部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》省优质课一等奖教案
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案
设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系漫画欣赏：《让座》《迟到》《后悔》三幅漫画分别违反了什么规范？他们的共同作用是什么？（2）对比理解：法律、道德、校规校纪，这些规则有什么不同----区分规则——根据学生的层次设计梯度问题：如何区分规则？（结合表格说明、引领、铺垫）2．走进特殊规则：什么是法律（法律的特征）◆探究点一：法律的产生情景设置：“我们全家到一家火锅店就餐，发现老板违反了法律。
”思考：法律是如何产生的？想一想：从法律的产生来看，法律具有什么特征？➢法律是由国家制定或认可的——处理P91“相关链接”，认识法律创制的两种基本形式。
（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）——处理P91“探究与分享”，认识我国还需要加强立法（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）(1)校园暴力现象频发，这方面需要专门立法。
(2)电信诈骗现象增多，这方面需要专门立法。
(3)移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。
(4)电子商务安全方面需要专门立法。
◆探究点二：法律的实施材料一：“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。
在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
材料中违法行为受到法律的制裁，说明了法律具有什么特征？➢法律是由国家强制力保证实施的。
——处理P92“相关链接”，认识国家强制力包括哪些。
（展示、警醒、点评、说明、拓展等）◆探究点三：法律调整的范围党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
上述材料说明了法律具有什么样的特征？➢法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
么做，如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
人教版《道德与法治》七年级下册《法律保障生活》教学设计
人教版《道德与法治》七年级下册《法律保障生活》教学设计《法律保障生活》教学设计【教学目标】 1、情感、态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法、守法、护法的公民。
2、能力目标：运用典型案例，用具体生动的事例教育学生，进而培养尊重规范，尊重法律的观念，引导学生尊重规则，尊重法3、知识目标：认识到社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，了解并掌握法律对人们的保障作用。
【教学重点】法律的特征【教学难点】法律的作用【教学方法】情景教学法、案例分析法、合作探究法【教学过程】环节一：情景导入同学们，大家好，欢迎走入道德与法治课堂！党的十九大已经胜利闭幕，这次会议为我们规划了更美好的蓝图，但也提出了更高要求。
会议明确要全面推进依法治国，作为中学生弘扬十九大精神，做到知法懂法是建设法制国家的要求，也是我们的社会责任，可是在我们的校园生活中，却常常发生与法制背道而驰的不和谐之音。
2017 年 2月在北京西城区一所职业学校发生了一起校园欺凌案，这起案件引起广泛关注。
这是一起怎样的案件呢，让我们一起来看。
1 世纪教育网版权所有播放视频：校园欺凌之殇师：看完这起案件你有什么感想？生答。
生答师总结：生活中,我们每天都可能遇到来自外界的伤害,当我们面对恶意伤害该怎么办?我们该寻求谁的帮助?谁能给我们一个公道？生答:法律.的确,生活离不开法律,尤其是在我们受到伤害时,法律就是我们的保护伞.法律是怎样保护我们生活的?这就是我们本节课要讨论的问题，让我们一起走进法律保障生活环节二：新授课师：回顾这起校园欺凌，事情发生的原因是什么呢？生：师：这起欺凌案的发生仅仅是因为朱某想发泄自己不爽的情绪，找个人打一下，他这种宣泄情绪的方式对吗？说到发泄情绪，同学们都怎么排解自己的不良情绪？需要注意什么问题？生：排解情绪不能影响别人，要遵守道德和法律。
师：说得很好，法律，道德等是人们生活中的行为规范，下面我们列举一下生活中常见的行为规范。
部编版七下道德与法治第2课时《法律保障生活》教学设计
部编版七下道德与法治第2课时《法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律保障生活》是部编版七下道德与法治第2课时的一节重要内容。
本节课主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序、保护公民权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生遵守法律的意识。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的法律基础知识，对法律有了一定的认识。
但部分学生可能对法律的具体内容和实际运用还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步深化认识。
此外，学生可能对法律与自己生活的关系产生疑问，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生认识法律在日常生活中的重要性，明白法律对于维护社会秩序、保护公民权益的作用。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律作用的理解。
2.法律与生活的关系，法律在生活中的实际运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考法律与生活的关系。
3.引导法：教师引导学生自主探究，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活相关的法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？从而引出本节课的主题《法律保障生活》。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍法律的基本概念，如法律是什么、法律的来源、法律的特征等。
然后通过案例分析，让学生了解法律的作用和意义，如保护公民权益、维护社会秩序等。
3.操练（20分钟）学生分组讨论：法律与生活有什么关系？法律在日常生活中的实际运用。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》省优质课一等奖教案
第九课法律在我们身边第一课时生活需要法律知识与技能知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和对问题的归纳能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
生活与法律息息相关；法治的脚步。
法律的产生和本质。
一、导入新课材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙被判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨“生活需要法律”这个话题。
二、讲授新课(一)生活与法律息息相关1．法律与生活活动一：生活与法律息息相关(多媒体链接教材P84“运用你的经验”栏目)想一想：(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。
初中七年级道德与法治 人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册 法律保障生活-冠军奖
材料展示：“老虎”“苍蝇”一起打。李某、王某、校方共担责任。
思考：以上材料说明了什么问题
提示：公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（三）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
提示：刘某虽然是未成年人，但因违反了相关的法律，必须承担相应的法律责任，体现了法律面前人人平等的这一特征。只是因刘某是未成年人，在追究责任时可视情节轻重，减轻或免于处罚。
刘某的父亲虽未直接参与事件，但作为监护人，未履行好教育、管理和监护职责，根据相关法律规定，也要承担相应的法律责任。
这一案例告诉我们，在生活中，每个公民应该做到遵纪守法，履行自己相应的义务。
法律保障我们的生活。让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。
全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
学生分组，进行游戏比赛。
活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，同时让学生充分表达自己对法律的感受，引导学生体会法律的威严与关爱。
讲授新课
知识目标
知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
重点
法律是一种特殊的行为规范。
难点
理解法律的作用。
学法
生活化学习，主体式参与
教法
参与讨论式教学、案例式教学
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
“飞花令”“说句”游戏比赛
（多媒体出示游戏规则及要求）
词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山、,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……
(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》省优质课一等奖教案
人教版《道德与法治》第九课第二框《法律保障生活》教学设计课标要求：要求学生知道法律的特征；了解法律对于生活的作用等。
教材分析：本课时通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
学情分析：法律是在社会生活中经常触及的一个词，对学生而言，并不陌生。
但很多学生对于法律的理解比较片面，一则认为法律就是一种规范；二则认为法律离我们很远。
正是这种错误的认识，才使未成年人的违法犯罪行为时有发生，因而适时地对学生进行法治教育，不仅有利于增强学生的法治观念，而且也有助于约束学生的行为，防止违法乱纪现象的发生。
【教学目标】1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；2．认识法律的规范作用和保障作用；3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为。
【重点难点】重点：法律的作用；难点：理解法律与其它规范的区别。
【教学方法】情景教学法、合作探究法教学基本过程：【情景导入】播放法制动漫视频、学生参与活动图片导入。
生成问题：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
（小组合作探究、发言）今天，我们就学习第九课第二框----法律保障生活。
【讲授新课】(一)合作探究探究活动一：混乱的十字街头：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？（交流探讨）法律、道德等都是人们生活中的行为规范。
它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
探究活动二：法律与道德等规范的区别（学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨）：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？探究活动三：人大表决法案及我国加大反腐败力度，"老虎""苍蝇"一起打。
法律的特征：一：法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
初中道德与法治七年级下册 法律保障生活-市赛一等奖
法律保障生活教案【教学目标】知识目标：知道法律的特征和作用。
能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为；能自我控制，约束自己的不良行为；能分辨是非、正确分析事物。
情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，增强法制观念，做知法、守法、护法、爱法的人。
【教学重点】法律的作用。
【教学难点】法律的特征。
【教学过程】一、导入新课多媒体呈现图片。
请同学们针对图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。
教师点拨：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天我们来学习《法律保障生活》，来了解法律的特征和作用。
二、探究新知(一)法律的特征活动一：探究与分享～比较法律、道德、校纪校规(教材P90)【活动设计】要求：认真观察三幅图片，完成表格，在小组内交流分享。
教师小结：法律是一种特殊的行为规范。
它的特征：1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
(二)法律的作用活动四：探究与分享～带来的影响问题：反家暴法和野生动物保护法的规定会给人们的行为带来哪些影响2.这些规定体现了法律的什么作用要求：自主阅读材料，然后分组讨论是否有必要进行法律处罚。
教师小结：法律通过规定权利和义务规范人们的行为，让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
小结：本课小结：法律是一种特殊的行为规范，它规范人们的行为，保障人们的权益，社会生活离不开法律。
部编版七年级道德与法治下册《9.2法律保障生活》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《9.2法律保障生活》优秀教学设计一. 教材分析《9.2法律保障生活》是部编版七年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解法律的作用，提高法律素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用还缺乏深入理解。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解法律的重要性，提高自我保护和遵守法律的意识。
三. 教学目标1.了解法律在保障我们的生活方面的作用。
2.认识到法律的重要性，提高法律意识。
3.学会遵守法律，自觉维护社会秩序。
四. 教学重难点1.法律在生活中的具体作用。
2.培养学生遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，提高法律意识。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，学会遵守法律。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生积极参与。
3.准备实践操作任务，让学生学会遵守法律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本课的主题，让学生思考法律在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析法律在案例中的作用。
引导学生了解法律在保障我们的生活方面的重要性。
3.操练（10分钟）根据案例，让学生进行角色扮演，模拟实践法律过程。
通过实际操作，让学生学会遵守法律，维护自身权益。
4.巩固（5分钟）讨论：让学生谈谈自己在生活中遇到的法律法规问题，共同探讨如何遵守法律，维护社会秩序。
5.拓展（5分钟）总结本课内容，引导学生思考法律在生活中的作用，提高法律意识。
6.小结（5分钟）对本课内容进行总结，强调法律的重要性，要求学生自觉遵守法律。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活，思考法律在保障生活方面的作用，下节课分享。
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人教版《道德与法治》第九课
第二框《法律保障生活》教学设计
课标要求：
要求学生知道法律的特征；了解法律对于生活的作用等。
教材分析：
本课时通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
学情分析：
法律是在社会生活中经常触及的一个词，对学生而言，并不
陌生。
但很多学生对于法律的理解比较片面，一则认为法律就是一种规范；二则认为法律离我们很远。
正是这种错误的认识，才使未成年人的违法犯罪行为时有发生，因而适时地对学生进行法治教育，不仅有利于增强学生的法治观念，而且也有助于约束学生的行为，防止违法乱纪现象的发生。
【教学目标】
1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；
2．认识法律的规范作用和保障作用；
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为。
【重点难点】
重点：法律的作用；
难点：理解法律与其它规范的区别。
【教学方法】
情景教学法、合作探究法
教学基本过程：
【情景导入】
播放法制动漫视频、学生参与活动图片导入。
生成问题：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
（小组合作探究、发言）
今天，我们就学习第九课第二框----法律保障生活。
【讲授新课】
(一)合作探究
探究活动一：混乱的十字街头：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？（交流探讨）
法律、道德等都是人们生活中的行为规范。
它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
探究活动二：法律与道德等规范的区别
（学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨）：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？
探究活动三：人大表决法案及我国加大反腐败力度，"老虎""苍蝇"一起打。
法律的特征：
一：法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
法律对人们生活中行为的规范
道德对人们生活中行为的规范
违反道德的行为，违反法律么？
违反法律的行为，违反道德么？
道德与法律的关系：道德包含法律
二：法律是由国家制定或认可的。
经过一定的法律程序和认可，是国家制定法律的两种基本形式。
制定：是指特定国家机关按照法定程序制定法律，修改或废止现有法律的活动
认可：是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
立法机关：全国人名代表大会及其常务委员会
道德等其他行为不是由国家制定的
科学完备的法律体系是实行法治的前提。
社会生活发展无止境，法律发展也无止境。
建设法治中国，立法工作任务仍然艰巨。
你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
三：法律是由国家强制力保证实施的。
国家强制力包括军队警察、法庭、监狱等，它的运用必须以合法为前提。
法律的实施以强大的国家力量做后盾。
而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政的力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
四：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
法律对全体社会成员具有普遍约束力
法律面前人人平等
每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享受权利和履行义务。
任何人无论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担法律的责任
探究分享：党的十八大以来，我国加大反腐力度，老虎苍蝇一起打。
近年来，我国开展天网行动，抓捕外逃贪官。
以上举措给我们哪些启示？
你能总结一下法律与道德的关系么？
以上举措给我们哪些启示？(交流探究) 点拨：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力------法律的特征。
探究活动四：《反家暴法》和《野生动物保护法》的规定会给人们的行为带来哪些影响?体现了法律的什么作用？
法律的作用
一：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
学生看课本图片，思考交流发言：有人说，对上述行为可以进行说服教育，没有必要进行法律处罚，你的看法是什么？你能想象一下没有法律的社会是什么样子的吗？
法律作用二：法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。
也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
木受绳则直人学法则慎
你必须知道
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做。
法律的评判作用：
是指法律作为一种行为标准和尺度，具有判断、衡量人行为的作用。
什么行为是：
正当的、不正当的
可以的、不可以的
在法律中有明确规定，以此来判断他人。
法律的预测作用：
是根据法律的规定，人们可以预先知晓或估计到人们互相间将如何行为，进而根据这种预知来做出行动计划，以便用最小的代价和风险取得有效的结果。
例如：某同学故意损害我的书本，我很生气，想揍他一顿，但是考虑到打人致伤必然违法，所以我放弃了打人的想法，将此件事情告知老师，请老师帮我解决。
知识拓展
1.法律面前一律平等
2.政治权利和自由
3.宗教信仰自由
4.人身与人格权
5.监督权
6.社会经济权利
7.社会文化权利和自由
8.妇女保护权
9.婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护
10.华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护
中国公民的基本权利
你知道我们需要履行那些义务么？
探究活动五：王女士购买皮鞋被侵权
王女士该怎么办？体现了法律的什么作用？
交流点拨：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
法律作用三：
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权利。
插入图片：这些问题怎样才能解决？法律
大家讨论哪些行为违法？
启示：运用法律保护自己
探究分享：有人认为，现代社会中一切事情都可以靠法律来解决，对此观点，你的看法是什么？
教师小结：法律的作用（略）
（二）课堂练习
1.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。
截至2016年10月，共有28名省部级及以上官员被法院判刑。
省部级高官落马说明
（）
A.法律由国家制定或认可
B.法律靠国家强制力保证实施
C.法律对全体社会成员具有普遍约束力
D.法律是规范人们行为的行为准则
2.新修订的《中华人民共和国刑法》，对关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。
这体现出我国法律（）
A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民合法权益
B.只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益最有效的方法
C.通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益
D.通过规定权利和义务来规范人们的行为
（三）课堂小结
“无规矩不成方圆”，我们每个人都要自觉遵守行为规范。
法律作为一种特殊的行为规范，规范着人们的行为，保护着我们的生活。
所以，我们要学法、尊法、守法、护法。
【作业布置】
《基础训练册》本框内容
【教学反思】
本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。
教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。
在探究发现中理解知识，提高能力，培养学生对法律的认
知情感。
本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与课堂的有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。