2018年名师工作室跟岗活动总结
教师工作室跟岗工作总结_名师工作室学员总结
教师工作室跟岗工作总结_名师工作室学员总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师工作室跟岗工作总结一、总结在经过一段时间的教师工作室跟岗工作后，我深感收获颇丰。
在与名师工作室学员的交流中，我学到了许多与课堂教学相关的技巧和方法，也更深刻地认识到教学工作的重要性和必要性。
下面我将对这段时间的工作进行总结，希望能够为今后的工作提供一些借鉴和参考。
教师工作室跟岗工作是指教师在名师工作室学员的指导下，到名师所在的学校进行研修和观摩，以提升自身的教学水平和专业能力。
这种工作模式能够让教师们亲身感受到名师的教学风采和教学方法，对于教师的专业成长具有积极的意义。
教师工作室跟岗工作有助于促进名师和普通教师之间的交流与合作。
在这个过程中，名师与普通教师能够进行深入的交流和探讨，这样能够使名师的优秀经验得到传承和发扬，并且也能够让名师们更加贴近基层教师的需求，促进名师与普通教师之间的交流和沟通。
三、跟岗工作中的收获在这段时间的跟岗工作中，我主要观摩了名师的数学课堂，我从中收获颇丰，主要有下面几个方面。
我深刻感受到了名师的教学风格和魅力。
在名师的课堂上，我看到了一个充满活力和激情的教师，她讲课幽默风趣，条理清晰，表达能力特别强。
她总是能够注入新鲜的教学理念和活力到课堂上，使得学生们在课堂上能够保持高度的参与度和积极性。
我学到了很多关于课堂管理和应对突发情况的方法。
在观摩过程中，我发现名师总是能够应对突发的情况，使得整个课堂秩序井然，学生们都能够专心听讲。
这对于我来说是一个很大的启发，我从中学到了许多关于课堂管理和应对突发情况的方法和技巧。
我还学到了一些关于教学内容和课程设置的技巧。
在观摩名师的课堂上，我看到了一些非常好的教学内容和课程设置，她总是能够把抽象的概念通过具体的事物和案例呈现出来，让学生们对知识内容有更深刻的理解。
这对于我来说是一个很好的启发，也让我意识到了课程内容和设置对于教学的重要性。
在这段时间的跟岗工作中，我也意识到了一些自身的不足之处。
教师工作室跟岗总结
教师工作室跟岗总结一、学习经历概述自从加入教师工作室以来，每一天都充满了挑战和收获。
从最初的迷茫和困惑，到现在的逐渐适应和融入，这个过程既艰难又充实。
在这段时间里，我有幸参与了各种教研活动、课堂观摩以及教学实践，不仅加深了对教育教学的理解，也提升了自我专业能力和团队协作精神。
二、专业知识提升在工作室的学习过程中，我深刻体会到了专业知识的重要性。
通过定期的学术交流、案例分析以及专家讲座，我不仅更新了教育理念，还掌握了许多先进的教学方法和技巧。
特别是在课堂教学方面，我学会了如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，我也对课程设计和评价体系有了更深入的认识，这些都为我的教学实践提供了宝贵的指导。
三、团队协作体验在工作室里，我深刻感受到了团队协作的力量。
每个成员都积极参与到各项活动中，共同为提升教育教学水平而努力。
我们互相学习、互相支持，共同进步。
在团队合作中，我学会了如何更好地与人沟通、协作和解决问题。
这些经验不仅对我的教学工作有帮助，也对我的个人成长产生了积极的影响。
四、教学实践反思在教学实践中，我遇到了许多挑战和困难。
有时候，我的教学方法可能不适用于某些学生，导致课堂效果不佳；有时候，我对某些知识点的理解可能不够深入，需要进一步的学习和研究。
面对这些问题，我及时进行了反思和调整。
我尝试改变教学方式，关注学生的需求和兴趣；我也加强了对专业知识的学习和研究，不断提高自己的教学水平。
五、个人成长感悟这段时间的跟岗学习，让我深刻认识到了自己的不足和潜力。
我意识到，作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的教育教学能力和团队协作精神。
同时，我也感受到了自己的成长和进步。
在工作室的学习和实践中，我不断提升自己的专业素养和教学能力，也学会了如何更好地与人沟通和协作。
这些经历让我更加自信地面对未来的教学工作。
六、展望未来计划展望未来，我将继续努力学习专业知识，提升自己的教育教学能力。
我计划参加更多的学术交流和教研活动，不断拓宽视野，更新教育理念。
名师工作站跟岗学习个人总结
名师工作站跟岗学习个人总结名师工作站跟岗学习个人总结范文时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是店铺帮大家整理的名师工作站跟岗学习个人总结范文，欢迎大家分享。
短暂的一个星期跟岗学习的日子即将过去，但留给我的记忆却是深刻的。
跟岗学习期间我们的学习很充实，学习的内容也很丰富。
学习期间，我们得到华南师范大学附属小学领导的亲切关怀和照顾，在江伟英名师的悉心指导下，我们不断成长。
通过学习培训，我们详细了解了华师大附小的创办历史，欣赏整洁美观的环境，感觉到了浓厚的校园文化氛围，并熟悉了华师大附小语文科组的管理和运作，深受启发，受益匪浅。
一、教育教学理论水平有了质的提高。
在跟岗学习的一周里，我们利用课余时间，在专家名师的推荐下，我研读了江伟英名师的《图解语文》撰写读书笔记。
这是我第一次系统地学习了用思维导图学语文的方法和妙处，并反思了我在过去的教育教学实践中哪些做法是可行的。
并用所学的理论来指导今后的教育教学实践活动。
在江老师和其他同行的老师的指导下，我的教育教学理论水平有了极大的提高。
二、课堂教学能力得到有效的提高。
在跟岗学习的一周内，我听了江伟英名师及其他老师的同课异构共8节。
每听一节课，江老师都会结合这节课的情况给我们最详尽的分析，这节课哪些方面做得好，哪些方面还可以怎么处理，哪些方面应注意、改进。
在江老师的传、帮、带下，我们处理教材的能力、课堂教学程序设计能力及教学生成的处理能力均有极大的提高。
通过这一系列的有计划、有目的、有针对性的指导培训，极大地锻炼了我们处理教材、调控课堂等教学的能力，学到了许多书上学不到的知识。
三、拜会名师，缔结姐妹情。
在这次的跟岗学习过程中，最幸运的是能够近距离接触江伟英名师。
她学识渊博，教学做事力求完美，是我终生学习的榜样！相信这不只是我一己的.感受，而是全体学员的共同心声。
名师工作室跟岗培训总结
名师工作室跟岗培训总结一、开篇在过去的几个月里，我有幸参加了名师工作室的跟岗培训。
这段经历让我深感收获良多，不仅对专业知识有了更深入的理解，也在教育教学实践方面取得了长足的进步。
在这里，我想对自己的跟岗培训经历进行一个简要的总结，以便回顾过去的成长，并为未来的教育教学工作提供参考。
二、专业知识的提升在名师工作室的跟岗培训中，我接触到了许多前沿的教育教学理论，也深入了解了各种教学方法和手段。
通过观摩名师的课堂教学，我深刻体会到了优秀教师的教学魅力和教育智慧。
同时，我也积极参与了各类研讨活动，与同行们交流心得，分享体会，不断拓宽自己的教育视野。
在这次培训中，我特别关注了如何激发学生的学习兴趣和积极性，以及如何培养学生的创新能力和实践能力。
通过实践探索，我逐渐掌握了一些有效的教学方法，如启发式教学、情境式教学等。
这些方法的运用，不仅提高了我的教学效果，也让学生在学习中感受到了更多的乐趣和成就感。
三、实践能力的提升除了专业知识的提升，我在跟岗培训中也得到了大量的实践机会。
在名师的指导下，我亲自参与了课堂教学设计、课堂管理、作业批改等各个环节。
通过实践，我不仅锻炼了自己的教学技能，也深刻体会到了教育教学的艰辛与快乐。
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过多样化的教学手段和丰富的课堂内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，我也注重培养学生的实践能力和创新思维，通过引导学生参与课堂讨论、小组合作等方式，让学生在实践中提高自己的能力。
四、团队协作的体会在名师工作室的跟岗培训中，我还有幸与一群优秀的教育工作者一起工作。
通过与他们的交流与合作，我深刻体会到了团队协作的重要性。
在教育教学工作中，一个人的力量是有限的，只有团队协作才能取得更好的效果。
在团队协作中，我学会了倾听他人的意见和建议，尊重他人的劳动成果，也学会了与他人沟通和协调。
通过这些经历，我更加明白了团队协作的重要性，也更加珍惜与同事们一起工作的时光。
教师工作室跟岗工作总结_名师工作室学员总结
教师工作室跟岗工作总结_名师工作室学员总结教师工作室是一个专门为教师提供学习和交流平台的组织。
在工作室中，我有幸跟岗工作了一段时间。
我所在的工作室是名师工作室，由一位经验丰富的教育专家领导。
在跟岗期间，我收获颇多，现在来总结一下：我学到了很多教育教学的理论知识。
在工作室中，经常有专家给我们授课，讲解新的教育理论和教学方法。
这些课程让我对教学有了更全面的认识，启发了我对教育的思考。
我也学习了一些教育心理学的知识，了解到学生的心理发展对教学的重要影响。
这些理论知识对于我提高教学水平和提升教育质量有很大的帮助。
我在教学方法和技巧方面取得了不小的进步。
在工作室中，我们经常进行教学案例分享和教学经验交流。
我从其他老师的教学中学到了很多，比如如何培养学生的思维能力，如何设计有效的教学活动等等。
我也有机会在工作室中展示自己的教学案例，得到了其他老师的宝贵建议和指导。
通过这些交流和反思，我对自己的教学方法和技巧进行了调整和改进，提高了自己的教学效果。
我得到了一些珍贵的教学资源。
在工作室中，我们可以共享教学资源，比如教案、教材、教具等等。
这些资源不仅节省了我准备教学材料的时间和精力，还丰富了我的教学内容。
我也分享了我自己的教学资源，与其他老师一起互相交流和借鉴，促进了共同进步。
我还参与了一些教学研究和课题研究。
在工作室中，我们常常进行教学研讨会和小组讨论，研究一些教学问题和课题。
通过这些研讨和讨论，我深入了解了一些教育教学的前沿问题，提高了自己的研究能力。
我也有机会参与一些教学研究项目，从中学到了如何设计研究方案、收集和分析数据等等。
这对于我今后从事教育研究工作有很大的帮助。
我通过跟岗工作在教育教学方面取得了一些进步。
在教师工作室中，我学到了很多理论知识，改进了自己的教学方法和技巧，得到了一些珍贵的教学资源，还参与了一些教学研究和课题研究。
这些经验和收获必将对我今后的教育工作产生积极的影响。
接下来，我将继续努力学习和交流，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
2018年名师工作室跟岗培训总结-范文word版 (2页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==名师工作室跟岗培训总结XX年11月19日在灿烂阳光的照耀下，我非常荣幸地参与了广州培正小学唐雪娟名师工作室里为期20天的跟岗培训。
培正小学有着百年历史，有着厚重的文化底蕴。
在这20天的学习中，深深让我感受到唐雪娟老师敬业爱岗的精神，也感受到了培正小学的孩子们奋发向上的求学精神。
跟岗学习期间，我们学员们都得到了培正小学领导的亲切关怀，导师唐老师责任心很强，对此次的跟岗学习作了周密的安排，使我们每天过得很充实，对我们学员生活上无微不至的照顾，教育教学经验传授上不吝赐教。
现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：一、教学教研能力得到质的飞跃跟岗的这段日子根据唐老师的安排，我们听了很多广州越秀区优秀教师的示范课和优质课，在听课中我获益匪浅，每位老师的课各具特色，每位教师都有自己的亮点。
尤其是唐老师为我们展示的哪节《绘画中的劳动者》，唐老师先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，游刃有余的课堂驾驭能力，让我深深地感受到一个名师在课堂教学上的魅力。
听了众多老师的优质课，我学到很多实用东西，理解了课堂要简洁明了地让学生理解和掌握重点，尤其是小组活动，不要因活动而活动，而是要真正达到活动的目的，落到实处，我们备课还要结合时代性进行备课，要跟时代接位，利用好音乐信息能带给学生间接的感受，作业要求要简洁明了，根据学生层次分初级和中级要求，体现人文教学。
我先后听了近25节课，也听了很多节说课和评课，最重要的是能听到唐老师对我们学员上课的点评，使我的教学教研能力有了很大的提高。
二、开阔了视野，提高了专业能力。
唐老师带我们利用课余时间积极参观各类型的美术展演活动，如：去广州美院参观了藏书票和小版画展，还有左正尧老师的国画展《水墨下的蛋》，第17届广州国际艺术博览会。
教师工作室跟岗工作总结_名师工作室学员总结
教师工作室跟岗工作总结_名师工作室学员总结在教师工作室的跟岗工作中，我有幸成为名师工作室的学员，并参与了一系列的教育教学活动与研究。
通过这段时间的学习与实践，我深刻体会到了教师工作室对教育教学的重要性，并取得了一定的收获与成长。
在教师工作室的跟岗工作中，我与名师们共同参与了多次教育教学研讨活动。
这些研讨活动包括教育教学经验分享、教学方法的探讨、学生问题解决等多个方面。
通过与名师们的交流与学习，我学到了许多教学技巧与方法，拓宽了自己的思维和教育视野。
我也从名师们身上感受到了他们对教育事业的热情和责任感，这让我深感教育事业的伟大和重要性。
在教师工作室的跟岗工作中，我还有机会与名师们一起参与了一些课堂教学。
这些课堂教学是名师们的精华所在，我从中学到了很多宝贵的教学经验和教学技巧。
在一个语文课堂上，我观摩到了一位名师如何通过让学生们观看一篇小说电影来激发他们对课文的兴趣，并在观影后进行深入的课堂讨论。
这样的教学方法让学生们更加主动积极地参与到学习中，提高了他们的学习效果与学习兴趣。
通过观摩这些优秀的课堂教学，我受益匪浅，为自己的教学提升提供了很多启迪与借鉴。
在教师工作室的跟岗工作中，我还有幸与名师们一起参与了一些教育教学研究项目。
这些研究项目着眼于当前教育教学中的热点问题与难点问题，旨在提出一些创新的解决方案。
通过与名师们的合作与讨论，我了解到了许多教育教学研究的前沿动态和研究方法。
在参与研究项目的过程中，我也有机会发挥自己的创造性和研究能力，提出一些自己的想法和建议。
这种参与式的研究方式让我更加深入地了解了教育教学的本质和规律，对自己的研究能力和发表文章的能力也有了一定的提升。
通过这段时间的教师工作室跟岗工作，我得到了很多宝贵的学习机会与成长经历。
在以后的教学工作中，我将会运用所学到的知识与经验，提高自己的教学水平与教育质量，为学生们提供更好的教育服务。
我也会将自己所学所得与他人分享，积极参与教育教学的研究与改革，为教育事业的进步做出积极的贡献。
教师工作室跟岗工作总结_名师工作室学员总结
教师工作室跟岗工作总结_名师工作室学员总结
在教师工作室进行跟岗工作期间，我深入了解了教师的日常工作内容、管理方法和发
展方向。
通过观察和参与实际工作，我对教师专业发展有了更加清晰的认识，并且在教育
教学方面也有了不少收获和成长。
通过跟岗工作，我深刻地认识到教师的日常工作远不仅仅是传授知识。
教师需要进行
大量的备课工作，包括教材解读、教案设计、教学素材收集等。
教师还需要对学生进行考
核和评价，并给出针对性的指导和建议。
教师的工作不仅涉及到教学内容的传递，更重要
的是培养学生的综合素质和能力，这需要教师具备扎实的知识功底和教育教学的专业能
力。
通过观察和参与教师的管理方法，我发现教师工作室的管理模式对教师的专业发展起
到了积极的推动作用。
教师工作室为教师提供了一个合作学习的平台，教师们可以相互交
流经验、分享教学资源，共同提高教学水平。
教师工作室还会定期组织教研活动和培训，
让教师们不断学习和更新教育教学理念，并应用到实际工作中。
教师工作室还能够帮助教
师进行教学评估和反思，从而不断优化自己的教学方法和策略。
通过参与教师工作室的活动，我的教育教学理念得到了更新和完善。
在教师工作室中，我看到了许多优秀的教师们，他们用各种创新的教学方法和策略激发学生的学习兴趣，提
高学生的学习效果。
我也学到了一些实用的教学技巧，例如如何灵活运用多媒体教学工具，如何设计具有挑战性的教学任务等。
这些方法和技巧对我的教学工作产生了积极的影响，
使我能够更好地引导学生学习，培养他们的自主学习能力和创新思维。
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2018 年名师工作室跟岗活动总结
2018年名师工作室跟岗活动总结
浅浅的清秋，爽逸的空气里都飘卷着淡香。
这个十月，我们又乘风而来，期待一场厚厚的相遇。
——题记
10 月15 日，飘落的秋雨送我们一行五人走进省实xx 老师的名师工作室，开始为期五天的跟岗活动。
这五天里，有精彩纷呈的观摩课，有各抒己见的评课研讨，有金声玉振的专题讲座，还有倾囊相授的工作指引。
内容丰富，形式多样。
我们就像遇见了深秋枝头挂满的果实，清香诱人。
好一场相遇！
1 、遇见纵生相长的语文课堂语文课堂是语文老师的立身之所。
最期待的遇见少不了鲜活的课堂。
这五天，我们共听了八节富有生命活力的语文课，授课教师有省实名师、佛山名师、省骨干教师、深圳教研员等。
自读课文、议论文、诗歌鉴赏、作文教学、名著阅读分享等内容都绽放在课堂上。
每位老师各有风格，各有策略，都极力关注学生的课堂生成。
我为同时遇见这么多纵生相长的语文课堂而庆幸不已。
其中楚云老师、向浩老师、梁中颖老师的课给我启发很大，受益匪浅。
但这里我最想介绍的还是xx 老师的课堂。
听他的课就感觉是一位绝世高手出
招，达到以平胜巧，以无招胜有招的境
界！
1. 重剑无锋、大巧不工。
丁老师的课，堂上从来没有花架子，追求的是质朴自然之。
就象那些归于平淡的文章，不依靠花俏的技巧和华丽的辞藻来唬人。
具体表现在：(1) 丁老师的课堂很少有吸人眼球的花巧的导入，代之的是寻找朴实的教学起点 (或是文眼)，然后直接带着学生开启一段美妙的旅行。
本课中，丁老师直接从题目入手，“野望”就是“望野”，扩展一下就是“眺望山野”，从“眺望山野”中你想了解到什么呢？学生马上纷纷列出想了解眺望的时间、地点，望到了什么及为什么望等内容。
学生此时已迫不及待要开始旅行了。
朴实的进入似拙还巧，让课堂更自然率真！(2) 丁老师从不会为了追求完美，去替代学生生长绽放，而总是留出空白，耐心等待学生自己的拔节生长。
如课堂上学生对颔联诗句的色彩理解为红色橙色等暖色调时。
丁老师不露声色更没有直接点破，而是微笑着说：哦，你是这样理解的。
好，我想请大家再读一遍诗歌。
就这样留时间让学生自己去阅读、思考、发现，很快有学生说：怎么可能是明朗热烈的暖色调呢，前一句的“欲何依”分明表现了诗人在纠结徘徊，心情是抑郁苦闷的呀！苦闷的心情下看到的景物颜色自然会不同。
因此很快意见便统一为冷色调了。
学生自己很好地完成了纠错。
丁老师在这个环节里貌似无作为，实则既巧妙暗示了学生要从读诗中寻求答案的方法，又放手让学生充分去滋长化育。
真是不着一字却尽得风流啊！
2. 手中无剑、心中有剑。
丁老师上课就象在闲庭散步，气定神闲。
一手自然潇洒地浅插在裤袋里，一手握麦。
教材教案之类是绝不需拿的。
更关键的是常规的课件也是没有的。
他课堂上也有课件，但与
众不同。
课件里装的不是老师在备课时预设好的教学环节、师生活动
和任务导向。
而是满满的关于这首诗可能涉及的资料。
包括：“欲何依”的出处——曹操《短歌行》；《史记》《诗经》中对“采薇”的理解等。
在教学行进中，学生的生长被阻在哪里，老师便及时送去相应的养分和阶梯。
好让学生无碍地学习生长。
丁老师说课堂教学有预设但不能全是预设，更重要的是生成，老师和学生是课堂的主人，怎么可以被预设的课件所牵制呢？所以他的课件是刻在心中的，并随时演化，随着生长的痕迹前进。
丁老师说：我想给学生的是鲜活的、有生命力的东西，我的课堂更多的是尊重自然的生成，希望做到随心所欲不逾矩。
拒绝僵化的预设课件。
丁老师这是追求人课合一的境界呀！多强的教学自信和教学智慧！
丁老师是教学高手，他的高度我还不能至，但心向往之。
愿我，追随着丁老师的步伐，在语文教学中以美好的姿势生长，以期遇见更好的自己！
二、遇见金声玉振的语文讲座这个秋天能遇到楚云老师的讲座让我惊喜不已。
特别喜欢楚云老师温婉的笑容和文雅的谈吐。
她说的每句话都自然流畅得如行云流水，文辞典雅沁人心脾。
一下午的讲座金声玉
振，我仿
佛被施了法，全身心地沉浸其中
《写作就是这么回事》，一看到这个题目就不由得被吸引了。
写作教学历来是师生最头疼的事，而在楚云老师这里却根本不当回事儿，流露出的那份大气淡定与胸有成竹让我钦佩不已。
楚云
老师把写作当作基本的生活方式，就有如吃饭、睡觉。
确实，谁也不会把吃饭睡觉当回事。
如果写作象吃饭睡觉那样每天都进行着，养成比意志力更强大的习惯，不知不觉就水到渠成了。
楚云老师的作文教学实践就是“只有写，才能写”。
写作没有门槛，天才也是不间断训练的产物！她告诉我们，打通写作的任督二脉就是打通写作和生活的关系；打通阅读和写作的关系。
曾经看到有人写我们某些教育教学现状是：一个个活泼朝气的孩子进去，几年后呆板教条的孩子出来。
张大春在《文章自在》中有一段话也表达了同样的忧虑，大意是：面对孩子现在青苗初发的文学兴味，想到几年后经历过考试的恐惧和压迫，孩子们就会为了应试而打造出刻意作文，再也不相信文学最初的感动，也不再记得曾经骚动的文字，他们终将随俗而化。
就不禁泫然若泣！这样的无奈和感伤我也曾有过！但不知道如何去改变。
楚云老师告诉我们写作教学要培养鲜活的、有趣的生命，就要打通写作和生活的关系。
其实写作藏匿在生活的点点滴滴之中，生活舞台有多大，写作平台就有多广。
陶行知先生的生活教育理论是为生活而教育；为生活的提高进步而教育；为生活的向前向上的需要而教育。
要培养孩子在生活中写作，老师要做些什么呢？其实很简单，老师只要让孩子从写作的恐慌区回到舒适区就好了。
也就是老师要给孩子寻找贴近他们生活视角，让他们感兴趣的话题，让学生对生活保持敏锐的感知和觉察力。
相信每个孩子都是有生活有内容的，老师只需要给他一个有表达冲动的话题，点拨他回头去凝视生活。
怎样打通阅读和写作的关系呢？读与写关系密切，善读必易于达到善写，善写亦有裨于善读。
我们一般喜欢读两种书，一种是与己同质，气味相投的书，这类书可以帮助我们进一步深化思想和认识。
另一种是与己异质的书，你会从中读到从没有想过的，能帮你打开另一扇窗的东西。
因此我们经常会告诉学生要想写好作文必得多阅读。
于是就会有学生和家长不解地问：老师，读了很多为啥还是不会写呢？这里的关键在于读完后没有思考，没有联系自己生活，更没有去练习表达，把读到的精髓凝固定格，运用到表达自己的生活中。
其实作文只是充满感恩的有意思的去记录生活，让孩子们自然地去释放天性就好。
关注孩子生命中的呼唤，培养他们写文章的需求和情怀。
写作就是这么回事！
三、遇见前瞻务实的名师工作室世上很多东西可遇不可求。
遇见了xx 老师的名师工作室，我们很幸运！学习名师工作室的搭建和运作是本次跟岗的重要内容。
在五天的学习中，有同伴的交流碰撞，合作互勉；有老师的倾囊相授、无私给予。
跟岗前，老师就给我们布置了设想“心中的名师工作室” 的任务。
跟岗时，在同伴们对“心中名师工作室”的构想发言中，特别赞同淑仪老师的发言。
她说：名师工作室是集思广益、团结协作、互促互进的教育共同体。
好的名师工作室，能助教师面朝阳光，拔节生长。
以独特的姿态，成为参天大树。
她心中的名师工作室是严谨规范的“研究所”；是教育思想的“栖息地”；是
专业发展的“练功场”；是和谐共长的“生态圈”。
淑仪老师的发言有
想法有见地有思考。
的确，独行快，众行远。
只有交流才会有碰撞，才能激发思想的火花。
随后，丁老师又安排了名师工作室搭建的深入研讨。
主要围绕如何开展工作室网络研修和工作室里教师合作问题进行讨论。
丁老师亲切地坐在我们身边侃侃而谈。
他从工作室的成员组
成说起，说到工作室的主要任务及课程设计。
给我们展示了他工作室平台里招募网络学员的要求和程序，以及开展网络研修的模
式与主题。
丁老师无私地向我们敞开了他工作室搭建和运作的很多细节。
我们学员不时地提出自己的疑惑和不解，对于一些问题
还起了争论。
丁老师总是微笑地听我们说完后，再事无巨细一一道来。
丁老师鼓励我们每个人都能够争取早日成为名师，建立自己的名师工作室。
最后，丁老师在总结时对我们说的一番话，语重心长！他说，我们每个人都要有梦想。
不要轻易地认为一些东西高不可攀。
只要你敢想，获得它就有可能！人生不能驻步不前，总要不断去
攀登，才能从一个咼度到达另一个咼度。
最后造就最好的自己。
他希望这番话像一颗种子一样在我们的心中生根发芽，不断拔节
生长。
遇见美好，是一种恩赐！在清爽的秋雨，明朗的日光中，感恩这一场厚厚的相遇。
感恩您，丁老师！这五天来的精心安排和言传身教，我们受用不尽！感恩小伙伴们，这五天来的相互陪伴与扶持，我们期待再见！感恩这场相遇中的所有美好！明天我们就回到各自的岗位了，我
们一定谨记丁老师的教导和同伴的勉励，努力学习、工作、生活，向着前方奔跑！。