[女巫温妮系列]温妮的魔法棒(1)
小女巫的魔法棒
小女巫的魔法棒作者：凌嘉良来源：《少年博览·下旬刊》2014年第11期“啪！”小女巫的魔法棒掉进了一个酒罐里。
“糟糕！”小女巫手忙脚乱地把魔法棒捞出来，擦干净。
可是，魔法棒已经喝醉了，可小女巫并不知道，她像往常一样带着魔法棒出门去。
小女巫给自己立下了个规定：每天必须惹哭三个孩子，才有资格玩。
小女巫的妈妈就是这么干的，她妈妈的妈妈也是这么干的，小女巫当然也不例外。
小女巫开始寻找今天的目标。
小河边，小木偶托比正在满头大汗地造房子。
托比想象中的房子大小共四间，三室一厅。
一厅两室他都盖好了，就差一间屋子和屋顶了。
看到造房子的托比，小女巫眼前一亮，她悄悄地抽出魔法棒，轻轻一挥，念起了咒语：“嘛哩嘛哩哄……嘛哩嘛哩哄……把房子弄散架！让他哇哇哭吧！”瞬间，一团紫色烟雾从魔法棒里飞出。
在紫色烟雾的包裹下，地上的砖块自己飞上了墙，很快就把屋子建好了。
屋子里一转眼就铺上了新的瓷砖，墙壁的油漆都粉刷好了。
房子外面呢？光秃秃的土地变得绿树成荫，鲜花满地。
望着眼前发生的奇迹，托比笑了，笑得是那么开心。
小女巫愣住了：奇怪，魔法棒怎么突然不听话了？“可能是魔法棒听错指令了。
没关系，我再多惹哭一个孩子就是了……”小女巫可不想见到孩子们的笑容。
小女巫来到榕树下的小兔子家。
小兔子长耳朵正望着自己的那一丁点儿粮食发呆，“只有这么点粮食，我可怎么过冬啊！唉……”长耳朵重重叹了一口气。
“还嫌少？有这么点粮食已经不错了！看我怎么让你的粮食消失！看我怎么让你哭鼻子！哈哈……”小女巫又掏出了魔法棒，开始施起魔法来。
可让小女巫大跌眼镜的事又发生了：施了魔法的食物不但没有消失，反而在一瞬间成倍地增长。
长耳朵乐开了花，咧着三瓣嘴高兴地笑了。
“怎么会弄成这样？又失败了！也许是咒语念的次数太少了……”经历了两次失败的小女巫来到了草地上的小刺猬家。
小刺猬嘻嘻正在洗衣服，一大堆脏衣服堆在草地上：“还要洗这么多衣服，看来今天是不能出去玩了，唉……”“还嫌要洗的衣服多？我要让你洗好的也弄脏！”想到嘻嘻大哭的情景，小女巫就忍不住偷笑起来，念两次太少，念三次吧！“嘛哩嘛哩哄，嘛哩嘛哩哄，嘛哩嘛哩哄。
绘本
宝宝综合智能训练(3-4岁)(不怕数学、创意美工、身边科学)共3册)
11.5
25
魔袋小百科
赠送
26
蒲蒲兰绘本馆:谁藏起来了
14.9
27
幼幼成长图画书(共6册)
42.8
28
跷跷板
11.4
29
小松鼠自然科学书系（5本）
36.2
30
小猫咪追月亮
10
31
宝宝观察力训练（4本）
10.8
32
小象巴巴
11.9
19
虫虫王国历险记
赠送
20
牛津经典童书(适合2-4岁)(套装共2册)小熊巴顿和爸爸的故事，宝贝慢慢来。
13.0
12.2
21
牛津经典童书:快点,慢下来吧!(适合3-5岁)
10.6
9.9
22
探访非洲
赠送23国际大师绘本:我最爱的奇妙故事系列(共3册)抱抱北极熊、瞧凯蒂干的，追捕小萝卜。
19.4
18.2
1.小熊宝宝绘本（1-2岁）
2.庆子绘本
3.一看再看系列
4.可爱的鼠小弟（第一辑）
5.男孩与青蛙（无字书）
6.100层的房子，地下100层的房子
7.谁偷了蛋糕
8.打瞌睡的房子
9.云朵面包
10.谁嗯嗯在我的头上
11.有位老婆婆吞了一只苍蝇
12.谁偷了包子
13.大脚丫跳芭蕾
14.轱辘轱辘转（凯瑞金色童书第一辑中的一本，男孩最爱）
哆哆熊（6本）
41
神奇校车第一辑（11本）
51.5
42
你害怕吗？宝宝心里自助图画书（7本）
21
43
DK图说趣味百科（汉英对照）
《女巫温妮》大班语言教案
《女巫温妮》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，了解女巫温妮的形象特点和故事情节。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享。
二、教学内容：1. 故事《女巫温妮》的内容理解和感知。
2. 通过故事，引导幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《女巫温妮》。
2. 女巫温妮的手偶或图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察女巫温妮的手偶或图片，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《女巫温妮》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物形象。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己对女巫温妮的看法，讨论女巫温妮的善良和关爱他人的品质。
4. 创作环节：让幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料，创作一个女巫温妮的故事场景。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《女巫温妮》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 鼓励幼儿在家中尝试讲述其他关于关爱他人的故事，培养幼儿关爱他人的意识。
3. 收集幼儿的创作作品，进行展示和交流。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论交流、创作表达等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过角色扮演、分组讨论等互动形式，让幼儿更好地理解故事内容和人物形象。
3. 鼓励幼儿自主创作，培养他们的创新能力和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和创作水平，评估教学效果。
2. 收集幼儿的作业作品，评估他们对故事的理解和关爱他人的意识。
3. 家长反馈和幼儿的课后表现，综合评估教学目标的达成情况。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行女巫温妮主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地体验故事情节。
2. 开展女巫温妮主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的故事场景。
3. 邀请家长参与女巫温妮主题的亲子活动，促进家校互动和幼儿的家庭教育。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情绪和需求，适时调整教学方法和节奏。
兰斯分级中级章节书书单
初级章节书1 Cam JansenCam Jansen系列故事Cam是一个记忆力惊人的女孩，她有一个像照相机一样的大脑，能够把看见的场景，人物都记在脑子里，Cam这个名字就是大家给她的昵称（也是Camera的缩写）。
一次在她和一个小男孩去乘船游览的途中发现一位身穿红色长裙的夫人携带的小狗不见了，于是她与用当起了小小侦探，最后利用她的超常记忆力把小偷找了出来，船长被他们的勇敢精神所感动赠送的一份神秘礼物给他们。
2 THE ADVENTURES OF CAPTAIN UNDERPANTS内裤超人疯狂大冒险“内裤超人”系列讲的是两个调皮捣蛋的小男孩乔治与哈洛的故事。
他们虽然处处闯祸，喜欢恶作剧，让大人们头痛不已，不过其实本性一点也不坏。
他们最伟大的发明是创造了“内裤超人”。
他们和内裤超人一起合力打败了尿布博士、吃人马桶、外星女厨师、史屁多教授和魔发女妖，发生了很多趣事。
3 Magic Tree house series同名电影《魔法树屋》根据1992年美国同名人气儿童书改编，以两兄妹作为主角，哥哥杰克喜欢看书和学习但缺乏勇气，妹妹阿妮喜欢冒险并与动物相处愉快。
有一天，两人在森林的树上发现一间不可思议的小屋。
实际上这是能够穿越时空的魔法小屋，两兄妹在走入小屋后也穿越了时空，遇到了变成老鼠的摩根先生。
为了拯救摩根，由此展开了跨越不同时代与场所的冒险。
4 JUNIE B. JONESJunie B. Jones—朱尼•琼斯系列是作家Barbara Park最广为人知的作品，她的创作灵感来源于两个儿子。
Barbara Park 通过与两个儿子沟通与相处的过程中了解孩子们思考的模式及说话的方式，并借助可爱的小女孩Junie B. Jones来诠释孩子们眼中有趣的世界。
书中幽默、贴近日常生活的故事，以及生动的插画都让孩子们忍俊不禁、爱不释手。
Junie B. Jones 是一个非常淘气的小姑娘。
这套故事27本讲述了她从学前班（Kindergarten）到一年之间遇到的事情。
《长着蓝翅膀的老师》——你也有一双翅膀吗
这个故事神奇吗？园长奶 奶知道了，所有的孩子都是有 翅膀的。我们也知道了，所有 的孩子都是有翅膀的。也许 在长大的过程中，有些人失去 了，有些人却依然保留着。
说到这儿，再来看看第一 个故事，之所以会有长着蓝翅 膀的老师，她的妈妈一定功不 可没，看着第一页，长着蓝翅 膀的小姑娘，在房间里飞来飞 去，不禁让我们思考，是什么
蝴蝶飞在花丛中，因为它有一双美丽的翅膀；鸟儿飞在树林间，因为 它有一双羽翼丰满的翅膀；飞机飞在云层中，因为它有一双坚固的翅 膀；蓝翅膀老师飞在小朋友的周围，因为她有一双善良的翅膀，
《长着蓝翅膀的老师》这本书就是汤素兰送给孩子的一双想象的翅 膀，让心灵去随之飞翔。
︽ 长
︱︱ 着
︱
你 也
蓝 翅
有膀
一的
文
样的教育，才能让孩子一直都 拥有着翅膀？才能让孩子去学 会飞翔？小朋友们为什么能飞 翔，因为他们有了蓝翅膀老师 这个榜样，她会带着孩子一起 飞翔，让他们体验飞翔的乐 趣。而蓝翅膀女孩的妈妈，也 一定是担当这样的角色。仔细 想来，家长对孩子最好的教育 就是言传身教，带着孩子飞 翔 ，让 孩 子 学 会 飞 翔 ，送 给 他 们一对会飞翔的翅膀。
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我们来看看第二个故事：月亮岭幼儿园可真是 个神奇的幼儿园，像小鱼一样吐着色彩泡泡的颜料， 长着爪子的桌子，笑得前仰后合的椅子，一群天真活 泼的小朋友，和一个可爱的园长奶奶……月亮岭幼 儿园也是个乱糟糟的幼儿园，倒在地上的凳子，丢在 地上的盘子，扯得皱巴巴的桌布，一群在桌子底下躲 猫猫的小朋友，和一个无可奈何的园长奶奶。
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更神奇的事情是，第二天，小朋友们纷纷长出 五颜六色的翅膀，和蓝翅膀的老师一起飞上了天 空，他们认识了大地上的城市与乡村，河流和山脉， 还和鸟儿交上了朋友。
中文图书
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一年级课外阅读记录文本卡
虹桥小学一3班课外阅读记录册姓名：2014年下学期“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡。
每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。
2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。
5）阅读书目是班级已有的藏书目录，大家在看过的书后标上日期。
6、班级图书请每位同学爱惜好，不能在书上乱画或撕坏。
看过及时归还，不随意借给别的同学，防止遗失。
小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。
童年的快乐对于儿童来说是自在的，但童年的快乐对于儿童来说也是可以给予的。
凯叔讲故事目录(601-700集)(手打)
凯叔讲故事目录（601-700集）
序号 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 题目 669.不要睡觉，赛莉 670.寻找维尼 671.我爱你，爸爸 672.小狐狸· 上 673.小狐狸· 下 674.海底总动员2· 多莉去哪儿01 675.海底总动员2· 多莉去哪儿02 676.海底总动员2· 多莉去哪儿03 677.海底总动员2· 多莉去哪儿 678.女巫温妮 679.温妮又飞起来了 680.温妮和午夜小火龙 681.长发妹 682.正义之士 683.波米诺想知道 684.波米诺想知道：花园里的忧伤 685.赞成 686.我会有个弟弟吗？ 687.折耳兔奇奇 688.栗子树下的秘密 689.我才不怕 690.我喜欢安妮 691.快点，慢下来吧 692.小兔丝丝：小伴娘 693.鳄鱼爱上长颈鹿 694.搬过来，搬过去 695.天生一对 696.温妮在海边 697.我的三个朋友 698.卢森堡公园的一天 699.箱子的秘密 700.喔喔喔 备注
凯叔讲故事目录（601-700集）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 题目 601.小房子 602.树上的苹果不见了! 603.蜉蝣的一天 604.这是一个承诺 605.我的幸运一天 606.我要回到妈妈肚子里 607.蛤蟆爷爷的秘诀 608.小老鼠和大老虎 609.哈里的大脚 610.獾的美餐 611.勇敢的本 612.国王与死神 613.孔雀和蜂鸟 614.青蛙只能吸一口 615.小幽灵 616.穷神仙和富神仙 617.小章鱼遇到大麻烦 618.淘气小兔 619.北极有朵紫罗兰 620.将军 2016-5-3 621.小龙虾学走路 622.跳舞的熊 623.偷罗马斗兽场的人 624.远方 625.想看海的青蛙 626.巧克力大街 627.一本属于艾艾的书 628.1个变100个 629.小兔阿布和布娃娃 630.烦人的兔子 631.神奇数字变！变！变！ 632.变大的老鼠 633.我的名字叫鲍勃 634.乐观先生 备注