怎样做好课题研究的开题论证
课题设计论证 (2)
课题设计论证引言课题设计是指在进行学术研究或实践项目时，提出一个具体的研究课题或问题，并进行合理的论证与设计。
课题设计的论证过程是非常重要的，它能够帮助我们理清思路、确定研究目标、明确研究方法与步骤，从而确保研究的有效性和可行性。
本文将对课题设计进行论证，并介绍一些常用的论证方法与技巧。
论证目的课题设计的论证目的主要有以下几个方面：1.确立研究问题：通过论证，可以明确和确立一个具体的研究问题或课题。
这有助于研究者明确研究的方向和目标，从而避免偏离主题。
2.合理性论证：论证过程中需要充分阐述研究的合理性，包括研究的背景、重要性和必要性。
只有在合理性论证充分、有说服力的基础上，才能使研究得到认可和支持。
3.可行性论证：研究的可行性是论证的关键因素之一。
通过充分讨论研究的资源、时间、技术与方法等方面的可行性，可以确定研究的可行性，并为后续研究提供基础。
论证方法与步骤论证课题设计可以采用多种方法与步骤，具体如下：方法一：逻辑论证逻辑论证是一种常用的论证方法，通过运用正确的逻辑推理和分析，来支持和证明课题设计的合理性与可行性。
1.引言与背景说明：首先需要明确研究的背景和重要性，引发读者对该课题的兴趣。
2.问题提出与分析：明确研究的问题，并对问题进行进一步的分析和阐述。
可以通过对现有研究的综述与分析，来说明该问题的研究价值和创新点。
3.证明合理性：运用逻辑推理和分析，论证研究的合理性。
可以通过举例、归纳与演绎等方法，来说明问题的必要性与解决方案的合理性。
4.论证可行性：充分讨论研究的资源、时间、技术与方法等方面的可行性。
可以从实施方案、研究条件和实用性等方面进行论证，确保研究的可行性。
方法二：实证论证实证论证是一种基于实证研究和数据分析的论证方法，通过实证研究来证明课题设计的合理性与可行性。
1.数据采集与分析：进行实证研究，采集相关的数据和信息，并进行统计分析与数据建模。
2.结果解释与分析：对实证结果进行解释与分析，明确研究的问题和答案。
如何做课题开题论证
教育信息技术的课题开题论证课题开题论证是指课题获得立项后，展开实质性研究前，研究者对已立项课题的再思考、再设计的活动，通常以召开研讨会的形式召开。
本文从开题论证的目的与意义、开题内容与过程、开题需注意的问题、开题后需尽快展开的工作4个方面介绍开题论证。
一、开题论证的目的与意义1. 假如说设计论证目的是获得立项，那么开题论证的目的就是促使研究者理清研究思路，进一步完善课题的研究设计，即解决如何完成课题的问题；2. 填写设计论证时，有些内容是为了获得立项而设计的，但是不一定可行，开题论证就需要对课题研究的目标、内容，研究的思路、方法，研究的过程的管理等方面实行研讨，再设计。
3. 开题论证主要有三个意义：使研究方案更具体、使研究思路更清晰，使研究人员进入状态。
二、开题内容与过程1. 准备开题报告开题报告是需要在结题时提交的过程材料。
子课题有专门的开题报告文本格式，每个部分都有相对应的内容要求，这里不再赘述。
要注意的是，开题报告是写给专家和自己的人看的，撰写开题报告的目的是协助研究者进一步理清思路，所以必须与课题设计有不同，尤其是要对课题设计中比较模糊的问题实行思考，假如有不明确的问题，要提出来，待开题论证会时听听专家的意见。
2. 召开开题论证会（1）邀请专家课题管理办法要求，课题组外的专家很多于2名，教育信息技术类课题的评审专家通常由学科专家、技术人员、教育研究者几类组成。
在选择专家时，要注意专家与研究内容的相关性，仅靠名气或者研究经验是不够的，要看是否熟悉将要展开研究的领域。
另外，在选择专家时，还要注意对技术应用于教学的态度倾向，试想假如请一个专家来把思路和意义全否认了，还提不出建设性的意见，那就得不偿失了。
（2）召开会议。
开题的相关材料需要到会的专家和研究人员人手一份；会议一般分成研究人员介绍和说明、专家答疑和质询、专家撰写评议意见等三个阶段。
在会议结束后，要即时撰写会议纪要，将专家反馈意见记录下来，完善开题报告表。
课题开题论证的方法论
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附二：行动研究法
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• 【行动研究基本点】
• 研究者：实际工作者(教师、主任或校长等) • 研究问题：实际情境、实务上的问题 • 研究历程：研究者介入、重视协同参与、强调反省与辩证、循
作性、科学性等方面提出。 • （5）课题研究的意义或价值。包括理论价值和实践价值 。
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2、核心概念界定
核心概念是课题研究之本，是研究的核心，必须做 到“明确、正确、精确”。 对核心概念进行科学陈述和可操作性定义。
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案例一：县域内大面积提升教师专业成长力
实践研究
案例二：“疑思导学”教学模式的实践研究
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案例一：创建农村特色幼儿生态乐园的
• 研究目标：
论证报告
• 通过对农村特色、生态乐园的研究，为农村幼儿创建一个农村特色的生态 乐园，促进幼儿健康和谐成长。
• 研究内容： 1、在幼儿园内设置生态区研究
•
2、农村特色的幼儿教育价值的研究
•
3、人文环境的挖掘和利用
•
4、园外快乐农庄的创设和利用
•
5、构建具有农村特色的幼儿生态乐园圆本课程体系
课题开题论证的方法论
四川省教育科学研究所 王真东
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课题研究一般程序
选题 论证开题 设计方案 实施研究 运用各种方法研究并获取资料 收集研究资料 分析整理资料 得出结论,进行验证与检验 形成成果并进行成果表述 写出结题报告
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开题报告主要内容
问题提出和核心概念界定 研究综述和研究意义 研究目标和内容 研究措施和活动 预期成果和效果 研究的保障条件
开题论证报告的发言稿范文
开题论证报告的发言稿范文
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能有机会在这里向大家介绍我即将进行的开题论证报告的课题。
我选择的课题是关于XXX的研究。
这个课题是一个热门话题，它涉及到了社会发展和人们生活的方方面面。
我对这个课题非常感兴趣，所以我决定选择它作为我的研究对象。
首先，我将会阐述课题的背景和意义。
我将介绍为什么我对这个课题感兴趣，它对社会和个人有什么样的重要性。
对于这个课题，我将会提出一些相关的问题，并对这些问题进行详细的分析和探讨。
其次，我将谈谈我的研究思路和方法。
我将介绍我将会采用的研究方法和工具，以及我将会如何采集和分析数据。
同时，我也会对一些可能遇到的问题和挑战进行预测，并提出一些解决方案。
最后，我将提出我的研究预期成果和对未来研究的展望。
我将会向大家展示我对这个课题的独特见解和思考，以及我希望通过这个研究能够为相关领域的发展做出一些贡献。
总之，我对这个课题充满了期待，我希望通过我的努力和研究能够为大家带来一些新的启发和见解。
谢谢大家！。
课题的论证与实施
4.课题研究的主要内容
这是指该项教育科研活动内在诸要素的总 和，是促进教育现象发展变化的主要研究 活动。一般可分为概括性内容和具体性内 容。主要内容的陈述要简明扼要、提纲挈 领，不可太简单，但也不可过于具体。要 使人阅读后感到明晰，知道该课题研究一 些什么问题。
5.本课题国内外研究现状、预计有 哪些突破
（四）明确课题研究目标：
指课题研究要达到的目标，主要是直接 目标。目标要求明确、内涵和外延清楚， 具有可行性、可操作性， 并能够检测。 解决的具体问题，尤其是对规律性的认 识，把研究的问题内容与方向把握住， 作出具体的目标界定。
（五）明确课题研究的方法：
研究方法是实现目标的程序、途径、技 术、手段、操作规则的总称。根据研究 目标、内容、对象、特点、选好研究方 法。
（二）明确研究课题的理论支撑
任何一项研究都是在已有研究成果或研 究的基础上的突破，寻找理论支撑，可 使研究者明确自己的重点，保证研究方 向。
（三）明确课题研究内容
任何一项研究不可能也不必要将已经立 项课题所能涉及的所有问题进行全面研 究，就要确定研究领域，明确研究重点。 要明确本课题的理论和实践价值需要那 些挖掘？是否有信息积累和研究基础， 列出必须研究的问题进行梳理，选主要 的进行突破。
因此，开题的重点应放在怎么落实上。怎么样突出重点， 就是对原有的课题设计进行 “自我论证”。至少要准备的 自己满意、课题组成员明白。
要做好一些几个方面的论证：
一是目标的“长、宽、高”的论证。
长度”是指研究时间的 跨度，学术无止境，科研无终点， 课题研究目标只能是既定时间内所能达到的目标。
“宽度”是指研究范围的广度，范围过窄或者过宽都不能 达到目标，要根据课题研究目标的需要以及课题组的内部 条件和外部条件，确定研究范围的大小。
怎样进行开题论证
怎样进行开题论证开题论证是课题被批准后,研究工作开始前对课题研究进行的整体构思与设计。
有人认为课题被批准立项了,就可以直接进入研究过程，不需要再进行论证。
实际上许多课题研究的实践已经证明是否进行了开题论证，对课题研究的质量具有重要影响。
一、开题论证的目的与意义开题论证是对研究计划的再设计，是为整个研究工作设计蓝图，制定行动路线，其功能和意义主要有以下几点。
1、使课题组成员进入研究状态所谓开题，即意味着研究准备阶段结束，正式研究过程开始。
大多数课题在申报立项时,课题组成员并未完全介入进来，对研究计划的了解和把握并不全面。
为了进行开题论证，课题组内部必须进行若干次研讨，在原立项申报的基础上，修改和完善研究计划。
而这一过程，可以使课题组成员迅速地进入研究状态，明确自己的角色，同时，也使每个成员在研究设计上充分发挥作用。
2、使研究思路更清晰开题论证是对课题如何进行的具体化构思。
为了使研究设计更加科学治理、可行，一般地开题论证需邀请有关专家进行现场指导。
因此，高质量的开题论证实际上就是一次富有建设性的学术研讨会。
专家们对课题研究的指导意见，特别是对课题有关理论的阐述及研究设计中问题的分析，可以大大拓展研究者的视野，使研究思路更为清晰，研究目标、范围、重点更加明确。
课题组与专家之间的观点交流与碰撞，更有助于提高研究设计的全面性和科学性。
3、使研究计划更具体开题论证的重要目的是对原立项论证中的研究计划进行再次设计，即进行补充、完善，同时进行具体化、操作化的处理，使其成为一个可以指导课题研究全过程的蓝图。
撰写开题论证报告需要经过反复讨论、修改，这个过程就是设计蓝图的过程。
如此才可能使那些在课题申请时并不十分清晰的想法变成具体的思路和研究计划。
二、开题论证的组织实施开题论证一般以会议的形式进行，其主要过程如下。
1、撰写开题论证报告开题论证会召开前，课题组应经过反复研讨，写出开题论证报告，并在会议召开半个月前，将论证报告送交到专家手中，以使他们有较充足的时间对开题报告进行审阅。
科研课题开题论证会方案
课题开题论证会方案为了使我校承研的教育科研课题顺利开题，更好地让课题引领教师成长，教科研助推学校和区域发展，特制订此开题活动方案。
一、基本情况：1.我校现有立项的教育科研课题共10个。
立项时课题承担单位和负责人为：1个重大课题：《整体推进义务教育城乡一体化发展实践研究》4个重点课题：XXXX2个一般课题：XXXX3个专项课题：XXXX2.按照市教科所的意见，开题论证的指导安排大体为：重大课题为市局管理；重点课题市专家参与，区县组织；一般课题大部分由区县完成，少数根据情况可请市级支持指导；专项课题中涉及到的心理健康类可由市级指导，其余由区县完成。
二、开题工作安排：（一）开题论证会时间：20XX.3.23-24（暂定下周二和周三）1.具体安排为：3.23上午X幼儿园；3.23下午X中学；3.24上午X小和X小学；（X小暂定为5月初）2. 3月23日上午9：30开始；下午2：30开始。
3月24日上午9点开始。
（二）开题论证会地点：除X小和X小学集中在X小之外，其他单位就安排在本单位的会议室。
（三）参加人员：各课题组主研人员及课题承担单位负责人；也可由承担单位确定适当增加教科研人员或教师进行现场观摩、学习。
（四）开题专家：待对接市教科所教育发展改革与理论研究室X主任确定。
（五）开题程序：1.县教体局领导讲话；2.介绍参会专家及课题组人员；3. 主研人员代表作开题报告解读陈述；时间控制在30分钟以内。
4. 专家指导组对开题报告进行可行性论证指导；5. 课题承担单位负责人作表态性发言三、相关事务筹备：1.各承研单位要高度重视该项工作。
各相关课题组抓紧研制、修改完善课题开题报告，组织课题组成员研究讨论，统一思想，达成共识。
2. 全力提高开题报告书质量，注意用word版本的，务必标好页码。
同时，注意序号、标点、字形字号、内容等都要规范。
该报告做好专家和课题研究人员人手一份。
3. 用心提炼开题报告的陈述稿，抓住重点板块，言简意赅，阐述清晰，确保严谨性和科学性。
市级课题开题论证会发言稿
市级课题开题论证会发言稿尊敬的各位专家、亲爱的课题组成员们：大家好！让我跟大家分享一下我们这个市级课题开题的一些想法和感受。
首先，说到做课题，我就想起我第一次参与课题研究的时候。
那时我什么都不懂，感觉就像掉进了一个迷宫里，完全不知道该从哪里开始。
我记得有一次，我们的课题需要做大量的文献综述，我心想这有啥难的，不就是搜集资料嘛。
可是当我真正开始的时候，才发现自己没有明确的方向，一会儿看这个文献觉得有用，一会儿看那个又被带偏了。
最后搜集了一大堆资料，真正能用的却甚少。
这让我明白了做课题是需要有明确的规划和方向的。
在这个正在开题的市级课题中，我们也面临着不少的挑战。
例如对研究对象的精准定位，我们最开始的想法很宽泛，后来经过讨论和调研，我们发现必须要细化和聚焦。
就好比我们原来想研究城市中的学生教育问题，这范围太大了，后来缩小到特定年龄段特定区域的学生教育需求。
同时，我也想说说我们的收获。
在准备开题的过程中，我们团队在不断地交流与磨合，团队成员的能力在不知不觉中都有了提升。
我的体会是，团队的合作对于课题研究来说太重要了。
不同的成员有不同的专业背景，有搞理论的，有有实际教学经验的。
当我们把每个人的智慧结合在一起的时候，就能碰撞出很多意想不到的火花。
特别想说的是，我们要重视每一个小的研究环节，不能觉得哪个环节简单就忽略。
像我们之前课题中的数据收集方法，我们一开始觉得很简单，随便采用了一种，结果在分析的时候发现数据不准确，不完善，差点影响了整个课题的进展。
后来只得重新调整收集方案。
还有一点也很重要，那就是要不断学习新的知识和研究方法。
课题研究领域不断在发展，我们不能守着旧的一套。
对了还想提一下，我们在课题研究中可能会遇到各种各样的质疑，我们要以开放的心态接受并积极改进，把质疑当成让课题变得更好的机遇。
我相信在各位专家的指导下，我们这个市级课题一定能够顺利开展，并且取得令人满意的成果，谢谢大家！。
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▪ 通过设置前提条件适当窄化问题，是提升 问题可研究性的主要方法。
例：素质教育实施策略研究→学校素 质教育实施策略研究→城市普通高中学校 素质教育实施策略研究……
素质教育实施策略研究→提升学生学习 自主性策略研究→运用现代技术提升自主 性……
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4、确定课题研究的背景和价值 的基本原则，是从学校的实际状 况出发进行思考：
▪ 文献研究的重要方法是比较与核实，在不 同文献的比较中，在把文献记载还原于教 育实践的过程中，得出研究者的独立判断。
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▪ 进行文献综述要恪守科研规范，尽量不用 第二手资料，要在弄清原意的基础上做归 纳，要列举相关的参考文献……
▪ 科学研究突破与创新的来源有三：发现了 新现象、新问题，找到了新方法，改变了 对某些事物的传统认识。
▪ 学校的教育科研首先应该追求研究的实践 价值，要使科研成为提升学校教育质量， 促成师生发展的有力工具。
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5、课题研究内容的分解应与方法设 计同步进行，不同类型的课题有不 同的分解与设计方法。
▪ 一般来说，有两大类不同的科学研究：一 类是“发现”，一类是“证实”。前者的 任务是寻找答案，后者的任务是证实假设 （或他人的答案）。
▪ 问题不能只来自政策规定或理论推导，而 必须是研究者真实感受到的且是有决心解 决的矛盾、冲突。
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▪ 在宏观社会背景下具体地分析学校面临的 实际困难，并准确地把握前人和他人的相 关研究成果，是把问题转化为课题的关键。
例：学生学习积极性不足的问题→不同 背景、不同学习状态的学生有不同的“不 足”问题，又有相似的“不足”问题→不 同与相似的“不足”问题又有相似或相异 的原因……
▪ 一切科研问题，都必须用可靠的数据来证 明，所以，研究设计中要有确保数据采集 真实性的措施（培训、检验、补充调查…..）
用过程和方法的科学性来保证数据的真 实性。
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6、文献综述要围绕所研究的问 题展开，做文献研究的目的是减 少重复劳动，占据制高点：
▪ 基层的研究尤其应注意文献研究，要通过 学习与借鉴提升研究工作的起点。
怎样做好课题研究的开题论证
主讲人：文 喆
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1、立项课题的开题论证，是教 育科研管理的一项要求，其实质 是要求研究者对已立项的课题进 行再思考、再设计。
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2、开题报告应包含以下内容：
▪ 课题名称。 ▪ 课题研究的背景和价值（学术的、实践
的）。 ▪ 课题研究的主要内容。 ▪ 国内外相关研究情况的综述和本课题预计
▪ “发现”类的问题，可采用文献研究的方 法，调查的方法，行动研究的方法等等。
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▪ “证实”类的问题，可采用文献研究的方法， 实验的方法。
▪ 分解课题可以分别采用纵向、横向或纵横 结合的方法，前提有二：一是分解的部分 可独立开展研究，二是独立研究部分的成 果可以整合成为总课题的有机组成部分。
▪ 依据课题研究需要，从实际出发，选择研 究伙伴。
▪ 研究时间安排应具体并留有余地，要为总 结留足时间。
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8、开题论证是一种预研究，要 努力征求不同意见，以完善研究 设计，争取最好的研究结果。
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谢 谢!
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的突破方面。 ▪ 研究条件、研究步骤……
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3、课题名称的再确定，实质上 是对准备研究问题的再思考过程：
▪ 发现问题是研究的起点，“是什么”， “为什么”与“怎样做”是三类主要问题。
▪ 从实践中发现的问题并不一定需要研究， 只有经过检索、思考，证明其为没有可信 答案且有可能取得可信答案的问题时，才 能列入研究范围。
“突破”是在比较中产生的。
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▪ 文献研究要围绕课题研究的内容展开，力 戒浮泛。
▪ 核心概念界定要有文献依据并说明取舍理 由。核心概念界定，在开题报告中可以放 在报告的前面，但必须完成於文献研究之 后。
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7、研究条件与研究步骤应具体：
▪ 研究者本人的前期相关调查、研究与实践 成果，是重要的研究条件。