桃墟镇中心小学教师业务学习制度
教师业务学习制度范例（3篇）
教师业务学习制度范例一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。
由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。
二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。
三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。
四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。
并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达____%以上，不能评选为先进。
五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。
六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。
七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。
八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。
教师业务学习制度范例（2）一、学习目标及要求1. 学习目标：提高教师的业务水平，不断提升教学能力和专业素养。
2. 学习要求：a. 按照学校年度教学计划，参加相关培训和学习活动；b. 阅读教育教学方面的专业书籍和期刊，不断积累教学理论知识；c. 学习并掌握教育教学技术，提高教学方法和手段；d. 参加学科教学研究和教研活动，积极交流分享经验。
二、学习内容和方法1. 学习内容：a. 学科知识：了解学科最新研究进展和教学要求，掌握学科核心知识和概念，提高学科教学水平；b. 教育教学理论：学习并应用教育教学理论，不断提升教学设计和教学评价能力；c. 教育技术应用：学习并掌握多媒体教学、网络教学等现代教育技术，提高教学效果；d. 教育心理学：了解学生心理特点和发展规律，培养良好的教育教学态度和方法；e. 教育法律法规：了解和学习相关法律法规，确保教育教学工作合法合规。
小学教师业务学习制度（5篇）
小学教师业务学习制度为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本教研工作，为保证教师业务学习的正常开展，以及校本教研的有效落实，特制定本制度。
1、教师业务学习及校本教研由学校教导处组织展开，以教研组为单位组织学习教师业务学习每周开展一次，由教研组长组织，教研组全体教师和学校行政参与，一般情况下不得请假，教师业务集中学习时间不得少于____小时，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作，由组长做好考勤记录。
2、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市、教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。
3、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初根据教导处计划制定的教研工作计划中，有专门的教师业务学习培训的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的主讲人。
4、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动，教师外出学习由教导处具体安排，(具体要求根据教师外出培训制度)。
并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。
5、校本教研是教师继续教育的一种最有效的方式，校本教研以理论讲座、教学技能竞赛、教育论坛、课堂教学观摩、课堂教学点评、课堂教学评优等不同的方式进行。
6、校本教研必须全员参与，原则上不得请假，依据学校校本教研方案确定开展，学校落实校本教研的时间安排及相关责任人，全体教师必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记上交至教导处汇总。
7、对教研组安排主持任务的教师，都应该认真准备，不得无故推辞，在教师业务学习、校本教研中，认真承担教研组或教导处安排工作的教师，学校将通过对承担的任务和成效进行考评奖励，对不按要求执行的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。
小学教师业务学习制度范本
小学教师业务学习制度范本第一章总则为了提高小学教师教学水平和专业素养，推动学校教育事业健康发展，制定本制度。
本制度适用于全校小学教师。
第二章学习计划1. 每学年初，学校教务处根据学校教育教学目标和教师发展需求，制定年度教师业务学习计划。
2. 学习计划包括教师个人自主学习、校内学习和外部培训等各类学习活动内容。
3. 教师个人自主学习内容根据教师个人发展需求确定，教师可根据个人情况自主选择学习内容及方式。
4. 校内学习包括教研活动、教务会议、专题讲座等形式，由学校教务处安排。
5. 外部培训包括教育局组织的培训、学校委托的培训、参加教育展览和研讨会等，由学校教务处提前通知教师报名。
第三章学习管理1. 教师学习计划应与学校年度教育教学目标和教师发展需求相一致，经过教师个人自愿报名后，提交学校教务处备案。
2. 学校教务处负责组织和协调学校内部的学习活动，并监督教师按计划完成学习任务。
3. 教师学习计划可以根据工作需要进行调整，但需要提前报告学校教务处并获得批准。
4. 学校教师在完成学习任务后，需要填写学习心得并提交学校教务处备案。
第四章学习资源1. 学校应提供必要的学习资源和条件，包括学习资料、教研室、自习室等，以满足教师的学习需求。
2. 学校可建立学习资源共享平台，教师可在平台上分享学习心得和教学资源，促进彼此学习和交流。
第五章学习评估1. 学校教务处应定期对教师的学习情况进行评估，包括学习计划的完成情况、学习心得的撰写情况等。
2. 教师学习评估结果将作为综合考核的参考因素，对学习不积极的教师进行提醒和警告，并可能影响教师的绩效考核结果。
3. 学校教务处根据教师学习评估情况，及时调整并完善教师学习计划。
第六章奖惩措施1. 对于学习积极主动的教师，学校将给予表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等。
2. 对于学习不积极的教师，学校将进行提醒和警告，并可能影响其绩效考核结果。
3. 对于拒绝参加学习活动或擅自参加其他与学校教育教学无关的学习活动的教师，学校将按规定予以处理。
学校教师业务学习制度（5篇）
学校教师业务学习制度1.教师业务学习以自学为主，每周集中学习一小时，无特殊情况不得变动。
2.教导处应对全学期的业务学习制订计划，确定主要内容、步骤和方式。
3.教师必须按规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的，要履行请假手续。
4.集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客。
要准备好有关学习资料，做好必要的学习记录，认真讨论，积极发言。
5.业务学习要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针。
每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期至少完成一篇教学专题总结或教研论文。
6.学校鼓励和支持教师的业务进修，帮助教师解决好在职进修的困难，积极为教师提高业务素质创造条件。
7.对业务学习情况，由教导处组织考核，与学校《教职工考核细则》挂钩。
学校教师业务学习制度（2）是指学校对教师进行业务学习的一整套规范和安排。
它的目的是帮助教师提升教学能力，增加教学知识和技能，促进教师个人发展，为学校教育教学质量的提高提供支持。
学校教师业务学习制度的内容通常包括以下几个方面：1. 学习计划：学校制定教师业务学习计划，明确学习目标、内容和时间安排。
学习计划应根据教师的个人情况和发展需求进行确定。
2. 学习资源：学校提供丰富的学习资源，包括书籍、期刊、网络平台、教育培训课程等。
教师可以根据学习计划选择适合自己的学习资源。
3. 学习方式：教师可以通过自主学习、集体学习、交流研讨等方式进行学习。
学校可以组织教师参加学习活动，如教研活动、学术讲座、外出参观学习等。
4. 学习评估：学校可以通过考试、论文写作、教学观摩等方式对教师的学习成果进行评估。
评估结果可以作为教师绩效考核的重要依据。
5. 学习支持：学校可以提供学习指导和辅导，为教师提供技术支持、专家咨询等资源，帮助教师解决学习中的问题。
学校教师业务学习制度的实施需要学校的领导和管理部门的支持和配合。
规章制度-小学教师业务学习制度2篇
规章制度-小学教师业务学习制度规章制度-小学教师业务学习制度精选2篇（一）小学教师业务学习制度是指小学教师在工作期间，进行业务学习、提升教学能力的规定。
具体包括以下内容：1. 学习计划：每学期初，学校制定全体小学教师的学习计划，明确学习目标、学习内容和学习时间安排。
2. 学习方式：小学教师可以选择参加学校组织的集中培训，或自主选择线上学习平台进行个别学习。
3. 学习内容：小学教师的学习内容包括教育教学理论、教育法律法规、教学方法、课程标准、评价与考核等与教学相关的知识。
4. 学习时间：学校安排每周一到两天的学习时间，小学教师需要利用这段时间进行学习活动。
此外，可以每天利用工作之余的时间进行学习。
5. 学习评价：学校会定期对小学教师的学习情况进行评价，包括学习的积极性、学习成果等方面进行评估。
6. 学习资源：学校提供必要的学习资源，包括书籍、资料、网络学习平台等，小学教师可以根据自己的需要进行学习资源的选择。
7. 学习分享：小学教师可以将学习中的心得体会、教学方法等和其他教师分享，促进共同进步。
8. 奖惩措施：学校设立学习奖励机制，对学习成绩较好的小学教师给予表扬和奖励；对未能按要求完成学习任务的，可以适当进行批评和警告。
小学教师业务学习制度的实施可以提高小学教师的业务素质和教学能力，促进教师之间的交流与合作，有利于提升整体教学水平，提高学生的学习效果。
规章制度-小学教师业务学习制度精选2篇（二）小学教师办公室制度是为了确保教师办公室的秩序和工作效率，规范教师的办公行为而制定的一系列规章制度。
以下是小学教师办公室制度的一些规定：1.办公室使用时间：教师应按照学校规定的时间使用办公室，不得私自占用他人位子或超时使用。
2.办公室门禁：教师应随手关好办公室门，并确保办公室内无人时将门锁好，防止他人闯入。
3.办公室清洁：教师应保持办公室的整洁和清洁，使用完毕的物品应及时归位，不得随意乱放。
4.会议及教务活动：办公室应作为举行会议和教务活动的场所，教师应按时参加，并在会议结束后及时整理会议资料。
小学教师业务学习制度
小学教师业务学习制度一、总则：小学教师是国家培养未来人才的重要力量，为了提高小学教师的业务水平和教学能力，保障教育教学质量，特制定本制度。
本制度是对小学教师业务学习的规范和要求，旨在为小学教师提供良好的学习环境和学习机会，促进教师个人发展和学校教育事业的繁荣。
二、学习目的：1. 提高小学教师的教学水平和教育教学能力。
2. 培养小学教师的专业素养和创新精神。
3. 促进小学教师之间的交流与合作，形成良好的学习氛围。
三、学习内容：小学教师的业务学习内容包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学理论知识的学习：包括教育心理学、教育方法学、教育学、课程与教学设计等方面的知识。
2. 学科知识和教学法的学习：包括语文、数学、英语、科学等各学科的基本理论和教学方法的学习。
3. 教材教法的学习：包括各学科的教材内容和教学方法的学习，以及教材的教学设计和实施。
4. 教学评价与反思：包括对教学过程和教学效果的评价和反思，促进教师的教育教学改进和提高。
四、学习方式：小学教师的学习方式多样化，包括但不限于以下几种方式：1. 系统培训：学校将组织教师参加教育局或其他教育机构组织的培训班、讲座等学习活动。
2. 自主学习：教师可通过自主学习自选学习材料，参加线上学习平台的课程，进行自我学习和提升。
3. 学校内部研讨：学校将组织专题研讨、教学观摩、集体备课等学习活动，促进教师之间的交流和共同成长。
五、学习机会：为了保障小学教师的学习权益，学校将提供以下学习机会：1. 学习经费：学校将提供一定的学习经费，用于教师参加培训班、购买学习资料等。
2. 学习时间：学校将在教师的工作时间内安排一定的学习时间，保证教师能够有足够的时间进行学习。
3. 换岗学习：学校将鼓励教师进行换岗学习，担任其他学科或年级的教师，丰富教师的教育教学经验。
六、学习考核：为了鼓励教师积极参与学习，学校将进行学习考核，并采取以下措施：1. 定期考核：学校将定期组织对教师的学习情况进行考核，包括学习情况和学习成果的评估。
小学教师业务学习制度
小学教师业务学习制度篇一：小学业务学习制度小学业务学习制度为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本教研工作，为保证教师业务学习的正常开展，以及校本教研的有效落实，特制定本制度。
1、教师业务学习及校本教研由学校教导处组织展开，以教研组为单位组织学习教师业务学习每周开展一次，由教研组长组织，教研组全体教师和学校行政参与，一般情况下不得请假，教师业务集中学习时间不得少于1小时，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作，由组长做好考勤记录。
2、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市、教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。
3、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初根据教导处计划制定的教研工作计划中，有专门的教师业务学习培训的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的主讲人。
4、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动，教师外出学习由教导处具体安排，（具体要求根据教师外出培训制度）。
并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。
5、校本教研是教师继续教育的一种最有效的方式，校本教研以理论讲座、教学技能竞赛、教育论坛、课堂教学观摩、课堂教学点评、课堂教学评优等不同的方式进行。
6、校本教研必须全员参与，原则上不得请假，依据学校校本教研方案确定开展，学校落实校本教研的时间安排及相关责任人，全体教师必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记上交至教导处汇总。
7、对教研组安排主持任务的教师，都应该认真准备，不得无故推辞，在教师业务学习、校本教研中，认真承担教研组或教导处安排工作的教师，学校将通过对承担的任务和成效进行考评奖励，对不按要求执行的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。
教师业务学习制度(五篇)
教师业务学习制度一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。
由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。
二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。
三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。
四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。
并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达____%以上，不能评选为先进。
五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。
六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。
七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。
八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。
教师业务学习制度（二）一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。
教师业务学习制度（三）一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。
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桃墟镇中心小学教师业务学习制度本学期学校向教师提出了更高的要求，教师要加强教育理论、教改经验、教育策略、信息的学习，更认真地思考，不断地实践，反复地提炼，形成独特的教学风格，我们提出下列几点要求：
1、学习时间不得迟到、早退，无故缺席者按旷工处理。
教师业务学习出勤及学习情况与个人年终考核及组、室评优挂钩。
教导处、教研组要作好考勤记录。
2、每周进行一次业务学习，分文理科组进行。
3、保证学习的时间。
每位教师每天学习教育专著、教育刊物时间不少于半小时。
学校还规定每周的星期一、二分为语文、数学科组以年级为单位利用早读时间进行集体备课；利用课外活动时间进行语文、数学大组学习活动。
4、保证学习的内容。
内容包括教育专著、教育报刊、名家文选，名家优秀课堂教学录像，学校骨干教师的业务讲座等。
5、保证学习的组织。
学校设立以办公室为中心学习小组，中心学习小组要起到带头作用。
学校每月举行一次学习论坛，教师要积极参加论坛活动，并在论坛上积极发表自己的学习收获。
6、保证学习的考核。
每一次论坛，交流要进行评定：评最佳信息奖，最佳思索奖。
平时每月随时抽查教师业务学习的情况等，并打好等第。
7、保证学习资料的积累。
积累好教师的各种交流材料，积累好各种交流会记录，积累好各种检查记录。
8、保证学习的积累。
教师要记好教后感，学习心得录、课例实验录、小论文、教学反思等。
9、学校还统一规定每一位教师都必备一本业务学习记录本。
保证经验的推广。
凡教师经验在评比中获奖，学校全面推广，引导教师成为教育的能手，并给予一定的奖励。