大班科学活动：有趣的转动
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】教学背景本次活动为幼儿园大班科学活动，教师选取转动这一物理现象作为主题，旨在通过游戏体验让幼儿感受转动的奥秘，培养他们对科学的兴趣。
教学目标•认识“转动”这一物理现象，了解转动的基本特征；•培养幼儿的动手能力和合作意识；•培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
教学准备•教学材料：大纸板、细绳、小木棍、小球等；•教学环境：教室内或户外场地；•教学时间：60分钟。
教学过程第一步：导入教师出示一张卡片，卡片上印有“转动”二字，向幼儿介绍本次活动的主题，让他们自由发挥，谈谈自己对“转动”这一现象的感受。
第二步：讲解教师简要讲解“转动”的基本概念和特征，并通过图片或视频等形式展示几个与转动相关的实物，如风车、汽车轮胎、电风扇等。
第三步：小游戏1教师组织幼儿进行“转转转”小游戏，将幼儿分成两组，每组站成一圈，手拉手转圈。
当教师响起口哨，幼儿们停止转圈，教师会在场地上放置几个标志物，坐在标志物旁的幼儿需要围着标志物旋转，转一圈停下后，接着围绕下一个标志旋转。
旋转最久的小朋友获胜。
通过这个游戏，让幼儿更好地体验转动的感觉，引导他们思考为什么会有这样的感觉。
第四步：小游戏2教师让幼儿进行“自转”小游戏，将幼儿分成若干组，每组有一位队员持续不停地绕另一位队员转圈，直到前者绕完整个圈。
在游戏的过程中，教师应该引导幼儿思考固定不动和相对运动的概念，并由此引发他们对自转的思考。
第五步：制作转盘教师向幼儿介绍转盘结构，然后现场制作一个小转盘。
幼儿们分成小组，在教师的指导下，用细绳和小木棍建造自己的转盘，并在转盘上装满小球或其他小饰品，然后转动转盘，看看哪个小饰品会掉落。
第六步：反思活动结束后，教师和幼儿一起总结本次活动学到的内容，分享彼此的想法和感想。
同时也要让孩子自评和相互评议，以加深他们的认识，为下一次活动做好准备。
教学反思这次大班科学活动的主题是转动，我采用了“转转转”小游戏和制作转盘等多种方式，让孩子们更直观地感受到转动的存在和变化，通过游戏和实践，让他们逐步认识到转动的基本特征和原理。
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】教学背景科学活动旨在通过自然现象和实际观察，引发儿童对科学的兴趣和探究欲望，培养儿童的科学素养及科学思考能力。
在幼儿园大班的科学活动中，通过“有趣的转动”活动，旨在通过观察和探究，“转动”现象，调动幼儿园儿童的好奇心和探索欲，激发儿童学习科学的兴趣。
教学目标•了解物体的“转动”现象。
•发掘分析旋转物体的特点及本质。
•以新颖的视角去感知“旋转”物体。
•培养孩子的观察能力及思考能力。
教学过程Part 1：导入环节•使用一个陶土球体试图将它捏成平的形状，让孩子们参与到捏陶土中来。
•通过陶土捏制的过程，激发孩子们对形状变化的好奇心，并启发他们进一步思考物体的变化与特点。
Part 2：探究环节•准备环节：从日常生活中寻找不同形状的物体，并放在圆圈中心准备转动实验。
•进行环节：将物体分别投放到圆圈的中心，孩子们手持棍子转动物体，观察不同形状物体的旋转特点（如：速度、旋转方向等等）。
•引导孩子们通过观察和实践，进行分析，研究出什么条件下物体能转动，以及物体旋转的特点等。
Part 3：总结尝试•让孩子们在尝试后对实验结果进行记录。
•老师引导孩子们对记录结果进行总结汇报，进一步讨论及探究物体的旋转本质。
教学反思通过这一次科学活动的设计，孩子们采用了探索式的教学方式，引入了日常中常见的物体，让孩子们从实践中了解物体的“转动”现象，并自然而然地产生对于“旋转”物体的好奇心与研究欲望。
同时，科学活动也让孩子们充分感受了科学探究的过程，从而培养幼儿的科学素养与探究思维能力。
教学活动设计还可更完善地设置互动环节，在孩子们对物体进行旋转的时候，加入自制小鼓和小乐器等道具，让孩子在操作物体时也能产生节奏感，强化对旋转物体的感知体验。
除此之外，教师应该在探究环节中，尽量鼓励孩子们自己操作和尝试，给予他们自由探究的机会。
大班科学有趣的转动教案及反思
大班科学有趣的转动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的物理现象”，具体内容为“转动”。
详细内容包括：认识转动现象，探索转动规律，了解转动在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解转动的概念，知道转动是由力引起的物体运动现象。
2. 通过观察和实验，掌握转动的基本规律，能运用到实际操作中。
3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，提高动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识转动现象，探索转动规律。
难点：理解转动在日常生活中的应用，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转木马、风车、地球仪、玩具车等可转动的物品。
2. 学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示旋转木马、风车等可转动物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：（1）教师拿起一个旋转木马，让幼儿观察并讲述旋转木马是如何转动的。
（2）通过讲解，使幼儿了解转动是由力引起的物体运动现象。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组选择一个可转动的物品，观察并记录它的转动特点。
4. 探索转动在日常生活中的应用：（1）教师出示地球仪，讲解地球自转和公转的现象。
（2）让幼儿举例说明生活中还有哪些转动现象，并讨论它们的作用。
5. 动手操作：（1）教师发放纸张、笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作一个可以转动的风车。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 内容：（1）转动的概念（2）转动的基本规律（3）转动在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或幼儿园里的转动现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿继续关注生活中的转动现象，分享发现。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的转动探索，共同体验科学的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和互动性。
大班科学活动《有趣的转动》教案12篇
大班科学活动《有趣的转动》教案大班科学活动《有趣的转动》教案12篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班科学活动《有趣的转动》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学活动《有趣的转动》教案1活动目标：1.在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3.为自己和同伴的成功而高兴。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1.经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。
2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、水彩笔、彩色纸等。
3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。
过程实录与分析一、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
1.请幼儿猜谜，引起幼儿兴趣师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么?”幼：“我知道，是风车。
”出示风车。
师：“你是怎么猜出来的?”幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。
”2.幼儿第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
(1)师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?”(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。
)(2)交流，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师：“你是怎么玩的?”幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。
”幼B：“我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。
”幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快。
”(3)师：“小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。
大班科学活动《有趣的转动》
大班科学活动《有趣的转动》在幼儿园大班的科学教育中，引导孩子们探索和发现身边的科学现象是一项充满趣味和挑战的任务。
本次科学活动《有趣的转动》旨在激发幼儿对转动现象的好奇心和探究欲望，培养他们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
一、活动目标1、对转动现象产生兴趣，愿意探索使物体转动的方法。
2、能够观察、比较和发现不同物体转动的特点和差异。
3、尝试用语言和简单的符号记录自己的发现。
二、活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中已经观察到一些转动现象，如风车转动、车轮转动等。
2、材料准备：各种可以转动的玩具和物品，如风车、陀螺、呼啦圈、发条玩具、齿轮玩具等。
不同形状和材质的轮子，如圆形、方形、三角形的轮子，木质、塑料、橡胶的轮子。
绳子、棍子、橡皮筋等辅助材料。
记录表格和笔。
三、活动过程1、导入活动教师展示一个转动的风车，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看这个风车在干什么？”引导幼儿说出“风车在转动”。
2、探索各种物体的转动幼儿分组自由探索教师提供的各种玩具和物品，观察它们是怎样转动的。
教师鼓励幼儿动手操作，尝试让不同的物体转动起来，并引导幼儿思考：“你是怎么让它转动起来的？”3、观察和比较不同物体转动的特点教师引导幼儿集中，展示他们探索的成果。
提问：“你们发现了哪些物体可以转动？它们转动的方式一样吗？”幼儿交流自己的发现，教师帮助幼儿总结不同物体转动的特点，如有的物体转动速度快，有的物体转动速度慢；有的物体转动起来很平稳，有的物体转动起来会摇晃等。
4、探究影响物体转动的因素教师提出问题：“为什么有的物体容易转动，有的物体不容易转动呢？”幼儿猜测可能的原因，如物体的形状、重量、材质等。
教师提供不同形状和材质的轮子，让幼儿进行实验，观察哪种轮子更容易转动。
幼儿在实验中发现圆形的轮子比方形和三角形的轮子更容易转动，轻的轮子比重的轮子更容易转动，光滑材质的轮子比粗糙材质的轮子更容易转动。
5、尝试制作简单的转动玩具教师提供绳子、棍子、橡皮筋等材料，鼓励幼儿自己动手制作一个可以转动的玩具。
大班科学活动《有趣的转动》教案
大班科学活动《有趣的转动》教案简介本次科学活动主题为“有趣的转动”，旨在通过实践操作，让孩子们了解物体的转动和转矩的概念，并且从实训中感受到科学的乐趣和趣味。
希望能够激发孩子对科学的兴趣和好奇心，促进孩子们的全面发展。
教学目标通过本次大班科学活动，达到以下教学目标：1.了解物体的转动和转矩的概念。
2.掌握制作实验装置的方法。
3.培养孩子动手实践的能力和科学思维。
教学准备1.实验器材：木板、铁钉、尺子、手摇风扇、细铁丝。
2.实验布置：将木板固定在水平位置，用细铁丝制作实验装置。
教学过程1.第一步：讲解概念。
通过图片和文字的展示，讲解物体的转动和转矩的相关概念。
帮助孩子们理解这些概念的含义和重要性。
2.第二步：制作实验装置。
将铁钉固定在木板的一端，然后将手摇风扇装置在铁钉对面的另一端，将细铁丝连接两端，制作出一个实验装置。
3.第三步：实践操作。
将手摇风扇旋转，让其风力作用在细铁丝上，通过调整铁钉的位置，掌握制动和加速的原理。
4.第四步：总结提问。
通过回答问题和互动讨论，掌握本次实验中所涉及的物理知识和科学原理。
让孩子们感受到学习的乐趣和趣味。
教学评价通过本次科学活动，孩子们积极参与，动手制作实验装置，通过实践操作，掌握了物体的转动和转矩的概念。
同时，也培养了孩子们的动手实践能力和科学思维，促进了孩子们的全面发展。
教学评价良好。
总结本次大班科学活动，《有趣的转动》旨在通过实践操作，让孩子们掌握物体的转动和转矩的相关概念，并促进孩子的全面发展。
在今后的教学中，我们将继续积极探索新的教学方法和手段，创新教学模式，不断提高科学教育的质量。
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的转动》2篇
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的转动》大班科学优质课教案及教学反思《有趣的转动》精选2篇（一）大班科学优质课教案：《有趣的转动》教学目标：1. 让学生了解物体的转动现象；2. 让学生能够观察并描述不同物体的转动方式；3. 让学生能够通过实际操作实验，体验物体的转动过程。
教学准备：1. PPT2. 实验材料：不同形状的物体，如球、立方体、圆柱体等；3. 实验工具：旋转台、转轴。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）引导学生回忆上一节课学的内容，让学生自由讨论物体的运动方式，特别是转动的方式。
Step 2：观察物体的转动现象（10分钟）通过PPT展示不同形状的物体的图片，让学生观察并描述这些物体的转动方式。
引导学生发现物体的转动方式有旋转、滚动等。
Step 3：实验探究（20分钟）将实验材料准备在桌上，让学生分组进行实验。
每组学生选取一种物体，将物体放在旋转台上，用转轴固定物体，并让物体转动起来。
引导学生观察并描述物体转动的方式，并让学生尝试用自己的话描述物体的转动过程。
Step 4：总结（10分钟）让学生将实验结果进行总结，回答以下问题：1. 物体的转动方式有哪些？2. 物体的形状对转动方式有影响吗？为什么？3. 你觉得这节课实验有趣吗？为什么？教学反思：《有趣的转动》这节科学课以实验探究为主，通过让学生亲自操作实验，观察和描述物体的转动方式，提高了学生的观察能力和描述能力。
这节课的教学设计注重培养学生的主动学习能力，通过实际操作和互动讨论，让学生深入理解物体的转动方式。
同时，通过引导学生回答问题，帮助学生总结所学的知识，进一步加深学习效果。
在教学过程中，教师需要关注学生的实验操作情况，及时给予指导和帮助。
同时，要注意引导学生用自己的话描述物体的转动过程，鼓励学生主动参与到学习中去。
总的来说，这节科学课通过实验探究的方式，生动形象地展示了物体的转动现象，培养了学生的观察和描述能力，提高了学生对科学知识的掌握程度。
大班科学有趣的转动活动方案及反思
大班科学有趣的转动活动方案及反思《大班科学有趣的转动活动方案及反思》一、活动方案（一）活动目标1. 让小朋友们对转动现象产生兴趣，激发他们探索科学奥秘的好奇心。
嘿，小朋友们不就是对新鲜玩意儿充满好奇嘛！就像小猫咪看到毛线球，眼睛一下子就亮起来啦。
2. 引导小朋友发现生活中转动的物体，知道转动是物体围绕一个中心做圆周运动。
这可不难理解呢，就好像我们跳舞的时候，围着一个点转圈一样。
3. 能够通过操作简单的材料，使物体转动起来，提高小朋友的动手能力和观察能力。
动手又动脑，这多棒呀！（二）活动准备1. 各种各样可以转动的物品，像风车、陀螺、小风扇、呼啦圈、带轮子的玩具汽车等等。
哇，这些东西可有趣啦，一看到就想摆弄摆弄。
2. 为小朋友们准备一些操作材料，像筷子、绳子、瓶盖、圆形卡片等。
这些材料呀，就像小魔法师的魔法道具，能变出好玩的转动现象呢。
（三）活动过程1. 导入部分我会拿着一个大大的风车走进教室，然后问小朋友们：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？”小朋友们肯定会大声回答：“风车！”我就接着说：“那你们想不想看风车转起来呀？”这时候小朋友们肯定特别兴奋，眼睛里都闪着光呢。
然后我就跑起来，让风车呼呼地转起来。
我会再问：“风车怎么就转起来了呢？”小朋友们肯定会七嘴八舌地开始说自己的想法。
2. 探索发现接下来，我把准备好的各种可以转动的物品都摆在桌子上，像变魔术一样。
我会说：“小朋友们，快来看看这些东西，它们呀都有一个小秘密哦。
你们去玩一玩，看看能不能发现这个秘密。
”小朋友们就会一拥而上，开始摆弄这些东西。
这时候教室里肯定热闹极了，像一个欢乐的小集市。
有的小朋友会发现小风扇的扇叶能转，有的会发现陀螺一转就停不下来。
我就会在旁边引导他们：“你们看看这些东西动的时候是怎么动的呀？是直直地走，还是像圆圈一样转呢？”小朋友们就会更加仔细地观察。
当他们发现这些东西都是围绕着一个中心做圆周运动的时候，就像发现了宝藏一样开心。
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大班科学活动：有趣的转动
设计意图：
《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
”在我们现实生活中转动现象随处可见，像电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……孩子们虽然接触过或看到过这些现象，但往往被他们所忽视，这些容易被忽略的转动现象，却给我们的生活带来了方便和快乐。
因此，我设计了本次活动，让幼儿在探索中去发现，去体验转动的乐趣，激发幼儿探索科学现象的兴趣，引导培养幼儿关心周围事物的习惯。
活动目标：
1、在探索过程中，积累有关转动的经验，激发幼儿的兴趣与探索欲望。
2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
3、了解转动给人们生活带来的方便。
活动的重难点：
重点：在探索过程中，积累有关转动的经验，激发幼儿的兴趣与探索欲望。
难点：尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿玩过陀螺、风车等玩具
2、物质准备：每组一份操作材料：筷子、轮子、雪花片、伞、绳子、杯子、薯片罐、圆纸片、牙签、盖子、硬币等
3、
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿探索的兴趣
小朋友，你玩过陀螺吗？你们玩的时候发现陀螺会怎么样？陀螺为什么会转动？
二、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象
1、今天老师给小朋友准备了了许多的东西，请你们想一想能用什
么办法让这些东西像陀螺一样转起来？先玩一样，玩好了再玩一玩别的。
玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象吗？
2、幼儿操作探索，教师观察指导。
3、集中交流。
鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉大家，并请有好的想法幼儿进行现场演示。
谁愿意来介绍一下自己刚才玩的是什么？是怎么玩的？发现了什么有趣的现象？
师小结：小朋友真聪明！积极开动小脑筋想出了各种各样的办法让物体转动起来，而且发现了许多有趣的现象。
像硬币在转的时候，上面的字和图案都看不清楚了。
三、引导幼儿初步感知物体转动的秘密
1、探索物体转动的秘密
（1）、物体转动的时候是什么样子的？你能不能用动作学一学吗？（请个别幼儿进行演示。
）
（2）、谁能用笔画出物体转动的样子吗？先请幼儿在黑板上画圆，教师再补充，用箭头指示运动方向。
（3）、请个别用胳膊来演示的幼儿上来，引导幼儿发现：胳膊是围绕什么转动的?(肩膀)
那伞呢？（演示伞的转动）
（4）、你发现了了什么秘密？
师小结：原来所有转动的物体都有一个秘密，它们是围绕一个中心进行转动的。
（在黑板上画出“中心”）
2、找一找物体转动的“中心”
（1）幼儿再次探索，找一找物体转动的“中心”
（2）操作后，请幼儿说一说：刚才你玩的是什么？它转动的中心在哪里？并给大家指出来。
3、游戏
现在，我们玩一个转动的游戏，请小朋友来当机器人，我来当指挥官。
机器人听指挥，头转转转，中心在哪里?胳膊转转转，中心在哪里？
手腕转转转，中心在哪里……
四、拓展生活经验，了解转动给人们带来的作用
1、请幼儿说说自己知道的转动现象以及在生活中的作用。