实训课程教师教案本
专业实训课教案
专业实训课教案1、教案课题：用来表示本节课所要讲授的内容提要。
学习目的：表示出学生通过本节课的学习所达到的目的要求。
已具备的相关知识：学习本节课学生应具备或已具备的相关知识。
时间分配：根据授课内容对本节课的时间采取分阶段合理的划分。
出处索引：写出本节课适用的教材或资料的题目：辅助教材：多媒体课件或模具、模型等：材料：模具、模型等：注释：写出以上科目包括不了的内容：制定者：表上备教案者的姓名。
日期：写出年、月、日。
页数：写明第几页。
专业：兽医专业、农牧专业、农机技工等。
周次：写明科目和时间。
例：专业理论2、8、1.专业理论是科目，“2”是指第2学期，“8”是指第8周，“1”是指星期一。
学年：写上第几学年。
例：“2”既第2学年。
2、提示其作用是时刻提醒教师在辅导学生实训的每一时间段内和实训的每一细节中所应注意的问题。
附参考教案为例。
3、练习活页学生通过使用练习活页，加深对所学实习的设备各部分名称或操作过程的理解，准备两套，一套教师用，有答案;另一套学生练习用。
练习活页最好是在课堂上师生讨论完成。
4、资料活页主要给学生补充课本以外的资料。
目的除课本以外的知识外，给学生增加一些必要的辅助教材，用以拓宽学生的视野，扩展知识面。
5、黑板图表本节课黑板板书的内容。
注：以上内容：1、2、条在教案中必须具备；3、5条非常重要，除个别情况外，应具备；其他内容根据需要确定。
实训课教案第三章颜色定律引入：染发跟颜料一样可以通过不同颜色和不同比例的混合，而调配出新的颜色来。
作为一名合格的染发师，你要向顾客推荐出一些适合他的颜色。
为了做到这一点，你首先要熟悉颜色定律。
颜色定律的基本内容是，宇宙中的所有颜色，只有黄色、红色和蓝色这三种颜色被称为原色，它们是纯色。
这就是说，我们不可能通过混合其它颜色来得到这三种颜色。
相反，如果将这些原色以各种比例混合的话，就会创造出所有其它颜色。
记住，颜色的名称通常指的是它的色调。
第四节色轮的制作一、准备材料：非氧化半永久性染发剂红色蓝色黄色白色发条二、使用的工具：染碗、小刷子、毛巾、双面胶、色卡、电吹风三、操作程序：先在染碗里装上适量红、黄、蓝的染发剂调出橙色、绿色、紫色三种二层色在二层色的基础上调出橙黄、橙红、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿六种三层色先在小刷子上添上适量的染发剂，从发条的顶部平着涂抹在发条直到发条的尾端，再竖着涂抹一遍发条以免出现不均匀的情况冲水：冲水时一条一条发条进行冲水，不要混合其它的发条，以免色调发生变色吹干发条：用吹风机配合尖尾梳从发条的顶端往发条尾部、边吹边梳顺发条，直到发条吹干为止色卡的安装：按色卡相应色调的位置将发条的顶端放入色卡的孔里，用胶布固定发条顶端，再梳顺发条，安装完后色卡要整洁美观教师示范颜色的调配方法及发条的涂抹方法操作前的准备1、熟悉规范程序，以及准确的动作2、准备操作的工具及产品教师指导学生练习第五节七色区冷暖色调练习一、准备材料：七色区发条各二条；非氧化半永久性染发剂；红、蓝色调二、使用的工具：染碗、小刷子、毛巾、双面胶、色卡、电吹风三、操作前的注意事项：七色区发条摆放从上往下的顺序是白色区、浅色区、中等浅色区、中等色区、中等深色区、深色区、灰白区。
教师教育实训课程课程标准教案
一、课程概述（一）课程性质该课程是高校师范专业文、理科学生必修的培养教师职业技能的专业实践课。
（二）课程定位该课程要求学生掌握教师教育实训的基本概念、教师教育实训的方法、以及相关的教育教学理论，并对学生进行教育见习、试教、硬笔书法临摹与创作以及毕业作品展等的综合应用的训练，使学生具备从事教师职业的基本技能，以适应新课程理念下的中小学书法课堂教学，并为今后的书法教学工作打下良好的基础。
（三）课程设计思路1、总体思路：通过对学生进行有目的、有计划地系统的教师教育实训，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教师工作奠定基础。
2、具体方法：本课程在学生已经接受《普通话与教师语言》等教师职业技能训练的基础上，重点对书法学专业学生的教师教学技能和毕业作品创作、策展能力进行训练，并逐步达到下列要求：1、了解教师教师教育实训的基本内容，重点熟悉新课程对教师教学技能的构成要素和基本要求；2、通过见习，掌握教学设计的理论基础，能够熟练进行教学目标、教学过程地设计，学会编写课时教案；3、通过试教，熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能；4、通过硬笔书法临摹与创作，熟悉课堂教学中板书设计、演示等技能要点，并初步具有相应的教学技能；5、掌握教学研究的基本技能。
二、课程目标（一）课程工作任务目标强化学生课外实践训练，促进学生教师教学技能的形成，是本门课程的基本特征。
要通过学生实际的见习、观察、试讲、分析、训练、评价等活动，切实训练学生的从教技能，为学生毕业后胜任教学工作奠定基础。
（二）职业能力目标针对学生在基础教育就业的特征，强化专业知识学习与专业应用能力的培养。
具有获取中小学书法教师资格证的能力，具有较强的中小学书法教育教学能力。
（三）职业资格证书考核目标与该课程相关的职业资格证书是中小学书法教师资格证。
教案(实训课)(模板)
教案（实训课）（模板）第一章：实训课概述一、实训课的定义与意义1. 解释实训课的概念2. 阐述实训课在职业教育中的重要性3. 分析实训课与理论课的区别与联系二、实训课的类型与组织形式1. 介绍不同类型的实训课2. 分析各种实训课的特点与应用场景3. 讲解实训课的组织形式及实施步骤三、实训课的教学目标与原则1. 明确实训课的教学目标2. 阐述实训课教学原则的重要性3. 介绍实训课教学原则的具体内容四、实训课的教材与教学资源1. 分析实训课教材的特点与要求2. 介绍实训课教学资源的种类与获取途径3. 讲解如何合理利用教学资源开展实训课教学五、实训课的评估与反馈1. 阐述实训课评估的目的与意义2. 介绍实训课评估的方法与指标3. 分析实训课反馈的重要性及具体实施方法第二章：实训课教学设计六、实训课教学设计的基本流程1. 讲解实训课教学设计的主要环节2. 分析各个环节的具体实施方法与注意事项3. 强调实训课教学设计的重要性与实际应用价值七、实训课教学内容的设计与组织1. 分析实训课教学内容的设计原则2. 介绍实训课教学内容组织的方法与技巧3. 讲解如何根据学生实际情况调整实训课教学内容八、实训课教学方法的选择与应用1. 介绍实训课教学方法的种类与特点2. 分析各种教学方法在实训课中的应用场景3. 讲解如何根据教学目标与资源选择合适的教学方法九、实训课教学评价的设计与实施1. 阐述实训课教学评价的原则与方法2. 介绍实训课教学评价的具体实施步骤3. 分析实训课教学评价的结果及改进措施十、实训课教学中的安全与纪律管理1. 讲解实训课安全教育的重要性与实施方法2. 分析实训课纪律管理的作用与原则3. 介绍实训课安全与纪律管理的具体措施及注意事项六章：实训课教学实践六、实训课的准备与实施1. 详述实训课前准备工作的要点2. 讲解实训课实施过程中的管理措施3. 强调实训课中教师与学生的互动策略七、实训课中的指导与辅导1. 分析实训课中教师指导的作用与方法2. 介绍实训课中辅导学生技巧与策略3. 讨论如何处理学生在实训课中遇到的问题八、实训课的课堂管理1. 解释实训课课堂管理的重要性2. 介绍实训课课堂管理的方法与技巧3. 分析实训课中可能出现的纪律问题及解决办法九、实训课的案例分析1. 提供实训课教学案例，分析其成功与不足之处2. 讨论实训课案例中的教学策略与方法的应用3. 引导学生思考如何改进实训课教学，提高教学效果十、实训课的创新与发展1. 阐述实训课创新的必要性与意义2. 介绍实训课创新的方法与途径3. 分析实训课创新的发展趋势及其对教学的影响十一章：实训课与现代教育技术的结合十一、实训课与现代教育技术的整合1. 探讨现代教育技术在实训课中的应用价值2. 介绍常用现代教育技术工具及其在实训课中的使用方法3. 分析现代教育技术对实训课教学效果的影响十二章：跨学科实训课的策划与实施十二、跨学科实训课的策划与实施1. 阐述跨学科实训课的概念及其重要性2. 分析跨学科实训课的策划要点与实施步骤3. 分享跨学科实训课的成功案例及其启示十三章：企业实训课的合作与实践十三、企业实训课的合作与实践1. 探讨校企合作开展实训课的意义与模式2. 介绍企业实训课的实践环节及其组织与管理3. 分析企业实训课对学生职业能力提升的作用十四章：实训课的总结与反思十四、实训课的总结与反思1. 阐述实训课总结的重要性与方法2. 分析实训课反思的过程与策略3. 探讨如何根据实训课的总结与反思改进教学十五章：实训课的未来发展十五、实训课的未来发展1. 展望实训课在未来教育中的地位与作用2. 预测实训课发展趋势及其对教育改革的影响3. 探讨实训课在应对社会挑战中的应对策略与创新方向重点和难点解析本文主要介绍了实训课的概念、类型、组织形式、教学设计、实践过程、现代教育技术的整合、跨学科策划与实施、企业合作与实践、总结与反思以及未来发展趋势。
优秀实训课教案模板
优秀实训课教案模板实训课教案：数据库基本操作实训内容：数据库的基本操作实训课时：1课时实训地点：计算机实验室实训目的：1、进一步巩固数据库结构的修改与显示的操作方法。
2、掌握数据库记录显示的操作方法。
3、掌握数据库记录指针的移动方法及测试。
4、熟悉数据库记录修改操作方法。
实训准备：1、每人一台电脑。
2、电脑上安装foxbase+数据库管理系统，ccdos汉字操作系统。
３、在学生机上创建xj.dbf库文件。
实训内容与步骤：一、数据库结构操作1.打开e:\\\\07v3\\\\xj.dbf数据库文件。
2.显示打印xj.dbf的数据库结构。
3.修改xj.dbf中的“入学成绩”字段，将字段名改为“高考成绩”。
4.显示修改后的ksda.dbf数据库的结构。
二、数据库记录显示与记录指针操作5.显示ksda.dbf库的所有记录，测试记录指针是否指向文件尾。
6.显示1号记录的学号、姓名、出生日期，不显示记号，测试执行后记录号是多少。
7.显示“李小鹏”记录的“简历”字段的内容。
8.显示从1号记录开始的3个记录的姓名、高考成绩、专业，执行后，测试记录号是多少。
9.显示当前记录。
10.显示女生的姓名、性别、出生日期。
11.显示从1号记录开始到第一个非女生的记录。
12.将当记录指向1号记录，并显示该条记录。
13.将指针向后跳5个记录，显示该条记录。
14.将指针向前跳2个记录，显示该条记录。
15.执行skip–10后，测试是否到文件首。
16.执行skip20后，测试是否到文件尾。
三、数据库记录修改操作17.用edit命令编辑4号记录，修改“简历”字段，填入内容为：“1992年获得市级三好学生称号。
”18.用change命令修改xj.dbf库中的第3条记录的“专业”字段，将“应用电子”改为“网络技术”。
19.将xj.dbf库中所有的少数民族的学生的高考成绩加10分。
20.用browse命令浏览xj.dbf库中所有记录，指定唯一可以修改的字段为“民族”，锁定屏幕左边的2字段，禁止追加记录。
大学实训课程教案模板
---课程名称： [请填写课程名称]课程编号： [请填写课程编号]授课教师： [请填写教师姓名]授课班级： [请填写班级名称]授课时间： [请填写具体日期和时间]授课地点： [请填写具体地点]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握[请填写具体知识点]。
2. 能力目标：培养学生[请填写具体能力]的能力。
3. 素质目标：提升学生的[请填写具体素质]。
教学内容：1. 理论知识介绍2. 实践操作步骤3. 案例分析4. 安全注意事项教学过程：一、导入1. 课堂讲解：简要介绍课程背景和实训目的。
2. 学生讨论：引导学生对实训课程产生兴趣，提出疑问。
二、理论知识介绍1. 讲解知识点：详细讲解[请填写具体知识点]。
2. 互动环节：通过提问、小组讨论等形式，检验学生对知识点的理解。
三、实践操作步骤1. 实践准备：讲解实训所需工具、材料和设备的使用方法。
2. 操作演示：教师进行操作演示，讲解操作技巧和注意事项。
3. 学生操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
四、案例分析1. 选择案例：挑选具有代表性的案例进行分析。
2. 案例讨论：学生分组讨论案例，分析问题并提出解决方案。
3. 总结反馈：教师对学生的讨论进行总结，点评优点和不足。
五、安全注意事项1. 讲解安全知识：强调实训过程中的安全注意事项。
2. 角色扮演：模拟实训过程中可能出现的紧急情况，进行应急处理演练。
六、总结与反思1. 学生总结：学生回顾实训过程中的收获和体会。
2. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
教学方法：1. 讲授法：讲解理论知识。
2. 演示法：演示操作步骤。
3. 讨论法：引导学生进行案例分析。
4. 案例教学法：通过案例分析，提高学生的实践能力。
5. 角色扮演法：模拟实训过程中的紧急情况，提升学生的应变能力。
教学资源：1. 教材：[请填写教材名称]2. 实训设备：[请填写实训设备名称]3. 多媒体课件：[请填写课件名称]4. 网络资源：[请填写网络资源名称]课后作业：1. [请填写课后作业内容]2. [请填写作业提交时间]教学反思：1. 教学内容是否满足学生需求。
实训 配气机构教案
江苏省职业学校理论课程教师教案本（2012—2013 学年第一学期）专业名称汽修课程名称汽车发动机构造与维修授课教师学校课题序号8授课班级12级1、2、3班授课课时6授课形式讲授板书授课章节名称配气机构使用教具教材实训工具教学目的1．认识发动机的整体机构；2.认识配气机构的组成及工作原理；教学重点本章节的重点是掌握发动机配气机构的组成。
教学难点配气机构的组成零件，工作原理。
更新、补充、删节内容课外作业1、配气机构由哪些零部件组成2、配气机构的工作原理3、发动机拆装应注意的安全事项教学后记同学对汽车配气机构没听说过，在上课的时候肯多动手，但是就是有些同学没按顺序拆装，希望同学按老师要求进行拆装及及时复习看书。
授课主要内容或板书设计实训配气机构的认识一、配气机构1.配气机构的功用2.配气机构的组成3.配气机构的工作原理二、实训内容1．发动机的整体构造2．认识配气机构的主要零件3．了解配气机构的结构和工作原理三、实训步骤课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习提问：1.曲柄连杆机构的组成2.曲柄连杆机构的功用3.曲柄连杆机构的工作原理导入：上节课我们学习拆装了曲柄连杆机构，了解了曲柄连杆是由哪些零部件组成以及其功用和工作原理，这节课我们来学习一下发动机中的另一大机构，配气机构。
讲授新课：实训二配气机构的认识一、配气机构1、功用：按照发动机每个气缸内所进行的工作循环和发火次序的要求，定时开启和关闭气缸的进、排气门，使新鲜可燃混合气(汽油机)或空气(柴油机)得以及时进入气缸，废气得以及时从气缸排出。
2、组成：（1）气门组：气门、气门导管、气门座、弹簧座、气门弹簧、锁片等零件。
(2）气门传动组：一般由摇臂摇臂轴、推杆、挺柱、凸轮轴和正时齿轮组成3、工作原理曲轴通过传动机构驱动凸轮轴旋转，使凸轮轴上的凸轮凸起部分通过挺柱、推杆、调整螺钉推动摇臂摆转，摇臂的另一端便向下推开气门，同时使弹簧进一步压缩。
当凸轮的凸起部分的顶点转过挺柱以后，便逐渐减小了对挺柱的推力，气门在弹簧张力的作用下开度逐渐减小，直至最后关闭。
《会计综合实训》教案教学设计
《会计综合实训》教案教学设计一、引言1. 教学背景本课程旨在通过实训的方式，使学生掌握会计基本理论、基本知识和基本技能，提高会计实际操作能力，为今后从事会计工作打下坚实基础。
2. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握会计凭证、账簿、报表等基本会计资料的编制和审查方法；培养学生运用会计电算化软件进行会计核算的能力。
（2）过程与方法：通过实训，让学生了解会计实际工作流程，提高会计核算和管理的实际能力。
（3）情感、态度与价值观：培养学生诚实守信、严谨细致的职业素养，增强学生对会计工作的责任感和使命感。
二、教学内容1. 会计凭证的编制与审核（1）实训任务：根据经济业务，编制原始凭证；根据原始凭证，编制记账凭证；对记账凭证进行审核。
（2）教学要点：原始凭证的种类、填制方法；记账凭证的编制规则；凭证的审核要点。
2. 会计账簿的登记与管理（1）实训任务：根据记账凭证，登记会计账簿；对账簿进行平行登记；结账、换账。
（2）教学要点：账簿的种类、设置和登记方法；对账簿的管理和维护。
3. 会计报表的编制与分析（1）实训任务：根据账簿资料，编制财务报表；对财务报表进行分析。
（2）教学要点：财务报表的种类、编制方法；财务报表分析的内容和技巧。
4. 会计电算化软件操作（1）实训任务：使用会计电算化软件，完成会计核算任务。
（2）教学要点：会计电算化软件的运行环境；软件操作流程；数据备份和恢复。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用“理论讲解+实践操作”的教学方法，让学生在实践中掌握会计知识。
2. 教学手段：利用多媒体教学设备，展示会计凭证、账簿、报表等资料；使用会计电算化软件，进行实际操作演示。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实训过程中的操作准确性、规范性，以及解决问题的能力。
2. 结果评价：检查学生实训成果，如会计凭证、账簿、报表等资料的准确性、完整性。
3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生的会计实训成果进行综合评定。
商业银行综合实训教案
商业银行综合实训教案一、课题商业银行综合实训二、教学目标1. 让同学们对商业银行的运作流程有个全面且深入的了解，就像揭开神秘面纱一样，不再觉得商业银行的运作那么高深莫测。
2. 培养同学们在商业银行相关业务方面的实际操作能力，比如存钱、贷款这些常见业务的办理流程等，让大家以后去银行不再是啥都不懂的小白。
3. 提升同学们的团队协作能力和沟通能力，毕竟在银行工作可不是一个人单打独斗的事儿。
三、教学重点&难点1. 教学重点商业银行核心业务的操作流程，像储蓄业务、信贷业务等。
这就好比我们学做菜，要先把主要的菜做好是一个道理。
商业银行风险防范的措施和重要性。
银行的钱可不是大风刮来的，得好好守着。
2. 教学难点理解复杂的金融产品和服务，这些东西可不像 1 + 1 = 2那么简单，它们就像一个个迷宫，需要我们耐心去探索。
如何在模拟实训中准确把握商业银行的经营策略，这可是个技术活。
四、教学方法1. 情景模拟法创建一个模拟的商业银行环境，让同学们扮演不同的角色，如银行柜员、客户经理、客户等。
这样同学们就能亲身体验在银行工作和办理业务的感觉啦。
2. 案例分析法通过实际的商业银行案例，分析成功和失败的经验教训。
就像看别人走的路，有坑的地方我们就别去踩了。
3. 小组讨论法把同学们分成小组，针对特定的银行问题进行讨论。
大家可以畅所欲言，说不定能碰撞出智慧的火花呢。
五、教学过程1. 课程导入跟同学们说：“嘿，同学们，今天咱们要走进商业银行的奇妙世界啦。
你们平常去银行，是不是只知道存钱取钱呀？其实银行里可大有学问呢。
”然后简单介绍一下商业银行在经济体系中的重要地位，就像人体的心脏一样重要哦。
2. 知识讲解商业银行的组织结构给同学们详细讲解商业银行都有哪些部门，像营业部、信贷部、风险管理部等，每个部门都像一个小团队，各司其职。
核心业务储蓄业务课本原文可能会这样描述：储蓄业务是商业银行最基本的业务之一，包括活期储蓄、定期储蓄等多种形式。
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江苏省职业学校信息化教学大赛信息化实训教学设计课题：机油泵的拆装与检测5’学生的学习自觉性。
实训操作50’步骤1：拆解1.拆卸机油泵减压阀（a）用27mm套筒扳手拆下螺塞（b）拆下阀弹簧和减压阀2.拆卸机油泵盖分总成（a）拆下5个螺栓和机油泵盖（b）将机油泵主动转子和从动转子从机油泵拆下。
步骤2：检查1.检查机油泵减压阀（a）在机油泵减压阀上涂抹一层发动机机油，检查并确认该阀能依靠自身重量顺畅地滑入阀空中。
如果情况不是这样，则跟换机油泵。
2.检查机油泵转子（a）用测隙规测量主动转子和从动转子的顶部间隙。
标准顶部间隙：0.08至0.160mm最大顶部间隙：0.35mm如果顶部间隙大于最大值，则更换1.示范操作教师对机油泵的实训内容进行示范操作。
2.多媒体视频展台并通过多媒体视频展台技术，实时显示到多媒体屏幕上，观看更加清楚。
3.细微操作，关注学生教师可以根据学生的实际反应情况，针对部分的难点进行反复细致的讲解和操作。
让学生学习过程更加轻松。
将老师或者优秀学生的操作视频上传到网络，供学生随时的进行反复的学习和观看。
学生可以随时随地的利用手机等移动工具观看学习。
体现互联网学习的便捷性。
利用视频展台技术，放大操作效果。
学生看的各家清楚。
同住一可以根据学生反应，重点讲解。
学生：主要是通过模仿操作、成果展示、师生共评、这几个环节进行。
当评价环节中，某位同学操作效果不好时。
可以进行循环操作和评价通过-模仿操作、成果展示、师生共评三个可以循环的学习环节。
让学生可以不断的查找自己的错误，并纠正。
学生操作活动：对教师演示的操作过程不是很清楚的同学，可以先借助三维模拟操作软件。
在计算机上进行模拟的拆装与检测，以进一步掌握机油泵操作的过学生利用三维模拟操作软件对机油泵的结构、原理、进行模拟演示、模拟拆装与检测。
使得游戏化的学习过程生动有趣，同时方便快捷。
又能机油泵。
（b）用测隙规和精密直尺，测量两个转子和精密直尺间的间隙。
标准侧隙：0.030至0.080mm最大侧隙：0.16mm如果侧隙大于最大值，则更换机油泵。
（c）用侧隙规测量从动转子和机油泵间的间隙。
标准泵体间隙0.12至0.19mm最大泵体间隙0.325mm如果泵体间隙大于最大值，则更换机油泵。
步骤3：重新装配1.安装机油泵盖分总成（a）用发动机机油涂抹主动转子和从动转子，并将其标记朝向机油泵盖侧放入机油泵。
程和规范。
较熟悉的同学，可以直接进行实操训练要求：1.同学们利用录像设备（手机）对操作的同学进行拍摄记录。
2.三人一组，1人操作，1人记录，1人摄像。
上传学生操作视频到资源学习空间，供大家评论交流。
相互促进。
取长补短。
减少设备的损害。
充分利用互联网资源，将学生的操作视频上传到网络。
实现资源共享，相互学习。
目的是培养学生互联网资源的应用能力。
学会利用互联网平台进行学习。
学生的操作视频展示与评价：师生共同观看典型的学生操作视频，并集体讨论，相互评价。
评价表：见附件成果展示的目的主要是向大家展示自己的操作成果。
通过对拍摄视频的回放。
既能够增强学生的荣誉感，又能相互促进。
查找各自的不足。
师生点评学生：自评、互评教师：点评。
可以利用网络教学平台进行网上评价。
包括填写评价表（自评、互评一在课堂上完成为主），学生视频的操作视屏的评论（可以再课后完成教学评论）。
被评价者通过评价可以看到自己的成绩与不足，找到成功或失败的原因。
通过评价使师生互相学习、互相激励、扬长避短，调动教与学双方的积极性，促使师生共同发展。
评价方式式多样的，充分利用学生爱（b）用5个螺栓安装机油泵盖。
扭矩：8.8N*m2.安装机油泵挤压阀（a）在加压阀上涂抹发动机机油（b）将减压阀和弹簧插入机油泵体孔中（c）用27mm套筒扳手安装螺栓。
扭矩：49N*m玩手机的特性。
同学将学习过程材料上传到社交平台。
进行在线的网络评论。
学生强化训练：学生根据师生点评结果，对照自己和老师的操作视频，以及自己查阅到的技术标准等。
再次对自己的操作过程进行修正，完善造作过程。
正确完成机油泵的拆装与检测的过程。
教师活动：根据学生的实际训练成果，实施的指导。
遇到大部分同学都存在问题的时候。
可以借助视频展台再次进行详细操作示范借助视频展台对学生不易理解的机油泵检测方法进行详细操作示范。
学生更容易接受。
同时不清楚的地方，可以借助视频展台技术随时向老师请教操作细节，观察跟细致、直观。
结构原理20’1.机油泵的作用：机油泵使润滑油建立起压力，并输送给各个需要压力润滑的部位。
2.机油泵的构成：a.传动齿轮b.泵体c.外转子d.内转子e.主动轴f.泵盖g.限压阀（弹簧座，限压阀弹簧，钢球等）3.限压阀的构成及作用：教师引导学生通过小组讨论，借助网络教学平台等媒体资源。
了解机油泵的作用、构成以及工作过程等。
并完成教学任务书（教学任务书）。
学生借助的学习资源有：1.创壹助学平台-机小组讨论主要是要求学生进行自主性的学习、合作性的学习的习惯培养。
学习习惯的培养关系到学生不断学习观念的形成。
网络教学平台的应用，让学习过程更加a. 构成:在泵体上安装有限压阀，当机油泵出口油压达到一定压力值时，作用在阀体上的压力克服限压阀弹簧推力，阀体被推开，一部分润滑油经回油管直接重新流回油底壳。
b.作用：限制油路的油压，防止发动机中出现管路及滤清器爆破；同时，也防止润滑油过多而窜入燃烧室，使润滑油耗4.机油泵工作原理（过程）：传动齿轮———内转子———腔间机油被挤压———外转子被带动共同转动———机油被挤压，随转子运动到出油腔排出———进油腔产生真空，机油被吸入油泵单元。
2.互联网的教学环境。
3.教学视频。
学生分组上台讲解机油泵的作用、构成以及工作过程等。
教师：根据学生的学习情况，实时的点拨、引导启发学生遇到的因难问题。
注意，尽量让学生独立自主的完成学习任务。
开放。
实现学习不受时间限制、空间限制、地点限制、设备限制等。
学习过程尽量自主化，充分发挥学生的自主性学习能力。
故障分析7’机油泵机油压力过低、过高的原因？（1）、油压低，供油不足，发动机出现异响，甚至造成研瓦和研轴等故障。
产生原因：是机油泵流量低，造成机油泵流量低可能是限压阀开启压力点早或内外转子、转子与泵体，泵盖与转子间隙过大。
有时内转子与轴连接不牢，轴转而内转子时转时不转也是造成机油泵流量低的原因。
（2）、油压高将使发动机功率受到损失，影响密封出现漏油现象。
当压力过高时，还会损坏机油滤器滤芯，使机油得不到过滤。
产生油压高的原因：机油泵限压阀开启晚或未开启，未能起到调正出教师再一次将学生引入的案例当中。
现象：机油泵的油压过低？（通过故障案例的视频展现）通过实训的过程，引导学生思考那些部件的故障会导致油压过低？引导学生思考实训过程中，为什么要检查减压阀阀体、检查各种油泵的间隙？学生思考那些部件会导致油压过高？汽车机油泵拆装与检测工作任务单一、客户报修1、故障现象：一辆卡罗拉轿车，出现噪音过大，机油压力指示灯亮起。
2、可能存在的故障原因：3、确定工作任务：二、信息组织1、信息收集讨论完成该任务需要哪些方面的信息？并利用互联网技术，下载相关信息。
任务：2、信息整理1）系统分析①这个待检测部件名称？②这个部件的作用是什么？附件1附件2。