《位置和范围》教案1
七年级年级地理下册-第六章第一节 我们生活的大洲——亚洲位置和范围【教案】
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教案】【教学目标】1.运用图文资料分析亚洲、北美洲所处的地理位置。
2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。
3.按照地理方位对亚洲进行分区、了解各个地区多种多样的地域文化特点，分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【教学重难点】1.亚洲所处的地理位置和范围。
2.学会分析区域的位置和范围的方法。
【教学方法】读图分析法、小组合作学习。
【教学准备】多媒体课件、学生搜集有关亚洲的资料。
【课时】1课时。
【教学过程】【自主学习】1.从半球位置看，亚洲主要位于____半球和____半球。
2.从海陆位置看，亚洲东临______洋，北临______洋，南临______洋。
3.亚洲西北以______山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和______海峡与______洲为界。
4.亚洲西南以______运河与______洲为界，东南与______洲隔海相望，东北以______海峡与______洲为界。
5.亚洲是世界上面积最大，也是世界上______最广、______最长的大洲。
6.按照地理方位把亚洲分为______、______、______、______、______、______六个地区。
答案：1.东北2.太平北冰印度3.乌拉尔土耳其欧4.苏伊士非大洋白令北美 5.跨纬度东西距离 6.东亚西亚南亚北亚中亚东南亚【导入新课】2017博鳌亚洲论坛发展峰会于11月6日在澳门举行，多位来自中国内地、港澳地区和亚太地区国家的政、商、学界代表齐聚澳门，围绕“智慧城市建设与亚洲地区发展”的主题进行探讨交流。
作为亚洲的一员，你对亚洲的位置和范围了解多少呢？这节课就让我们一起来学习亚洲的位置和范围。
学习一：雄踞东方的大洲认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。
大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。
1.读图6.1“亚洲在世界的位置”，总结亚洲的半球位置和海陆位置。
江苏省昆山市锦溪中学：6.1 位置和范围 第1课时 教案 (人教版七年级下)
方法归纳：认识一个
读图归纳：亚洲位于大陆东部，北
大洲的位置，还要明
临洋、东临洋、南临
确什么？（海陆位置）
洋。西部以与洲为界，西南以
与洲为界，东北以与洲相望，南
面隔海与洲相望。
教师点拨：描述海陆位置时，要正确使用方位
词。只有明确了方向才能准确地描述出区域间
方法演练：我来描述
相对位置关系。而方向往往是相对的，比如以
读图归纳：
置和范围。
亚洲大部分位于东西半球的半球，
方法归纳：认识一个
南北半球的半球。
大洲的位置，首先要
教师点拨：描述半球位置时，应看大
明确什么呢？（半球
洲的主体部分（或大部分）位于哪个半球。
位置）。
方法演练：我会看半球位置：
说出北美洲的半球位置。
2.探究二：我会说（出示亚洲的范围图）
知识回顾：亚洲与欧洲、非洲、北美洲的
教学课题
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节位置和范围
课型
新授
本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期2月17日
教学目标：1．能运用地图描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置，并能学会归纳描述某大
洲地理位置和范围的方法。
2．运用地图和有关数据资料认识亚洲是世界第一大洲。
3．运用《亚洲地理分区图》说出亚洲的六个地区，认识各地区的主要国家。
度数，最南、最北端的纬度数。
读图找出：亚洲的纬度（约数）：在
至之间，亚洲地跨带、带带三个
温度带；经度（约数）：在至之间。
授后小记：
授课日期2月18日
北美洲的海陆位置。
亚洲为参照，欧洲在亚洲的西部。如果以欧洲
学生同桌互相展示。
为参照，亚洲在欧洲的东部。
七年级地理下册《位置和范围》教案、教学设计
3.多媒体展示：通过播放地球自转、公转的动画，展示地球上的不同地理景观，让学生直观地感受地球的神奇。
（二）讲授新知
1.经纬度概念
-讲解经纬度的定义，以及它们在地球上的作用。
-展示地球仪，指出经线、纬线的分布，解释如何通过经纬度确定地理位置。
6.评价反馈，提高效果
-采用多元化评价方式，如课堂提问、作业、实践报告等，全面了解学生的学习情况。
-针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和建议，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，教师可通过以下方式导入新课：
1.提问方式：询问学生对地球的认识，如“你们知道地球是什么样的吗？”“地球上的地理事物是如何分布的？”引导学生思考地球的空间结构和地理位置的重要性。
1.学生对经纬度、地理区域等概念的理解程度不同，部分学生对地图、地球仪的使用尚不熟练，需要加强实践操作和指导。
2.学生在小组合作、讨论交流方面表现出较高的积极性，有利于开展探究式教学，提高学生的参与度和思考能力。
3.学生对现实生活中的地理现象充满好奇，教师可结合生活实际，引导学生运用地理知识解释现象，提高学生的地理实践能力。
4. �搜索并阅读一篇关于地球环境保护的文章，结合所学地理知识，谈谈自己对地球环境保护的看法和措施。
5.观看一部与地理探险相关的纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，记录片中的地理知识点，并结合所学知识进行分析。
1.作业应在规定的时间内完成，要求字迹工整、条理清晰。
2.提交作业时，请附上课堂笔记，以便教师了解学生的学习过程。
4.能够运用地理知识，解释现实生活中与位置和范围相关的地理现象，提高地理实践能力。
人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案
人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案一. 教材分析人教版七年级下册初中地理第6.1节《位置和范围》主要介绍了我国的地理位置和领土范围。
本节内容是学生对地理知识体系的认识的重要环节，也是学生进一步学习地理知识的基础。
通过本节的学习，学生应该能够理解我国的地理位置和领土范围，并能够运用这些知识分析问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但是对于地理位置和领土范围的理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作，以提高学生的理解和运用能力。
三. 教学目标1.了解我国的地理位置和领土范围。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
3.培养学生的地理思维能力和实际操作能力。
四. 教学重难点1.我国的地理位置和领土范围的理解。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
五. 教学方法1.讲授法：讲解我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例分析法：通过具体的案例，让学生理解和运用地理位置和领土范围的知识。
3.小组合作法：让学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例：准备相关的案例，用于分析和讲解。
3.小组任务：设计小组任务，让学生通过实际操作，理解和运用地理位置和领土范围的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图，引导学生思考我国的地理位置和领土范围的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解我国的地理位置和领土范围的知识，让学生理解我国的地理位置和领土范围的基本情况。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析我国的地理位置和领土范围的特点，培养学生的实际操作能力。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对我国的地理位置和领土范围的理解。
5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，运用地理位置和领土范围的知识分析问题，提高学生的运用能力。
【人教版】七年级地理下册第六章我们生活的大洲_亚洲6.1位置和范围教案
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教学目标】1.能够运用地图等资料简述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法。
3.培养学生对我们所在的大洲——亚洲的热爱之情及自豪感。
4.能够运用地图等资料从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
5.了解亚洲的地理分区。
6.能够通过图片等资料,分析亚洲不同地区居民的生活差异。
7.通过学生活动,激发学生探索地理的兴趣。
【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线;明确亚洲是世界第一大洲。
【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法;初步分析亚洲不同地区居民的生活差异。
【教学方法】讲授法、读图分析法、讨论探究法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】情境导入1.展示电影《功夫瑜伽》拍摄国家图片,中国、冰岛、迪拜、印度。
请学生在世界政区图中找到这些国家,并说出中国、印度属于哪个大洲。
今天我们就来学习我们生活的大洲——亚洲。
2.博鳌亚洲论坛2018年年会于4月8日在海南博鳌举行,主题为“开放创新的亚洲,繁荣发展的世界”。
播放新华社推出的唯美大片《东方之约》:这里,高山大川,交织纵横,大海扬波,浪涌潮奔。
作为亚洲的一员,你能说出亚洲的哪些高山大川?濒临哪些海洋?你对亚洲的位置和范围了解多少呢?3.前面,我们学习了一些地理的基础知识,请同学们回忆一下,地球上一共有几个大洲和几个大洋,哪位同学能说出这几个大洲和几个大洋?我们的祖国——中国,位于哪个大洲?今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。
讲授新课教师:认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。
那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?教师:描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。
教师:现在我们就从这三个方面来认识亚洲的地理位置。
1.下面请同学们读图6.1“亚洲在世界的位置”图和图6.2“亚洲的范围”图,小组讨论,合作学习,共同完成下面的知识梳理。
《位置和范围作业设计方案》
《位置和范围》作业设计方案一、设计目标：本次作业旨在帮助学生加深对位置和范围的理解，培养他们的空间感知能力和逻辑推理能力。
通过设计一系列具有挑战性的问题，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。
二、设计内容：1. 知识点复习：复习坐标系、正方形、矩形等基本观点，让学生熟悉相关术语和基本知识。
2. 位置干系：设计一些图形，要求学生描述各个图形之间的位置干系，如相邻、重叠、包含等。
3. 确定位置：给定一个图形，要求学生根据描述确定该图形的位置，如“该图形在坐标系中的第一象限”、“该图形在另一个图形的右边”等。
4. 范围问题：设计一些问题，要求学生确定某个图形的范围，如“一个矩形的周长为20厘米，宽度为4厘米，请问其长度是多少？”、“一个正方形的面积为36平方厘米，请问其边长是多少？”等。
5. 综合运用：设计一些综合性问题，要求学生综合运用位置和范围的知识进行解答，如“在一个正方形的中心画一个圆，求这个圆的面积”。
三、设计要求：1. 作业设计要具有一定难度，能够激发学生的思考，提高他们的解决问题的能力。
2. 要求学生书写规范，清晰标注计算过程，注重培养学生的逻辑思维和表达能力。
3. 鼓励学生在解答问题时多思考，多尝试，提倡学生之间的合作讨论，增进彼此之间的进修交流。
四、作业要求：1. 设计一份包含以上内容的综合性作业，要求学生在规守时间内完成。
2. 要求学生独立完成作业，不得抄袭，如有抄袭行为将被严肃处理。
3. 作业完成后，学生需及时交卷，老师将对学生的作业进行批改并给予及时的反馈。
五、评分标准：1. 答案准确性：作业中的答案是否正确。
2. 计算过程：学生是否清晰标注计算过程，是否符合逻辑。
3. 表达能力：学生表达是否清晰、规范。
4. 解题思路：学生解题思路是否清晰，是否能够独立思考。
六、总结：通过本次作业设计，旨在帮助学生加深对位置和范围的理解，培养他们的空间感知能力和逻辑推理能力，提高他们的解决问题的能力。
七年级地理下册《位置和范围》教案
七年级地理下册《位置和范围》教案教案标题：位置和范围教学目标：1. 了解地理位置和范围的概念。
2. 掌握地球的经度和纬度。
3. 理解不同地理位置之间的关系。
教学重点：1. 经度和纬度的概念。
2. 经度和纬度的计算和表示方法。
教学难点：1. 理解经度和纬度的作用。
2. 掌握经度和纬度的计算方法。
教学准备：1. 教师准备：电子地图、投影仪、白板、白板笔等。
2. 学生准备：地理课本、笔、纸等。
教学过程：Step 1 导入新课1. 教师将世界地图投影到黑板上，并请学生找出几个国家的位置。
2. 引导学生思考这些国家的位置在地球上是如何定位的。
Step 2 引入概念1. 教师解释位置和范围的概念，并举例说明。
2. 引导学生思考如何准确描述一个地方的位置和范围。
Step 3 经度和纬度1. 教师介绍经度和纬度的概念，并解释它们在地理位置中的作用。
2. 教师用电子地图展示经度和纬度的表示方法，并解释如何读取经度和纬度。
Step 4 经纬度计算1. 教师通过例题演示经纬度的计算方法。
2. 学生跟随教师一起进行练习，掌握经纬度的计算方法。
Step 5 经纬度的实际应用1. 教师通过实际案例，让学生理解经纬度在导航、航海等领域的重要性。
2. 学生分组讨论其他可能应用经纬度的场景，并向全班进行展示。
Step 6 总结和评价1. 教师通过提问和小测验检查学生对经纬度的理解程度。
2. 教师总结本节课的学习内容，并布置下节课的预习任务。
教学延伸：1. 学生可以利用互联网资源，进一步了解经度和纬度的应用和计算方法。
2. 学生可以设计地理游戏或活动，通过经纬度的计算来寻找某个地点。
七年级地理 下册 第六单元 我们生活的大洲 亚洲 第一节 位置和范围 教案
第六单元我们生活的大洲---------亚洲第一节位置和范围一、教学目标知识与能力：1 、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
过程与方法：1 初步掌握使用地图和相关资料的能力。
2 初步感受地理位置对自然环境和人类生活的影响。
情感、态度与价值观：1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2、通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
二、教学重点难点：重点：亚洲的位置和范围难点：通过对亚洲的学习，掌握大洲的基本方法。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：[讲述]同学们好!新的学期开始了，从今天开始，我们的地理课又将学习什么内容呢?从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们越来越近的地理环境，从某一大洲，再具体到某一国家。
应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢?[情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识路，你能为我描述一下你家的地址吗？[学生讨论]回答略。
[归纳]在这里，同学们可以从以下几个方面为我描述：(1)你家的门牌号码是多少。
(2)你家周围有什么明显的地物标志(3)你家的房子有什么特征，如：是楼房还是瓦房。
其实，认识、学习一个大洲先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
（二）、讲课第一节位置和范围一、雄踞东方的大洲[课件展示]东西两半球图。
[提问]要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲主要位于东西半球和南北半球中的哪个半球。
[生]主要位于东半球、北半球。
[小结并过渡]亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的半球位置。
了解一个地区的位置，还要了解其海陆位置。
[课件展示]“亚洲的范围”图。
围三洋,连两洲,两洲隔海望[师]引导学生观察“亚洲的范围”图，看看亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位？[生]看图回答：亚洲三面临海洋，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。
吉林省桦甸市七年级地理下册6.1位置和范围教案(新版)新人教版
b. 东北地区的气候类型是什么？
c. 东北地区有哪些著名的自然资源？
(2) 小组讨论（5分钟）
学生分小组讨论以下问题，巩固对新知识的掌握：
a. 东北地区的气候特点对其地理位置和范围有何影响？
b. 东北地区的地形对人们的生活和经济发展有哪些影响？
c. 东北地区自然资源丰富，对我国经济发展有何贡献？
3. 例题3：东北地区有哪些著名的自然资源？
解答：东北地区自然资源丰富，包括煤炭、石油、森林等。这些资源的开发利用对东北地区的经济发展具有重要意义。
4. 例题4：东北地区在我国的战略地位有何重要意义？
解答：东北地区位于中国东北部，与多个国家接壤，具有重要的战略地位。它是我国向北开放的重要窗口，也是连接亚洲和欧洲的重要通道。
(2) 讨论法：组织学生就东北地区气候、地形特点展开小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力；
(3) 实践法：引导学生通过观察地图、分析案例，加深对东北地区地理位置和范围的理解。
2. 教学手段：
(1) 多媒体设备：利用PPT、视频等展示东北地区的自然风光、地理位置等，提高学生对课程内容的直观感受；
(2) 教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中感受东北地区的地形、气候等特征，提升学习兴趣；
此外，学生在日常行为习惯上，可能存在课堂注意力不集中、学习积极性不高的问题，这对课程学习产生一定影响。针对这些问题，本章节教学应注重激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，以提高对东北地区位置和范围的认识，培养地理核心素养。四、Βιβλιοθήκη 学方法与手段1. 教学方法：
(1) 讲授法：以生动形象的语言向学生讲解东北地区的位置和范围，穿插地理故事，增强课堂趣味性；
地理《位置和范围》教案
地理《位置和范围》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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㈢引导学生读图 6.5，并关注以下问题： 亚洲分为几个区，东亚除了中国还包括哪些国家？与中国相邻的区域 有哪些？（东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚六个区。东亚：中国、 蒙古、朝鲜、韩国、日本；北邻北亚，西邻中亚和西亚，西南邻南亚，南 邻东南亚。） ㈣根据书中图 6.6 了解不同地区的自然环境和人类活动各具特色。教 师说明：每个案例是每个地区的典型代表，但是，每个地区差异很大。 课后小结：请同学分别描述亚洲的半球位置，海陆位置，经纬位置。 说说为什么称亚洲为第一大洲，描述亚洲的范围？亚洲分为几个区域，是 根据什么划分的？中国在哪一区？ 三、布置作业 结合刚学习的方法，分别描述北美洲的半球位置、经纬度位置和海陆 位置。完成书后活动题。描述北美洲地理位置。
今天我们就来结合亚洲地理位置的学，学会运用地图等资料，描述 一个大洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。 二、讲授新课
㈠通过上学期的学习读图回答下列问题： 半球位置：亚洲绝大部分位于____半球，____半球； 海陆位置：占据亚欧大陆的大部，位于亚欧大陆_____部，东临____ 洋，北临____洋，南临____洋。西北濒临____洲，东北濒临____洲，东南 濒临____洲，西南濒临____洲。 经纬位置：亚洲北部约达北纬____，南部达南纬____，东部约达西经 ____，西至东经____。 ㈡讲述并提问：世界有七大洲，我们生活的大洲是世界第一大洲，思 考如何说明亚洲是世界第一大洲？引导学生参阅教材，从面积最大、跨纬
《位置和范围》教案
课 题 第六章 第一节《位置和范围》
教时
第 1 课时
教学 目的
1、通过读图，了解亚洲的纬度位置和海陆位置，并体会到亚洲是世界第一大洲。 2、学生结合亚洲地理位置的学习，学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、经纬 度位置和海陆位置。
教学重点 运用地图等资料简述某大洲纬度位置和海陆位置。
教学难点 运用地图等资料简述某大洲纬度位置和海陆位置。
教学用具 多媒体
教学设计思路
一、导入 说出班级中的一名同学的名称，某某同学坐在第三排第四行，如果用
足以简洁的方式介绍他在班级中的座位，有几种说法？在教室的左半部分 还是右半部分？那一排，哪一行？坐在他前后左右的领居有那几位？同样 描绘出一个大洲的地理位置包括三个方面——半球位置、纬度位置和海陆 位置。
板书设计：
第一节《位置和范围》 一、雄踞东方的大洲
1、 半球位置：大部分在东半球、北半球 2、 经纬度位置：
3、 海陆位置： 二、世界第一大洲
1、 跨纬度最广 2、 东西距离最长 3、面积最大 三、地理分区 1、名称和分布 2、各地居民生活的差异
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
备注
度最广和东西距离最长三个方面，说明亚洲是世界第一大洲。 注意：1、从说明亚洲是第一大洲，可以进一步通过对比，感受亚洲
范围之广； 2、据图 6.4 及图 6.1，从相对量感受亚洲面积之大。亚洲包括亚洲
大陆的大部分以及周边岛屿，面积几乎占世界陆地面积的 1/3； 3、为什么教材强调亚洲东西距离最长，而不是从所跨精度范围说明？