广东版开心英语四年级上册Unit1教案
(广东版)开心英语四年级上册教案Unit1(8)
广东版开心英语四年级上册教案Hi, Gogo!Lesson 2Teaching aims ：1. Conversation (Listen and look)2. Practice 2 (Ask and answer)3. Song (Listen and song.)Teaching key ：1. Conversation (Listen and look)2. Song (Listen and sing.)Teaching difficult：Conversation (Listen and look)Materials ：Picture Cards from Level 1, Picture Cards from Level2.Teaching process:Step 1：Warming upSing a song.Play a game. (Guessing game)Step 2：Conversation (Listen and look)1. Put Picture Cards of Gogo, Tony and Jenny on the board.2. T: What’s his name? Who’s she?3. Model responses then elicit responses from Ss.4. Put Picture Cards of notebook, snake, butterfly and lamp on the board.5. Model answers, e.g. It’s a small snake. Have Ss repeat.6. Point to Ss’ books and play the tape.7. Play the tape again, pausing after each sentence to let Ss repeat.8. Divide Ss into four groups for the roles of Tony, Jenny, Bing the bird and Gogo.9. T reads each line, pausing for each group to repeat its part.10. Encourage groups to add actions, e.g. Tony and Jenny looking up and pointing at the sky and the bird flapping its wings.11. Act Conversation.12. Memory Conversation and write down by themselves.Step 3 ：Practice 2 (Ask and answer.)Write Are you thirsty? And do you have a ruler? On the board.T: Are you thirsty? (Point to s1.)[s1: Yes, I am. /No, I’m not.]T: How about yo u? Are you thirsty? (Point to s2.)[s2: Yes, I am. / No, I’m not.]Continue until you get both yes and no answers.Do the same for Do you have a ruler?T: Now, let’s read the questions together.Have Ss read the questions out loud.Put Ss into small groups to practice asking and answering the questions.Step4：Song (Listen and sing.)Write I’m____. And My name’s ____.in the board.T: I’m(T’s name). (Point to I’m ____.phrase.)What’s your name? (Point to S1.)[s1: I’m (S1’s name.)]T: My name’s (T’s name). (Point to My name’s ____.phrase.)What’s your name? (Point tos1)[S1: My name’s (S1’s name)]Ask several Ss using both question patterns.Play the tape and point to each word and sentence as it is sung.Play the tape a second time and have Ss sing along.Divide class into two teams. One team sings the Gogo part and the other team is Bing.After the class sings the song in the book, have the Bing team members substitute their real names in the song.Switch teams and sing the song again.Step 5: Exercise1) Look and choose.1. Let’s ____. A. fly B. flying C. is fly2. ____ are they? They are Tony and Jenny. A. Whose B. What C. Who3. _____ you thirsty? Yes, I am. A. Is B. Am C. Are4. My grandmother ______ tall. A. is B. are C. am5. It _____ a ruler. A. am B are C. isStep 6：Set homework1. Sing the song to your parents.2. Copy Conversation.Writing on the blackboard:1. Hi, Gogo!What’s that? Is it a jet? No, it isn’t .It’s a bird.Who are they? They’re my friends!What’s your name? My name’s Gogo.。
四年级英语上册 Unit9 period1教案 广东版开心
广东版开心英语四年级英语上册教案Unit Nine What are you doing?教学目标：1.Words:fish/shop/study/paint/run/write/ laugh/smile.2.Sentences: What are you doing?What is he/she doing?What are they doing?重点与难点：现在分词的用法与读音。
教具：单词卡片、实物、投影仪、录音机。
第一课时 Vocabulary and Target复习：1.（通过老师指令，学生做动作）复习play/fly/dance/sleep/eat.2. Play a game: Simon says.T: Simon says, play （全班做动作）Dance!（不能做动作，因为没有simon says ）新课：Step1,在黑板上贴Step2（叫几个同学做fly 动作）T: What is he doing? He’s flying.What is she doing? She’s flying.What are they doing? They’re flying.（老师问其中一个同学）T: What are you doing?（引导）S1: I am flying.Step3板书：What is he/she doing?What are you/they doing?Step4（老师打篮球并说）T: I’m playing basketball.（把球传给学生）T: What are you doing?S1:I am playing basketball.（再把球传给另外的同学，反复练习I am playing …）Step5让学生挑出playing单词卡。
Step6同样方法，引出其它贴在黑板上的单词。
Step7.Read after the tape then repeat.Step8. Play games:1.任意抽走一张单词卡，让学生回忆是哪个单词。
四年级上册英语教案- Unit 1 Period 3 广东开心英语(粤人版)
四年级上册英语教案- Unit 1 Period 3 广东开心英语（粤人版）教学内容：本节课为广东开心英语四年级上册Unit 1 Period 3，主要内容包括：复习Unit 1 Period 1和Period 2中学过的日常用语，学习Unit 1 Period 3的单词和句型，包括：head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的单词，以及“I have a/n 部位”的句型。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的单词。
2. 学生能够运用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对head, ear, eye, nose, mouth等单词的发音和拼写。
2. 学生对“I have a/n 部位”句型的理解和运用。
教具学具准备：1. 广东开心英语四年级上册教材。
2. PPT课件。
3. 身体部位图卡。
4. 彩色粉笔。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引导学生复习身体部位的单词。
b. 展示身体部位图卡，让学生快速说出单词。
2. 新课展示a. 展示PPT课件，学习head, ear, eye, nose, mouth等单词。
b. 引导学生用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
3. 趣味练习a. 游戏环节：学生分成小组，进行“身体部位接力”游戏，巩固单词。
b. 学生上台展示，用“I have a/n 部位”的句型介绍自己的身体部位。
4. 巩固提高a. 学生独立完成教材P19练习题，教师检查并指导。
b. 学生互相练习，用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
5. 课堂小结a. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
四年级英语上册 Module 1 Unit 3教案 广州版
广州版四年级英语上册教案MODULE 1 CLOTHESUNIT 3 let’s go furtherI. Objectives (目标)1. Language skill (Listening speaking reading writing)(1) Know about clothes in English(2) Can talk about clothes and ask the price of the clothes I want to buy.2. Language knowledge(1) Vocabulary:4 skills: shirt, blouse, dress, skirt, coat, pair, a pair of …., shoe, shorts, shop, can, help, I’d like to buy… much, how much, yuan, forth, them, twenty, thirty, fifty, eighty, hundred, T-shirt, sock, pound, whose3 skills: clothes, jacket, sweater, trousers, jeans, assistant, shop assistant, take, I’ll take it, sport, sport shoe, sir, bye, madamDrills(2) * Can I help you, sir / madam?* I’d like to buy a pair of shoes.* How much is the T-shirt?* It’s twenty yuan.* How much are the trousers?They’re forty pounds.* Whose is the coat?It’s John’s.* Whose are the long socks?They’re my sister’s.3. Affect(1) To give pupils chances to share their knowledge.(2) To increase pupils’ confidence & self-esteem(3) To provide challenges(4) To have fun(5) To develop cultural awareness(6) To open the pupils’ minds(7) To promote imagination4. Learning Strategy(1) Cognitive strategy(2) Regulating strategy(3) Communicative resource strategy5. Cultural Consciousness(1) The Eskimo woman wears her fur coat in winter in order to keep warm.(2) The Japanese woman wears her kimono at ceremonies because it’s traditional.(3) The African woman wears her grass skirt when she is dancing. This is because it’s traditional and it keeps her cool.II. Focal points:Can I help you sir / madam?I’d like to….How much is / are…?It’s / They’re…Whose is / are…?III. Difficult pointsUsage of “a pair of ….”Practice in numerals.IV. Schedule: 8 long-periodsV. Materia ls: Textbook, Activity book, Tapes, Teacher’s book, word cards.Unit 3 第一课时I. Objective1. Story time2. Did you know (Cultural Consciousness)3. Review: Can I help you?Whose is / are…?It’s / They’re… ‘s.II. Processes1. Leading in(1) Scene 1:Show some clothes (a shop)---- Can I help you? / What can I do for you?---- I’d like to buy….---- How much….?---- It’s / They’re…---- OK. I’ll take…---- Here you are.---- Thank you.(2) Scene 2 (At a friend’s home)-- Hello-- Hello-- Whose is / are…?-- It’s / They’re….’s(3) dictation forty – sport, shoe2. Presentation(1) show some pictures; explain the pictures one bye one.(2) repeat the sentences:it’s got…why are you…?What do you mean?(3) P12 listen to the tape(4) read after the tape twice(5) read in groups(6) act out the story(7) P13 Did you knowThe Eskimo woman wears her fur coat in winter in order to keep warm.The Japanese woman wears her kimono at ceremonies because it is traditional.The African woman wears her grass skirt, when she is dancing. This is because it is traditional and it keeps her cool.3. Practice and development(1) 活 P8 Ex. 5 （先对个别题指导→自做→校对）(2) 活P7 Ex. 3 Ex.4Homework:1. 活 P5 Ex.1 P60 – P62 U2单词2. 改正听写3. 听录音读Module 1 3次Unit 3 第一课时I. Objectives1. Review: Clothes in English2. Can talk about clothes and ask the price of the clothes I want to buy.3. Do some exercises.II. Processes1. dictation: (read the words first)sir madam bye pound whose2. act out Unit 1 in groups3. (1) whole class read Unit 2(2) ask students to act out U24. game(1) 从苹果权吉找出与a pair of 配对的苹果skirt, dress, shoes, jeans, trousers, blouse, socks, boots(2) 把苹果正确分类后，请生按自己的喜好买苹果用上：---- Can I help you? / What can I do for you?---- I’d like to buy…---- How much….---- It’s / They’re…---- I’ll take(3) 各生把苹果买回校后，打乱顺序，请他人猜---- Whose is / are….?---- It’s / They’re…’s.《技》P1. Ex.一 Ex.二P3. Ex.一. 二Homework:技 P2. Ex. 五. 六P4. Ex. 五. 六听录音，预习Unit 4 (词)自学 P14 Additional words。
四年级上册英语教案Unit1period3-广东开心英语
四年级上册英语教案 Unit1 period3广东开心英语教学内容本节课主要围绕Unit1的Period3展开，教学内容包括英语字母表的学习，基础词汇的掌握，以及简单的日常用语。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握字母表的读音和书写，并能够运用所学词汇进行基本的日常交流。
教学目标1. 学生能够正确朗读并书写英语字母表。
2. 学生能够理解和运用本节课所学的日常用语。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 英语字母表的正确朗读和书写。
2. 日常用语的正确理解和运用。
3. 学生对于英语学习的兴趣和积极性的调动。
教具学具准备1. 英语字母表卡片。
2. 词汇卡片。
3. 多媒体教学设备。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的形式，引起学生的学习兴趣，导入本节课的主题。
2. 字母学习：通过字母卡片，教授学生字母的正确读音和书写方法。
3. 词汇学习：通过词汇卡片，教授学生本节课的日常用语，并引导学生进行实际运用。
4. 练习：通过小组活动或游戏，让学生在实践中运用所学知识。
板书设计1. Unit1 period3广东开心英语2. 字母表：展示英语字母表，突出本节课的重点。
3. 日常用语：列出本节课所学的日常用语，方便学生记忆和复习。
作业设计1. 书写练习：要求学生书写本节课所学的字母和词汇。
2. 口语练习：要求学生运用本节课所学的日常用语进行口语交流。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在字母表的朗读和书写方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加以强化。
同时，我也注意到学生在运用所学知识进行实际交流时，还存在一定的困难，这也是我今后教学中需要重点关注和改进的地方。
总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生的学习兴趣和积极性得到了有效的调动。
在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语的魅力。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，需要教师特别关注和重点解决。
四年级上册英语教案-Unit1SchoolSubjects广东开心英语
四年级上册英语教案Unit 1 School Subjects 教学内容本单元主要围绕“学校课程”这一主题展开，教学内容包括英语单词和短语的学习，如：math（数学）、Chinese（语文）、English （英语）、science（科学）和music（音乐）等，以及相关的句型练习。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的课程名称表达，并能够运用所学句型进行简单的课程讨论。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，并能运用这些词汇进行课程讨论。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，增强自己的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词和短语的学习和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 课程讨论的组织和引导。
教具学具准备1. PPT课件：包括单词、短语和句型的展示。
2. 教学卡片：单词卡片，用于课堂展示和游戏环节。
3. 录音机：播放教材录音，供学生跟读和模仿。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2. 新授：展示单词和短语，引导学生跟读，并通过游戏或练习，加强学生对新知识的理解和记忆。
3. 练习：通过角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听、说、读、写的练习，巩固学生对单词和短语的理解和记忆。
板书设计1. Unit 1 School Subjects2. 重点单词：math, Chinese, English, science, music3. 重点短语：I like math, My favorite subject is English4. 句型练习： What subject do you like? I like作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长进行课程讨论，练习所学句型。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在单词的记忆和句型的运用上还存在一些困难。
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。
2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。
二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。
四年级上册英语教案- Unit 1 Period 2 广东开心英语(粤人版)
四年级上册英语教案- Unit 1 Period 2 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册Unit 1 Period 2的内容。
通过上一节课的学习，学生们已经对英语的基本问候语有了初步的了解。
本节课将继续深入探讨日常生活中的简单对话，包括介绍自己、询问他人的名字以及表达感谢等。
教学目标1. 让学生掌握本节课的单词和短语，如：name, age, thank you等。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 培养学生的听说能力和合作精神。
教学难点1. 学生需要熟练掌握本节课的单词和短语，并能将其运用到实际对话中。
2. 学生在表达自己的年龄时，需要注意使用正确的英语表达方式。
教具学具准备1. 英语课本2. 多媒体设备3. 单词卡片4. 小组活动道具教学过程1. 导入：通过上一节课的学习，引导学生回顾所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的单词和短语。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中熟练掌握所学知识。
4. 应用：让学生运用所学知识进行自我介绍和日常交流，提高学生的实际应用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计1. Unit 1 Period 22. 主要内容：单词、短语、主要句型3. 示例：My name is…, I am…years old, Thank you…作业设计1. 抄写本节课的单词和短语，加强记忆。
2. 编写一段自我介绍的对话，要求使用本节课所学知识。
3. 家长协助，进行日常交流练习。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了日常生活中的简单对话。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
在今后的教学中，要继续注重培养学生的听说能力和合作精神，提高学生的英语实际应用能力。
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广东版开心英语四年级上册
(新会睦洲镇墟镇小学-杨宇迎)
Unit 1School Subjects
(The first lesson)
一、学习目标：(Teaching objectives)
1．V ocabulary: English, Chinese,music, art, math, science, P.E., subject.
2．Target: A. Do you like…?
Yes, I do./ No,I don’t
B. What subject s do you like?
I like (art) and (music).
二、教学重点难点:（Teaching key points and difficult）
1. A: Do you like…?
B: Yes, I do. /No, I don’t.
2. A: What subject s do you like?
B:I like (art) and (music).
三、学情分析：
学生在三年级已经学过：Do you like ...? 和 What do you like?句型，因此对于这单元的句型还是比较容易掌握的。
四、教学手段：(Teaching medium)
a)各种书籍
b)computer
五、教学活动：（Teaching activity）
1.传口令练单词。
2.抛娃娃传问答。
3.调查表。
4.Sing a song.
六、教学步骤：（Teaching procedure）
Step1 Revise how to ask for thing: What’s tha t?
It’s a /an …(使用学过的物品)
Do you like…?
Step2 Presentation and drill s
1．师捧出一叠各科书本，引导生问：What’s that? 老师拿起一本书Say : It’s my book. It’s my English book.
2．学习English, 示范、板书、带读、抽查、操练讲：
It’s my English book.
3．师拿起另一本书问学生：Is it my English book? Yes or No.（引导学生回答）师Say: It’s my Chinese book. 学习Chinese
4．以同法学习music, art, P.E., math.
5．Play a game :
传口令练单词。
6．继上游戏最后一个单词，老师拿出该书讲：I like…板书、示范、带读、分组练、个人抽查，师一边穿插问：Do you like…？引导学生回答。
（Yes, I do./ No I don’t）
7．由最后一内容引出: What subjects do you like? 学习、操练，随意举书回答练习。
8．师穿插引导讲: What subjects do you like? 操练。
9．Play a game:使用布娃娃，随意抛，哪个学生接到，哪个回答Ａ: What subjects do you like? B: I like…
再由学生抛布娃娃到另一个同学，继续回答练习。
10．调查表（Ｐ11 Activity1）
D o you like English, Jenny?
Step3Consolidation
1．听课文，自由读，抽查。
2．做Student book：P10 Practice 1 Step 4 Homework:
1．熟读单词。
2．背课文新句型。
板书：
A: Do you like…?
B: Yes, I do. /No, I don’t.
A: What subjects do you like?
B:I like…。