为什么不去摘 李子,王戎回答说:“这树长在路边上,却还 有这么多李子,这一定是苦李子。”摘来一尝, 的确如此。
课外拓展 时光如川浪淘沙 青史留名多俊杰
语文百宝箱
《世说新语》,又名《世说》, 由南朝宋临川王刘义庆组织一批文 人编写,是我国魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作,也是我国 最早的一部文言志人小说集。
原本有八卷,被遗失后只有三卷。 其内容主要是记载东汉后期到晋宋 间一些名士的言行与轶事。
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部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(2课时45张PPT)

第二课时
通过上节课的学习,你能说说课文写了什么?填 一填。
本文讲了__王__戎___和小朋友看到路边树上 有很多_李__子___,其他孩子争相摘李子,王戎却 认为李子必然是_苦__的____。
1.正确流利地朗读课文,注意停顿。 2.先借助注释读懂课文内容,熟读成诵,练习用 自己的话复述故事。 3.说说“树在道边而多子,此必苦李”的原因。 从诸儿与王戎的不同表现,感受人物形象。
王戎为什么事先就知道李子是苦的?这给我们什么启示?
因为王戎视察到李树在“道边”却“多子折枝”,所以 他事先判断出李子是苦的。
启示:要善于视察,对事物有强烈的好奇心,视察事物 时要善于动脑筋,能根据有关现象进行推理判断,得出正 确的结论。
在这则故事中,王戎性情中的 什么特点给你留下了深刻的印象?
善于视察 勤于思考
诸儿/竞走/ 取之,唯/ 戎/ 不动。
意思:那些小孩都着跑过去摘李子,只有王 戎不动。
人/ 问之,答曰:“/树 在道/边 而多子,/ 此
必苦李。” 意思:有人问他(为什么不去摘李子),
(王戎)回答说:“树长在路边却有这么多李
子,这一定是苦李子。”
○说说为什么“树在道旁而多子,此必苦李”。
李子树长在路边,无人看管。如果结的是 甜李,李子一定早被摘光了。但树上的李子多得 压弯了树枝,也没有人采摘,所以能够估计出: 这一定是苦李。
人教统编版 四年级 上册
第一课时
王戎,字濬冲,晋初任荆州刺史。因平吴有 功,封为安丰县侯。王戎是魏晋南北朝时期的 “竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮 籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。《魏氏春 秋》说,此七人“相与友善,游于竹林,号为七 贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅,大都崇尚老 庄之学,不拘礼法,生性放达。透过“七贤”的 文章创作,可窥到他们各自的志向意趣。
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优秀课件

部编版四年级语文上册
25 王戎不取道旁李
25 王戎不取道旁李
学认字
róng
王戎不取道旁李
右上的“戈”代表 兵器,左下的“十”是 铠甲,两部分合在一起 是武器的总称。
25 王戎不取道旁李
王戎不去摘道旁树上的李子。
王戎/不取/道旁李
李子,一种水果。
道路两旁
25 王戎不取道旁李
初读课文 扫清障碍
自读提示:请同学们用自己喜欢的方 式读课文,读正确、流利,读好停顿。
小伙伴们看到满树的李子, 纷纷大叫起来:“好多的李子 呀!”他们一边叫,一边跑向 李子树,你不让我,我不让你, 乱成一团。
25 王戎不取道旁李
诸小儿会怎么问王戎呢?
你怎么 站在这儿不 动?
你怎么 不摘李子?
你傻啦,为 什么不去?
25 王戎不取道旁李
品味“树在道边而多子,此必苦李”。
李子树长在路边,过往的行人比较 多,如果李子是甜的,早被路人摘光了, 不可能多子折枝,因此,只有一种可能, 这是苦李。
25 王戎不取道旁李
zபைடு நூலகம்é 看道边李树/多子折枝。
zhē 折腾
25 王戎不取道旁李
学写字
先来读读 下面几个字吧!
cháng zhū jìng wéi
尝诸 竞 唯
25 王戎不取道旁李
王戎七岁,尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之,唯戎不动。
25 王戎不取道旁李
互动课堂
请你结合注释理解故事大意吧!
25 王戎不取道旁李
王戎七岁, 尝与诸小儿游。
A.品尝
B.曾经 √
C.尝试
王戎七岁的时候,曾经与小朋友们一起玩耍。
25 王戎不取道旁李
诸儿竞走取之, 李子
25 王戎不取道旁李
25 王戎不取道旁李
学认字
róng
王戎不取道旁李
右上的“戈”代表 兵器,左下的“十”是 铠甲,两部分合在一起 是武器的总称。
25 王戎不取道旁李
王戎不去摘道旁树上的李子。
王戎/不取/道旁李
李子,一种水果。
道路两旁
25 王戎不取道旁李
初读课文 扫清障碍
自读提示:请同学们用自己喜欢的方 式读课文,读正确、流利,读好停顿。
小伙伴们看到满树的李子, 纷纷大叫起来:“好多的李子 呀!”他们一边叫,一边跑向 李子树,你不让我,我不让你, 乱成一团。
25 王戎不取道旁李
诸小儿会怎么问王戎呢?
你怎么 站在这儿不 动?
你怎么 不摘李子?
你傻啦,为 什么不去?
25 王戎不取道旁李
品味“树在道边而多子,此必苦李”。
李子树长在路边,过往的行人比较 多,如果李子是甜的,早被路人摘光了, 不可能多子折枝,因此,只有一种可能, 这是苦李。
25 王戎不取道旁李
zபைடு நூலகம்é 看道边李树/多子折枝。
zhē 折腾
25 王戎不取道旁李
学写字
先来读读 下面几个字吧!
cháng zhū jìng wéi
尝诸 竞 唯
25 王戎不取道旁李
王戎七岁,尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之,唯戎不动。
25 王戎不取道旁李
互动课堂
请你结合注释理解故事大意吧!
25 王戎不取道旁李
王戎七岁, 尝与诸小儿游。
A.品尝
B.曾经 √
C.尝试
王戎七岁的时候,曾经与小朋友们一起玩耍。
25 王戎不取道旁李
诸儿竞走取之, 李子
部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(2课时共23张PPT)

取之,信然。
8
理解大意
结合注释和工具书理解下列词语的意思。
尝:曾经。
诸:众多。
游:嬉戏玩耍。
竞:争相地跑过去。竞:争逐。走:跑。
唯:只有。
信然:的确如此。
9
理解大意
谁能用自己话讲一讲这个故事?
王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起玩耍。他们 看见路边李树上果实累累,压得树枝都弯了,许多孩子 都争先恐后地奔过去摘李子,只有王戎没有动。有人问 他为什么(不去摘李子),王戎回答说:“李树在路边 竟然还有这么多李子,这一定是苦李子。”摘来一尝, 的确如此。
17
质疑探究
从中你看出王戎是一个什么样的孩子? 聪明,善于视察、善于思考
18
质疑探究
王戎__七__岁,尝与_诸__小__儿_游。看道边_李__树__ 多子折枝,诸儿_竞__走__取之,唯戎_不__动_。人问之, 答曰:“树__在__道__边__而_多__子___,此必 ___苦__李___。”取之,信然。
4
回忆导入
王戎:“竹林七贤”之一,自幼聪慧。
5
初读课文
影视课文《王戎不取道旁李》
6
初读课文
自读课文,标出停顿和读错、读不准的字音。
7
初读课文
cháng zhū 王戎/七岁,尝与/诸小儿游。看/道边李树/ zhé 多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/戎/不动。人/问
之,答曰:“树/在道边/而多子,此必/苦李。”
19
拓展延伸
这个故事使你获得了什么启示?
这个故事告知我们,遇到 事情要多想想,多思考其中的 道理。不能盲目跟从。
20
布置作业
1.背诵课文。 2.推举阅读:《世说新语》。
21
板书设计
8
理解大意
结合注释和工具书理解下列词语的意思。
尝:曾经。
诸:众多。
游:嬉戏玩耍。
竞:争相地跑过去。竞:争逐。走:跑。
唯:只有。
信然:的确如此。
9
理解大意
谁能用自己话讲一讲这个故事?
王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起玩耍。他们 看见路边李树上果实累累,压得树枝都弯了,许多孩子 都争先恐后地奔过去摘李子,只有王戎没有动。有人问 他为什么(不去摘李子),王戎回答说:“李树在路边 竟然还有这么多李子,这一定是苦李子。”摘来一尝, 的确如此。
17
质疑探究
从中你看出王戎是一个什么样的孩子? 聪明,善于视察、善于思考
18
质疑探究
王戎__七__岁,尝与_诸__小__儿_游。看道边_李__树__ 多子折枝,诸儿_竞__走__取之,唯戎_不__动_。人问之, 答曰:“树__在__道__边__而_多__子___,此必 ___苦__李___。”取之,信然。
4
回忆导入
王戎:“竹林七贤”之一,自幼聪慧。
5
初读课文
影视课文《王戎不取道旁李》
6
初读课文
自读课文,标出停顿和读错、读不准的字音。
7
初读课文
cháng zhū 王戎/七岁,尝与/诸小儿游。看/道边李树/ zhé 多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/戎/不动。人/问
之,答曰:“树/在道边/而多子,此必/苦李。”
19
拓展延伸
这个故事使你获得了什么启示?
这个故事告知我们,遇到 事情要多想想,多思考其中的 道理。不能盲目跟从。
20
布置作业
1.背诵课文。 2.推举阅读:《世说新语》。
21
板书设计
《王戎不取道旁李》PPT公开课课件 部编版王戎不取道旁李课件1

在这则故事中,王戎性格中 的什么特点给你留下了深刻的印 象?
善于观察 勤于思考
你能根据原文的语句填空吗?
王戎( 不取道旁李)
王戎( 七岁),尝与(诸小儿) 游。看道边李树(多子)折枝,诸儿 ( 竞走取之),唯戎(不动)。人问 之,答曰:“树在道边而(多子), 此必(苦李)。”取之,(信然)。
结构梳理
课堂演练
一、解释下列加点的词语。 1.尝与诸小儿游 曾经
2.竞走取之 3.唯戎不动
跑 只有
二、选择题。 《王戎不取道旁李》选自(B )
A.《吕氏春秋》 B.《世说新语》 C.《论语》 D.《孟子》
二、解释下列语句。 1.看道边李树多子折枝。
看见道边李子树上李子很多,把枝 条都压弯了。 2.树在道边而多子,此必苦李。
4.集体交流。
(1)结合板画弄懂“西辞”的含义,理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
(2)提出疑问,并梳理出需要重点探讨的问题。
三、赏析佳句,入境悟情。
1.师讲述李、孟真挚友谊的故事,为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
(点评:讲解李、孟之间交往的生动故事,为学生理解后两句诗埋下伏笔,可谓讲在“关键处”,有画龙点睛之妙。)
树长在路边上,还有很多李子,这 必定是苦李子。
谢谢观赏
•
一、情境导入,揭示题意。
1.播放名曲《送别》,引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。
2.初读本课两首古诗,大致了解异同。
3.引导先学第一首诗。板书诗题,了解有关“送”的内容。
4.师生互动,了解黄鹤楼:课件展现黄鹤楼雄姿;板画长江图,明确黄鹤楼、广陵的地理位置;交流资料,了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。
25 王戎不取道旁李
部编版语文四年级上册25王戎不取道旁李课件(共25张PPT)(1)

• 结合注释,用自己的话讲述这个故事。
句意: 王戎七岁的时候,有一次和一群小孩子游
玩。他们看见路边的李子树有好多果实,都压弯了 树枝,许多小孩争相奔跑去摘那些果实,只有王戎 不动。人们问他为什么不去摘李子,他回答说:” 这棵李树长在路边却有许多果实,这必定是苦味的 李子。”摘下来尝一尝,确实是这样的。
聪明机智 善于视察 勤于思考
拓展延伸
王戎观虎
魏明帝让人包起老虎的爪牙,将老虎关进宣武场上的 栅栏里,举行“人、虎搏斗”表演,任凭百姓观看。王戎 当时七岁,也前去观看。老虎利用缝隙攀住栅栏大吼,吼 声震天动地,围观的人没有一个不被吓得向后退避,跌倒 在地。而王戎却十分冷静冷静,一动不动,没露出一点儿 畏惧的表情。
课后作业
1、背诵全文,用自己的话讲讲这个故事。 2、搜集更多《世说新语》里的故事,试着 读一读,并和大家分享。
小组内练习讲故事。试着加上对话、表情和动作。
想一想
1、想一想王戎判断李子苦的根据是什么?
1、路边行人多,如果李子不苦,来往之人看见这样的李子, 必定会摘来品尝,常来常往,树上李子就会越来越少。 如今李子却压弯了树枝,过往行人视而不见,所以能够估计出: 这一定是苦李。
Hale Waihona Puke 想一想2、你觉得王戎是个什么样的孩子?
这本书中有一千多个文言小故事。作 为主角出现的儿童或少年有将近一百位。 他们的言行各有不同,但大多都能让人感 受到他们的聪明豁达。今天我们一起来认 识王戎吧!
读了课题,你知道课文讲了一件什么事吗?
摘 道路旁边
王戎不取道旁李
“李子”,即一种水果
王戎不去摘道旁树上的李子
听课文朗读,注意停顿。
听课文朗读,注意停顿。
王戎/不取/道旁李
句意: 王戎七岁的时候,有一次和一群小孩子游
玩。他们看见路边的李子树有好多果实,都压弯了 树枝,许多小孩争相奔跑去摘那些果实,只有王戎 不动。人们问他为什么不去摘李子,他回答说:” 这棵李树长在路边却有许多果实,这必定是苦味的 李子。”摘下来尝一尝,确实是这样的。
聪明机智 善于视察 勤于思考
拓展延伸
王戎观虎
魏明帝让人包起老虎的爪牙,将老虎关进宣武场上的 栅栏里,举行“人、虎搏斗”表演,任凭百姓观看。王戎 当时七岁,也前去观看。老虎利用缝隙攀住栅栏大吼,吼 声震天动地,围观的人没有一个不被吓得向后退避,跌倒 在地。而王戎却十分冷静冷静,一动不动,没露出一点儿 畏惧的表情。
课后作业
1、背诵全文,用自己的话讲讲这个故事。 2、搜集更多《世说新语》里的故事,试着 读一读,并和大家分享。
小组内练习讲故事。试着加上对话、表情和动作。
想一想
1、想一想王戎判断李子苦的根据是什么?
1、路边行人多,如果李子不苦,来往之人看见这样的李子, 必定会摘来品尝,常来常往,树上李子就会越来越少。 如今李子却压弯了树枝,过往行人视而不见,所以能够估计出: 这一定是苦李。
Hale Waihona Puke 想一想2、你觉得王戎是个什么样的孩子?
这本书中有一千多个文言小故事。作 为主角出现的儿童或少年有将近一百位。 他们的言行各有不同,但大多都能让人感 受到他们的聪明豁达。今天我们一起来认 识王戎吧!
读了课题,你知道课文讲了一件什么事吗?
摘 道路旁边
王戎不取道旁李
“李子”,即一种水果
王戎不去摘道旁树上的李子
听课文朗读,注意停顿。
听课文朗读,注意停顿。
王戎/不取/道旁李
25《王戎不取道旁李》 课件(共21张PPT)

小儿游。
许多
游玩
译 王戎7岁的时候,曾经和许多小孩玩耍。
文
诸小儿在游玩的时候看见了什么?
看道边李树/多子折枝
道路旁边 李树是李什树 么样的?
折:压弯
译 (他们)看到路边有棵李子树,满树的李 文 子把树枝都压弯了。
争着跑过去 只有
诸儿/竞走取之,唯/戎不动。
摘 代指李子
译 许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子,只 文 有王戎站着不动。
贰:借助插图
争着跑过去 代指李子 诸儿/竞走取之,
唯/戎不动。 只有
译 许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子,只有 文 王戎站着不动。
看到路边的李树结 满了果子,诸小儿口水 直流,一个个争先恐后 地跑向李树,只有王戎 站在原地不动。诸小儿 会怎么说呢?
摘李子 去喽!
又大又甜的 李子,你不 想吃吗?
你为什么不来 摘,真奇怪?
别理他, 我们自 己摘!
贰:借助插图
代指王戎不去摘李子
人问之,答曰:
回答
“树在道边/而多子,
竟然
此必/苦李。”
这 一定
贰:借助插图
人问之,答曰:“树在道边/而多子,此必/苦李。”
思 考: 为什么“树在道边而多子,此必苦李。”
王戎怎么知道的? 他去尝了吗?
他是随便猜猜的吗? 他怎么想的?
壹
贰
叁
有人问王戎为什么 不去摘李子,王戎回答: “这棵李树长在路边, 还有这么多李子,一定 是苦李子。”
肆
伍
壹
贰
叁
肆
伍
大家摘了一尝,果然是 苦的。
作业布置
1.读一读《世说新语》这本书里面其他的小故事。 2.背诵课文,用自己的话说说这个故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
李树是什李树么样的?
多子折枝
诸儿看到满树的李子是 怎么做的?找出相关语句吧!
诸儿竞走取之,
争着跑过去 李子
思考:王戎与诸儿的做法一样吗?
唯戎不动
只有
诸小儿去摘李子的时候,会说些什么?动作是怎 样的?用自己的话讲一讲想到的情景吧。
小伙伴们看到满树的李子, 纷纷大叫起来:“好多的李子 呀!”他们一边叫,一边跑向 李子树,你不让我,我不让你, 乱成一团。
采用男生读,女生读,男女生比赛朗读 等等多种形式朗读课文。
王戎七岁, 尝与诸小儿游。
曾经
王戎七岁的时候,曾经与小朋友们一起玩耍。
是呀,王戎那天和诸小儿玩了什么呢?请大 家展开想象的翅膀,尝试着用小古文说一说!
王戎七岁,尝与诸小儿跳绳、抓 蛐蛐儿、爬树……
诸小儿在游玩的 时候看见了什么?
看道边李树多子折枝
王戎为什么不去摘李子?
人问之,答曰:“树在道边 而多子,此必苦李。”
王戎
王戎告诉小朋友,如果李树长在路边 而且长满李子的话,那肯定是很苦的李子。
诸小儿会怎么问王戎呢?
你怎么 站在这儿不 动?
你怎么 戎怎么知道的?他去尝了吗?
树在道边而多子,此必苦李。
王戎认为这树长在大 路边上,还能有这么多李 子,这一定是苦李子。
《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集, 由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写,又名《世 说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士 的言行与轶事。
整体感知
我们一起再来读读 课文,注意断句。
王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看道 边李树/多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/ 戎不动。人问之,答曰:“树在道边/而 多子,此必/苦李。”取之信然。
王戎不取道旁李
诸小儿:竞走取之
王戎:不动 善于观察 冷静分析
本文描写了王戎小时候和朋友去游玩,看见 道旁的李子(多子折枝),朋友(跑着去摘), 只有王戎(不动),因为王戎认为(树在道边而 多子,此必苦李),表现了王戎( 善于观察,善 于思考)的优秀品质。
品味“树在道边而多子,此必苦李”。
李子树长在路边,过往的行人比较 多,如果李子是甜的,早被路人摘光了, 不可能多子折枝,因此,只有一种可能, 这是苦李。
王戎的猜测正确吗? 找出相关语句,小组讨论 一下。
取之,信然。
的确如此
用自己的话讲讲这个故事吧!
王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子 游玩,看见路边的李子树有好多果实,枝断了, 许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他(为什么),(他)回答说:“(李)树长在 路边却有许多果实,这必定是苦味的李子。”摘 取果实(品尝)确实是这样的。
在这则故事中,王戎 性格中的什么特点给你留 下了深刻的印象?
善于观察 勤于思考
背诵指导(课后第一题)
你能根据原文的语句填空吗?让我们来填一填:
王戎( 不取道旁李) 王戎(七岁),尝与(诸小儿)游。看道 边李树(多子 )折枝,诸儿(竞走取之),唯 戎(不动)。人问之,答曰:“树在道边而 (多子),此必( 苦李)。”取之,(信然)。
王戎不取道旁李
当你路过这里,看到满山李子,你会怎么做?今天我们故 事的主人公是一个叫王戎的小朋友,我们一起来看看当他看见 道路两旁的李子的时候,他是怎么做的。
王戎,魏晋时期名士,竹林七贤之一, 自幼聪颖,神彩秀美。据说能直视太阳而不 目眩。裴楷称赞他说:“戎眼烂烂,如岩下 电。”王戎六七岁时,在宣武场看表演,当 时猛兽在栅槛中咆哮,众人都被吓跑,只有 王戎站立不动,神色自如。魏明帝曹叡在阁 上看见后,称赞王戎是奇童。
多子折枝
诸儿看到满树的李子是 怎么做的?找出相关语句吧!
诸儿竞走取之,
争着跑过去 李子
思考:王戎与诸儿的做法一样吗?
唯戎不动
只有
诸小儿去摘李子的时候,会说些什么?动作是怎 样的?用自己的话讲一讲想到的情景吧。
小伙伴们看到满树的李子, 纷纷大叫起来:“好多的李子 呀!”他们一边叫,一边跑向 李子树,你不让我,我不让你, 乱成一团。
采用男生读,女生读,男女生比赛朗读 等等多种形式朗读课文。
王戎七岁, 尝与诸小儿游。
曾经
王戎七岁的时候,曾经与小朋友们一起玩耍。
是呀,王戎那天和诸小儿玩了什么呢?请大 家展开想象的翅膀,尝试着用小古文说一说!
王戎七岁,尝与诸小儿跳绳、抓 蛐蛐儿、爬树……
诸小儿在游玩的 时候看见了什么?
看道边李树多子折枝
王戎为什么不去摘李子?
人问之,答曰:“树在道边 而多子,此必苦李。”
王戎
王戎告诉小朋友,如果李树长在路边 而且长满李子的话,那肯定是很苦的李子。
诸小儿会怎么问王戎呢?
你怎么 站在这儿不 动?
你怎么 戎怎么知道的?他去尝了吗?
树在道边而多子,此必苦李。
王戎认为这树长在大 路边上,还能有这么多李 子,这一定是苦李子。
《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集, 由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写,又名《世 说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士 的言行与轶事。
整体感知
我们一起再来读读 课文,注意断句。
王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看道 边李树/多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/ 戎不动。人问之,答曰:“树在道边/而 多子,此必/苦李。”取之信然。
王戎不取道旁李
诸小儿:竞走取之
王戎:不动 善于观察 冷静分析
本文描写了王戎小时候和朋友去游玩,看见 道旁的李子(多子折枝),朋友(跑着去摘), 只有王戎(不动),因为王戎认为(树在道边而 多子,此必苦李),表现了王戎( 善于观察,善 于思考)的优秀品质。
品味“树在道边而多子,此必苦李”。
李子树长在路边,过往的行人比较 多,如果李子是甜的,早被路人摘光了, 不可能多子折枝,因此,只有一种可能, 这是苦李。
王戎的猜测正确吗? 找出相关语句,小组讨论 一下。
取之,信然。
的确如此
用自己的话讲讲这个故事吧!
王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子 游玩,看见路边的李子树有好多果实,枝断了, 许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他(为什么),(他)回答说:“(李)树长在 路边却有许多果实,这必定是苦味的李子。”摘 取果实(品尝)确实是这样的。
在这则故事中,王戎 性格中的什么特点给你留 下了深刻的印象?
善于观察 勤于思考
背诵指导(课后第一题)
你能根据原文的语句填空吗?让我们来填一填:
王戎( 不取道旁李) 王戎(七岁),尝与(诸小儿)游。看道 边李树(多子 )折枝,诸儿(竞走取之),唯 戎(不动)。人问之,答曰:“树在道边而 (多子),此必( 苦李)。”取之,(信然)。
王戎不取道旁李
当你路过这里,看到满山李子,你会怎么做?今天我们故 事的主人公是一个叫王戎的小朋友,我们一起来看看当他看见 道路两旁的李子的时候,他是怎么做的。
王戎,魏晋时期名士,竹林七贤之一, 自幼聪颖,神彩秀美。据说能直视太阳而不 目眩。裴楷称赞他说:“戎眼烂烂,如岩下 电。”王戎六七岁时,在宣武场看表演,当 时猛兽在栅槛中咆哮,众人都被吓跑,只有 王戎站立不动,神色自如。魏明帝曹叡在阁 上看见后,称赞王戎是奇童。