苏教版一年级音乐下册4勤快人和懒惰人优质教案
苏少版一年级音乐下册(五线谱)第四单元 劳动最光荣《 勤快人和懒惰人》教学设计(表格式)
课题
勤快人与懒惰人
类型
唱歌
年级
一
学科
音乐
教材
苏少版
授课地点
常规教室
授课时间
40分钟
课时安排
总1节
教学目标(涵盖知识、能力、情感态度、价值观等内容)
知识与技能目标：体会领唱和齐唱的演唱形式。
技能目标：用自然的声音演唱全曲，并能用不同的歌唱速度表现勤快人和懒惰人。
情感态度与价值观目标：培养学生成为一个勤快的劳动者。
教学反思(与预设课堂的不同之处及思考)
1、初听《我有一双万能的手》
2、回答问题，出示图片。
师：我们也来有节奏的夸夸自己的双手（出示歌词领唱部分），下面老师和大家做一个接口游戏，老师读前一句，你们接后一句。
3、读歌词
师:读的真棒，那我们能不能挑战更高难度，把儿歌来唱一唱？
4、体会歌曲演唱形式即领唱和齐唱。
师：这种特殊的演唱形式就叫做领唱和齐唱。接下来我们能不能试着用领唱和齐唱的形式来唱一唱今天学习的这首《勤快人和懒惰人》呢？
教学重难点分析
教学重点：用不同速度表现歌曲中的勤快人与懒惰人，并能用自然声音演唱全曲。
教学难点：能够找出相似乐句中不同的地方，并把旋律音准唱正确。
教学设计(教学环节、教学内容、学生活动和预定时间)
教学准备(媒体设计、教具等)
导入：
师：今天老师为大家准备了一段手影戏，看看视频里都用双手模仿了哪些动物形象，请说出他们的名字。
15、钢琴伴奏用不同速度演唱全曲。
16、钢琴伴奏用不同速度演唱全曲，同时在勤快人部分加上拍手动作，在懒惰人部分跟着音乐晃动身体。
17、跟录音伴奏演唱。
师：音乐是否结束了呢？听（继续播放音乐），这段音乐和我们唱的哪一段是一样的？（第一段）
小学音乐苏少版一年级下册第四单元《唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐苏少版一年级下册第四单元《唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、能用活泼、有弹性的声音有感情地演唱《快乐的小木匠》。
2、能积极自信地参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,体验与他人合作的乐趣。
3、感受劳动歌曲的特点,体验劳动的乐趣和创造的快乐,使学生的想象力得到发展。
2学情分析
《快乐的小木匠》以童话背景为题材,歌词生动形象、曲调欢快流畅,展示了木匠劳动生活的愉快场面,是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。
一年级的孩子活泼好动,根据这一特点,采用实践与教学相结合的教学形式,让学生学好、唱活、体会和理解歌曲,了解和体验生活,拓宽学生的知识技能,将教学渗透于活动之中,让学生兴趣盎然地学习。
3重点难点
重点:感受音乐的基本情绪,能用活泼欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
难点:唱准“5、3、1、6”的连续三度跳进音。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】（一）组织教学
师:今天老师要带大家去参观美丽的森林王国,森林王国里住着各种各样的小动物们,他们每个人都在森林里中做着不同的工作,你们想不想和老师一起去看一看?
生:想
师:看,我们的好朋友快乐星猫来接我们啦,让我们和他一起跳起来奔着森林王国出发吧!(师手势双手向上示意:起立)
(播放《快乐星猫》音乐,师生一起律动)
【设计意图:教师创设多彩的画面,精彩的视频,能激发学生的好奇心和学习的乐趣,能增强学习的直接性与趣味性,为下面的学习做好铺垫】
2【导入】（二）情景导入
1 、感受歌曲。
一年级下册音乐教案 第四单元 勤快人和懒惰人 ｜苏少版
勤快人和懒惰人教学内容：△学唱《勤快人和懒惰人》教学目标：△能够自然地、有表情的、有对比的演唱歌曲△通过学习歌曲，培养学生爱劳动的好习惯，是学生乐于做个勤快人。
教学重、难点：△音乐情绪变化的感受△用不同的速度表现勤快人和懒惰人教学过程：△《劳动最光荣》导入1、小朋友们，在上课之前呢，我们先来听一首歌曲。
（播放劳动最光荣视频）2、小朋友们知道这是什么歌曲吗？（劳动最光荣）小朋友们会唱这首歌曲吗？我们一起来唱一唱吧。
3、{都说劳动最光荣，下面用我们勤劳的双手为这首好听的歌曲加上动作吧。
{小朋友们唱的太棒了，作为奖励，许老师要教小朋友们为这首歌曲加上一些好看的动作。
【教动作】△教唱《勤快人和懒惰人》4、小朋友们表演的太棒啦，我们的双手除了可以为歌曲加上动作，在生活中，还可以干嘛呢？（拖地、洗衣服、炒菜）5、真是一群爱劳动的小朋友们！有一群人呀和我们一样，也很爱劳动。
看！他们在干嘛？（炒菜、煮饭、蒸馒头）那他们在那里做这些事情呢？我们一起去听一听吧！（播放第一段音乐）真是一群勤快的人呢，下面让我们化身一群勤快的小厨师吧！和许老师一起读一读歌词。
（师生分读）6、这群勤快人啊，一边劳动一边唱歌，让我们一起来分享他们的快乐吧！（再听一遍第一段）7、听了勤快人的歌，你觉得演唱的时候应该用什么样的速度呢？（稍快）8、这些勤快的人用稍快的速度来演唱歌曲，你觉得他们是一种什么样的心情呢？（开心、高兴、自豪）9、是啊，劳动是一件很光荣的事情，如果是你们在厨房里做了这么多事情，你觉得爸爸妈妈会怎样表扬你们啊？他们肯定会觉得骄傲和自豪的。
10、下面我们带着骄傲和自豪的心情来演唱勤快人的歌曲吧！我们能不能把声音唱的好听点？像小天鹅一样充满自信，不要像小鸭子一样声音扁扁的，来，我们把声音打开！11、【视情况而定】{ 4 4 6 4 3 3 5 3 2 2 4 2 1 5 }{ 4 4 6 4 3 3 5 3 2 2 4 2 1 1 } 最后两个音的区别。
勤快人与懒惰人(教案)-苏少版音乐一年级下册
劳动最光荣【教学内容】1.苏少版一年级下册第四单元《劳动最光荣》——《勤快人与懒惰人》【教学目标】1.学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。
2.通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。
【教学重点】感受不同的音乐形象。
【教学难点】有表情地演唱歌曲。
【教具准备】钢琴、多媒体、【教学过程】一、导入1.复习歌曲《劳动最光荣》师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？二、新授1.感受歌曲a、师：大家听我弹两段音乐，听完后说说，哪个是勤快人，哪个是懒惰人，好吗？b、师分别用稍快和稍慢的速度演奏歌曲《勤快人和懒惰人》的旋律，让学生听辨。
c、生回答。
师：如果让你们用简单的形状或线条去表现勤快人和懒惰人，你会怎么画呢？2.听范唱师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好？看看勤快人他们都会做些什么！（边听范唱，边表演）3.学习歌曲a 跟着伴奏音乐按节奏朗读歌词。
（播放伴奏音乐）c 听师范唱。
生可以自己配合做一些声势动作。
【设计意图：利用声势动作使学生更快掌握节奏，区别勤快人和懒惰人不同的速度】三、综合练习提供唱歌、舞蹈、表演、自带打击乐伴奏等多种表现形式，让孩子自己选择喜欢的一种进行展示。
进一步感受歌曲的活泼、轻松、风趣。
四、我的创造师：除了歌中唱的那些事情，你还会做哪些勤快人做的事呢？能不能也把他唱出来呀？生相互交流并演唱。
五、小结下课让我们都来做一个勤快人！。
苏少版一年级音乐下册(五线谱)第四单元《唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人》教学设计
生：木头锯得歪歪扭扭，木条随手一扔，东倒西歪
师：看出他干活时很调皮，不认真，所以做出的家具大小不一，长短不一，很难摆放, 闹出不少笑话，后来经过改正，变成能干的小木匠
3、读歌词，黑板出示课题
4、学唱歌曲
5、练习歌曲节拍
6、分析歌曲情绪和速度
7、熟练歌曲
四、拓展：
用怎样的乐器和动作来表现歌曲木匠的劳动
展示打击乐器，一起合作，学当小木匠
【小结】小朋友，我们都有一双灵巧的手，善于动脑、动手，从小做小事，做一个热爱劳动的好孩子。
长大做大事，有所发明，有所创造，为建设我们伟大的祖国贡献力量。
一年级下册音乐教案 第四单元 勤快人和懒惰人｜苏少版
我们一起来听一听。
要求：轻声哼唱再完整的唱一遍。
（2）用合适的速度演唱歌曲
师：刚刚勤快人的部分我们用稍快的速度来演唱，那懒惰人的部分，你们觉得应该用什么样的速度来演唱呢？
用相应的速度来演唱。
师：那你们觉得可以用什么线条来表示呢？
学生上黑板
要求：边画线段，边演唱。
6、完整演唱歌曲
5、学唱第二段
（1）评价：没想到学生唱得这么好，还能用稍快的速度来演唱歌曲，真是让老师刮目相看。这些勤快的小朋友忙里忙外的，可是边上有一个小朋友我们看看他在干什么呢？
放伴奏，老师做动作。
A、慢慢炒菜 B、伸懒腰
B、睡觉。
师：那这个小朋友是勤快人吗？他是个怎样的人呢？
出示：懒惰人
播放：第二段
师：下面我们就来学习懒惰人。
再次播放音乐，老师做动作。
老师刚刚做了什么动作啊？
（2）走队形
下面我们就一起来走一走，感受快乐的心情。
学生观察老师的动作，并一起做动作。
通过律动让学生感受歌曲的情绪，并用动作和队形来深刻的感受歌曲的情绪。
2、唱一唱
师：同学们刚刚你们开心吗？
介绍歌曲：
这是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。下面我们一起跟着音乐来哼一哼、唱一唱吧！
引导学生用合适的速度选择演唱歌曲。
分角色演唱歌曲，完整的对歌曲进行演绎。
四、
总结
今天我们学习了一首歌曲叫《勤快人和懒惰人》，我们要向歌曲里的什么人学习啊？所以我们要做个勤快的人，任何事情要积极向上，下面我们跟着勤快人的音乐离开教室。
教学反思：
小朋 友 来 唱 歌
（生）1 23 45-
（师）1 35 -
一年级下册音乐教案 第四单元 勤快人和懒惰人 ｜苏少版
六、课堂小结
同学们，今天我们欣赏了也学会了这首好听的歌曲，课后我们可以分享给你身边的每一个人，此刻，让我们伴随着《勤劳人和懒惰人》的音乐中下课吧！
教
学
后
记
记
2.用乐器为歌曲伴奏演唱。
板
书
设
计
教 学 内 容
教学提要
学法指导
关键点拨
一、组织教学,师生音乐问好
二、课堂导入（图片导入）
1.小朋友在家做家务吗？都做些什么呢？你们看老师所出示的图片里的小孩在干嘛。（帮爸爸妈妈做事）勤劳的小孩惹人爱，所以我们从小要学会自理，自己的事情自己做。我们要做勤快人不能做懒惰人。
2.请小朋友听一首歌，歌名叫《勤快人和懒惰人》。
三、新授歌曲
1.学习歌词，按节奏念歌词。学会后，边拍手或边摇沙球边年歌词。
2.学习歌曲，重点唱好二、三两行。
3.带领同学将旋律跟琴唱几遍,唱熟.
4.指导小朋友一乐句唱完换气,不能中途换气,会破坏句子的完整.
四、处理歌曲
1.你们唱歌是心情是什么样的？（快乐喜悦）
2.老师唱歌高兴时用图表示是这样的？你们是什么样的呢？
3.自主学习，让小朋友发挥想象，老师指导并肯定。
4.请小朋友边唱边把快乐的情绪带进歌声里，听一听歌声是不是显得更好听。
5.完整演唱歌曲
五、拓展延伸
我的创造：
1.学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。
2.让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}
课时数：
课题
《勤劳人和懒惰人》
课型
演唱
教
学
目
标
勤快人和懒惰人教案8篇
勤快人和懒惰人教案8篇勤快人和懒散人教案篇1活动目标：1、在音乐活动中感受演唱歌曲的欢乐。
2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的积极情感。
3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。
活动预备：1、与歌曲相关的图片。
2、磁带、录音机。
活动过程：1、谈话导入：“什么人是勤快人？什么人是懒散人？”。
2、初步观赏歌曲，理解歌曲内容。
（1）教师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么？（2）教师依据幼儿的答复，出示图片。
（3）教师范唱歌曲第一段，师幼一起检查图片挨次，并通过提问引导幼儿理解歌词。
（4）教师范唱歌曲其次段，师幼检查图片挨次。
并提问：第一段和其次段有什么不同?3、学唱歌曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲，（1）教师弹唱歌曲，幼儿跟随教师哼唱。
（2）师幼对唱歌曲。
（3）幼儿分组接唱歌曲。
4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。
（1）幼儿集体演唱歌曲。
（2）教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。
（勤快人做事特殊仔细、有激情，演唱时速度较欢快。
懒散人不做事，没力气，演唱时速度较慢。
）（3）幼儿用不同的速度演唱歌曲。
（4）教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。
教师：勤快人还会做些什么事情？（5）幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。
活动延长：教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒散人》。
勤快人和懒散人教案篇2活动目标：1、习使用不同的速度、力度变化进展演唱。
要吐字清晰，以表现勤快人和懒散人的不同形象。
2、积极参加创编新歌词，根本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。
3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作嬉戏的欢乐。
活动预备：请幼儿回家观看父母在厨房里干的事情，并把它说来。
活动过程：1、唱第一段歌曲。
（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。
（2）教师示范唱第一段歌曲。
（3）教师带着幼儿琴声学习演唱第一段。
2、创编其次段歌词。
教师创设情境：懒散人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《勤快人和懒惰人》音乐教案
教学内容：1、唱《勤快人和懒惰人》 2、歌表演3、画图谱
教学目标：
1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，
体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》
2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感
受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，
鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的
快乐。
教学重点：能用正确的速度进行不同段落的演唱。
难点：唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。
教学过程：
一、导入
1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。
2、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做《猴
子蒸糕》，你们想听吗？（想）但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。
请大家认真听，听完之后
告诉老师，你听到了哪些内容。
播放视频《猴子蒸糕》
3、师生共同复述故事内容。
师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？
生回答。
多媒体显示：小猴——勤快人小狗——懒惰人
师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看他们在做什么。
二、歌曲新授
1、多媒体出示勤快人图片。
师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）所以他们跟小猴一样，是？（生：勤快人）
多媒体显示：勤快人
师：下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。
2、师范唱第一段。
3、出示第一段歌词节奏
有的炒菜 | 有的煮饭 | 有的在蒸| 馒头 |
师：请大家跟着老师一起念念他们做的事情。
生随老师按节奏念歌词。
4、出示第一段歌谱。
5、生用跟唱法学唱歌曲。
6、难点解决
师：老师再把第二、第三句唱一下，请大家听听看，它们一样吗？
师范唱二、三句。
师：大家都听出来了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音）很好，第二句的1 5好像是上楼梯，有高低，而第三句的1 1则像在平地上走路，是一样高的。
请大家跟老师来唱一唱
生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节，师用手势辅助学生理解和记忆。
7、男女生接龙唱。
8、完整演唱歌曲。
要求：情绪饱满，声音活泼有弹性。
9、师：这三个小朋友都很勤劳地在干活，可是呀老师在角落里还发现了一个小朋友，我们来看看，他在干什么呀？
出示懒惰人睡觉的图片。
师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？（生：小狗）所以他是？（生：懒惰人）
多媒体显示：懒惰人
9、师：那么让我们也来唱唱懒惰人吧。
不过呀，懒
惰人的歌词老师希望小朋友能开动脑筋，参照勤快人的样子自己编一下。
分组创编歌词。
10、生说说自己创编的歌词，师将最标准的答案用多媒体显示。
师：请大家跟老师把这段歌词念一下。
生随老师按节奏念第二段歌词。
11、跟唱法学唱歌曲。
12、完整演唱第二段。
13、师：大家想一想，懒惰人做事情是怎么样的呀？
（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我们应该用什么
样的速度来唱呢？（生：慢速）
学生用正确的速度齐唱第二段。
14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度区分。
15、使用男女生接龙唱、领-齐唱等演唱方式巩固歌
曲。
16、师：大家唱的很好，可是，我们发现歌曲还没有
名字呢！你能帮它起个好听的名字吗？
生回答。
多媒体显示：《勤快人和懒惰人》
三、歌表演
1、师：小朋友真棒！这么快就把歌曲学会了！那么，你们能把这首歌曲演一演吗？请大家讨论一下，如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人，你应该怎么演？
生分组讨论。
师提示扮演的注意点。
2、请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人。
3、生互评，师评价并鼓励。
四、画图谱
1、师：看来表演也难不倒我们的小朋友。
那么，你能用画的方法来分别表示勤快人和懒惰人吗？
2、师示范画出勤快人的图谱，并讲解为什么要这样画，同时引导学生想象懒惰人工作的状态，创作正确的图谱。
3、请三个学生上台画懒惰人图谱。
4、师评价，讲解。
五、拓展
1、师：刚才我们唱的三个勤快人是做什么的呀？（生：厨师）老师这里还有很多关于劳动的歌曲，唱的是不同职业的小朋友，你们想听吗？
2、播放歌曲视频：
a.《采蘑菇的小姑娘》
b.《剪羊毛》
c.《放牛娃》
d.《丰收之歌》
生分别说说唱的是哪些工作。
六、总结
师：今天我们不光认识了厨房里的勤快人，还一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤
快人和懒惰人说再见吧，希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来，而我们小朋友也要想勤快人学习，让我们一起加油吧！
生边唱《勤快人和懒惰人》边出教室。