你好大树幼儿教学反思
你好大树中班科学教案反思
你好大树中班科学教案反思一、引言科学教育作为幼儿园教育中的一项重要内容，对幼儿的思维发展、观察力培养和科学素养的提高起着重要的作用。
作为一名中班教师，我在教学中尝试了一堂有关树木的科学课，称为“你好大树”的教案。
本文将对教案的设计、实施过程以及教学效果进行反思和总结。
二、教案设计1. 教学目标本次科学课的教学目标是让幼儿了解树木的基本特征和生长过程，培养他们的观察力、思维能力和科学素养，并激发他们对大自然的兴趣。
2. 教学内容教学内容包括树木的种类、树干、树枝、叶子和根系等基本特征，以及树木的生长过程。
3. 教学策略为了使幼儿更好地理解和掌握教学内容，我在教学中采用了多种教学策略。
例如，通过实物展示树木的不同部分，在游戏中让幼儿模拟树木的生长过程，以及观察实地环境中的树木等。
三、教案实施1. 情境营造在课前，我通过布置教室环境、播放相关音乐和展示树木的图片等方式，创造了一个与树木相关的情境氛围。
这样能够激发幼儿的兴趣，增强他们对科学课的期待。
2. 教学活动首先，我向幼儿展示了树木的实物，并引导他们观察树干、树枝、叶子和根系等部分。
接着，我与幼儿一起玩一个游戏，模拟树木的生长过程。
幼儿扮演树木，通过演示种子的发芽、生长，以及生成花和果实等过程，加深了对树木生长过程的理解。
随后，我带领幼儿走出教室，观察周围的树木。
通过观察不同种类的树木，幼儿能够更好地了解树木的多样性和特点。
最后，我组织了一次小组活动，让幼儿自由绘画与树木相关的图片，鼓励他们表达对树木的感受和想象。
3. 教学反思教学过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，在引导幼儿观察树木的不同部分时，有些幼儿可能存在观察不仔细的情况，导致对树木的理解不够深入。
因此，下次教学中，我将采用更多的示范和引导，确保幼儿对树木的观察更加细致。
其次，在树木的生长过程游戏中，由于幼儿的参与度不同，有的幼儿较为被动。
为了让每个幼儿都能积极参与，下次教学中，我计划将游戏分为几个阶段，让每个幼儿都能有机会发挥主动性。
你好 大树教案及反思
你好大树教案及反思教案标题：你好大树教案及反思教案目标：1. 了解大树的重要性和作用；2. 掌握大树的生长过程和特征；3. 培养学生的环保意识和责任心。
教学资源：1. 图片和视频素材展示大树的生长过程；2. 实物或幻灯片展示不同种类的大树。
教学准备：1. 确保教室环境整洁，准备好所需资源；2. 预先准备关于大树的基本知识，如生长的条件、功能以及受到威胁的因素等；3. 准备师生互动的活动，如问题解答和小组讨论。
教学步骤：引入：1. 展示一张大树的图片，引导学生思考和讨论大树在生态系统中的作用；2. 引导学生提出对大树的记录和描述。
探究：1. 展示大树生长的过程，通过图片和视频让学生观察和描述大树不同年龄段的特征，并记录下来；2. 分小组交流观察结果，回答以下问题：- 大树是如何从种子生长到成年的？- 大树有哪些特征使其能够生长？- 大树对环境有什么影响？- 大树有哪些受到威胁的因素？拓展：1. 合作创作环保标语，鼓励学生关注并保护大树和其他植物；2. 分组进行小研究，了解本地区的大树种类和生长状态，并制作展板展示。
实践和评价：1. 小组展示本地区大树的研究成果，并给予互相的评价和建议；2. 设计个人或小组行动计划，鼓励学生参与保护大树的实际行动，并记录下来。
反思：1. 为学生提供一份反思表格，鼓励他们总结和回顾今天的学习收获；2. 进行课程反思和讨论，以了解学生对教学过程和内容的理解和反馈；3. 根据学生的反馈，调整和改进教学策略。
教案反思：本次教学过程中，学生通过观察和讨论深入了解了大树的重要性和作用，探索了大树的生长过程和特征。
学生通过小组合作和个人实践，培养了环保意识和责任心。
教案中的资源、活动和评价方式能够促进学生的参与和合作，为学生提供了多样化的学习机会。
在反思环节中，我们及时了解了学生对教学过程和内容的理解和反馈，不断调整和改进教学策略，提高教学效果。
中班故事你好大树教案及反思
中班故事你好大树教案及反思教案标题：中班故事《你好大树》教案及反思教学目标：1. 听懂并理解故事《你好大树》的内容。
2. 通过故事，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 故事书《你好大树》。
2. 大树的图片或模型。
3. 绘本《你好大树》的图片卡片。
4. 纸和彩色笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆上次学习的内容，询问他们对大树有什么了解。
- 准备一张大树的图片或模型，让幼儿观察并描述大树的特点。
2. 故事讲解（10分钟）：- 准备绘本《你好大树》的图片卡片，用于讲解故事情节。
- 以适当的语速、语调讲解故事，引导幼儿仔细聆听并观察图片卡片。
3. 故事再现（15分钟）：- 将故事中的关键情节分成几个部分，让幼儿分组扮演不同角色，模仿故事情节的表演。
- 引导幼儿用自己的语言描述角色的动作和对话，鼓励他们积极参与。
4. 情感体验（10分钟）：- 引导幼儿回忆故事中发生的事情，询问他们对大树的感受。
- 让幼儿绘制一幅画，表达他们对大树的喜爱和感激之情。
5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾本节课的学习内容，询问他们对故事的理解和感受。
- 与幼儿一起总结故事中的主要道德教育内容，鼓励他们思考如何保护大自然。
教学反思：本节课通过故事《你好大树》的讲解和再现，引导幼儿对大自然的热爱和保护意识。
幼儿通过观察和模仿故事情节，培养了语言表达能力和合作意识。
绘画活动的设置，增强了幼儿对大树的感激之情。
在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度，达到了预期的教学目标。
下一步，可以通过实地参观大树、观察大树的生长过程等活动，进一步加深幼儿对大树的认识和保护意识。
大班科学活动你好大树教案
一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解大树的生长过程和组成部分，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿观察、比较、描述大树的能力，提高幼儿的表述能力。
3. 教育幼儿关爱大树，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解大树的生长过程和组成部分，培养幼儿观察、比较、描述大树的能力。
难点：让幼儿理解大树对环境的意义，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、视频、PPT等。
学具：画笔、画纸、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿户外观察大树，让幼儿观察大树的形态、树叶、树皮等特征，引导幼儿提出问题。
2. 教材内容讲解：通过PPT展示大树的生长过程和组成部分，讲解大树的特点和功能。
3. 例题讲解：展示图片，让幼儿观察并描述大树的特征，引导幼儿用适当的语言表达。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选择一棵大树，用画笔和画纸记录下大树的特征。
5. 成果展示：让每组幼儿展示自己的作品，并分享讨论结果。
六、板书设计板书内容：大树的生长过程、组成部分、功能等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家附近的大树，描述大树的特征，并画出大树的形态。
2. 答案：大树的特征描述（如树干粗细、树叶形状、树皮纹理等），大树的形态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对大树的生长过程和组成部分有了基本的了解，但在描述大树特征时，部分幼儿表述不够准确。
在今后的教学中，应加强对幼儿表述能力的培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验植树的过程，培养幼儿的环保意识。
同时，可以邀请林业专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解大树对环境的意义。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 大树的生长过程：种子发芽、幼苗生长、树干粗壮、树叶茂盛、开花结果、树木老化。
2. 大树的组成部分：树根、树干、树枝、树叶、花、果实、种子。
3. 大树的功能：吸收二氧化碳、释放氧气、调节气候、净化空气、保持水土、提供栖息地。
大班科学活动你好大树教案【含教学反思】
大班科学活动——你好大树教案
1. 教学目标
•让幼儿了解大树的生长过程和重要性
•提高幼儿的动手实验能力和观察能力
•培养幼儿的探究精神和合作意识
2. 教学准备
•根据幼儿的年龄和发展水平选择适合的教学材料：
–大树的图片、幻灯片或视频
–大树的种子、盆、泥土等材料
•教师准备幼儿科学实验中必要的器材和工具
3. 教学步骤
第一步：引入
1.给幼儿介绍今天的主题：“大班科学活动——你好大树教案”，引出本次活动目的和意义。
2.引入大树的图片、幻灯片或视频，帮助幼儿了解大树的形态和生长过程，引起幼儿的好奇心。
第二步：实践体验
1.让幼儿将大树种子种在盆中。
2.让幼儿学习培育方法，给幼儿量水、浇水、控制光照等任务，培养幼儿的动手实验能力和观察能力。
3.让幼儿分组合作，每个小组负责一盆大树的培育，培养幼儿的合作意识和探究精神。
第三步：总结归纳
1.让幼儿观察大树的生长过程，记录并比较各自小组的实验结果。
2.带领幼儿总结大树的重要性，让幼儿知晓大树对于生态环境和人类生活的影响。
第四步：教师反思
通过本次教学活动，我深刻认识到，幼儿不仅需要在知识上得到引导，更需要在实践中体验，通过实际操作和发现，才能够对所学知识得到更深入的理解和记忆。
在今后的教学活动中，我将更多关注幼儿的实践体验和探究能力的培养，帮助幼儿在探索中成长。
中班科学教案反思你好大树
中班科学教案反思你好大树中班科学教案反思——你好大树师：同学们，大家好！今天我们要进行科学实验，是关于植物生长的。
首先，我们来回顾一下上节课学到的有关植物的知识。
谁能告诉我植物需要什么来生长呢？学生甲：阳光和水。
学生乙：土壤。
师：非常好！阳光、水和土壤都是植物生长的重要条件。
那么，植物从哪里得到这些养分呢？学生丙：阳光是从太阳上照射下来的。
学生丁：土壤中有养分。
学生戊：植物通过根吸收水。
师：很好！植物通过根吸收水分和养分，叶子通过光合作用吸收阳光。
接下来，我们要进行一个实验来观察植物的生长过程。
你们知道什么是实验吗？学生己：实验就是用一种特殊的方法来观察和研究事物。
师：正是！那么，在学习的过程中，你们有没有遇到过不理解的问题或是困惑呢？学生庚：老师，我不明白为什么植物能自己生长。
师：这是一个很好的问题！今天我们就来通过实验来解答你的疑惑。
我们将以植物的生长为主题，进行一个“种大树”的实验。
首先，我们需要准备一些材料。
谁能说说我们需要准备什么材料呢？学生辛：种子、土壤、花盆。
学生壬：还需要水和阳光。
师：非常棒！我们需要准备种子、土壤、花盆、水和阳光。
接下来，我们要进行的是种子发芽的实验。
大家知道什么是发芽吗？学生甲：发芽就是种子在合适的条件下变成幼苗。
师：非常好！接下来，我会将这棵大树的种子分发给每个人，你们需要将种子种在花盆里，然后每天给它浇水，放在阳光下观察它的生长过程。
一周后我们再来比较一下，看看谁种出了最大的树苗。
过了一周…师：同学们，一周过去了，我们现在来比较一下你们种的树苗的大小。
谁认为自己的树苗长得最好呢？学生乙：我的树苗长得最高。
学生丙：我的树叶最绿。
学生丁：我的树苗上有好几片叶子了。
师：都很棒！每个人的树苗都有自己的特点。
所以，大家认为种植树苗的过程中需要注意什么呢？学生戊：要保证每天给树苗浇水。
学生己：需要放在阳光充足的地方。
学生庚：还要保持花盆的干净。
学生辛：不能过量浇水。
师：很好！我们在这个实验中学到了很多关于植物生长的知识，也锻炼了动手能力和观察力。
中班教案你好大树
中班教案你好大树中班教案：大树一、教学目标1.认识大树，了解大树的特点和功能。
2.激发幼儿对大自然的兴趣，培养幼儿保护大自然的意识。
二、教学重点1.认识大树，了解大树的结构和生长过程。
2.培养幼儿对大树的喜爱和保护意识。
三、教学准备1.图片：大树的图片、大树的不同部分的图片。
2.实物：大树的枝叶、树皮、树根等。
四、教学步骤Step 1 引入话题1.教师出示大树的图片，引导幼儿观察，并问：“大家知道这是什么？”2.等待幼儿回答后，教师说：“没错，这是大树。
大家知道大树有什么特点吗？”3.接着，教师出示大树的不同部分的图片，让幼儿观察，并引导幼儿讨论大树的不同部分有哪些。
Step 2 展示实物1.教师拿出大树的枝叶、树皮、树根等实物，让幼儿观察，并亲自触摸和感受。
2.教师引导幼儿观察实物的特点，并用简单的语言描述。
3.教师可以提问幼儿，如：“大家看，这是树枝，它的颜色是什么？触摸一下，是不是很光滑？”Step 3 讲解大树的功能1.教师引导幼儿观察大树，并问：“大家知道大树有什么功能吗？”2.接着，教师根据幼儿的回答，讲解大树的功能，如提供氧气、保持水土、提供栖息地等。
3.教师可以通过讲故事或观察视频等形式，让幼儿更深入地了解大树的重要性和作用。
Step 4 小结归纳1.教师向幼儿提问：“今天我们学习了什么？大树有什么特点和功能？”2.等待幼儿回答后，教师进行小结和归纳。
3.教师可以设计一个简单的活动，让幼儿运用所学知识，如画出自己心中的大树，或用图片和实物进行相应的搭配。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿初步了解了大树的结构和功能，激发了他们对大自然的兴趣，培养了保护大自然的意识。
在教学过程中，教师可以根据幼儿的实际情况，进行相应的延伸活动，如野外观察、制作手工等，使幼儿更加深入地了解大树。
同时，教师还应注重培养幼儿的观察力和思维能力，通过提问和讨论等方式，引导幼儿主动思考和参与到教学中来，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
小班社会《你好大树》教案反思
小班社会《你好大树》教案反思教案标题：小班社会《你好大树》教案反思教案反思：教案编写是教师备课的重要环节，通过反思教案的编写和实施过程，可以总结教学经验，发现问题，进一步提高教学质量。
下面是我对小班社会《你好大树》教案的反思：1. 教学目标的设定：在教案中，我明确了教学目标，即让学生能够认识大树并了解大树的生长过程。
这个目标与小班社会的教学要求相符合，能够培养学生的观察力和探索精神。
2. 教学内容的选择：在教案中，我选择了《你好大树》这本绘本作为教学材料。
这本绘本内容生动有趣，能够吸引学生的注意力，同时也能够帮助学生了解大树的生长过程。
不过，在选择教学内容时，我可能需要更多地考虑学生的实际情况和兴趣爱好，以便更好地激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法的运用：在教案中，我采用了多种教学方法，如讲解、问答和观察实践等。
这些方法能够帮助学生主动参与学习，提高学习效果。
不过，在实施教学时，我需要更加注重学生的表达和互动，鼓励学生积极思考和交流，以促进他们的语言和社交能力的发展。
4. 教学评价的方法：在教案中，我设计了一些评价活动，如观察记录和绘画表现等，以便评价学生的学习情况。
这些评价方法能够帮助我了解学生的学习进展，并及时调整教学策略。
但是，在评价学生时，我还可以尝试其他形式的评价活动，如小组合作和角色扮演等，以便更全面地评价学生的综合能力。
总的来说，小班社会《你好大树》教案的编写和实施过程中，我注重了教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用和教学评价的方法。
但是，在今后的教学中，我还需要更加关注学生的实际情况和兴趣爱好，注重学生的表达和互动，以便更好地促进学生的全面发展。
同时，我也需要不断反思和改进自己的教学方法和评价方式，以提高教学效果。
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你好大树幼儿教学反思你好大树的教学课后反思本课以自然界中常见的两种事物作为课题，比较接近学生生活，所以，我先让学生就课题畅谈自然界中这两种事物的特征。
学生根据自身的理解从形象方面不难概括：小草很不起眼，而大树则很高大。
随后，我质疑：如果小草和大树分别表示两种不同地位、身份的人，那么你们认为，它们分别代表什么样的人对于这样的问题，学生很容易就概括出：小草象征着低微不起眼的人，大树则象征着高贵显赫的人。
语文学习的外延与生活是相通的，这样设计，便于学生产生兴趣，并且为下文学习铺垫。
幼儿园秋天的大树教学反思发一个来主题网络四活动六《秋天的大树》活动时间1课时活动目标：1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。
2、指导幼儿学习用手掌印画或纸张、树叶粘贴的方法，表现秋天美丽的树叶。
3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。
活动准备：1、请家长配合幼儿园带幼儿去观察秋天树的色彩变化。
2、各种树叶若干、绘有大树枝干的大张画纸。
3、红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸“树叶”若干、作业纸及胶水每人一份、活动过程：一、开始部分1、师：“小朋友们，星期天荣老师都出去观察大树了，我呀，发现了许多小秘密。
你们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢2、师：“你都发现了什么小秘密呢二、基本部分1、说说你看见的秘密组织幼儿说说你看见的大树有什么变化。
2、组织幼儿观察大树1、组织幼儿到户外观察秋天的大树。
2、组织幼儿说说大树上有什么颜色的树叶。
3、告诉幼儿秋天来了，秋天是一个丰收的季节，有许多的水果、蔬菜、粮食都是在秋天成熟的，大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的会变成枯黄色，再过一些日子，大树的叶子就会一片一片的掉下来，直到冬天，大树的叶子会全掉光的。
4、组织幼儿捡一些掉落的树叶，并说说它的形状及颜色。
3、组织幼儿装饰大树1、组织幼儿带着自己的收获回活动室。
大班幼儿语言讲述活动巜大树和男孩》教案设计及教学反思及困惑活动下来，老师们给了我中肯的评价。
点出了成功之处：活动环节清楚，设计合理，课件运用较好。
活动过程中，教师的引题也很好，发挥了幼儿的想象，拓展了幼儿的思维。
语言活动中的词语解释能自然随机，把握较好。
看到成功的同时也发现了许多的不足：1、语言活动中的对话可以着重复述。
2、是否可以让幼儿先看图说说，别完整呈现整个故事，使幼儿的发散思维得到更好发挥。
3、在第二环节提问到最后时，可以设置一个问题：小鸟的朋友大树没了，小朋友你听了这个故事有什么感觉再教师总结小鸟和大树之间的真挚友谊，这样的话目标达成度会更好。
总之老师们对我的评价恰到好处，真是应了古话“旁观者清，当局者迷”。
是啊通过老师们的评价和讨论。
我从中发现了自己在活动中的不足，也理解了上课之前的一些困惑。
例：最后谈话环节，不用深入挖掘大树的用处，太过了会偏离主题。
再例：对小鸟和大树之间的情感缺乏总结。
在以后的教学活动中，我会更加努力的实践反思，使自己在业务上更进一步。
幼儿园中班《认识大树》教案的设计意图,重难点,教学反思【活动目标】1、初步分享与树相处的经验。
2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。
3、知道四季树木的变化。
【重点难点】认识大树的不同部位，了解他们的作用。
【活动准备】树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。
【活动过程】一、利用各种感官感知大树的各个部分。
1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。
2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。
3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。
幼儿各种各样的树教学反思怎么写树对于学生来说都非常的熟悉，但平时似乎没有仔细观察过树，课前先布置学生观察不同形态的树，包括不同粗细的树干、树枝和树叶，了解有关树的知识，为本课的学习打好基础。
据我了解，大部分学生画树形成了一种模式，一个长方形加一个椭圆形来表现树。
于是，我课前画了几种不同的树，让学生了解如何去表现树的树干和树枝。
我提供给学生的是树的不同画法，没有出示完整的画，让学生自由创作留有余地，不同的学生有不同的收获，绘画能力强的学生，就能很好的完成一幅带有情境的画，能力差的学生只能简单画几棵树。
课堂上大部分学生能投入到学习当中，但我发现个别学生还是按原来的方法简单地画树，没有很好的将树的形状、特点、色彩、肌理表现出来。
学生在构图的时候，我会下午巡视，对于优秀的作业会展示出来，让更多的学生学习，对于一些学习有困难的学生会一对一地进行指导。
在教学语言方面还应该更加童趣、幽默一些，这样学生的学习兴趣也许会更高。
需要在以后教学中不断加强。
幼儿园拥抱大树主题活动反思你好《拥抱大树》讲述了发生在纽约的一个真实事情：为了方便同时防止自行车失窃，快餐店老板丹尼尔用铁链把自行车锁在店门前的一棵大树上。
有一位爱护树木的绅士向纽约绿化管理局举报丹尼尔虐待树木，结果 -判定丹尼尔以拥抱大树的方式向大树公开道歉。
课文内容明白易懂，那以什么作为我本课教学的主要训练点呢四年级是培养学生听说能力的重要时期，在本课教学中，我以此为训练点，设计了多次语言实践训练环节。
其中有两次设计较为成功：一次为课文主要内容的概括叙述，一次为“特别方案”的叙述。
因为有清晰的板书，所以学生都能借助这些关键词语把丹尼尔拥抱大树这件事的来龙去脉说得很清楚；因为事先有主要信息的提取，所以学生能有条理地将“特别方案”的主要内容说完整。
这样，学生在理解课文主要内容的同时，还提高了从文本中提取信息的能力，概括主要内容的能力。
但是有一处说话训练却留下了遗憾。
那就是在课的尾声，我让学生讨论：“你认为丹尼尔的行为是“虐待树木”吗为什么本来期待的是同学们各抒己见，课堂上“百家争鸣”，没想到听到的却是全班统一答案：“丹尼尔是在虐待树木。
我把这个问题放在此时—学完课文再讨论，似乎已经失去了讨论的意义。
联想到日常所见，并不是每个孩子都会这么想啊孩子们这么统一的回答是否真的出自于内心，是否真的能内化，进而转为自觉行为，来爱护树木，保护环境呢课后静下心来想想，如果我将这一问题放在课始，在引读了第2小节事情的原因后，我即提出这一问题让同学们讨论，那时也许同学们的看 -是不同的，甚至可能会引发同学们的争论。
预习过课文的同学，也许会说这是在虐待大树；基于生活经验的同学，也许会认为这不是在虐待大树。
因为像丹尼尔这种行为在我们身边是司空见惯的。
在我们的周围，不是经常可以看到人们在两棵大树上拉绳晾衣晒被，看到人们拍打树木、把腿搁在树干上锻炼身体的情景吗这些现象我们早已见怪不怪，不足为奇了。
在同学们争论的时候，我暂不下定论，而是引导学生继续学习课文。
等学习了课文之后，再次讨论：你认为丹尼尔的行为是“虐待树木”吗为什么这样一来一回，此时学生们对于爱护树木、保护环境的认识是否就更深刻了呢我想，这样的设计是以学生已有感受为基础，通过对课文的进一步阅读，完成对课文内容更深刻的认识，那时学生的感悟、表达才是他们内心的真实反映，“保护树木，爱护环境”才真正走进了学生的心田。
满意请采纳幼儿园中班教学反思1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。
为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。
小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯俗话说：“没有规矩，难成方圆”。
良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。
我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子…抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
我是新来的幼儿园老师,教学反思要怎么写一、检查范文：今天的XX课上（写课程名），我没有控制住自己的贪玩\/贪睡\/…的个性，就不自觉地XX（写罪名），在此过程中，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。
在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。
这样的行为，不但使对教员\/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。
这不但使教员\/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员\/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。
在校内进行“…”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，违法了队\/班规，破坏了队\/班纪。
我的这一行为，对不起XX，对不起XX，…（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。
如果自己平时能像其他同学一样，向骨干\/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内（写班级名），争当一名作风优良，学习踏实的学员\/学生，为我校我班\/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。
检查人 XXX200X年XX月XX日二、（开头可乱遍一下事情的经过之类的语言）然后你抄吧，只要不嫌累，或者加工一下也好下面是对检讨的一些认识：我错了，随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐渐消逝，然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。
一直以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。
外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。