人教版四年级美术：《给您提个醒》教案2.doc
《给您提个醒》教案
教学目标：
根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的组成形式。
教学难点：徽标的创意设计。
教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。
同学们看我手里拿的是什么？
学生回答：……，
教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。
教师导入，板书――标志设计。
（板书课题）
三、讲授新课：
教师讲授标志的概念。
教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？
学生回答：
教师自然导入标志的种类。
（一）、标志的种类
1、商标
2、公共标志
3、徽标
（二）标志的构成形式教师结合彩图讲解。
1、文字构成的标志。
如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。
2、图形构成的标志。
如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。
4、图文结合构成的标志。
教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。
（三）构思与设计
以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。
学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。
；
四、布置作业
以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。
作业要求：
1有文字，有图形。
2有创意，有美感，有特色。
五、学生完成作业，教师巡视指导。
六、作业讲评
按照作业要求，，学生互评后教师评。
七、课堂小结：对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。
板书设计
给您提个醒儿
标志的种类
作用
制作要点：。
第14课《给您提个醒儿》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第14课《给您提个醒儿》教学设计教学导航【教材分析】在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，例如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。
本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡，同时帮助学生从平面到立体的思维转变。
【学情分析】四年级的孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序，尤其喜欢美术课中的手工制作课，制作一些与众不同的手工。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识，但是使用还不够熟练。
审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。
【教学目标】1、知识与技能：掌握如何把一张二维的纸张变得立体；把对比色和美术字的知识运用到本课的制作中；在学习中明白提示牌的重要性。
2、过程与方法：通过欣赏和观察身边的提示牌，进一步了解提示牌的重要性，通过小组合作的方式制作一个与生活息息相关的提示牌。
3、情感态度与价值观：通过本次学习，从需要被提醒到自觉的过程，懂得自律的重要性；学会关心、关注、关爱身边的人。
【教学重点】如何通过合作的方式制作一个立体的提示牌，并且能够注意图文以及颜色的合理搭配。
【教学难点】是否能制作一个与生活相关的提示牌；是否能通过本次课学会关爱他人；是否能把本课所学真正运用在生活中。
【教学准备】教学准备：教师用具：各种提示卡的材料，不同场景图片等。
学生用具：美术工具和材料等。
【课时安排】1课时教学过程一、引导阶段：创设情境：公园里有许多盛开的鲜花。
一位园园小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。
3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。
2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
提示卡的基本构成要素是：版面、图案、警示语、基座。
Ⅱ.提示卡的版面特点及版面与基座的关系
①欣赏两张图片说说它们的版面在造型上有什么特点？
版面：版面设计、造型，要多样化构图合理。（版面的排版！）
②再看看基座与版面有什么不同？
2．出示问题学生回答
（1）是否具有提示卡的组成部分？
（2）提示卡的造型有特色吗？
（3）提示卡的颜色是否合理？
（五）教师总结拓展
（六）收拾与整理
板书设计
给您提个醒儿
1.提示卡作用
2.提示卡的种类
3.提示卡的构成：警示语、版面、图案、基座
4.作业要求：设计制作一张提示卡
教学后记
通过学习认识我们生活中随处可见的提示牌，了解提示牌的作用，以及提示牌的基本构成元素。学生能较轻松的掌握提示牌的作用及它的构成元素。在授课过程中课堂的结构清晰，就是一些细节讲解不到位，如警示语的排版可以是组字、小组字、单个字讲解不是很到位，教师师范的时候也是单个字单个字的进行排版剪贴这样比较麻烦、繁琐，警示语的的创作形式可以是多样化，艺术字、空壳字趣味文字、根据字义进行图案的拓展等各种形式。警示语如果不是艺术字体也要工整、醒目。通过授课，黄老师评课我还认识到教学中还欠缺的一点就是对于标志的种类形式：单独文字、图文结合、基座与底板相结合。所以这一环节还需要进行讲解指导。
版面与基座：独立、融为一体（直接在底板上写字画画）
Ⅲ.基座的造型
（思考如何让一张纸能站立起来）PPT展示课本的基座图
基座:各种造型（折、卷、插接、粘贴、运用材料进行固定等）或则运用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡站起来。
给您提个醒美术教案
给您提个醒美术教案【篇一：给你提个醒教学设计doc】《给你提个醒》教学设计烟台市福山区福新中心小学林静华教材分析1.本课是全日制义务教育课程标准试验教科书：山东教育出版社《品德与生活》，是一年级上册第四单元第四个主题《迎春节》中的第三课时教学内容，位于教材74页。
本课《给你提个醒》是第四个主题中的第三课时，它在学生学习了第二课时《逛庙会》的基础上，适时给学生提个醒，在人多拥挤的庙会上有很多突发状况，一旦发生类似的情况时应该怎样去做，怎样保护自己是这节课教学的重点，同时还提醒学生爱护我们的环境卫生，并拓展教学资源，让学生明白，不仅逛庙会时要如此，生活中也要这样做。
2.重点：培养学生在拥挤的环境中自我保护的能力，懂得遵守公共秩序，爱护环境卫生，养成不随手丢垃圾的习惯。
培养学生遇到问题能积极动脑筋想办法。
3.难点：学习在人多拥挤的环境中自我保护的方法与策略。
教学目标1．情感与态度：热爱大自然，爱护环境卫生，珍爱生命学做一个勇敢的孩子。
2．行为与习惯：遵守公共秩序，爱护环境卫生，养成不随手丢垃圾的习惯。
3．知识与技能：遇到困难时能积极动脑筋想办法，学习在人多拥挤的环境中自我保护的方法与策略。
教学过程第一环节：情境导入，揭示课题（5′）1.学生交流，说一说庙会上都有些什么。
2.教师引导学生回忆庙会上的热闹场面，（出示课件）由庙会上一些美好的事物转变到一些不好的事情上，同时教师提问：当遇到这样的情景我们该怎么办，进而揭示课题。
3.理解《给你提个醒》是什么意思？【设计意图】以热热闹闹的庙会场景引到本节课的内容上，重在提高学生的学习兴趣，使学生迅速集中注意力，能饶有兴趣地投入到新的学习情境中，提高学习效率。
第二个环节：提醒一不乱丢垃圾（5′）1．（出示课件）学生观看庙会结束后垃圾成堆的图片，教师随机提问：这种现象好吗，为什么？学生得出垃圾的危害有很多，我们不应随手丢垃圾。
2．了解孩子们逛庙会时自己的垃圾是怎么处理的。
给您提个醒儿教案
人教版美术四年级上册美术第14课
给您提个醒儿教案
一、教学目标：
知识目标：知道提示卡的作用；
技能目标：能制作有创意的提示卡；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能制作有创意的提示卡；
教学难点：培养学生的创意性思维和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作提示卡的材料；
学生准备：制作提示卡的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是提示卡吗？今天就让我们制作一张有创意的提示卡吧。
师：（板书）《给您提个醒儿》；
二、作品鉴赏：
师;课件出示课本第27页的几幅学生作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？制作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行作品的创作；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
人教版美术四年级上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计2
人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计2一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课主要是通过培养学生对生活物品的观察和描绘，提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容包含了各种生活物品的图片，以及一些简单的绘画技巧指导。
教师需要引导学生观察和分析这些物品的特点，并通过绘画来表达对生活的理解和感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的物品也有一定的认知。
但是，他们在绘画技巧方面可能还存在一些问题，如构图、色彩搭配等。
因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活物品，培养审美能力。
2.引导学生掌握简单的绘画技巧，提高绘画能力。
3.培养学生对生活的热爱和观察力，提高学生的表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生对生活物品的观察和描绘能力，提高学生的审美能力和绘画技巧。
2.教学难点：引导学生掌握绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活物品，培养审美能力。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教材：人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》。
2.教具：绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）、生活物品样本、投影仪等。
3.素材：相关的生活物品图片、绘画技巧教程等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活物品的图片，引导学生观察并提问：“你们对这些物品有什么看法？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解生活物品的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
同时，展示一些优秀的作品，让学生了解绘画的要求和标准。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，然后让学生动手实践，选择一个生活物品进行描绘。
人教版美术四年级上册《第14课 给您提个醒儿》_2
《给您提个醒儿》教案一、教学目标1.知识与技能目标：了解提示卡的特点和用途，方法与步骤，运用适合的材料设计制作一张新颖立体的提示卡。
2.过程与方法目标：学生通过观察分析，动手操作，培养创造力与审美情趣。
关爱别人是一种美德。
二、教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法的步骤制作一张立体的提示卡。
三、教学难点：设计制作出新颖独特、实用美观的提示卡。
四、教学方法：情境创设法，观察法，演示法。
五、教学准备：各种颜色的彩纸、剪刀、固体胶、吸管、废旧硬纸板等。
六、教学过程（一）创设情景，引出课题以谈话的方式，请学生说一说：“在生活中有没有忘记什么重要的事情，给我们带来了不好的影响呢？”学生通过相互之间的交流说一说该如何解决这个问题，从而引出课题。
（二）教授1、初步感知学生联系生活，说一说：“大家在公共场所有没有见过一些提醒人们注意的提示卡呢？它们有哪些共同特点？学生对提示卡有初步的感知，并总结出它的特点：提示作用、形象生动、文字简洁、颜色醒目。
2.深入理解欣赏生活中各种造型新型的提示卡。
引导学生观察：“提示卡是由哪些部分组成的呢？”（警示语、版面、图案、基座）出示多种提示卡的底座，请学生观察并思考：“底座的样式及制作方法有哪些？”引导学生总结：立柱式、折叠式、拼插式、支架式几种，制作手法：卷、折、粘贴、拼插等。
3、合作探究小组讨论提示卡的制作步骤及方法。
总结：先做作好基座，然后插上版面，再将警示语剪贴在版面上，再画好图案进行装饰。
（三）教师示范制作一个立体的笔筒，上面的警示语是“别忘带工具”。
步骤：（1）制作基座（2）做警示语（3）制作装饰物（4）组合完成（四）学生创作作业要求：小组合作形式、提示卡必须包括警示语、版面、图案和基座这些组成要素，警示语要简洁、精练，根据场景的需要设计制作有创意的提示卡。
教师辅导。
（五）展示评价鼓励学生展示自己的作品，采用自评、互评、教师评相结合的方式，从作品创意、构思、造型等多个方式进行赏析。
第14课 给您提个醒儿(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第14课给您提个醒儿（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全标识，增强安全意识。
2. 培养学生观察、分析、设计的能力。
3. 引导学生运用美术语言进行创意表现，提高审美素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的安全标识，学会设计简单的安全标识。
2. 教学难点：如何引导学生将安全标识设计得更具创意和美感。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们常常会看到各种各样的标识，它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：标识是为了提醒、引导和规范人们的行为，保障我们的生活安全。
今天我们就来学习如何设计一个安全标识。
2. 新课讲授（1）展示生活中的安全标识，让学生了解其作用及分类。
（2）分析安全标识的设计要素，如形状、颜色、图案等。
（3）讲解设计安全标识的步骤：a. 明确标识的主题和用途。
b. 选择合适的形状、颜色和图案。
c. 进行创意设计，使标识更具吸引力和辨识度。
3. 学生练习学生根据所学知识，为自己感兴趣的主题设计一个安全标识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价学生将自己的设计作品展示给大家，互相评价，选出最具创意和美感的作品。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了安全标识的作用，掌握了设计安全标识的方法，提高了观察、分析和设计能力。
希望同学们在今后的生活中，能够关注安全标识，做到安全第一。
四、作业布置1. 请学生根据课堂所学，为自己家里或学校设计一个安全标识。
2. 要求：主题明确，设计新颖，色彩搭配和谐，具有一定的警示作用。
五、板书设计给您提个醒儿1. 安全标识的作用与分类2. 设计要素：形状、颜色、图案3. 设计步骤：明确主题、选择要素、创意设计4. 作业要求：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、具有警示作用六、教学反思本节课通过引导学生了解安全标识的作用，学会设计简单的安全标识，提高了学生的安全意识和美术素养。
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计人教版一、教材分析1.1 教学内容《第14课给您提个醒儿》是四年级美术上册的一节课，主要内容是描绘人物肖像。
1.2 教学目标1.了解肖像画的基本知识和技巧。
2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。
3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。
4.提高学生观察能力和肢体表现能力。
1.3 教学重点难点1.了解肖像画的基本知识和技巧。
2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。
3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。
二、教学方法1.引导式教学法：教师通过有针对性的提问，引导学生逐步认识到肖像画的特点和技巧，激发学生的学习兴趣和热情。
2.示范教学法：教师通过实际操作示范，讲解肖像画的技巧和注意事项，让学生学会使用各种画笔和颜料进行描绘。
3.小组合作学习法：学生分成小组，自行进行探究和合作，增强学生的自主性和合作精神。
三、教学步骤3.1 导入环节教师通过简单的问答环节，引导学生认识肖像画的基本概念和技巧，激发学生的学习热情。
3.2 操作示范1.教师通过示范演示，介绍画肖像需要注意的事项和技巧。
2.讲解肖像画常用的工具和颜料。
3.3 学生练习1.学生自行准备好画纸、颜料和画笔，开始进行初步的草图构思和效果图的绘制。
2.学生开始进行基本五官和肢体形状的描绘，同时进行颜色搭配和色彩运用。
3.教师检查学生的画稿，引导学生进行修改和提高。
3.4 共同评价教师指导学生进行小组讨论和分享，对每位学生的作品进行评价和指导，总结肖像画的技巧和注意事项。
四、教学评价本节课采用引导式教学法、示范教学法和小组合作学习法，让学生参与到肖像画的创作中，激发了学生的学习热情，提高学生的技巧水平和观察能力，达到了初步学会描绘人像肖像的目的。
同时，学生通过小组讨论和共同评价，积极参与课堂，提高了学生的合作精神和自主性。
本节课的评价可以通过学生的作品完成度、学生之间的互相合作和探究程度以及学生反馈等方式进行评价，全方位地了解学生的学习情况。
人教版美术四年级上册01教学设计_第14课 给您提个醒儿 教案2
学生观看视频
生积极回答。
学生总结回答
学生观察探究
学生发表交流自己的感受。
认真观看演示步骤
了
解课业要求，按要求进行创作。
利用视频提高学生的学习兴趣，为整堂课铺设良好的学习氛围。
增强主人翁意识，培养学生的公德意识。了解提示卡的重要性。
学生通过欣赏了解提示卡的组成部分。学生仔细观察了解提示卡分为两类。从而为后面的操作进行铺垫。
通过观摩教师的演示，直观地了解提示卡版面的组成与多样性：版面的形状可以不同、提示语的排列方向可变、图案的装饰位置的可变性。
展示评价
教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评
价
1.小组互评;
2.学生自品。
提高学生的美术综合素养。
课堂小结
今天这节课同学们设计制作了提示卡，你们可以把它安放在合适的位置，希望同学们今后能够注意自己的言行，做一名文明的小学生。
人教版美术四年级14给您提个醒儿教学设计
课题
给您提个醒儿
教学目标
1.知识与技能：了解提示卡的特点与用途
2.过程与方法：运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
3.情感、态度与价值观：培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。
重点
运用多种材料制作有创意的提示卡。
难点
恰当地运用材料制作提示卡。
教学过程
二、新授
1、教师出示各种场景画面，大家来帮忙想想，什么样的提示语最贴切呢？哪个同学思考出的地方最多，答案又贴切。
生回答，师点评作品欣赏
2、师：同学们的回答都很用心，在生活中，每个人都来讲文明守纪律，我们的生活会更美好！（出示生活中的提示牌图片）这类提示牌为我们的生活带来很多便利，它们有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为。它们的用处可真不小呀！