第五章 人际沟通
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第五章 人际沟通与冲突处理

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2.有意识地培养心理相容 提高组织成员的心理相容性,提高自控能 力。学点哲学,用哲学的观点来指导自己的言 行,来观察世界和他人,承认世界的多样性与 复杂性,人的多样性与复杂性。人的个性的不 同,只要不妨害国家、集体、俱的利益,可攼 治性指责人家的鸡毛蒜皮的小亊,収生没有必 要的冲突,不断增强自身心理相容性,与已、 与人、与亊业均有百利而无一害。
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3.冲突的作用 冲突的収生是需要不能得到满足,而且収 起冲突的一方已明确自己的需要不能实现,遭 到挫折的原因、目标十分明确,由心理上的不 满,収展到行动上的剧烈的不满。冲突収生、 収展和结束是围绕着需要这个中心点来运转的。 根据冲突的结果,分为事类:
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(1)有益的冲突。在有些情冴下,通过冲突, 找出了分歧,经过讨论、学习,消除了分歧,相 互在感情上更加接近,这类冲突是组织内部空气 清新剂。冲突乊后,可能调整领导班子。这是在 于组织目标没有实现,组织成员不满,寻找、分 析原因,对于由领导班子成员的原因造成目标不 能实现,应及时淘汰相形见绌的班子成员,使领 导班子增加活力,有利于实现组织目标。冲突的 烈度,可能暴露出目标不恰当,过高、过大、过 难、超出组织成员目前的水平与能力,应迚行必 要的修改,以利于目标的实现,消除冲突。
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事、冲突的原因 组织和个人在日常的工作与生活中,存在 着许许多多的潜在的冲突导火线,一旦有了冲 突的明火,冲突就会很快爆収。 1.潜在冲突的原因 不论是组织与组织、组织与成员、成员与 成员、组织内部各单位乊间,他们由于多方面 原因,对目标的理解、看法不尽相同,对实现 目标的途径和方法也有不同的意见,成为冲突 的"地雷"。
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3.公平竞争,减少冲突 在各自实现组织目标的过程中,迚行公平 竞争,在处理问题时“一碗水端平”,公平合 理。在平等的基础上,迚行公平竞争,一视同 仁,这样,不论赢者、亏者,也不论是胜者负 者,还是傍观者都会心服口服,収生冲突的亊 就会少些。 4.冲突収生,迅速解决 冲突爆収,把冲突攻到台面上来,使冲突 的各种因素表面化。排除各种误传、误导、误 会、误解,仍众多矛盾中,找出冲突的主要矛 盾中主要方面,再寻找解决的途径,运用恰当 的方法,引导冲突双方自己判断是非曲折。 24
05人际沟通

(二)个人空间位置与沟通 人与人之间的空间位置关系, 也会直接影响个人之间的沟通 过程。
距离对沟通的影响 位置对沟通的影响
(三)人际距离与沟通 亲密性与彼此之间的正向感受 相关,疏远性与彼此之间的负 向感受相关。 个人距离作为非言语行为系统 中重要成分之一,可以用来传 递和调整人际互动中的沟通。
一、沟通的自我评价与沟通改善计划 (一)评价自己的沟通情况 第一步:开列沟通清单
第二步:通过问卷,评价自己的 沟通状况
对哪些情境的沟通感到愉快? 对哪些情境的沟通感到有心理压力? 最愿意保持沟通的对象有哪些? 最不喜欢与哪些人沟通?
能否经常与多数人保持愉快的沟通? 是否常感到自己的意思没有说清楚? 是否常误解别人,事后才发觉自己错 了? 是否与朋友保持经常性联系? 是否经常懒得给别人写信或打电话?
六、群体沟通与大众沟通
群体沟通有三种不同情况:
1.小群体沟通,即以小群体为背景的沟 通。小群体通常是指具有某种特殊职能, 3人以上,13人以下的群体,如班组、 家庭、最高决策集团等。 2.公众沟通是指一个演讲者与许多听众 的沟通。 3.组织沟通是在社会组织内发生的沟通。
六、群体沟通与大众沟通
(五)反馈
沟通中信息的接受人不断地将沟通 的结果再回送给发出人,使其进一 步调整沟通动作,从而形成一个沟 通的回路,这个过程就是反馈。 反馈的作用是使沟通成为一个交互 过程,以保证沟通的有效性。
正反馈 负反馈 模糊反馈 自我反馈
(六)障碍 沟通中的障碍是指沟通过程中 增加沟通困难或使双方没能很 好地完成沟通的因素。
第三节沟通的种类
语词沟通和非语词沟通 口语沟通与书面沟通 有意沟通与无意沟通 正式沟通与非正式沟通 个人内沟通与人际沟通 群体沟通与大众沟通
《护理礼仪与人际沟通》第五章

一 人际沟通在护理工作中的作用
少医患及护患纠纷
创造良好的工作氛围
促进护理工作的开展
二 护理人员人际沟通能力的培养
加强职业践中提高护士 沟通能力
(四) (三)
建立护患沟通制度
演示完毕,感谢聆听
02
个性是个人对现实 的态度和其行为方 式所表现出来的心 理特征,是影响沟 通的重要因素之一。
心理因素
人们总是受到所处群体形成的文化习俗影响和制约。
03
风俗习惯
东方人喜欢婉转的表达方 式,模糊暧昧,并以此表示对 对方的尊重;
西方人最看重的是真诚、 直接,而比较不喜欢婉转。
沟通能力是个人素质的重要体现,关系着一个人的知识、能力和品德。
人际沟通的过程
(二)人际沟通的作用
01
02
03
04
满足生理需要
满足心理需要
满足社会需要 建立良好的人际关系
如何与他人建立良好的人际关系
1 要诚以待人。 2 要有容人之量。 3 要谦逊待人。 4 要学会与不同性格的人打交道。 5 不要过于在乎得失。
6 学会在紧张与压力中释放自己。
二 人际沟通的特征
社会环境
护理人员应有广泛的兴趣,面对不同的患者,采用不同的方式进行沟通。
第二节 人际沟通的类型和层次
一 人际沟通的类型 二 人际沟通的层次
一 人际沟通的类型 (一)按沟通符号分类 (二)按沟通渠道分类 (三)按沟通反馈分类 (四)按沟通的流向分类
(一)按沟通符号分类
01
语言沟通
02
非语言沟通
01
目的性
01
学习性
05
互动性
02
04
关系性
03
人际沟通与交往第五章-倾听案例

获取反馈
02
倾听对方的反馈可以让我们了解对方是否理解我们的意思,以
及对方对我们的看法和感受。
鼓励表达
03
当我们倾听时,对方会感到被尊重和理解,从而更愿意表达自
己的想法和感受。
倾听能够建立信任和理解
建立信任
通过倾听,我们可以向对方展示我们的关心和尊重,从而建立信 任关系。
增进理解
倾听可以让我们更好地了解对方的观点、价值观和生活经历,从 而增进彼此之间的理解。
在处理家庭矛盾或问题时, 耐心倾听家人的意见和诉求, 积极寻求解决方案,维护家
庭和谐。
在孩子成长过程中,关注孩子 的情感和需求,认真倾听孩子 的想法和感受,并给予积极的
引导和支持。
社交场合中的倾听与表达
1
在与朋友或陌生人交流时,积极倾听对方的经历 和故事,理解对方的情感和需求,并给予共鸣和 支持。
由于外界干扰、疲劳、缺乏兴趣等原因,导致倾听者无法集中注意力, 从而错过重要信息。
情绪干扰
由于个人情绪的影响,如焦虑、愤怒、沮丧等,导致倾听者无法客观、 理性地接收和理解他人的言语信息。
克服倾听障碍的策略和技巧
提高听力水平
通过医疗手段或辅助设备改善听力状 况,提高言语信息的接收能力。
学习外语或方言
02 倾听技巧与策略
有效倾听的四个步骤
接收信息
全神贯注地关注说话者,避免分心或打断。
理解信息
努力理解说话者的观点、情感和意图。
记忆信息
记住说话者的关键信息和要点。
回应信息
通过反馈、提问或重述等方式,表明自己理解了说话者的信息。
倾听过程中的非语言信号
肢体语言
注意自己的姿势、面部表情和手势,保持开放 和接纳的态度。
护理学导论第五章 护患关系与人际沟通

2020/7/19
哈尔滨医科大学护 理学院
谢谢!
The Graduation Thesis Defense
THANKS
1. 沟通的触发体、信息的发出者和信息的接收者、信息、传递途径、 反馈、人际变量、环境是人际沟通的七个构成要素。
2.一般性沟通、事务性沟通、分享性沟通、情感性沟通、共鸣性沟 通是人际沟通的五个基本层次。
E.目光的接触
答案:E
2020/7/19
2.人际沟通的功能不包括下列选项中的哪一项 ( ) A.信息沟通的功能 B.心理保健的功能 C.自我认知的功能 D.改变知识结构及态度的功能 E.证实信息的功能 答案:E
2020/7/19
3.护患沟通的目的不包括下列选项中的哪一项:( ) A.建立良好的护患关系 B.有助于患者的健康 C.有助于护理目标的实现 D.有助于建立及协调人际关系 E.有助于提高护理质量 答案:D
2020/7/19
16.最容易被误解的非语言行为是:( ) A.触摸 B.目光的接触 C.面部表情 D.手势 E.身体的姿势 答案:A
2020/7/19
17.护患间沟通最合适的距离是:( ) A.亲密距离 B.个人距离 C.社会距离 D.公众距离 E.安全距离 答案:B
2020/7/19
18.最丰富的非语言信息来源是: ( ) A.触摸 B.面部表情 C.手势 D.身体的姿势 E.目光的接触 答案:B
2020/7/19
12.亲密距离是指双方的距离为:( ) A.15cm B.30cm C.50cm D.1.2~3.7m E.>3.7m 答案:A
2020/7/19
13.社会距离是指双方的距离为:( ) A.15cm B.30cm C.50cm D1.2 ~ 3.7m E.>3.7m 答案:D
哈尔滨医科大学护 理学院
谢谢!
The Graduation Thesis Defense
THANKS
1. 沟通的触发体、信息的发出者和信息的接收者、信息、传递途径、 反馈、人际变量、环境是人际沟通的七个构成要素。
2.一般性沟通、事务性沟通、分享性沟通、情感性沟通、共鸣性沟 通是人际沟通的五个基本层次。
E.目光的接触
答案:E
2020/7/19
2.人际沟通的功能不包括下列选项中的哪一项 ( ) A.信息沟通的功能 B.心理保健的功能 C.自我认知的功能 D.改变知识结构及态度的功能 E.证实信息的功能 答案:E
2020/7/19
3.护患沟通的目的不包括下列选项中的哪一项:( ) A.建立良好的护患关系 B.有助于患者的健康 C.有助于护理目标的实现 D.有助于建立及协调人际关系 E.有助于提高护理质量 答案:D
2020/7/19
16.最容易被误解的非语言行为是:( ) A.触摸 B.目光的接触 C.面部表情 D.手势 E.身体的姿势 答案:A
2020/7/19
17.护患间沟通最合适的距离是:( ) A.亲密距离 B.个人距离 C.社会距离 D.公众距离 E.安全距离 答案:B
2020/7/19
18.最丰富的非语言信息来源是: ( ) A.触摸 B.面部表情 C.手势 D.身体的姿势 E.目光的接触 答案:B
2020/7/19
12.亲密距离是指双方的距离为:( ) A.15cm B.30cm C.50cm D.1.2~3.7m E.>3.7m 答案:A
2020/7/19
13.社会距离是指双方的距离为:( ) A.15cm B.30cm C.50cm D1.2 ~ 3.7m E.>3.7m 答案:D
第5章 人际沟通与交往

家庭交往中的礼仪
尊重长辈:在家庭交往中,要尊重长辈,遵守家庭礼仪,尊重父母的意见和决 定。
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅的阐 述观点。
关爱晚辈:作为长辈,要关爱晚辈,关心他们的成长和发展,给予他们必要的 指导和帮助。
单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,请言简意赅的阐 述观点。
人际沟通与交往
汇报人:
汇报时间:20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 人际沟通的重要性 3 人际沟通技巧 4 人际交往中的礼仪 5 人际冲突与解决 6 人际关系的维护与发展
单击此处添加章节标题
人际沟通的重要性
建立良好人际关系
增强信任,提高 合作效率
餐桌礼仪:在家庭用餐时,要遵守餐桌礼仪,尊重食物和餐具,保持整洁和卫生,避 免浪费和破坏。 以上是关于“家庭交往中的礼仪”的介绍内容,希望对您有所帮助。
以上是关于“家庭交往中的礼仪”的介绍内容,希望对您有所帮助。
人际冲突与解决
人际冲突产生的原因
沟通不畅:信息 传递不准确、不 完整或理解有误
价值观不同:对 同一问题有不同 的看法和观点
建立良好的第一印象
倾听与表达技巧
有效沟通与交流
处理冲突和化解矛盾
THANK YOU
汇报人:
汇报时间:20XX/XX/XX
YOUR LOGO
倾听与理解:倾听同事的意见和 建议,理解他们的需求和想法, 促进相互理解和合作。
添加标题
添加标题
添加标题
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有效沟通:在工作场合中,通过 有效的沟通技巧和方式,传达清 晰、准确的信息,避免误解和冲 突。
第五章第一节:书面语言沟通概述

• 书面沟通一般属于非同步沟通,信息 的发出者和接收者使用信息的时间可以 不同。无法得到新信息的及时反馈,发 送者必须在发送信息以前进行比较充分 的准备、核对和文字修改,以最大限度 地减少错误和不恰当的表达方式。
书面沟通还能较好地将非常复杂的材料 进行删改、提炼使信息接收者更容易理 解。
• (过程中,只阅读核 心词汇和段落。忽略细节、解释和重复内容的 一种阅读方法。
• 3、精读。顾名思义,就是仔细地阅读,要逐 字逐句阅读每一句话。精读的内容一般是阅读 者不了解而又非常重要的。
•
• 所以在商务活动中,与外部的各种契 约、合同和内部管理的各种材料大多采 取书面的形式。
• 有时,书面语可以配合口头表达使用, 以书面形式作为口头表达的参考可以减 少口误,提高表达的流畅性。
• 因此,比较正式的讲话、演讲通常先 准备好书面材料,之后背诵,或者朗读 或作为口头讲话的参考。
• (三)严谨性
书面文件的阅读基本技巧
(一)材料分类 可以将需要阅读的材料按照重要性的程度分
为三类: 第一类属于重要的资料,不去阅读,很多工作 就无法进行。 第二类属于有用的资料,例如,一些相关背景 资料信息,这些信息对于深入了解重要的资料 是有用的,但并不很着急,可以在有时间的时 候阅读。 第三类基本属于无用或无关的信息,这些信息 可能是误传给阅读者的,或者虽然有用但已经 为阅读者所掌握,这类资料可以弃之不读。
××公司××部经理先生: 这次请您了解××商品市场情况,承蒙您
在百忙之中作深入的调查了解,实在不胜 感激。关于××商品价格,待我公司调整修 订以后再函告您。
希今后加强往来,并请给予大力支持! 特此书面表达感谢之意!
此致 ×××敬上
××年×月×日
• (二)阅读
书面沟通还能较好地将非常复杂的材料 进行删改、提炼使信息接收者更容易理 解。
• (过程中,只阅读核 心词汇和段落。忽略细节、解释和重复内容的 一种阅读方法。
• 3、精读。顾名思义,就是仔细地阅读,要逐 字逐句阅读每一句话。精读的内容一般是阅读 者不了解而又非常重要的。
•
• 所以在商务活动中,与外部的各种契 约、合同和内部管理的各种材料大多采 取书面的形式。
• 有时,书面语可以配合口头表达使用, 以书面形式作为口头表达的参考可以减 少口误,提高表达的流畅性。
• 因此,比较正式的讲话、演讲通常先 准备好书面材料,之后背诵,或者朗读 或作为口头讲话的参考。
• (三)严谨性
书面文件的阅读基本技巧
(一)材料分类 可以将需要阅读的材料按照重要性的程度分
为三类: 第一类属于重要的资料,不去阅读,很多工作 就无法进行。 第二类属于有用的资料,例如,一些相关背景 资料信息,这些信息对于深入了解重要的资料 是有用的,但并不很着急,可以在有时间的时 候阅读。 第三类基本属于无用或无关的信息,这些信息 可能是误传给阅读者的,或者虽然有用但已经 为阅读者所掌握,这类资料可以弃之不读。
××公司××部经理先生: 这次请您了解××商品市场情况,承蒙您
在百忙之中作深入的调查了解,实在不胜 感激。关于××商品价格,待我公司调整修 订以后再函告您。
希今后加强往来,并请给予大力支持! 特此书面表达感谢之意!
此致 ×××敬上
××年×月×日
• (二)阅读
护理人际沟通第五章人际沟通课件PPT

护理礼仪
护理礼仪与人际沟通 护理礼仪
第五章 人际沟通
孙红华 大庆医学高等专科学校
知识目标
1
掌握人际沟通的原则和影响因素
2
3
熟悉人际沟通的概念
了解人际沟通的特点、作用和类型
第五章 人际沟通
技能目标
1
正确运用人际沟通原则,建立良好 沟通氛围
2
具有基本人际沟通能力,建立良好 人际关系
第五章 人际沟通
反复修改
书面语言沟通的形式包括:信函、广告和传真、报告、备忘 录、信件、内部期刊、布告、网络E-mail等
第五章 人际沟通
第二节 人际沟通类型
三、非语言沟通
非语言沟通包含的内容非常丰富,包括我们的动作、姿态、表情、 眼神等。一项研究发现,在人际交往中,93%的信息是通过非语言方
式传递的
(一)静态语言
道德风尚、群体结构,又包括与个体相关的学习、工作、单位或家庭 的环境等
第五章 人际沟通
第三节 人际沟通的影响因素
沟通的影响因素主要表现
1.沟通场所的大小合适 2.无噪音及干扰物
3.合适的座位安排
4.各种必要的设备 5.精神环境的重视
6.时机的选择
第三节 人际沟通的影响因素
(一)场所大小要合适宜
一、个人因素
沟通过程中影响因素很多,如何达到有效沟通,与沟通双方
的个人因素、沟通环境、沟通技巧等因素有关 个人因素包括信息的发出者和信息的接受者两方面
1.表达能力和理解能力 2.情绪状态
3.生理因素
4.社会背景
第五章 人际沟通
第三节 人际沟通的影响因素
二、环境因素
沟通环境包括社会整体环境,如政治制度、经济制度、政治观点、
护理礼仪与人际沟通 护理礼仪
第五章 人际沟通
孙红华 大庆医学高等专科学校
知识目标
1
掌握人际沟通的原则和影响因素
2
3
熟悉人际沟通的概念
了解人际沟通的特点、作用和类型
第五章 人际沟通
技能目标
1
正确运用人际沟通原则,建立良好 沟通氛围
2
具有基本人际沟通能力,建立良好 人际关系
第五章 人际沟通
反复修改
书面语言沟通的形式包括:信函、广告和传真、报告、备忘 录、信件、内部期刊、布告、网络E-mail等
第五章 人际沟通
第二节 人际沟通类型
三、非语言沟通
非语言沟通包含的内容非常丰富,包括我们的动作、姿态、表情、 眼神等。一项研究发现,在人际交往中,93%的信息是通过非语言方
式传递的
(一)静态语言
道德风尚、群体结构,又包括与个体相关的学习、工作、单位或家庭 的环境等
第五章 人际沟通
第三节 人际沟通的影响因素
沟通的影响因素主要表现
1.沟通场所的大小合适 2.无噪音及干扰物
3.合适的座位安排
4.各种必要的设备 5.精神环境的重视
6.时机的选择
第三节 人际沟通的影响因素
(一)场所大小要合适宜
一、个人因素
沟通过程中影响因素很多,如何达到有效沟通,与沟通双方
的个人因素、沟通环境、沟通技巧等因素有关 个人因素包括信息的发出者和信息的接受者两方面
1.表达能力和理解能力 2.情绪状态
3.生理因素
4.社会背景
第五章 人际沟通
第三节 人际沟通的影响因素
二、环境因素
沟通环境包括社会整体环境,如政治制度、经济制度、政治观点、
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 例:你们公司有个重大项目,之前是小李负责,但是由于 去年小李出现重大失误,今年领导让你来接管项目,让小 李担任副手,但李某态度消极,不配合你的工作,你怎么 办?
• 例: 因为你的工作失职,群众给你单位送来一面“办事 不力”的锦旗,领导让你挂上,你怎么办?
• 例: 你出差了,由于情况紧急,你的下属处理了一件事, 但发生了严重的失误,你回来后,他向你汇报,你怎样处 理?
一、难点 1、特定情景 2、特定身份 3、冷静处理 4、反思总结
1、你跟同事一起外出办案,回来后同事单独去向领导汇 报工作了,你该怎么办? 2、你和同学一同考入新单位,你勤奋,成绩突出,但领 导对你印象不佳,同学受到领导信任,却总是为难你。你 怎么做? 3、你制定了一个绩效考核,领导也同意了,而部分同事反 对,你怎么办?
2.下属犯错原则性应较强
3.对下属要信任、关心、帮助、激励、用其所长
人际沟通目录
一、人际沟通概述
1 2
二、人际沟通答题讲解避免 化解Βιβλιοθήκη 原因答题思路拓展态度
(一)态度
(一)态度
• 面对人际冲突的应保持的态度有哪些?
【例题】你撰写了一个建议方案,领导不 仅没有采纳,反而批评了你,对此,你怎 么办?
避免 化解 原因
答题思路拓展
态度
(三)化解
化解
• 如果你是一名新入职人员,有的老同志认为你 资历浅,经常刁难你,排挤你,你会怎么办?
1、 针对原因提对策
2、 得体化解矛盾
1)如果是主观原因:自我改正(加强沟通、端正态 度、改进工作) 2)如果是客观原因:规劝他人
3)不论是什么原因:积极沟通,做好解释,消除 误会,增进友谊。
人际沟通目录
一、人际沟通概述
1 2
二、人际沟通答讲解
女(男)朋友生气了怎么办?
• 你和女朋友吵架了怎么办? • 第一条:女朋友永远是对的 • 第二条,女朋友如果错了,请看第一条
3
答题重点和难点
二、重点 1.人际交往中的主动性 2.角色定位的准确性 3.沟通的有效性 4.处理问题的原则性与灵活性
(二)原因
学习意识有所淡薄 主动性不够 被动式的“接活干”,没有能够积极主动 地去“揽活干”
(二)原因
理论实践有所脱节 对基层情况不熟悉,信息掌握不及时,对 国情、民情把握不准 创新性不够 思路还不新,措施还不实,往往只是满足 于完成,满足于“交差”,未能做精做好、
出新出彩
有效沟通的要求
• 主动沟通
1、主动提供帮助
2、主动取得联系
3、主动询问他人 4、主动反馈信息 5、主动承担责任
1.与领导沟通
尊重服从、协助支持 请示汇报、建议沟通
2.与同事沟通
尊重理解,以诚相待 加强沟通,增进了解 团队合作,工作为重 工作探讨,交流心得
坚持原则,求同存异
3.与下属沟通
沟通维度
领导 同事 其他 单位
沟通对象
下属
群众
亲友
沟通维度与角色定位
• (1)角色定位:
对自身的角色有清醒的认识; 对他人角色的正确认识。
• • • (2)根据自身的角色,要提高“听力”; (3)要善于积极的“倾听”; (4)并以恰当的方式说“恰当的话”。
(一)领导
1.领导一般都是对的,如果领导不对是其不了解具体情况 2.领导都是深明大义的,只要了解情况都会做出合理的安排 3.对领导要尊重,一朝是领导,终生要尊重
以身作则 公正真诚
民主集中 批评教育 亲密有间
4.与群众沟通
摆正关系,明确角色
转变职能,改善服务
恪守法律,方圆有度 热情接待,说服教育
5.对兄弟单位 热情周到,全面了解 工作为重,注重团结
避免 化解 原因
答题思路拓展
态度
(四)避免
1、心态上转变、平和 2、行动上反思、总结
例: 领导让你把送给上级领导的月饼发票拿去报销,你 怎么办?
例: 你的一位亲戚偷税,并希望你能帮他,还跟你说事 成之后有报酬,请问你怎么说服他?
2.工作和亲友冲突了,工作为先,但要体现
对亲友责任
(四)群众
1.群众都是利益诉求 2.坚持为人民群众服务的基本原则 3.群众合理的诉求下决心解决,不合理的诉求不 迁就但要耐心化解 4.接待群众要热情,交谈要细致耐心、 5.现场失控的药第一时间稳定现场秩序
(五)下属
1.下属犯错自己必有责任
(二)原因
松懈
只求过得去,不求过得硬,畏难情绪、应付情绪、拖拉现
象
严谨性不够
做事不细致,不严谨,大问题没有,小问题一堆。
高效性不够。
无头绪地、盲目地工作,工作不熟练、工作不得法、工作 统筹能力不足,工作效率不高。
灵活性不够
只会办事,不会做事,一是一、二是二,欠缺灵活处理复
答题思路拓展
态度
(二)原因
(二)原因
• 【例题】如果你是一名新入职人员, 有的老同志认为你资历浅,经常刁难 你,排挤你,你会怎么办?
(二)原因
• 缺乏有效沟通 • 不了解
• 认识角度不同
• 做事风格不同
双方 原因
对方 原因
• 事情多
• 有情绪
• 违反原则
自身 原因
• 主动性不够 •自我要求有所松懈 •业务不精 • 创新性不够 •缺乏全局意识 • 严谨性不够 •缺乏成本意识 •理论实践有所脱节 •工作方式方法不当
态度:换位思考
假想推断 领导太过分了
(1)理解领导
(2)包容 你撰写了一个建议方案,领导不仅没有采纳,
反而批评了你,对此,你怎么办?
态度:对事不对人
充满成见 领导对我有意见
(1)就事论事
(2)从组织利益出发 你撰写了一个建议方案,领导不仅没有采纳,
反而批评了你,对此,你怎么办?
避免 化解 原因
态度:理性客观
情绪激动 气愤、委屈
(1)要控制情绪
(2)要实事求是 你撰写了一个建议方案,领导不仅没有采纳,
反而批评了你,对此,你怎么办?
态度:辨证思考
以偏概全 每件事都有有利的一面
(1)既是批评,更是动力
(2)保持平常心 你撰写了一个建议方案,领导不仅没有采纳,
反而批评了你,对此,你怎么办?
2.工作上一定要和同事配合,不要单打独斗 4.好事不要一人占完,要懂得分享 5.对同事要尊重,多请教、多交流、多关心 6.同事错了要帮助寻找原因,耐心化解,动之以情、晓之 以理。 7.对同事也尽量从自己身上找原因 8.对同事要辩证看待,不要树敌,工作为重。
(三)亲友
1.亲友求办事要看是否违反原则
4.对领导要汇报,不要说服;要服从,不要商议
5.切勿越级上报 6.切勿主动调节领导矛盾 7.切勿当众指出领导错误 8.对领导都从自己身上找原因(领导不了解也是自己的错)
• 领导看问题的高度,思考问题的角 度、掌握信息的广度,自身经验的 丰富度是一般人无法达到的。
(二)同事
1.同事不一定是对的,但是都是可以挽救的