必修三 第3单元 单元总结
英语必修三unit3知识点总结
英语必修三unit3知识点总结.doc英语必修三Unit 3知识点总结前言Unit 3作为英语必修三的重要组成部分，涵盖了丰富的语言知识点和文化背景知识。
本总结旨在帮助学生更好地理解和掌握本单元的核心内容。
第一部分：词汇学习1. 核心词汇Adjectives: beautiful, magnificent, unique, mysterious, ancient, traditional, cultural, historicalNouns: civilization, architecture, sculpture, painting, music, literature, philosophy, religionVerbs: admire, explore, create, preserve, appreciate, influence, develop, transform2. 短语搭配Explore the world: 探索世界Appreciate art: 欣赏艺术Influence culture: 影响文化Preserve history: 保护历史Develop skills: 发展技能第二部分：语法重点1. 被动语态被动语态的构成：be + past participle被动语态的使用：当动作的执行者不明确或不重要时2. 定语从句定语从句的引导词：who, whom, whose, which, that定语从句的作用：修饰先行词，提供更多信息3. 现在完成时现在完成时的形式：have/has + past participle现在完成时的用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果第三部分：阅读理解1. 文章结构标题：概括文章主题引言：介绍背景信息正文：详细阐述主题结尾：总结全文，提出观点或建议2. 阅读技巧快速阅读：获取文章大意精读：理解细节，分析作者意图推理判断：根据上下文推断词义或作者观点第四部分：写作技巧1. 写作结构引言：提出话题，吸引读者兴趣正文：分段落阐述观点，提供论据结尾：总结全文，提出个人看法或建议2. 写作技巧使用多样的句型和词汇注意段落之间的逻辑关系确保语法正确，拼写无误第五部分：文化背景知识1. 世界文化遗产介绍几个著名的世界文化遗产，如中国的长城，埃及的金字塔等探讨文化遗产对现代社会的影响2. 艺术与文化讨论不同艺术形式如何反映和塑造文化分析艺术与文化之间的关系第六部分：综合运用1. 口语表达练习描述文化遗产和艺术作品讨论文化遗产保护的重要性2. 听力理解听有关文化遗产和艺术的讲座或访谈练习捕捉关键信息，理解主旨大意结语Unit 3的学习不仅要求学生掌握语言知识，更要求学生能够理解和欣赏文化多样性。
高二年级历史必修三第三单元知识点总结
高二历史必修三第三单元知识点总结11西方人文主义思想的起源一、自然哲学（古希腊最早的哲学）1、含义：对自然的探讨和解释。
2、代表人物：泰勒斯（西方哲学之父）；观点：万物皆生于水。
二、智者学派l. 产生背景(l) 雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。
(2) 人在社会中的地位日益突出。
2. 研究主题(l) 探索主题：人和人类社会。
(2) 关注对象：关注人们之间关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
3. 思想主张(l) 强调人的价值, 普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，树立人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。
(2) 提倡怀疑精神，强调人的价值、三、苏格拉底等人的思想l. 苏格拉底(l) 主张①哲学追求：人认识自己。
②重视教育, 提出“美德即知识”的思想。
(2) 地位：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
2. 柏拉图(l) 思想主张①关注的焦点是人类社会。
②在《理想国》里根据智慧品德把人分为几等, 各尽其责。
(2) 地位：为理性主义的发展奠定了基础。
3. 亚里士多德(l) 思想主张①关注自然界和人类社会。
②强调在整个自然界中,人类是最高级的。
(2) 地位：进一步发展了人文主义思想，使哲学成为一门独立的学科。
【学习探究】1、比较智者学派和苏格拉底思想的异同。
(1) 相同点：都以人和人类社会为探索的主题；都否定神的意志, 强调人的价值。
(2) 不同点：①智者学派：强调人的感性、自由, 完全从个人的角度和利益出发, 忽视道德, 追求功利。
②苏格拉底：强调道德哲学, 认为人生的最高目标是追求正义和真理；强调人的理性, 重视教育。
2、孔子与苏格拉底的比较：(1) 相同点：都是公元前5世纪东西方思想巨人；都强调人的价值，重视道德和秩序。
(2) 不同点：①服务的政治体制不同：孔子维护“周礼”，推崇君主权威；苏格拉底用美德维护民主政治。
②对道德来源认识不同：孔子强调人的自律和社会约束作用；苏格拉底更强调知识的意义。
英语必修三Unit3单词及语言点总结
英语必修三Unit3单词及语言点总结词汇是组成英语的三大要素之一，是英语的根本构件。
所以学习英语首先要驾驭好单词。
这篇人教版中学英语必修三单词及语言点总结：Unit 3 A taste of English humour 是学习啦我整理的，盼望能够帮到你!中学英语必修三单词及语言点总结Unit 3 A taste of English humourWords:1. slide v.1) (cause sth to) move or make sth move smoothly along a surface2) (cause sth to) move quietly so as not to be noticedEg: Carefully she slid along the ice.They slid out of the room when nobody was looking.2. content1) adj. satisfied, happy, not wanting more2) n. that which is contained in sth.Eg: She is quite content to stay at home looking after her children.Are you content with your present salary?I like the style of her writing but I dont like the content.3. astonish vt. fill with sudden wonder or amazementeg: It will astonish you to hear what I paid for this ring.It was such an astonishing performance for such a young musician.4. particular1) adj. not general or universal2) adj. separate and distinct from others of the same group, category, or natureeg: She has a particular preference for Chinese art.We will make an exception in this particular case.5. entertain1) vt. to hold the attention of with something amusing or diverting2) vt. to hold the attention of with something.Eg: He entertained friends at dinner.I amused myself with a game of solitaire.They are much more entertaining than half the novels that are written.adj. entertaining n. entertainment6. throughout : prep. In, to, through, or during every part of; all througheg: The road is kept open throughout the year.The material is flawed throughout.Through unsure how her speech would be received, she remained calm and professional throughout.7. homeless1) adj. having no home or haven2) n. people without homes considered as a groupeg: When he broke away from his family, he became homeless.He often provides food to the homeless.8. failure n.1) the condition or fact of not achieving the desired end or ends2) one that failsEg: They were afraid of risking failure because they didnt want to lose face.Failure is the mother of success.He is a failure at his career.9. overcome vt. conquer; get the better ofeg: The learner of a second language has many obstacles to overcome.She was overcome with emotion.10. snowstorm n. a storm marked by heavy snowfalleg: According to the weather report, theres snowstormblowing up this evening.They were caught in the snowstorm.11. chew1) vt. to bite and grind with the teeth; masticate2) vt. to meditate on; ponder3) to cogitate; meditateeg: You must chew your food before you swallow it.He chewed a problem over.He chewed on the difficulties ahead.12. direct1) vt. to give guidance and instruction to2) vt. to give authoritative instructions to3) vt. to show or indicate the way foreg: Who directed the new Indian film?He directed the students to answer.The driver directed us to the airport.13. star vi. to play the leading role in a theatrical or film prodectioneg: One of my favorite old films starring Charlie Chaplin.Chenglong starred in many famous films.14. fortune1) n. [u] the chance happening of fortunate or adverse event;2) n. success, especially when at least partially resulting from luck3) a large sum of moneyeg: He decided to go home for the holidays, and his fortune turned for the worse.No matter what they tried, it ended in fortune.He spent a fortune on the new car.15. whisper1) vi. vt. to speak softly2) to make a soft rustling soundeg: He is whispering to his neighbor.The two girls were whispering in the library.The wind whispered in the pines.16. vast1) adj. very great in size, number, amount, or quantity2) very great in area or extent; immense3) very great in degree or intensityeg: We bought the house at vast cost.All the lands was shrouded in our vast forest.The city is vast compared to our village.Useful phrases:1. badly off : in a poor position, esp financiallyEg: They are too badly off to have a holiday.In fact most people are better off than they were five years ago.反义:well off2. worn-out1) adj. worn of used until no longer usable or effective2) thoroughly exhausted; spenteg: He wore a pair of worn-out shoes.I was worn-out after the long journey.3. pick out1) to choose or select2) to discern from the surroundings ; distinguisheg: They picked out the best piece of silk.They picked out their cousins from the crowd.4. cut off1) to separate from others; isolate2) to stop suddenly; discontinueeg: When the city was cut off, everyone know that the total defeat was certain.They cut off our food supply.The telephone operator cut us off.。
高中必修三语文第三单元知识点
高中必修三语文第三单元知识点推荐文章2022年全国乙卷高考语文试卷最新热度：高中语文采薇知识点大全热度：高中语文谏太宗十思疏知识点最新热度：高中数学必修三知识点热度：高中必修三地理知识点2021 热度：高中必修三语文第三单元学习的是古代议论散文，中国古代散文在先秦有两个流派：史传散文和诸子散文。
前者以叙事为主，后者多是议论性的文章。
下面小编给大家分享一些高中必修三语文第三单元知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中必修三语文第三单元知识1《寡人之于国也》需要掌握的文言知识：1.生字曳：yè 数罟：cùgǔ 洿池：wū 鸡豚狗彘：túnzhì 庠序：xiáng莩：piǎo 好战：hào 不王者：wàng2.指出下面句子中的通假字，写出本字并翻译直不百步耳：直，通“只”，“不过”颁白者不负戴于道路矣：颁，通“斑’。
头发花白涂有饿莩：涂，同“途”，道路。
王如知此，则无望民之多于邻国也/无失其时：无，通“毋”，不要。
3.说说下面加点词古今意义的不同河内凶：古义：谷物收成不好，荒年;今义：凶恶，残暴七十者可以食肉矣：古义：可以凭借;今义：表示同意，认可弃甲曳兵而走：古义：逃跑;今义：指一般的行走。
邻国之民不加少：古义：更;今义：增加涂有饿莩而不知发：古义：开仓救济;今义：发现、出发王无罪岁：古义：年成;今义：指年龄4.几个重点词语的解释填然鼓之：象声词，指击鼓声养生丧死：供养活人为死人安葬孝悌：尊敬父母，敬爱兄长负戴：负担。
负，背负;戴，把东西顶头上。
5.指出下面词语在不同语境中的含义于：则无望民之多于邻国也：比寡人之于国：对颁白者不负戴于道路：在王：然而不王者：为王，动词，读wàng梁惠王曰：君王，名词，读wáng以：请以战喻：用可以无饥矣：凭借以时入山林：按申之以孝悌之义：把食：狗彘食人食而不知检：第一个食，吃，动词;第二个，食物，名词之：填然鼓之：音节助词，不译王道之始也：取消句子独立性五亩之宅：“的”，助词6.指出下面加点词的词类活用现象，并解释填然鼓之：名作动，击鼓树之以桑：名作动，种植五十者可以衣帛矣：名作动，穿上谨庠序之教：形作动，认真从事然而不王者：名作动，为王，使天下百姓归顺7.指出下面几个句子的句式，并口译是亦走也：判断句：……也，表判断。
2019-2020年高中英语人教版必修三Unit3知识点总结
2019-2020学年高中英语人教版必修三Unit 3 The Million Pound Bank Note一. Words:1. bring up养育、抚养；提出；呕吐eg: He left her to bring up three young children on her own.I shall bring up this question at eh next meeting.He brought up his dinner, which made me worried.2. scene n.eg: We missed the first few scenes of the film.. 镜头，场景He added a new scene at the beginning. (戏剧)一场The night scene in Shanghai is quite beautiful. 景色，风景It’s a happy scene of children playing in the garden. 场面They rushed to the scene of the traffic accident. 现场3. permit v. & n. permission n. 允许，许可1) vt. 许可，允许，准许permit doing sth./ sb. to do sth.eg: We never permit this thing.He doesn’t permit smoking in the office, so you’re not permitted to smoke here.We don’t permit anyone to make noise in the hospital.2) vi.—to make sth. possibleeg: I’ll visit him tomorrow if time permits.Weather permitting (= If the weather permits), we’ll go camping.3) n. 通行证，许可证，执照eg: Have you got a work permit?You can’t park there without a permit.4. go aheadeg: Despite the bad weather, the journey will go ahead. 进行。
高中英语必修三第三单元知识点总结
高中英语必修三第三单元知识点总结在高中英语必修三的第三单元中，我们主要学习了关于描述人和事情的形容词和副词，以及相关的语法和用法。
下面将对这些知识点进行总结和归纳。
形容词和副词的比较级和最高级比较级用于两个人或物之间的比较，最高级用于三个或三个以上的人或物之间的比较。
•形容词的比较级和最高级规则：–单音节词：比较级在词尾加-er，最高级在词尾加-est。
如：tall（高）-taller（更高）- tallest（最高）。
–部分双音节词：在词尾加-er，-est。
如：clever（聪明）- cleverer（更聪明）- cleverest（最聪明）。
–多音节词和部分双音节词及部分以-y结尾的词：在前面加more或most。
如：beautiful（美丽）- more beautiful（更美丽）- most beautiful（最美丽）。
•副词的比较级和最高级规则：–单音节词：比较级和最高级在词尾加-er，-est。
如：fast（快速地）- faster （更快地）- fastest（最快地）。
–以-y结尾的词：变-y为-i，再加-er，-est。
如：heavy（重）- heavier（更重）- heaviest（最重）。
–多音节词和部分以-ly结尾的副词：在前面加more或most。
如：carefully （小心地）- more carefully（更小心地）- most carefully（最小心地）。
形容词和副词的用法和注意事项•形容词用法：–修饰名词，用于句子的主语、宾语、定语等。
如：a beautiful garden（一个美丽的花园）、He is tall（他很高）。
–作表语，连接系动词和名词。
如：She is clever（她很聪明）。
•副词用法：–修饰动词，表示动作的方式、程度或频率。
如：She runs fast.（她跑得快）。
–修饰形容词或副词，表示程度或程度的变化。
如：He is very tall.（他很高）。
必修三第三单元知识点总结全部
介词，让 介词，凭借 介词，按 介词，把 动词，为王，读wàng 名词，君王，读wáng
• 数 愿令得补黑衣之数（数目） 数口之家，可以无饥矣（几，若干） 扶苏以数谏故，上使外将兵（读shuò，屡次） 数罟不入洿池（读cù，密） • 发 百发百中（发射） 发闾左滴戍渔阳九百人（派遣） 涂有饿殍而不知发（打开） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（花开）
• 者 不复挺者 语气词，表停顿 见者远 /闻者彰/ 假舆马者 /假舟楫者 无可寄托者 助词，表判断 • 一 骐骥一跃 数词，一次 用心一也 专一 •及 非及向时之士 比得上，动词 及至秦始皇 到，等到，介词
……的人
• 以 请以战喻 可以无饥矣 以时入山林 申之以孝悌之•表转折 取之于蓝而青于蓝/水为之而寒于水/惑而不从师/小学而大遗/而见 者远/而闻者彰/而致千里 /而绝江河 • 表递进 博学而日参省乎己 • 表并列 知明而行无过/蟹六跪而二螯/授之书而习其句读者 • 表修饰 终日而思/跂而望/登高而招/顺风而呼/则群聚而笑之 • 表承接 锲而舍之/锲而不舍/人非生而知之者/吾从而师之 / 择师而教之 • 表因果 而神明自得
• • • • • • • • • •
合从缔交/约从离衡 / 于是从散约败 通“纵”，合纵 秦有余力而制其弊 通“敝”，疲惫 信臣精卒陈利兵而谁何 通“呵”，呢 倔起阡陌之中 通“崛”，崛起 赢粮而景从 通“影”，像影子一样 百有余年矣 通“又” 非抗于九国之师也 通“亢”，高 威振四海 通“震”，震动 师者，所以传道受业解惑也 通“授” 或师焉，或不焉 通“否”
• 时： 不违农时 季节；名词 无失其时 机会、时机；名词 • 然： 河内凶亦然 代词；这样 填然鼓之 地、…的样子 然郑亡子亦有不利焉 连词 然而、但是 赵太后曰：“然” 形容词 对的、认为…对的 • 则： 则移其民于河东 顺接连词；就、那么 人死，则曰：“非我也，兵也” 转接连词；却
高中政治必修3第三单元知识点总结
高中政治必修3第三单元知识点总结政治的学习需要学生们在学习的过程中紧密联系时政,结合自身特点去学习。
为了让大家更好地学好高中阶段的必修课本，以下整理了人教版必修三的知识点，希望可以帮到你！第三单元中华文化与中华民族精神1. 中华文化的基本特征：源远流长、博大精深2. 中华文化"源远流长'的重要见证：汉字与史书典籍3. 中华文化博大精深表现：①独特性---独树一帜，独领风骚。
②区域性---一方水土，一方文化。
③民族性---中华之瑰宝，民族之骄傲。
4. 中华各民族文化与中华文化的关系：①.各具特色的民族文化都为中华文化的形成和进展作出了重要的贡献。
②中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩，各兄弟民族文化的相互交融、相互促进，共同制造了中华文化。
③中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。
它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
④各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
5、中华文化源远流长、博大精深的重要原因：中华文化所特有的包容性①中华文化的包容性包括求同存异和兼收并蓄两层含义。
"求同存异'，就是能与其他民族的文化和谐相处;"兼收并蓄'，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的乐观成分。
②包容性的意义：有利于各民族文化在和睦的关系中沟通，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解6、中华民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
7、民族精神具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性的特性。
8、为什么要弘扬中华民族精神?①中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、进展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
必修三 第三单元知识点梳理
必修三第三单元【知识梳理】《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》《寡人之于国也》《寡人之于国也》是记孟子答梁惠王问所讲的几段话，主要内容是阐明王道政治的。
行文自然流畅，说理透辟，比喻鲜明，善用排比和对偶，充分显示了孟子的论辩才能。
1、重点字词：数罟（gǔ）洿池（wū）鱼鳖（biē）河豚（tún）狗彘（zhì）庠序（xiáng）孝悌（tì）饿莩（piăo）2、一词多义凶河内凶（庄稼收成不好）凶多吉少（不吉利的事）汉初匈奴凶黠（凶恶，残暴）甫闻凶讯（不幸，多指丧事）缉拿元凶（杀人的人）加邻国之民不加少（更加）欲加之罪，何患无词（施加）樊哙覆其盾于地，加彘肩上（放上）而山不加增，何苦而不平（增加）牺牲玉帛，弗敢加也（夸大）或或百步而后止（有的人）天之行，或日或雨（有时）莫之或止（表示不定）云霞明灭或可睹（或许）数：①几，若干②密③数目④屡次数罟不入夸池（）愿令得补黑衣之数（）数见不鲜（）数口之家，可以无饥矣（）发：①打开②派遣③花开放④发射野芳发而幽香（）百发百中（）涂有饿莩而不知发（）发闾左谪戍渔阳九百人（）直：①通“只”②直接③价值④不弯曲⑤径直直不百步耳（）系向牛头充炭直（）中通外直，不蔓不枝（）理直气壮（）随君直到夜郎西（）兵：①兵器②军队③战争④士兵必以长安君为质，兵乃出（）穷兵黩武（）草木皆兵（）非我也，兵也（）胜：①尽②战胜③胜利④承受⑤超过⑥优美此所谓战胜于朝廷（）驴不胜怒（）巴陵胜状（）谷不可胜食也（）3、文言虚词于：①对，对于②比③在④到⑤跟⑥向寡人之于国也（）则无望民之多于邻国也（）颁白者不负戴于道路（）是何异于刺人而杀之（）则移其民于河东（）十年不收于国（）以：①拿，用②按③因为④表修饰⑤表并列⑥表顺承⑦认为请以战喻（）皆以美于徐公（）水则资车，以待乏也（）斧斤以时入山林（）以其无礼于晋（）阙秦以利晋（）敢以烦执事（）之：①的②取独③代词④语气助词⑤动词⑥宾语前置标志何厌之有（）五亩之宅（）辍耕之垄上（）无如寡人之用心者（）填然鼓之（）何异于刺人而杀之（）4、通假字直不百步耳（）则无望民之多于邻国也（）颁白者不负戴于道路也（）涂有饿莩而不知发（）5、古今异义：弃甲曳兵而走古：（）今：（）养生丧死无撼古：（）今：（）然而不王者，未之有也古：（）今：（）6、词类活用五亩之宅，树之以桑（）可使足民（）五十者可以衣帛矣（）谨庠序之教（）填然鼓之（）然而不王者（）养生丧死无憾也（）王无罪岁（）7、特殊句式非我也，岁也（）可以无饥矣（）申之以孝悌之义（）然而不王者，未之有也（）是何异于刺人而杀之（）《劝学》《劝学》围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。
高中语文必修三第三单元知识点
高中语文必修三第三单元知识点【篇一：高中语文必修三第三单元知识点】高中语文必修3第三单元课文知识点大汇总！高中语文必修3第三单元中有很多重要知识点需要同学们掌握，今天爱智康小编给大家整理了高中语文必修3第三单元知识点，下面为大家分享高中语文必修3第三单元课文知识点大汇总!希望对大家有所帮助！高中语文必修3第三单元课文知识点大汇总高中语文必修3第三单元课文知识点大汇总【篇二：高中语文必修三第三单元知识点】1。
积累掌握本单元出现的重点文言知识。
重点实词：发、加、绝、道、假、传。
重点虚词：而、于、以、焉、则、所。
2．理解与现代汉语不同的句式和用法。
3．学习并掌握阅读古代议论性散文的基本方法。
4．识记本单元出现的文学常识。
重点难点目标1、2、3。
课时安排2课时一、文言实词（一）解释下列各句中加点的字。
1 王无罪岁归咎，归罪2 则知明而行无过矣知—智，智慧3 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中倔—崛，崛起4 天下云集响应，赢粮而景从景—影，影子，名词作状语，像影子那样5 秦有余力而制其敝敝—弊，弊政6 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意像席子一样，像包裹一样，像口袋一样7 师者，所以传道受业解惑也受—授，传授8 河内凶谷物收成不好，荒年9 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃以……为师10 弃甲曳兵而走跑11 君子博学而日参省乎己广博地学习12 外连横而斗诸侯使……争斗13 古之学者必有师求学的人14 以为轮把……作为15 师不必贤于弟子不一定16 养生丧死无憾动词作名词，活着的人17 五亩之宅，树之以桑名词作动词，种植18 然而不王者，未之有也读“w ng”名词作动词，称王，统一天下19 故木受绳则直形容词作动词，变直20 假舟楫者，非能水也名词作动词，游水21 上食埃土，下饮黄泉，用心一也名词作状语，向上，向下，数词作动词，专一22 天下云集响应名词作状语，像云一样，像响声一样23 序八州而朝同列名词的使动用法，使……依次序排列，使……朝拜24 以愚黔首使动用法，使……愚昧25 而耻学于师意动用法，以……为耻26 小学而大遗形容词作名词，小的方面，大的方面27 非能水也，而绝江河横渡28 惑而不从师有疑难问题29 会盟而谋弱秦使……弱，削弱30 谨庠序之教形容词作动词，认真从事（二）写出下列实词在不同句子中的意思。
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A．以为吾中国之政教文物风俗，无一不忧于他国， 所不及者惟枪耳炮耳船耳铁耳机耳 B． 体用者， 即一物而言之也， 有牛之体则有负重之用， 有邓之体则有致远之用，未闻以牛为体以马为用者也
必修三
第3单元 单元总结
高考历史总复习
C．夫四民之中，农居大半，男耕女织，各职其业， 治字之本，不外乎此„„机器渐行，则失业者众，胥天下 为游民，其害不能言矣 D．今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰 商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也
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政治派别 学习重点 矛头指向 封建正统 激进派
实践
结果
形成了一股思想
思 想 ， 主 掀 起新文化 运 解放潮流，为马 张学习西 动 方民主科 学 克思主义传播创 造了条件
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必修三
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实际应用 1： (2011· 陕师大附中质检)下面是关于洋务派 的评价，不属于维新派对其评价的观点是( )
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4．(2010· 江苏)近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心 则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张( A．魏源 C．康有为 B．李鸿章 D．孙中山 )
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[答案]
C
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第3单元 单元总结
高考历史总复习
[解析] 本题考查学生对近代中国进步思想的掌握。 根 据材料中“其貌则孔”“其心则夷”可以得出，这一思想 家把中国传统儒家思想与西方思想结合起来，这符合康有 为的思想特点。
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第3单元 单元总结
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2．(2011· 安徽，14)对中西学的态度是区分近代中国不 同政治派别的依据之一。下列言论属于维新派的是( )
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A．“中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学 应世事” B．“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西 洋文明之穷者”
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政治派别 学习重点
实践
结果
领 导发动了 辛 革命果实为袁世 反 对 封 建 亥 革命，推 翻 凯窃取，民主共 统 治 ， 主 清 政府，结 束 和国方案未能真 革命派 张 实 行 西 君 主 专 制 制 正实施，未完成 方 民 主 共 度 ，建立中 华 民主革命任务和 和国方案 民国， 颁布 《临 改变半殖半封的 时约法》 社会性质
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A．民主科学，自由平等 B．民主共和，主权在民 C．托古改制，变革维新 D．开设议院，变法图存
[答案]
D
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[解析]
梁启超通过写文章唤起国人变法维新和救亡
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图存的意识，D 项正确；“民主科学，自由平等”是新文 化运动的主旨，A 项错误；“民主共和，主权在民”是资 产阶级革命派的思想， 项错误； B “托古改制， 变革维新” 是康有为思想的特点，C 项错误。
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7．(2009· 广东，8)1929 年 5 月 4 日国民党上海特别市 执行委员会宣传部编辑的《五四特刊》认为，五四运动输 入的西洋思想“不是陈腐便是过火”。“过火”思想指的 是( ) A．马克思主义 C．实业救国论 B．自由恋爱观 D．民主和科学思想
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3．(2010· 福建文综，16)下图为某名人陵墓护栏上镌刻 的文字其涵义反映了该名人的社会发展观。据此判断他是 ( )
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A．顾炎武 C．洪秀全
B．林则徐 D．严复
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[答案]
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新文化运动前期 动摇了封建正统思想 的统治地位，在社会 异 作用 上掀起一股思想解放 的潮流，起了一定的 社会启蒙作用
新文化运动后期 影响深远，它使马克思主义在 中国广为传播，成为中国旧民 主主义革命向新民主主义革命 转变的重要因素
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新文化运动前期 内容 异 范围 追求民主和科学，提 倡新文学、新道德 主要局限于局部地 区、少数知识分子
新文化运动后期 主要宣传马克思主义 进一步扩大了区域，有更多的 人加入到运动当中来，且马克 思主义还与工农运动结合起来
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[答案]
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D
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[解析] 此题考查的是对新文化运动的理解。 根据题干 提供的信息和所学知识：新文化运动的实质是彻底批判封 建正统思想，促进国民思想解放，所以此题正确选项应该 是 D。
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6．(2009· 天津，4)胡适评价 19 世纪末的梁启超为“革 命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”，这主要是因 为梁启超宣传了( )
D
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[解析]
从图片字义可知该人主张“适者生存”的观
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点。在近代的思想传播中严复翻译西方的《天演论》 ，提倡 适者生存，促进社会变革。而顾炎武主张“天下兴亡，匹 夫有责”。林则徐则提倡“师夷长技”，洪秀全主要提倡 平均主义思想。
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作用
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第3单元 前期 属于纯粹的资产阶级 性质 旧民主主义性质的思 想文化运动 异
新文化运动后期 带有无产阶级新民主主义的性 质 他们当中的一 部分人继续领
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由激进的民主主义者 导，但已经转化为具有初步共 领导者 来倡导，带有时代和 产主义思想的知识分子或马克 阶级的局限性 思主义者，同时又加入一批新 的马克思主义者
[答案]
A
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[解析] 解题时注意时间是 1929 年， 评论者是国民党， “过火”的思想应该指的是马克思主义。
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C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之 则并立，合之则两亡” D．“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功 不在人权说下，若舟车之有两轮也”
[答案] C
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[解析] 本题考查中国近代思想的演变。A、B 两项的 观点属于洋务派的中体西用思想，D 项属于新文化运动的 思想， 因此只有 C 项能体现维新派的观点， 中西政体不同， 要改革维新。
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二、新文化运动前期和后期的比较 新文化运动前期 性质 新文化运动后期
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都带有资产阶级文化思想的性质
领导者 有些领导者是相同的 同 形式 都通过著书立说开展文化宣传，同时都经 过了长期激烈的争论 都是当时社会先进思潮的主体成分，都开 阔了人们的眼界，提高了人们的认识
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[答案]
D
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1．(2011· 浙江，16)诗人徐志摩(1896～1931)说：“在 24 岁以前，我对于诗的兴味，远不如我对于相对论或民约 论(社会契约论)的兴味。”这段经历可以作为个案反应 ( ) A．当时“文学革命”的影响还不大 B．新青年追求“德先生”和“赛先生” C．当时的青年知识分子并不重理轻文 D．新文化运动对传统文化的批判有一定的片面性
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一、近代中国民族资产阶级的三个政治派别在反封建 和学习西方问题上的对比 政治派别 学习重点 实践 结果
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反 对 君 主 掀起戊戌变 变法过程中并未 专 制 ， 主 法运动，依 涉及君主立宪问 维新派 张 学 习 西 靠光绪帝进 题，且未发动群 方 ， 实 行 行自上而下 众，没有武装力 君主立宪 的改革 量，最终失败
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5．(2010· 江苏，8)“所谓立宪政体，所谓国民政治， 果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居 于主人的主动的地位为唯一根本之条件。”这反映陈独秀 提倡新文化运动的根本出发点是( A．传播西方进化论与人性思想 B．打击袁世凯尊孔复古行径 C．抨击立宪道路号召暴力革命 D．批判封建思想唤醒民众觉悟 )
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[答案] B
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[解析] 本题考查新文化运动。徐志摩生活的时代 24 岁以前是 1920 年前，这段时间刚好是新文化运动时期，从 题干可以看出他所追求的是相对论和民约论，即科学和民 主，由此判断 B 项正确。A、C、D 各项与材料不符。
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[解析] 中国从 19 世纪中后期天始了对西方民主政治 的了解和实践。首先是效仿英国君主立宪制的戊戌变法运 动，然后是效仿美法共和制民主的辛亥革命，最后是五四 运动前后对俄国苏维埃社会主义民主模式的选择和追求。 至于德日式的形式民主，则是清末“预备立宪”的实质。 五四运动前后，A、B、C 三项的政治模式追求依然存在， 但只有 D 项是民主内容的新内涵，符合题目要求。