2000年以来上市古筝书籍报告及发展建议
古筝历史研究报告文献
古筝历史研究报告文献
以下是一些关于古筝历史研究的报告文献参考：
1. 《中国古筝史话》作者：田静玉（2010年）
2. 《论筝》作者：邵引华（2006年）
3. 《中国古筝音乐史论》作者：梁维基（2004年）
4. 《中国古筝史》作者：邵引华（2000年）
5. 《中国古乐器史》作者：陈寓英（1997年）
6. 《古琴筝说》作者：闻一多（1989年）
7. 《中国古筝与其音乐》作者：黄灿然（1982年）
8. 《中国传统音乐辞典》作者：陈寓英（1981年）
9. 《西域古代音乐研究》作者：程岱（1970年）
10. 《丝弦音韵》作者：田静玉（1948年）
这些文献涵盖了从古筝的起源和发展到演奏技巧和乐曲研究等不同方面，有助于详细了解古筝的历史背景和文化意义。
您可以通过图书馆、学术数据库或在线图书商店获取这些文献。
论当代古筝教材的分类与创新
此类教材 的受众 是广 大的古 筝教 师及古 筝的爱 好
者 ， 合 作 为 儿 童 、 少 年 甚 至 中 老 年 人 的 学 习 教 适 青
材。 （ ） 集类 古筝 教 材 二 曲
音像类古筝教 材是古 筝学 习者求 学道路 上不 可或 缺的工具 ， 也是古筝教材 中不可缺少 的组成部分。 笔者认 为 ， 以上各 类古筝教 材都具有 各 自的特 点即优点 ， 但亦有 不足 之处 ： ． １筝谱 多文 字少 的现
文字著述类教材 ， 周耕 的《 筝音乐 》 湖南 如 古 （
文艺 出版 社 ）此 类 教 材 相 对 于 其 他 教 材 数 量 较 少 。 ，
其特点是 ： 使古筝 爱好者 了解 古筝 的历史 、 展 以 发
及各 种 相 关 的理 论 知 识 。
（ ） 五 音像 类 古 筝教 材
现了古 筝教学 的科学 性。３ ．艺术 性 。此类教 材追
精 选 》 陶一 陌 著 ， 南 文 艺 出 版 社 ） 。 曲 集 类 古 （ 湖 等
象 ， 图文著述类的教材 。而 缺乏 图文 著述的教 缺乏
材， 在教学效果上 是有欠 缺 的， 是 因为古筝 不但 这
是 一 门情 感 艺 术 ， 且 与 文 化 紧 密 相 关 ， 果 缺 乏 而 如
文 字 的描 述 、 导 ， 习 者 将 难 以 对 这 门 艺 术 产 生 引 学
教 程 类 古 筝 教 材 ， 阎俐 的《 筝 教 程 》 辽 宁 如 古 （
教育出版社 ）它 可 以对古筝 学 习者 的知识体 系进 ，
行 全 面 系统 的铺 垫 ， 以便 初 学 者 有 明 晰 的 目标 ， 并
沿着正确 的轨道前 进 。教程 类古 筝教材 有 四个 特
对古筝入门教材编写的建议
永恒本质的存在 , 由此而出现了反本质主义的思潮 。②笔
者将本质主义 到反本质主义 的进 程大致划分 为两 大阶段 模糊期 本体论阶段 、 认识论转 向阶段 、 语言学转向阶段 、 明晰期 。
潮 中的一个重 要概念 , 是对 两千多年来西 方哲学 中的 “ 本 思潮 的否定和反动 。要了解反本质 主义 , 必须先了解 “ 本 质主义 ” 。
四、 适龄歌曲的改编
社会古 筝教学的对象 中 , 较多的是儿童 与青少年 , 他 们对音乐最直接 的理解就是 自己所听到过 的歌 曲 , 儿歌 、 流行歌 曲等 。在学校音 乐课 堂 的学习中能够掌 握一 部分音 乐知识 , 生活 中的所见 所闻 , 让他 们对古筝 的了解 多数都 是优美动听 的音 乐旋律 , 学起 来轻松容易 、 可 以演奏 自己 想要的优美旋律 、是一种享受式 的学 习。等他们真 正走进 了 古 筝课堂 ,渐 渐地发现不是 自己起初所想象的那么美好 。 现有 的古 筝书籍课分 为六大类型 入 门教材 、指法练 习 、考级 曲集 、 古 筝曲集 、通俗歌 曲改编筝 曲集 、古筝考
一
级 问题 解析 等 。 人们教材 主要 内容是古 筝基本演奏指法的讲解 、 练习 曲、 乐 曲片段 、 初级筝 曲选编 。 指 法练 习主要 内容就是 为掌握指法演奏而编 写的练 习 曲 , 大 多没有旋律 性 是 以音阶 的上行与下行为主 , 使 用 就是 对现有古筝 曲目进行难 不 同的指法反复练 习 。 考 级 曲集 的内容很 明确
一、 结构 — 本质主义
二、 解构 —
中产 生的 。 “ 世界是什 么
反本质主义
“ 本质 主义 ”① , 概括地说 , 就 是承认世界上万事 万
反本质 主义的后现代哲学思 想是 在对传统哲学 的反 思
当代古筝艺术的发展思考和建议
水＞ 《 粉 红莲 》 等 托 物 言 志 类作 品 ， 正 是
最鲜 明的表 现 。新 中国成 立 后 ， 人 民 翻 身做 主 人 ．全 国上 下 到 处 都 是 欢 歌 笑
语， 《 庆丰年》 《 丰 收锣 鼓 》 等， 都 表 现 出 了人 民群众 的喜 悦 之情 。改 革开 放 后 ，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
系 ，其 本 身也 是古 筝 艺术 繁荣 的标 志 。 而 要 想 更 好 地 推 动 当代 古 筝 的 发 展 。 则 有 必 要 对 传 统 的 演 奏 技 法 进 行 重 新 的 思 考和 处理 ． 最 终 实 现 共 性 和 个 性 的 共 存 。所 谓共 性 ， 是 指要 在 现有 的技 法体 系上 ， 形 成一 个统 一 、 规 范 的体 系。 从当 下 的 实 际 来 看 ．古 筝 作 品 越 来 越 丰 富 。 演 奏 人 数 也 是 越来 越 多 ，急 需 一 个 统 规范 、 完 整 的技 法体 系 与之 相适 应 ， 以体现 出一定 的科 学化 特征 。 该 技法体 系既要 满 足古 筝 的表 现需 要 ． 又要 符合 人 体 的生理 机 能 ． 还 要有 广泛 的社 会认 同性 这 既是 当代 古 筝 艺 术 发 展 的 必 须， 也是 其普 及 、 传 承和 创 新的基 础 。 以 钢 琴 为例 ． 作 为 一种 在东 西 方普及 程 度 的最 高 的乐器 ， 虽然 不 同 民族 、 地 域 或 流 派都 有着 不 同的演 奏风格 ． 但 是 钢 琴 基 本 功 的练 习却是 较 为统 一 的 。 都 要从 拜厄、 哈农、 车尔尼 ５ ９ ９ 、 ２ ９ ９等 一 点 一 滴 的练 起 ． 这 就从 本质 上 保证 了整 个 技 术体 系 的规 范 性和 通 用性 。 所 以古 筝演 奏 也 要走 这 一路 线 ． 为 其 国 内 外 的 发 展 打 下最 为坚 实的基 础 。所谓 个 性 ， 是 指 对 各 个地 域 、 各 个流 派 的演奏 风格 的保 留。在 历史 发 展 中 ， 每 一 个流 派都 形成 了具 有代 表性 的演 奏技 法 ． 如 山东 筝 的 大指小 关 节密 摇 、ｊ － ． － ｊ ． 南 筝 大指 游摇 、 浙 江 筝 快 四点 、 潮 州 筝 的双 按 、 客 家筝 的 八 度 轮 等 ．正 是 在 这 些 技 法 的 作 用 下 ．
【经典范文】当前古筝学习存在的问题与建议
当前古筝学习存在的问题与建议古筝, 是华夏民族最具有代表性的传统乐器之一, 距今已有两千五百多年的历史。
以筝乐艺术悠扬的音色, 古朴的韵味, 铮铮作响的天籁之音, 被誉为“众乐之师”。
在其发展的过程当中关系到礼乐制度、民风民俗、民间音乐、社会风尚等诸多因素, 历经数年, 经久不衰, 其历史文化源远流长, 被称之为“炎黄子孙的信物”、“华夏后裔的标志”。
改革开放以来, 随着经济的发展, 物质文明建设的加快, 筝乐艺术作为我们民族乐器之一, 逐步回归到了我们中华民族文化的本位。
因此, 近几年出现了习筝热潮, 并且数量急剧增加, 使古筝成为民族乐器研究的首选对象。
在众多习筝者中, 小至五、六岁的孩子, 大至双鬓斑白的老者。
前者, 或成为各大音乐院校的专业人材, 让自己的艺术理想得以实现;后者, 或提高自己的音乐素养, 培养情操, 提升审美感知能力;或自娱自乐, 实现童年未学音乐的梦想等等.....大多数习筝者对古筝的学习持一种康健的态度, 想在自己的音乐素养上得到提升, 一些习筝者由于条件或者其他方面因素的限制, 可能不会走专业路线, 但筝乐艺术亦是令他们的感性素质得到了提升。
也有一些习筝者对古筝的学习没有深一步的了解, 他们用更加功利的心态和不适宜的思维来学习, 只要投入学习时间, 掌握演奏技巧, 一味的追求高级别的曲子, 而忽略了对音乐修养的提高, 仅限于手眼呼应的演奏, 没有感情, 没有音乐内涵, 单纯的炫技, 反而忽略了学琴的初心, “拔苗助长”现象十分普遍。
古筝的研究也是如此, 要打好坚实的基础, 必须一步一个脚印, 稳步前行。
“琴非必佳, 曲非必多”的深意适用于每一位习筝者的座右铭。
学习古筝不仅包括演奏, 还包括聆听和对音乐的感悟。
在众多的习筝者中, 分为业余学习和专业学习两种, 在这学习过程中所出现的问题也迥然不同。
当前古筝学习存在的问题与建议一、存在问题(一) 业余习筝者存在的问题1. 考级引起的误区部分家长在孩子的第一堂习筝课上会问:“老师, 我的孩子要花多长时间才能通过十级考试?”显然, 习筝的动机是不纯粹的。
古筝研究报告
古筝研究报告
古筝是中国传统乐器中的代表之一，在漫长的历史发展过程中，古筝不仅在音乐领域得到了广泛应用和发展，还对文化、艺术等方面产生了深远的影响。
本文旨在对古筝进行研究和探讨，主要从以下几个方面入手：
一、古筝的起源和发展。
从考古学、文献记载等方面，探讨古筝最早的出现时间和演变过程，以及在不同历史时期的发展变迁。
二、古筝的结构和制作工艺。
详细介绍古筝的各个部位和构造，以及制作古筝所需的材料和工具，探讨古筝制作的技术和工艺特点。
三、古筝的演奏方法和曲目。
介绍古筝的演奏技巧和方法，如按弦、扫弦、拨弦等，并选取代表性的古筝曲目进行解析和演示。
四、古筝在文化艺术中的应用。
探讨古筝在中国传统音乐、舞蹈、戏曲、诗词等文化艺术中的应用和影响，以及在现代音乐中的发展趋势。
通过对古筝的研究和探讨，可以更好地了解和传承中国传统文化，同时也为古筝的发展和推广提供参考和指导。
- 1 -。
新中国成立以来古筝教材的建设与发展
总之，新中国成立以来小学语文课程教材的发展历程与思考我们需要教材的 创新性、实践性和数字化发展。面对未来的挑战，我们应该积极探索和尝试，为 小学生提供更加优质的小学语文教育资源，为培养具有全面素质和社会适应能力 的新时代人才做出贡献。
基本内容
竞技武术作为中国传统文化的重要组成部分，自新中国成立以来的发展历程 经历了多个阶段。本次演示将回顾竞技武术在新中国成立后的恢复与发展，探讨 各阶段的重要成就以及面临的挑战与展望未来发展机遇。
随着改革开放的深入推进，小学语文课程教材也逐步走上了改革之路。1987 年，教育部颁布了《全日制小学语文教学大纲》，明确提出了小学语文教育的目 的是培养学生掌握汉语拼音、识字、写字、阅读、写作等基本知识和能力。在此 背景下，小学语文课程教材的编写也逐渐多样化，除了统编教材外，还涌现出许 多地方教材和特色教材。
总之，小学劳动教育对于学生的全面发展具有重要意义。我们应该提高认识， 加强实践，不断推动小学劳动教育的发展与完善。只有这样，才能真正发挥劳动 教育的功效，培养出一批具有社会责任感、集体意识和创新精神的新时代小学生。
感谢观看
1、规范教材和管理，建立完善的评审和准入机制。通过制定严格的标准和 规范内容的实用性和趣味性。编写教材时应当充分考虑学习者的需 求和心理特点，将理论知识与实际运用相结合，让学习者在轻松愉悦的氛围中掌 握古筝技能。
3、促进教材形式的多样性和互动性。除了传统的书面教材外，还可以开发 音像制品、网络课程等多种形式的教学资源，以便学习者进行多渠道的学习和交 流。
在新中国成立初期，受到前苏联教育模式的影响，我国小学劳动教育主要侧 重于生产劳动方面。1986年，国家教委颁布了《关于加强小学劳动教育的意见》， 明确提出小学劳动教育的主要目的是通过劳动教育和实践，提高学生对劳动意义 的认识，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯，具有初步的生活自理能力，掌握一 些简单的劳动知识和技能。
2024年古筝市场分析现状
2024年古筝市场分析现状摘要本文对古筝市场进行了深入分析，以了解目前古筝市场的现状。
通过对市场规模、市场竞争、消费者需求、产品特点和市场趋势等方面进行研究，本文对古筝市场的发展前景进行了预测，并提出了相应的建议。
1. 引言古筝作为中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音乐魅力，受到了广大音乐爱好者的喜爱。
近年来，古筝市场的规模逐渐扩大，并且市场竞争也日益激烈。
因此，了解古筝市场的现状对于制定市场营销策略和提高市场竞争力都具有重要意义。
2. 市场规模根据市场调研数据，古筝市场的规模呈现逐年增长的趋势。
在过去的五年中，古筝销量年均增长率达到了10%，市场规模逐渐扩大。
主要原因包括古筝音乐的普及和流行，以及古筝教育的推广。
目前，古筝市场的年销售额已经超过了1亿元。
3. 市场竞争随着市场规模的扩大，古筝市场的竞争也越来越激烈。
传统的古筝制造商和销售商面临着来自新进入市场的竞争者的挑战。
新进入的竞争者通过创新设计、高性价比和多样化的产品线来吸引消费者，进而蚕食传统品牌的市场份额。
因此，古筝制造商和销售商需要不断提升产品质量、丰富产品线，并加大市场推广力度。
4. 消费者需求古筝市场的消费者需求主要集中在音质、外观和价格三个方面。
消费者追求高音质的演奏体验，对于音色的清晰度和音量的大小有着较高的要求。
此外，消费者对于古筝的外观也有一定的追求，包括外观的设计和工艺的精细度等。
价格也是消费者考虑的重要因素，因此价格优势是市场竞争的一项重要优势。
根据市场调研数据，70%的古筝消费者愿意支付高一些的价格以获得更好的品质和音质。
5. 产品特点古筝作为一种乐器，具有独特的产品特点。
其特点主要包括音质优异、造型美观、手感良好和易学易懂。
由于古筝的音质表现非常出色，在音乐会、演唱会等场合中，古筝经常被用来独奏或伴奏。
此外，古筝的造型在设计上注重中式传统元素的融入，兼具美观与实用性。
古筝的手感良好，演奏时手指与弦线的接触感很好。
古筝分析报告
古筝分析报告1. 引言古筝是中国传统的弹拨乐器，具有悠久的历史和独特的音色。
本文将对古筝进行分析，并探讨其起源、结构、演奏技巧以及影响等方面的内容。
2. 起源和发展古筝是中国古老乐器之一，起源可追溯到公元前西周时期。
传说中，古筝最早是由黄帝发明的。
经过几千年的发展，古筝在音质、结构和演奏方式上逐渐完善。
3. 结构和构造古筝的主要结构由筝桥、筝柱、筝身、琴弦和弦轴组成。
筝桥是支撑琴弦和传递震动的重要部分。
筝柱安装在筝身上，用于调节琴弦的高低音调。
琴弦通常由丝和尼龙制成，不同的材质和数量会影响音色的表现。
4. 演奏技巧古筝演奏技巧主要包括指法、琴弓、拍弦和颤音等。
在演奏中，演奏者使用指尖弹拨琴弦，通过不同的力度和速度创造出丰富的音乐效果。
琴弓是古筝特有的演奏工具，用于拉弦发声。
拍弦和颤音则通过手指轻拍琴弦在特定位置产生特殊效果。
5. 古筝的音色和表现力古筝的音色悠远、悦耳动听，能够表达出丰富的情感。
通过掌握不同的演奏技巧，演奏者可以使古筝的音色更加丰富多变。
古筝可以演奏各种曲调，包括古典、民族和现代音乐，展现出独特的艺术魅力。
6. 古筝在中国文化中的影响古筝在中国文化中占有重要地位，被视为高雅艺术的代表之一。
古筝音乐常用于陪伴舞蹈、歌唱和戏曲表演等，体现了中国传统音乐的魅力。
古筝还经常被用于演奏中国古代音乐作品，传承和发扬着中华民族的音乐文化。
7. 现代古筝的发展随着科技的进步，现代古筝也得到了创新和发展。
现代古筝通常采用材质更为先进的琴弦，结合电子音效和录音技术，将古筝与现代音乐相结合。
这种创新使得古筝的音乐表现力更加丰富，吸引了更多的年轻人参与到古筝的学习和演奏中。
8. 结论古筝作为中国传统乐器的代表，具有独特的音色和悠久的历史。
通过对古筝的分析，我们可以更好地了解古筝的起源、结构、演奏技巧以及其在中国文化中的重要地位。
古筝在传承中华民族音乐文化、推动现代音乐创新和传播方面发挥着重要作用。
希望未来能有更多的人了解和欣赏古筝，传承和发扬这一宝贵的音乐传统。
古筝文化在传承与发展中存在的问题与对策[论文]
古筝文化在传承与发展中存在的问题与对策摘要：古筝文化作为传统文化的一部分，蕴含着丰富而深刻的历史内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫手中爱不释手的器物。
历史悠久的古筝文化，以其丰富的精神内涵和人文品质，对传统文化的形成、发展具有深刻影响。
但随着社会的发展、新文化的兴盛，古筝文化如今却遭受到冲击冷落。
本文分析了古筝文化在发展中存在的问题，并提出了解决此问题的对策。
关键词：古筝文化；传承；发展；问题；对策一、古筝文化传承和发展中存在的问题中国古筝文化在历史上一度繁荣昌盛，名家荟萃，是中国封建文化兴盛的代表性文化。
如今随着我国政治和经济的发展，全球化程度的进一步加深，中国不仅在经济上向世界敞开了窗口，而且在精神领域和文化生活方面也积极开展了对外交流活动，而且这种交流正在不断加强和扩大。
西方文化逐渐地与中国文化融合，并且掀起中国大众追捧的热潮，中国的文化发展逐渐向多元化发展，形成了广大社会各阶层都接受的娱乐性“通俗音乐”文化。
迎合了大众的文化消费心理。
中国古筝文化的发展问题也由此面临严峻的冲击和考验。
古筝文化在很长的时间里一直遭受冷落，逐渐成为“边缘文化”。
很多人担心古筝文化再不挽救，就会消亡。
至今为止，古筝文化的传承和发展一直存在着许多问题，阻碍着古筝文化的前进。
主要表现在以下几个方面。
（一）古筝文化大众化程度低古筝音乐自古就是高雅音乐，通常都是在宫廷、贵族和士大夫阶层广受欢迎，古人亦说古筝“难学、易忘、不中听”，“琴到无人听时工”，“不中听”、“无人听”。
因为古筝音乐风格属于淡静、虚静、深静、幽静、恬静等等静态的美，并且蕴含深刻的哲学思想，所以更加需要深刻感悟。
如今人们在这个现代化的社会中，接受传统文化熏陶就已经十分少了，对于古筝文化这样一个处于“边缘文化”的旧文化，更是不甚了解。
根据对各类人群的调查，80.9%的人完全不知道古筝为何物，形状如何，何等声音，怎样弹奏，还有很多人将古筝与古筝混淆，更不要提了解古筝蕴含的中国历史和文化，由此可见古筝的大众知晓度是如何低。
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岁是幼儿早期古筝教育的最佳年龄阶段。而选择一本合 适的古筝教材却也是制约和影响教学质量、进度、效率 等各方面的重要因素。古筝教材的选择对学习者来讲至 关重要。我们不能把成人用的教材生
，是幼儿学习古筝的上好选择。《古筝弹奏入门》（蒋 莉编著，金盾出版社，2006年）也以少年儿童为主要的 读者对象，精心改编集录不少卡通歌曲、儿童歌曲以及 中外名歌，是引导幼少轻松入门
的较好选择。 实用性的古筝教材，可以提高学习者 的学习效率，是学习者在短时间内对古筝艺术有一个大 概了解的捷径。《古筝实用教程》（张晓云编著，西南 师范大学出版社，2007年）、《
）是当今青少年学习古筝的首选启蒙教材。入选的乐曲 有很多是根据儿童歌曲改编而来，简单易学，易记易背， 同时又具有编排上的专业性和科学性，由此受到广大教 师的喜爱。由著名古筝教育家孙文
妍、袁莉、何小彤编著的《幼儿古筝教程》（上海音乐 学院出版社，2005年）本着因材施教的原则，语言通俗 易懂，训练材料又适合少年儿童的生理特点和心理情趣， 所选乐曲动听引人，性格鲜明
首古筝独奏曲；副篇是对九个级别的古筝乐曲每级3-4首 进行的分析。此外，2000年以来出版上市的古筝教材还 有《现代古筝教程》（林坚编著，中国戏剧出版社， 2006年）、《古筝入门基
础与提高》（焦力编著，四川美术出版社，2007年）、 《巧学古筝》（毛丽华编著，西泠印社出版社，2005 年）、《古筝初级教程》（雷靛云编著，同心出版社， 2004年）、《古筝培训教
本的技法学习和通过耳熟能详的歌曲改编的乐曲组成， 是将古筝的演奏技法和学习分成25周学习安排，每周都 有“每周练琴记录”的表格，学习者可以填写每周练琴 的时间以及练琴中遇到的困难和问
题。这是一本适合古筝启蒙、适合幼少与老年朋友学习， 为更进一步深入学习打基础的用书。由著名古筝演奏家、 教育家郭雪君编著的《青少年学古筝》（上海音乐学院 出版社，2002年9月第二版
》（蔡文峰编著，广州外语音像出版社，2001年）一书 从历史介绍到简单的乐理知识接触，从左右手单独运用 到双手的有机配合，将古筝的学习纳入到一个系统、井 然有序的轨道上来。教材中收集
的近一百首古今中外名曲，更是编者为方便大家的学习 而亲自编订的，由易而难，按部就班。《中国古筝教程》 （上海教育出版社，2002年）是著名古筝教育家何宝泉、 孙文妍编著的一部适合于艺
搬硬套或直接拿来利用，也不能讲少年儿童用的教材不 假思索地给成人用，而是应该对照比较，精挑细选，为 学习者提供对口的、合适的教材。对于少年儿童用的古 筝教材，简易性、通俗性、趣味性是
必须要强调的，一本合适的、循序渐进的教材是他们不 断深入学习、在古筝艺术海洋遨游攀登的石级。由沙里 晶、黄梅、傅华强三人合作编著的《古筝启蒙》（广东 科技出版社，2003年）一书由基
年）中，编者创作收录大量具有实用意义的练习曲，趣 味性、艺术性兼容并包，诸如三指四点、摇指以及左手 的按滑技巧等都饱含着编者的良苦用心。与此同时，编 者还特意选入部分古诗词，旨在深入
诠释乐曲内涵，提高学习者的综合素养。《张珊教古筝》 （张珊、陈灵芝编著，湖南文艺出版社，2002年）分正 篇和副篇，正篇是对古筝有关常识、乐理、技法和练习 曲的罗列编排，同时附有21
古筝演奏实用教程》（张媛英编著，中国青年出版社， 2000年）等书作者都本着实用的原则，按部就班，由易 而难，科学而系统地向大家介绍有关古筝的知识和演奏 法，或穿插相关的乐理知识作为
补充，提高学习兴趣，拓展视野，或通过大量练习曲、 乐曲的编排对所学的指法进行巩固等。后者更是用简谱、 线谱双版方式编排，为学习者简线对照、掌握不同记谱 方法提供了便利。《古筝实用教程
术院校与广大古筝爱好者使用的专业教材。全书采用线 谱与五线谱对照的方法铺排，适合各层次的古筝学习者 使用。这是一部编者在40多年的教学实践总结和多种版 本的基础上推出的最新版本，内容
包括各地区、各流派大量的筝曲和系统、实用的练习曲， 也有理论含量较高的文字评述，内容非常丰富，可谓一 部总结性的编纂。由李庆丰、李伟合作编著的《古筝教 程》（安徽人民出版社，2005
古筝教程 李庆丰古筝启蒙近年来，古筝艺术获得巨大发 展。古筝艺术在教材建设、演奏演艺、乐曲创作、人才 培养、乐器改革、学术研究等诸多方面都取得了极大的 成就。本文通过对2000年以来
古筝艺术书籍的出版进行盘点，综观古筝艺术在教材建 设等方面所取得的成就，在对古筝书的出版有一个大概 的把握和了解的同时，通过对比分析，向大家推介较好 的书籍，并对古筝书籍今后的出版提
程》（刘巧君编著，北京体育大学出版社，2005年）、 《古筝入门》（乐夫主编，袁叶子、张音悦编著，湖南 文艺出版社，2007年）等。
okjhjdf 吉他谱
出一些具有建设性的意见和建议。 通过盘查搜索， 市面上出现的书籍主要分为如下几个大类：教程类、曲 集类（考级、练习曲、名曲结集、流派或名人专门、流 行娱乐）、文字著述类等。教程类古
筝用书 古筝艺术是当今民乐中发展的最为迅速和受 人欢迎的一个门类。由于古筝入门简单，容易上手，由 此颇受广大音乐爱好者的青睐，古筝也成为家长开拓孩 子艺术兴趣、培养情操的首选乐器。