《位置和范围》教案
七年级年级地理下册-第六章第一节 我们生活的大洲——亚洲位置和范围【教案】
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教案】【教学目标】1.运用图文资料分析亚洲、北美洲所处的地理位置。
2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。
3.按照地理方位对亚洲进行分区、了解各个地区多种多样的地域文化特点，分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【教学重难点】1.亚洲所处的地理位置和范围。
2.学会分析区域的位置和范围的方法。
【教学方法】读图分析法、小组合作学习。
【教学准备】多媒体课件、学生搜集有关亚洲的资料。
【课时】1课时。
【教学过程】【自主学习】1.从半球位置看，亚洲主要位于____半球和____半球。
2.从海陆位置看，亚洲东临______洋，北临______洋，南临______洋。
3.亚洲西北以______山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和______海峡与______洲为界。
4.亚洲西南以______运河与______洲为界，东南与______洲隔海相望，东北以______海峡与______洲为界。
5.亚洲是世界上面积最大，也是世界上______最广、______最长的大洲。
6.按照地理方位把亚洲分为______、______、______、______、______、______六个地区。
答案：1.东北2.太平北冰印度3.乌拉尔土耳其欧4.苏伊士非大洋白令北美 5.跨纬度东西距离 6.东亚西亚南亚北亚中亚东南亚【导入新课】2017博鳌亚洲论坛发展峰会于11月6日在澳门举行，多位来自中国内地、港澳地区和亚太地区国家的政、商、学界代表齐聚澳门，围绕“智慧城市建设与亚洲地区发展”的主题进行探讨交流。
作为亚洲的一员，你对亚洲的位置和范围了解多少呢？这节课就让我们一起来学习亚洲的位置和范围。
学习一：雄踞东方的大洲认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。
大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。
1.读图6.1“亚洲在世界的位置”，总结亚洲的半球位置和海陆位置。
《位置和范围导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《位置和范围》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够掌握位置和范围的观点，能够准确描述物体在空间中的位置和范围。
一、导入引入
1. 让学生观察教室中的物体，向他们提出问题：这些物体在教室中的位置是怎样的？它们的范围有多大？
2. 让学生观察周围环境，找出一些物体的位置和范围，让他们描述这些物体的位置和范围。
二、观点讲解
1. 位置：位置是指一个物体所处的地方，可以用方位词来描述，如上、下、前、后、左、右等。
2. 范围：范围是指一个物体所占据的空间大小，可以用距离、长度、面积等来描述。
三、案例分析
1. 案例一：小明的书包放在桌子上，书包的位置是在桌子上方，范围是桌子的一部分。
2. 案例二：教室的黑板在墙上，黑板的位置是在墙上，范围是整个墙面。
四、练习训练
1. 练习一：画出你家中一个房间的平面图，标注出家具的位置和范围。
2. 练习二：描述一个水杯在桌子上的位置和范围。
五、拓展延伸
1. 让学生观察周围环境，找出更多物体的位置和范围，进行描述和讨论。
2. 鼓励学生设计一个小实验，验证物体在不同位置和范围下的特点和规律。
六、总结反思
通过本节课的进修，学生对位置和范围有了更深入的理解，能够准确描述物体在空间中的位置和范围。
希望同砚们在平时生活中能够多加观察，提高对位置和范围的认识和理解。
人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案
人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案一. 教材分析人教版七年级下册初中地理第6.1节《位置和范围》主要介绍了我国的地理位置和领土范围。
本节内容是学生对地理知识体系的认识的重要环节，也是学生进一步学习地理知识的基础。
通过本节的学习，学生应该能够理解我国的地理位置和领土范围，并能够运用这些知识分析问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但是对于地理位置和领土范围的理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作，以提高学生的理解和运用能力。
三. 教学目标1.了解我国的地理位置和领土范围。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
3.培养学生的地理思维能力和实际操作能力。
四. 教学重难点1.我国的地理位置和领土范围的理解。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
五. 教学方法1.讲授法：讲解我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例分析法：通过具体的案例，让学生理解和运用地理位置和领土范围的知识。
3.小组合作法：让学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例：准备相关的案例，用于分析和讲解。
3.小组任务：设计小组任务，让学生通过实际操作，理解和运用地理位置和领土范围的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图，引导学生思考我国的地理位置和领土范围的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解我国的地理位置和领土范围的知识，让学生理解我国的地理位置和领土范围的基本情况。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析我国的地理位置和领土范围的特点，培养学生的实际操作能力。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对我国的地理位置和领土范围的理解。
5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，运用地理位置和领土范围的知识分析问题，提高学生的运用能力。
地理知识点——位置和范围教案分享
地理知识点——位置和范围教案分享本教案旨在帮助学生更好地理解地理知识点中的“位置和范围”，教学目标如下：1. 理解地理位置的概念及其重要性。
2. 掌握使用地图、经纬度、地名、海拔高度等方式描述地理位置的方法。
3. 了解地理范围的概念及其分类。
4. 掌握使用面积、长度、体积等方式描述地理范围的方法。
教学重点：1. 理解地理位置的概念及其重要性。
2. 掌握使用地图、经纬度、地名、海拔高度等方式描述地理位置的方法教学难点：1. 了解地理范围的概念及其分类。
2. 掌握使用面积、长度、体积等方式描述地理范围的方法。
教学方法：1. 讲解法2. 组织学生进行小组讨论3. 实地调查法教学步骤：一、引入教师用幻灯片或者其他媒介，介绍地图、地名、经纬度等概念，可以让学生们在脑海中有个初步概念。
二、听讲与讨论教师可以讲解很多关于地理位置的问题和相关知识点，并在讲解中展示重要示意图，以便学生更好的理解地理位置。
教师组织学生分组讨论，让学生们自己探讨如何理解地理位置的重要性，以及如何更好地使用地图、经纬度、地名、海拔高度等方式来描述地理位置。
三、实地调查教师带着学生们在校园周围进行实地考察，要求学生们使用刚才讨论的方法去描述地理位置，学生们可以使用手机或其他手持设备，将所见所闻记录下来，并且做好笔记。
四、小结与展示教师总结本节课的内容，并帮助学生们更好地理解地理位置的概念和使用方法，同时，让学生们将刚才的笔记整理成报告或展示，使学生们更好地总结及复习所学习的知识点。
总结：本教案通过讲解、讨论和实地考察等方式，使学生们更好地理解了地理知识点中的位置和范围，让他们明白了地理位置对我们人类的生产和生活有着重要作用，也让他们掌握了使用地图、经纬度、地名、海拔高度等方式描述地理位置的方法和使用面积、长度、体积等方式描述地理范围的方法，为学生们今后学习及实践奠定了基础。
七年级地理 下册 第六单元 我们生活的大洲 亚洲 第一节 位置和范围 教案
第六单元我们生活的大洲---------亚洲第一节位置和范围一、教学目标知识与能力：1 、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
过程与方法：1 初步掌握使用地图和相关资料的能力。
2 初步感受地理位置对自然环境和人类生活的影响。
情感、态度与价值观：1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2、通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
二、教学重点难点：重点：亚洲的位置和范围难点：通过对亚洲的学习，掌握大洲的基本方法。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：[讲述]同学们好!新的学期开始了，从今天开始，我们的地理课又将学习什么内容呢?从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们越来越近的地理环境，从某一大洲，再具体到某一国家。
应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢?[情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识路，你能为我描述一下你家的地址吗？[学生讨论]回答略。
[归纳]在这里，同学们可以从以下几个方面为我描述：(1)你家的门牌号码是多少。
(2)你家周围有什么明显的地物标志(3)你家的房子有什么特征，如：是楼房还是瓦房。
其实，认识、学习一个大洲先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
（二）、讲课第一节位置和范围一、雄踞东方的大洲[课件展示]东西两半球图。
[提问]要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲主要位于东西半球和南北半球中的哪个半球。
[生]主要位于东半球、北半球。
[小结并过渡]亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的半球位置。
了解一个地区的位置，还要了解其海陆位置。
[课件展示]“亚洲的范围”图。
围三洋,连两洲,两洲隔海望[师]引导学生观察“亚洲的范围”图，看看亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位？[生]看图回答：亚洲三面临海洋，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。
地理《位置和范围》教案
地理《位置和范围》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理《位置和范围》教案素材
地理《位置和范围》教案素材一、教学目标：1. 让学生了解和掌握我国的地理位置和范围。
2. 培养学生的地理思维能力和空间概念。
3. 帮助学生认识我国地理位置的特点和对我国发展的影响。
二、教学内容：1. 我国的地理位置：经纬度、东西南北。
2. 我国的范围：陆地面积、海域面积、陆上邻国、海上邻国。
3. 我国地理位置的特点：南北长、东西宽、海陆兼备。
4. 我国地理位置的影响：气候、生态、经济发展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：我国的地理位置和范围、地理位置的特点。
2. 教学难点：地理位置对我国发展的影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示地图、图片等素材。
2. 采用案例分析法，以我国为例，分析地理位置对国家发展的影响。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论我国地理位置的特点和影响。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置和范围。
2. 讲解我国的地理位置：介绍经纬度、东西南北等基本概念，让学生掌握我国的地理位置。
3. 讲解我国的范围：介绍陆地面积、海域面积、陆上邻国、海上邻国等，让学生了解我国的空间范围。
4. 分析我国地理位置的特点：南北长、东西宽、海陆兼备，引导学生理解这些特点对我国的影响。
5. 案例分析：以我国为例，分析地理位置对国家发展的影响，如气候、生态、经济发展等。
6. 小组讨论：让学生分组讨论我国地理位置的特点和影响，分享讨论成果。
8. 布置作业：让学生绘制我国地理位置示意图，加深对我国地理位置的理解。
10. 教学评价：通过作业、测试等方式，评价学生对我国地理位置和范围的理解程度。
六、教学活动设计：1. 运用地图和地球仪，让学生实际操作，识别我国的地理位置和范围。
2. 设计互动游戏，如“地图拼图”，增强学生对我国地理位置的认识。
3. 组织一次户外实地考察，如学校周边的地理环境，让学生将理论知识与实际相结合。
七、教学资源准备：1. 准备我国地图、地球仪等教学道具。
七年级地理下册《位置和范围》教案
七年级地理下册《位置和范围》教案教学目标：1. 了解地理位置和地理范围的概念。
2. 掌握不同地理位置的表达方式。
3. 了解不同地理范围的分类和特点。
教学重点：1. 地理位置的概念及表达方式。
2. 不同地理范围的分类及特点。
教学难点：1. 理解地理位置和地理范围的概念。
2. 掌握不同地理范围的分类和特点。
教具准备：1. 世界地图及中国地图。
2. 卡片或PPT展示地理范围的分类和特点。
教学过程：一、引入：1. 导入话题：“你知道地理位置和地理范围是什么吗？”2. 学生回答或讨论，老师引导学生了解地理位置和地理范围的概念。
二、讲解地理位置：1. 引导学生观察世界地图和中国地图，指出不同地理位置的表达方式，如南、北、东、西等。
2. 通过示例讲解如何使用方位词描述地理位置，如“我家在学校的北边”。
3. 学生进行角色扮演，用方位词描述自己所处的位置。
三、讲解地理范围：1. 引导学生了解地理范围的概念，即某一地区的边界或范围。
2. 通过示例讲解不同地理范围的分类，如城市、省份、国家等。
3. 学生观察地图，分析不同地理范围的特点和特征。
四、巩固练习：1. 让学生自编小故事，运用方位词描述故事中人物所处的位置。
2. 让学生在地图上标注出不同地理范围的位置。
3. 小组讨论，让学生讲述不同地理范围的特点，如城市的人口多、发展快等。
五、拓展延伸：1. 老师展示一些国际知名地理范围的照片或视频，如长城、泰姬陵等，让学生认识并描述这些地理范围的特点和重要性。
2. 让学生在家园附近寻找地理范围并进行描述，如商场、公园等。
六、总结：1. 导引学生总结本节课所学的内容，回答“地理位置和地理范围分别是什么？”2. 整理学生总结并进行回顾。
七、课堂作业：1. 自己绘制一张地图，标注出自己家、学校等地理位置。
2. 拍摄或寻找一张照片，描述照片中地理范围的特点和意义。
八、课后反馈：1. 让学生在下节课开始时展示自己的地图作业。
2. 学生回答一道关于地理位置和地理范围的问题，进行课后反馈。
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第六章：我们生活的大洲——亚洲
第一节：位置和范围
教学目标
知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。
能力目标：
1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。
3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
教学方法：谈话法、讨论法、启发式
教具：挂图
课时：1
教学重点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。
教学难点:使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围，归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
教学过程
温故而知新世界地图中认识各大洲和大洋、分界线的名称等[引入]:问题抢答：
你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？
你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？
你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？
你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？
你知道中国在哪一个大洲吗？
──对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲──亚洲。
[板书] （课题）第一节：位置和范围
[新课导入]
从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。
应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？
[情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？
[归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──1.
你家门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？
其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
]在哪里──地理位置和范围(雄踞东方的大洲)
[承转]那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？──其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。
[活动]
1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。
（绝大部分在东半球、北半球）
活动读图6.3说出北美洲的经纬度位置，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。
2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置
[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]
[副板书]
①最北：81·N；最南：11 ·3′S；
②最东：169·40′W；最西：26 ·3′E
3.读图6.2 ，你可以从哪些方面说明亚洲的范围？
[小组讨论]
[启发引导] [活动]
1.扮演──亚洲的邻居（读图6.2《亚洲的范围》）
前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。
2.图6.2《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲
与亚洲的分界线
亚欧分界：乌拉尔山－乌拉尔河－里海－大高加索山脉－黑海－土耳其海峡
亚非分界：苏伊士运河
亚－北美分界：白令海峡
提问：亚洲面积排位第几?世界七大洲按面积排位又是如何？
活动：读图6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？
（4400万平方千米，相当三个欧洲和一个南极洲面积之和）
[板书] 世界第一大洲
面积：4400万平方千米，
3.亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。
读图6.5《亚洲地理分区》，回答问题：
①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区
②世界第二人口大国──印度属于亚洲的哪个地理分区
③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区
④北亚部分属于哪个国家的领土范围
⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区
⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国
家
这些地区的自然环境和人类活动各具特色（图6.6）
活动：完成教材第5页的“比较北美洲和亚洲的位置和范围差异”
课堂小结：
[本节板书]
一、雄踞东方的大洲
1.半球位置（东半球、北半球）
2.海陆位置
3.经纬度位置
4、《亚洲的范围》
亚欧分界：乌拉尔山－乌拉尔河－里海－大高加索山脉－黑海－土耳其海峡
亚非分界：苏伊士运河
亚－北美分界：白令海峡
[板书]世界第一大洲
面积：4400万平方千米，
亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。
（东亚、西亚南亚、北亚、中亚、东南亚）。