高中语文第一单元至爱至情单元考点链接理解常见文言实词在文中的含义课件鲁人必修3

饥饱，故三军之众，闻鼓声则喜，闻金声则怒。高城深池，矢石繁下，士争先
登；白刃始合．，士争先赴。士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳 苦之明也。”
(节选自汉墓竹简校本《六韬》，天津古籍出版社。的一项是( )
A．臣既受命专．斧钺之威 专：独掌 B．敢问其目． 目：条目 C．军皆定次．，将乃就舍 次：次序 D．白刃始合． 合：交锋
武王曰：“善哉！” 武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈 何？”太公曰：“将有三礼。”武王曰：“敢问其目．？”
太公曰：“将冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将。将不身服礼，无
以知士卒之．寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。将不身服力，无以 知士卒之劳苦。军皆定次．，将乃就舍；炊者皆熟，将乃．就食；军不举火，将亦不 举，名曰止欲将。将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、
3．语法分析推断 根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形 容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处 的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 例如：信知生男恶，反是生女好 [简析]“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副 词，进而推断它为“确实”之意。
4．联想推断法 试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以凭借基本实词的积累，或联 想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含 义。
5．辨析词性推断 根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词 词义。 例如：据殽函之固，拥雍州之地 [简析]本句为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地” 是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之 意。
【解析】 本题通过一词多义设误考查文言实词的含义。A项，“斧钺之 威”代指军事大权，据此推断“专”为“独掌”，正确。B项，上文说“将有三 礼”，是说将领有三种法度，显然“目”是“条目”之意。C项，“次”结合下 一句“将乃就舍”，联想初中课文《陈涉世家》中“又间令吴广之次所旁丛祠 中”一句中的“次”，推断出“次”是“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎” 之意。D项，“合”是动词，主语是“白刃”，即兵器，指代军队，解释为“交 锋”，正确。
6．代入检验法 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的 具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。
(2015·山东高考)阅读下面的文言文，完成下面问题。 武王问太公曰：“立将之道奈何？” 太公曰：“凡国有难，君避正殿。召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军。 今某国不臣，愿将军帅师应之也。’ “将既受命乃令太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君入庙门，西 面而立；将入庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其柄，曰：‘从此上至天 者，将军制之。’复操斧持柄，授将其刃，曰：‘从此下至渊者，将军制之。见 其虚则．进，见其实则止。勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵 而贱人，勿以独见而违众，勿以辩说为必然。’
(2)有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通。 例如：郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 [简析]根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观 点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。
2．语言结构推断 有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，在同一位置 上词语意思相同、相对或相反。我们可以利用这一结构特点推知词义。 例如：忠不必用兮，贤不必以 [简析]从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以” 相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是 “重用，任用”的意思。
“将已受命，拜而报君曰：‘臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可 以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专．斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之 命于臣。君不许臣，臣不敢将。’君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆 由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为．之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若 驰骛，兵不接刃而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢说，将无咎 殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。”
【答案】 C
【参考译文】 武王问太公说：“任命将帅的方法(仪式)是怎样的？” 太公回答道：“凡是国家遭遇危难，国君就避开正殿。在偏殿上召见主将， 向他下达诏令说：‘国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领 军队去讨伐它。’
“主将已经接受命令，国君就命令太史占卜，斋戒三天，前往太庙，钻炙龟 甲，占卜吉日，向将帅颁授斧钺。(到了吉日)国君进入太庙门，面向西站立；主 将随之进入太庙门，面向北站立。国君亲自拿着钺的上部，把钺柄交给主将，宣 告：‘从此军中上至于天的一切事物，全由将军裁决。’又拿着斧柄，授予主将 斧刃，宣告：‘自此军中下至于深渊的一切事务，全由将军裁决。见到敌人虚弱 就前进，见到敌人强大就停止。不要认为我军众多就轻敌，不要认为任务重大就 以死相拼，不要因为身份尊贵就轻视他人，不要凭着一己之见就违背众人意愿， 不要认为能言善辩就是正确的。’
单元考点链接
单
元
理解常见文言实词在文中的含义
综 合
测
评
文言实词的理解是解读文言文的关键，如“而刘夙婴疾病”中的“婴”， “乳二世”中的“乳”字。
“理解文言实词在文中的含义”指的是根据具体语境理解常见文言实词的意 义。这就是需要具备根据语境理解和识别实词意义、用法的能力。
1．语境分析法 语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言 环境；所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语 言环境。 (1)有些句子中的实词词义可以借助句子内部语境来推断。 例如： (屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 [简析]句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为 “回答”之意，故“应”为“应答”。