通用技术教案技术的两面性
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案一、教学目标：1.了解技术应用的观点及其在平时生活中的重要性。
2.掌握技术应用的优势和劣势。
3.培养学生批判性思维和判断能力。
4.引导学生正确应用技术，避免技术带来的负面影响。
二、教学内容：1.技术应用的定义和分类。
2.技术应用在不同领域的实际应用。
3.技术应用对人类生活的影响。
4.技术应用的优势和劣势。
5.如何正确应用技术。
三、教学方法：1.讲授结合案例分析，引导学生深入理解技术应用的两面性。
2.小组讨论，让学生分享自己对技术应用的看法和体会。
3.展示视频，让学生通过实例了解技术应用在现实生活中的应用和影响。
4.角色扮演，让学生模拟不同情境下的技术应用，培养他们的批判性思维。
四、教学过程：第一课时：介绍技术应用的观点和分类，让学生了解技术应用的广泛性和重要性。
第二课时：讨论技术应用在不同领域的实际案例，引导学生思考技术应用的优势和劣势。
第三课时：观看相关视频，让学生感受技术应用对人类生活的影响。
第四课时：小组讨论，学生分享自己对技术应用的看法和体会。
第五课时：角色扮演，让学生模拟不同情境下的技术应用，培养批判性思维。
五、教学评判：1.教室表现：学生是否积极参与讨论，是否能够理解技术应用的两面性。
2.作业表现：学生是否能够准确描述技术应用的优势和劣势，是否能够正确应用技术。
3.考试表现：考察学生对技术应用的理解和判断能力。
六、教学资源：1.教科书：《技术应用的两面性》2.视频资源：相关技术应用案例视频3.网络资源：相关技术应用的新闻报道和钻研文章七、教学反思：1.学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，及时调整教学方法。
2.教学效果评估：定期进行教学效果评估，总结经验，不息改进教学内容和方法。
通过本次课程设计，希望能够引导学生正确看待技术应用，认识到技术应用的两面性，培养他们正确应用技术的能力，提高他们的批判性思维和判断能力。
希望学生在今后的生活中能够更加理性地对待技术，避免技术带来的负面影响，将技术应用的优势最大化，劣势最小化。
高中通用技术_技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思
《技术应用的两面性》教学设计教案背景1、面向学生：高中一年级2、课时名称：《技术应用的两面性》（地质版《技术与设计Ⅰ》第一单元第三节）3、学科：通用技术4、教材：《通用技术》（地质版）5、课时：16、学生课前准备：【百度图片】新技术应用的相关图片。
教学内容分析本节课内容是在学生认识了技术的3个性质，即目的性、创新性和综合性后所要学习的技术的另一个性质，旨在告诉学生技术应用的两面性。
在这一节里要通过对典型案例的分析使学生加深理解和认识。
通过技术事例，是学生了解技术应用的两面性，能正确看待技术应用的两面性，趋利避害，可持续发展的理念。
学情分析通过前面课的学习，学生对技术已经有一定的了解，对技术性质的认识也有了一定的基础，但是学生对技术应用的正面影响了解得较多，对技术应用的负面影响知道得较少，对技术的双刃剑作用的提法比较陌生；同时，学生对可持续发展的观念了解得不全面，不系统。
教学目标1.知识与技能：（1）理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
（2）了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
（3）正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。
2.过程与方法：在案例分析的过程中，体会技术应用既可以推动社会发展，也可以造成一定的负面影响，集体激智讨论发展新技术趋利避害的措施。
3. 情感态度与价值观：（1）形成和保持对技术应用问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度和正确应用技术的意识。
在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
（2）在小组讨论中体验合作、交流，培养学生的团队意识。
教学重难点1、技术应用的两面性，可持续发展观。
2、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击。
教学方法图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法教学过程一、引入播放视频《上帝也疯狂》片段师：如果说现在有一个机会，不用学习，不用工作，让我们做回像布希族人一样生活愿意吗？为什么？生：不愿意，没有水，什么都没有，无法生存了……师：同学们都不愿意回归原始生活状态，技术是人类改造世界的手段，任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
通用技术教案技术的两面性
通用技术教案技术的两面性本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！[教学目标]：1、知识目标了节技术的两面性。
2、情感目标认识技术的两面性，在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
3、能力目标能对相关的典型案例进行分析。
[教学内容分析]：本内容江苏教育出版社技术的性质一节，是在学生认识了技术的3个性质，即目的性、创新性和综合性后所要学习的技术的性质中的两面性，旨在告诉学生两面性的概念以及产生的原因。
在这一节里同学们要通过对典型案例的分析使学生加深理解。
技术的两面性是重点与难点，由于我考虑到学生刚接触技术这个概念比较模糊。
如果教学案例离学生的生活太远，技术原理太深，案例太少，学生不容易理解接受，因而我在教学中不但采用了课本上的案例，又增添了自己选中的案例。
我选的案例主要是以直观教学实物展示，能看得到能摸得到，与学生的生活非常接近，是学生们每天生活中接触和必用的产品，而这些技术产品学生都很熟悉，认识和感受较深。
如在教学中对这些亲近生活的案例进行分析，学生就容易理解和把握，在教学中我还利用了分析案例时与学生互动，让学生找出技术产品的功能，技术产品原先是怎样的？后来是怎样的？它们达到了什么目的？给人类带来怎样的需求？最后师进行整理定论?[教学媒体、资源的运用]：以实际技术产品为教学案例，通过直观教学达到教学理念。
[教学对象分析]：学生对技术的性质这个概念模糊不清，似懂非懂，因此我们要增加教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，加深对技术的理解。
这节课内容也是步入技术世界的关键门槛，是重点与难点，教师要把好这一关，当好领路人。
[教学策略]：引入以学生生活贴近的最新技术产品实物，让学生从实物寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。
[教学过程]：一、复习引入回顾一下，上节课我们学习了技术的性质中的前面三个性质，那他们是什么呢？（板书课题）技术的性质1、技术的目的性：任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案第一课时一、课程背景介绍随着科技的飞速发展，技术应用已经深入到我们生活的方方面面，给我们带来了极大的便利和效率提升。
然而，技术应用也存在着一定的负面影响，如信息泄露、侵犯隐私等问题。
因此，了解技术应用的两面性对我们进行科学合理地利用技术至关重要。
二、教学目标1. 了解技术应用的发展历程和现状；2. 掌握技术应用的优势和劣势；3. 认识技术应用可能带来的风险和挑战；4. 培养学生的科学分析和判断能力；5. 培养学生正确利用技术的意识和能力。
三、教学内容1. 技术应用的定义及分类；2. 技术应用在生活中的实际应用；3. 技术应用的优势和劣势；4. 技术应用可能带来的风险和挑战。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解技术应用的相关知识，使学生了解技术应用的概念、分类和优劣势；2. 实例分析法：通过案例分析，让学生了解技术应用可能带来的风险和挑战；3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们讨论并分享自己对技术应用的看法和体会。
五、教学过程设计1. 导入环节：通过展示一些生活中常见的技术应用场景，引导学生思考技术给我们生活带来的便利和不便；2. 知识讲解：讲解技术应用的定义、分类以及优劣势；3. 实例分析：分析一些技术应用带来的负面影响案例，让学生了解技术应用的两面性；4. 小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何科学合理地利用技术，避免技术应用可能带来的风险和挑战；5. 总结反思：引导学生总结本节课的内容，并展开思考，如何在日常生活中正确利用技术。
六、教学评估1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论能力等；2. 作业表现：布置相关作业，如思考题、案例分析等；3. 考试考核：通过期末考试考核学生对技术应用两面性的掌握程度。
七、拓展延申1. 鼓励学生主动了解和探索新兴科技领域，如人工智能、大数据等；2. 组织学生参加科技竞赛、科技讲座等活动，深化对技术应用的认识和理解。
通过本节课的学习，相信学生们会更深入地了解技术应用的两面性，树立正确的技术观念，使技术为我们的生活带来更多的便利和幸福。
高中通用技术_技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思
第三节技术应用的两面性[学习目标]1、理解技术应用的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3、正确认识技术的作用和地位，提高对技术应用问题的分析、参与和决策能力。
[重点难点]技术应用的双刃剑作用，可持续发展观教学步骤：思考一、什么是技术两面性？（1）技术本身并无正面、负面之分。
（2）但是一项技术的应用，即会给人类带来财富，带来经济效益，也有可能给人类带来危害。
这就是两面性。
这节课我们来学习正确对待技术的两面性。
一、技术应用推动社会发展（图例展示）技术是历史的发动机。
不用电的像人一样行走的机器人。
层出不穷的新技术，促进了社会进步，把我们的生活变得日益丰富多彩。
信息技术：带动经济增长、推动传统产业升级、促进人类文明的进步。
思考二：结合本案例和生活实际具体谈谈互联网给人类带来了哪些方面的帮助？（网上学习、娱乐、为我们解决问题提供更好的办法、网上购物、网上诊疗、网上求职、网上广告宣传、网上炒股、相距天涯可以“面对面”交流）纳米技术：1纳米=10亿分之一米=0.000001毫米。
4倍原子大小实现对整个微观世界的有效控制。
人类按照自己的意识直接操纵单个原子、分子，制造出具有特定功能的产品。
生物技术：很多方面都应用，提高了生产效率。
工业、农业、医药、环保等的发展都离不开生物技术。
航天技术：1800多项航天技术转向民用，更带动了我国众多产业的发展。
航天技术的发展为通信、光纤通信、微电子、新材料、新能源等众多产业提供了新的发展机遇。
二、技术应用造成的负面影响思考三：电池给人类带来哪些危害？参考：电池内部的汞、铅、镉、锰等重金属和酸碱等泄露出来,进入土壤或水源，通过各种途径进入人的食物链，从而危害人类健康。
汞：牙齿松动、毛发脱落、手指抖动、神经错乱铅:头昏眼花、失眠、麻痹神经系统、刺激呼吸道等镉：肺气肿、肾病、蛋白尿等一粒纽扣电池能污染60万升水, 一个人一生吃不完一节一号电池使一立方米左右的土壤无法利用填埋废旧电池污染水体和土壤焚烧废旧电池，造成大气污染废旧电池进入堆肥，使堆肥质量下降图例：互联网的信息全球生态危机：人类进入工业社会以后。
通用技术：《技术与设计1》1.2.4技术的两面性(教案)
4、技术的两面性任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外.它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
如电池可以随时地为人类带来光明和动力,但是任意丢弃的废旧电池中所含有的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒钮扣电池就能污染6×105L水。
马上行动请你列举几项常见的技术，并分析其正反两面性。
实用性是技术的基本特性。
没有实用价值的技术，就无法满足人类的需求,也就没有存在的意义.但是，如果实用性被发展到不恰当的地步,甚至于不考虑技术对环境、对他人造成的不良影响而盲目地追求功利性,这就违背了技术的本义，走向了它的反面。
在技术发明和使用的过程中，应避免急功近利、目的不良、使用不当等情况的发生，始终坚持技术造福人类的信念。
阅读信息技术带来的困扰信息技术的发展使人们之间的沟通和交流更加便捷高效，但是信息技术使用不当，也产生了种种利用现代信息和电子通信技术从事犯罪的活动,如非法截取信息、窍取各种情报,复制与传播计算机病毒、黄色影像制品和精神垃圾,伪造和篡改信息、进行诈骗活动，遥控指挥走私、贩毒、恐怖活动等。
现代技术的发展,也挑战着传统的伦理道德观念。
由技术引发的伦理道德问题，已引起人们的关注和反思，如大家熟悉的克隆技术就是一个很好的例子。
案例分析决定胎儿性别的技术1986年，日本科学家利用离心机将含有X染色体和含有Y染色体的精子分离开，而后将卵子放在试管中与选出的精子结合，“制造"出男孩和女孩.发展这项技术的初衷是选择女孩以控制血友病。
但现在,这项技术已用于为希望生男孩的夫妇服务.这就引起了一场决定胎儿性别的技术是否合乎道德观念的激烈争辩.反对者担心这样会改变人口中男女人数的自然平衡，破坏自然法则,助长传统的重男轻女的风气,使人口结构发生改变。
赞成者认为这项技术将有助于防止遗传病，况且人们有权选择自己孩子的性别.讨论你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对?请展开讨论。
高中通用技术 1.3技术应用的两面性教案 地质版
第三节技术应用的两面性[教学目标]知识与技能：理解技术的两面性过程与方法：通过对典型案例的讨论理解技术的两面性情感态度与价值观：通过资料展示讨论，理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击[教学方法]图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法，[重点难点]技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击[教学准备]多媒体课件、核技术、自然破坏、污染等图片，克隆技术的争议视频，知识产权，专利申请的相关资料[教学过程]多媒体展示下面四组核技术的相关照片（核电站，核武器，以及广岛原子弹的危害）学生讨论：上面图片说明了技术什么样的问题核技术的出现和发展，为我们带来了丰富的电力，核武器也有效的保卫了我们国家的安全,但是把核武器用于战争，给人类带来了极大的危害，留下了严重的后遗症，强烈的辐射，不但使这城市寸草不生。
而且也给幸存者造成细胞癌变，生不如死。
由此可知技术既可以给人类带来了福音也可能给人们带来危害，所以技术具有两面性。
马上行动：请你列举几项常见的技术，并分析其正反两面性。
（全班分成两个大组。
一组提出一项技术，并说出它的正面，另一组说出它的反面，两组间可进行反驳。
）（任何事物客观上都具有两面性 , 技术也不例外。
）阅读：信息技术带来的困扰信息技术使人们的交流和沟通更方便快捷，同时也产生种种利用信息技术从事犯罪活动。
讨论：你认为信息技术发展有错吗？请说明理由。
说明技术本身没有对错，合理运用就表现出它的实用性，盲目追求功利性就会违背技术的本义走向它的反面。
现代技术的发展，也挑战传统的伦理道德观念，由技术引发的伦理道德问题，引起了人们的关注和反思。
如克隆技术。
现在已经可以为人换心、换肝、换脸，那将来如果可以克隆人的思想的话，会出现什么问题？案例分析:决定胎儿性别的技术。
讨论：你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对，请展开讨论。
分别说出各自的理由。
说明对技术本身要予以支持，但是要建立相应的“决定胎儿性别的技术”的法律、法规和制度。
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案第一课时一、主题介绍本次作业设计主题为“技术应用的两面性”，旨在让同砚了解技术在平时生活中的重要性，同时也引导他们熟识到技术应用所带来的正面和负面影响。
通过本次作业设计，同砚将对技术应用的两面性有更深度的了解，以便更好地应对将来社会中的技术挑战。
二、作业目标1. 了解技术应用在平时生活中的重要性。
2. 熟识到技术应用的正面和负面影响。
3. 培育同砚对技术应用的批判性思维能力。
4. 提高同砚的信息筛选和分析能力。
三、作业内容1. 同砚需要选择一个平时生活中常见的技术应用，如智能手机、社交媒体、无人机等，并结合实例说明其在生活中的重要性。
2. 同砚需要分析所选择技术应用的正面影响和负面影响，并撰写一份小论文，探讨技术应用的两面性。
3. 同砚需要展示自己对技术应用的看法，并提出对将来技术进步的建议。
4. 同砚需要参与小组谈论，分享自己的沉思和观点，并与同砚共同探讨技术应用的两面性。
四、作业要求1. 小论文要求字数在800字以上，并结构明晰，逻辑性强。
2. 同砚需要在小组谈论中乐观参与，表达自己的观点和看法。
3. 作业提交时间为两周后，逾期不接受提交。
4. 同砚需要筹办一份PPT，用于作业展示，展示时间为5分钟。
五、评判标准1. 小论文内容完备，观点明晰，逻辑性强（30%）。
2. 参与小组谈论乐观，思维活跃（20%）。
3. PPT制作精美，内容丰富（20%）。
4. 对技术应用的看法具有奇特性，有深度（30%）。
六、拓展任务1. 同砚可选择更加详尽和深度的技术应用进行探究，以加深对技术应用的了解。
2. 同砚可结合实践，探讨技术应用带来的社会问题和挑战。
3. 同砚可寻找相关资料，了解国内外技术应用的最新进步动态。
通过本次作业设计，“技术应用的两面性”这一主题将引导同砚更深度地沉思技术对生活的影响，培育其批判性思维能力和信息筛选能力，为他们将来的成长和进步提供有益的援助。
同时，本次作业设计也将增进同砚之间的沟通与合作，培育其团队合作精神和沟通能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通用技术教案技术的两面性
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
[教学目标]：
1、知识目标
了节技术的两面性。
2、情感目标
认识技术的两面性，在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
3、能力目标
能对相关的典型案例进行分析。
[教学内容分析]：
本内容江苏教育出版社技术的性质一节，是在学生认识了技术的3个性质，即目的性、创新性和综合性后所要学习的技术的性质中的两面性，旨在告诉学生两面性的概念以及产生的原因。
在这一节里同学们要通过对典型案例的分析使学生加深理解。
技术的两面性是重点与难点，由于我考虑到学生刚接触技术这个概念比较模糊。
如果教学案例离学生的生活太远，技术原理太深，案例太少，学生不容易理解接受，因
而我在教学中不但采用了课本上的案例，又增添了自己选中的案例。
我选的案例主要是以直观教学实物展示，能看得到能摸得到，与学生的生活非常接近，是学生们每天生活中接触和必用的产品，而这些技术产品学生都很熟悉，认识和感受较深。
如在教学中对这些亲近生活的案例进行分析，学生就容易理解和把握，在教学中我还利用了分析案例时与学生互动，让学生找出技术产品的功能，技术产品原先是怎样的？后来是怎样的？它们达到了什么目的？给人类带来怎样的需求？最后师进行整理定论?
[教学媒体、资源的运用]：
以实际技术产品为教学案例，通过直观教学达到教学理念。
[教学对象分析]：
学生对技术的性质这个概念模糊不清，似懂非懂，因此我们要增加教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，加深对技术的理解。
这节课内容也是步入技术世界的关键门槛，是重点与难点，教师要把好这一关，当好领路人。
[教学策略]：
引入以学生生活贴近的最新技术产品实物，让学生从实物寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。
[教学过程]：
一、复习引入
回顾一下，上节课我们学习了技术的性质中的前面三个性质，那他们是什么呢？
（板书课题）技术的性质
1、技术的目的性：任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
目的性贯穿技术活动的始终。
2、技术的创新性：创新形式技术的灵魂所在，任何技术的
发展都需要发明和革新。
3、技术的综合性：技术具有跨学科的性质，需要综合运用多门学科的多方面的知识，技术与科学、艺术的关系尤为密切。
二、新课讲授（讨论、阅读、辩论和概括）
（一）、理解技术的两面性
技术除了具备以上三个性质外，它还具有两面性，那什么是技术的两面性呢？
4、技术的两面性（板书）
1）什么是技术的两面性
好请同学们阅读课本15页，看一下什么是技术的两面性。
（学生阅读课本P15内容）
提问：学生回答。
总结：技术的两面性实质，它既可以给人们带来福音，具有正面价值，同时也可能给人们带来危害，具有负面影响。
如电池可以随时随地为人类带来光明和动力，但是任意丢弃的废旧电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒纽扣电池就能污染6×105L水。
播放动画《一节电池的作用》，加深学生对技术两面性的理解。
[马上行动]请你列举几项常见的技术，并分析其正反两面性。
（全班分成两个大组。
一组提出一项技术，并说出它的正面，另一组说出它的反面，两组间可进行反驳。
要提到四项技术。
）
预案：农药、炸药、电、网络技术、克隆技术、B超技术。
总结：任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外。
两面性既然作为技术的一个性质，那他就具有普遍性和必然性，也就是说，它不是个别的和偶然的现象。
因此，我们必须重视它，认识它，想办法去克服它，减轻它的危害。
这也是我们学习“技术两面性”的根本目的。
那，接下来请同学们思考一下：技术为什么会具有两面性？（提问）
学生回答：技术的两面性是由于人为造成的。
教师：那技术的负面影响仅仅是由于人们实用技术造成的吗？请同学们看以下几个案例：
[案例一]1978年5月19日下午，成千上万的美国人，突然发现自己的传呼机和移动电话既发布出信号，也收不到信号，打开电视机，也是一片雪花。
不少人感到害怕：是第三次世界大战要爆发了吗？是外星人对地球发动进攻了吗？人们一片混乱。
后来证实，这些都不是，那以上现象是什么造成的呢？原来是美国泛美通信卫星公司的一颗低轨道卫星——银河4号，偏离了正常的方
位，无法向他所覆盖的区域传送信息，致使2700万人处于与信息隔绝的状态。
教师分析：卫星在太空飞行会受到多种因素的干扰，流星、太空垃圾、太阳的高温等都会损伤卫星的数据和仪器，因此，卫星在太空中出现故障是在所难免的。
至于说故障出现在什么时候，出现在哪一个卫星上？这可能是偶然的，但故障的出现则是必然的。
这可以说是技术系统的工作环境的“不可控星”决定了技术负面影响的必然性。
我们再来看看飞机事故。
[案例二]据统计，飞机的事故率，比其他交通工
具小得多，但空难事件还是有的（当然，这里并不是说9、11事件），这是为什么呢？
教师分析：因为，飞机是有上万个零部件组成的复杂的系统，由于这些零部件的性能总会发生变化，从而影响到系统的协调工作，因而出向故障也就必然了。
——这是技术系统的复杂性决定的。
我们再来看看“千年虫”问题。
[案例二]计算机“千年虫”问题，是由于计算机问世初期，采用二位数而不是四位数表示年份可以节省存储空间带来的。
但是当日期从1999年12月31日进入xxxx年1月1日时，电脑就将xxxx年判定为1900年。
这么一个疏忽，就让人们付出了1000亿美元的代价。
这可以归结为人类认识的局限性（滞后性）的原因。
以上事例说明，由于技术设备的工作环境、几乎系统的复杂和人类认识的局限性决定了技术本身存在脆弱的一面，这是它必然产生技术负面效应的内因。
当然，技术的负面效应也有的是人为的，比如：核战争的威胁、网上色情泛滥、“黑客”的攻击等等，但这是技术负面效应的外因。
进行技术的两面性辩论：
……
总结：技术既可以给人们带来福音,也可能给人们
带来危害。
实用性是技术的基本特性。
没有实用价值的技术，就无法满足人类的需求，也就没有存在的意义。
但是,如果实用性被发展到不恰当的地步,甚至于不考虑技术对环境、对他人造成的不良影响而盲目地追求功利性,这就违背了技术的本义,走向了它的反面。
所以，我们应该“一分为二”的看待“技术的两面性”。
任何事物都具有两面性。
但是，必然有一面是主导的，这一面就决定了事物的基本特性。
一个有用的技术项目或产品，只要它存在价值，仅管它还存在某种危机和隐患，我们仍然要使用它，这就是我们对待两面性的正确态
度。
相信人类的理智和智慧，定能找到解决技术两面性问题的办法，开创更加美好的明天
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。