语文三年级上册(教案)青蛙和蛇
语文《青蛙和蛇》教案范文
语文《青蛙和蛇》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《青蛙和蛇》的故事内容，把握主要角色和情节。
学生能够运用词汇和语言描述青蛙和蛇的特点和行为。
学生能够通过听、说、读、写等方式，表达对故事的感受和理解。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过角色扮演和故事创作，培养创造力和写作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对文学作品的兴趣和阅读习惯。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《青蛙和蛇》是一篇关于友谊和互助的故事，主要讲述了一只青蛙和一条蛇成为好朋友的过程。
故事中，青蛙和蛇互相帮助，共同克服困难，展现了友谊的力量。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
教学难点：学生能够运用词汇和语言描述青蛙和蛇的特点和行为。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：阅读理解：学生通过阅读故事，理解内容并回答问题。
口语表达：学生通过讨论和角色扮演，表达自己对故事的理解和感受。
写作创作：学生通过故事创作，运用词汇和语言描述角色和情节。
3.2 教学手段：纸质教材：提供《青蛙和蛇》的故事文本，供学生阅读和引用。
多媒体教具：使用图片、音频或视频等多媒体教具，帮助学生更好地理解和表达故事内容。
第四章：教学步骤与活动设计4.1 导入：教师通过引入话题，引发学生对友谊和互助的思考。
学生分享自己对友谊的理解和经历。
4.2 阅读理解：教师分发故事文本，学生独立阅读。
教师提出问题，学生回答，共同讨论故事内容、角色和情节。
4.3 口语表达：学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
学生通过口语表达，展示自己对故事的理解和感受。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价：教师通过观察学生的阅读理解、口语表达和写作创作，评价学生的学习成果。
学生通过互评和自我评价，了解自己的学习进展和不足之处。
5.2 教学反馈：教师针对学生的学习成果给予积极的反馈和指导。
语文《青蛙和蛇》教案范文
语文《青蛙和蛇》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《青蛙和蛇》。
（2）理解课文内容，把握青蛙和蛇的特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文的细节描述，推测故事情节的发展。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然生态的关爱，增强生态保护意识。
（2）懂得珍惜友情，乐于助人。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：学会通过课文的细节描述，推测故事情节的发展。
三、教学准备：1. 课文动画视频2. 生字词卡片3. 黑板、粉笔4. 学生作业本四、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注青蛙和蛇的特点。
（2）学生分享观察到的青蛙和蛇的特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）学生齐读课文，巩固生字词。
3. 理解课文内容（1）学生分角色朗读课文，体会故事情节。
（2）教师提问，引导学生通过课文细节描述推测故事情节的发展。
4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师批改，及时反馈，帮助学生巩固知识点。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 观察身边的动植物，了解它们的习性，培养关爱自然生态的意识。
六、教学延伸：1. 小组讨论：邀请学生分组讨论青蛙和蛇在生态系统中的作用，以及如何保护它们。
2. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，培养学生的团队协作和表达能力。
七、课堂小结：2. 学生分享学习收获，激发对自然生态的热爱。
八、课后反思：1. 教师反思课堂教学，针对学生的掌握情况调整教学策略。
2. 学生反思学习过程，发现自己存在的问题，调整学习方法。
九、教学评价：1. 学生作业批改：关注学生的作业完成情况，及时给予评价和反馈。
鄂教版三年级语文上册教案青蛙和蛇
鄂教版三年级语文上册教案：青蛙和蛇一、教学目标1.理解课文中“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的深刻含义，了解故事背后的历史背景和意义；2.掌握词语“苟”“利”“避”等的意思，增强词汇量；3.能够根据课文内容，进行简单的言语表达和文字概括。
二、教学重点1.文字理解，包括理解词句和整个故事的含义；2.词语把握，理解生僻、难懂词语的意思。
三、教学难点1.理解古文中一些生僻、难懂的词语和句子的含义；2.理解文章中表达的深意。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）讲解“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这句话的意思，介绍文章背景，引起学生的兴趣。
2. 理解课文（25分钟）（1）朗读课文请学生们依次朗读课文，并结合图片帮助学生理解文章大意。
（2）词语理解将文中生僻、难懂的词语逐一讲解，并举例使用，帮助学生更好地理解，如“苟”，“利”，“岂因祸福避趋之”等。
（3）理解文章大意根据课文内容，进行简单的问答和讨论，确保学生对文章的理解水平。
3. 拓展延伸（10分钟）请学生们自行尝试用自己的话来概括下面几个问题，并向全班表达。
1.青蛙和蛇为什么要互相帮助？2.“苟利国家生死以”有什么含义？3.象征青蛙的物品在我们生活中有哪些？4. 课堂小结（5分钟）对本堂课内容进行总结，回顾所学知识，帮助学生巩固所学内容。
五、教学反思本节课的教学目标主要是让学生理解课文中“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的含义，掌握词语“苟”“利”“避”等的意思，以及学会进行简单的言语表达和文字概括。
在教学上，我主要采用了朗读、讲解、问答和讨论的方式，让学生更好地理解课文内容和深层含义。
同时，我也发现了我的不足之处。
在讲解某些生僻词语的时候，还可以多使用一些实际的例子，使学生更好地理解词语的含义。
在课后复习方面，也需要更细致地指导学生，进行巩固。
《青蛙和蛇》教育教案
引言《青蛙和蛇》是一本非常好的教育教案，它可以教导孩子们如何对待生命，掌握基本的科学知识和道德素质。
这本教材适合小学一年级的孩子学习，藉由讲述青蛙和蛇之间的故事，来引导孩子去探索科学、人性和生命的奥秘。
接下来，我们将详细分析这本教材。
一、背景介绍教育教案《青蛙和蛇》是一本基于生命与科学的教材，它主要讲述了青蛙和蛇之间的一段历险。
在这段冒险之旅中，青蛙和蛇发现了生命的意义，掌握了科学的知识，最终取得了生命与科学的双重胜利。
二、教材内容1、故事主线青蛙和蛇是一对生命中的好朋友，他们经常在一起玩耍，探索科学知识。
有一天，他们决定一起去蜜蜂堆里采蜜。
到了蜜蜂堆，他们遇到了一些困难，蜜蜂不肯给他们采蜜，他们便一直等待直到夜晚。
在夜晚里，他们发现了蜜蜂们的秘密，原来蜜蜂会使用蜜蜂独有的味道来区分敌我。
他们在顺着味道的线索找到了蜜蜂的巢穴，在蜜蜂巢穴中，他们又遇到了一个黑蝎子。
在黑蝎子的欺骗下，青蛙不幸中毒，而此时，蛇则使用了他掌握的医学知识成功救治了青蛙。
2、教学目的通过这个故事，我们可以达到以下教学目的：（1）使学生能够了解生命的重要性以及如何爱护生命；（2）让学生了解科学知识这种有趣的事物，并用生动的故事来引导他们学习；（3）唤起孩子们的好奇心和求知欲，让他们去探索生命和科学的奥秘；（4）引导学生去学习科学，了解更多的科学现象和规律。
3、教学方法这本教材需要采用现代教育理念，强调学生的自主性和互动性。
因此，在教学中可以采用对话和教育游戏的方式互动，营造多姿多彩的学习环境。
同时，通过有趣的故事情节和媒体展示形式，使学生主动学习科学知识。
4、教学步骤（1）讲解故事情节老师需要向学生展示故事情节，让他们了解故事中发生了什么事情，以及每个人物角色扮演的意义。
（2）引导学生思考在展示故事情节的过程中，老师应该引导学生思考：他们对这个故事情节有什么感觉？他们对每个角色的痛苦和快乐有何感触？以及为什么他们要这样做？（3）展开互动教育游戏在对故事有了更深入的了解之后，教师可以开展一些互动教育游戏，分组让学生充分发挥想象力、合作精神和破解难题的能力。
语文《青蛙和蛇》教案范文
语文《青蛙和蛇》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《青蛙和蛇》的故事内容，把握主要角色青蛙和蛇的特点。
学生能够运用词语“青蛙”、“蛇”、“友谊”等，进行简单的口语表达和写作。
1.2 过程与方法学生通过阅读、讨论、表演等方式，提高阅读理解和表演能力。
学生通过小组合作，培养团队协作和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解友谊的重要性，学会尊重和关爱他人。
学生能够培养正确的价值观，懂得善恶辨识和道德判断。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《青蛙和蛇》是一则关于友谊和背叛的故事，讲述了青蛙和蛇之间的友谊以及遭遇背叛后的感悟。
2.2 重点词汇青蛙、蛇、友谊、背叛、信任、感悟等。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入谈话，引导学生谈论友谊的重要性，激发学生对故事的兴趣。
3.2 阅读理解教师带领学生阅读故事，引导学生关注故事细节，理解故事主题。
教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3.3 角色扮演学生分组，每组选择一个角色进行扮演，其他学生作为观众。
学生通过扮演，深入理解角色性格和情感，培养表演能力。
第四章：学习活动4.1 小组讨论学生分组讨论，探讨友谊的重要性以及如何处理背叛和信任问题。
学生分享自己的观点和经验，培养团队合作和口头表达能力。
4.2 写作练习教师布置写作任务，要求学生以故事为启发，写一篇关于友谊的短文。
教师批改学生作文，给予反馈和指导。
第五章：评价与反思5.1 学生自评学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在阅读、讨论、表演等方面的表现。
5.2 同伴评价学生互相评价，给出建设性的意见和建议，促进彼此的学习进步。
5.3 教师评价第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索故事中的问题。
运用情境教学法，通过图片、音频等多媒体资源，创设情境，增强学生的学习体验。
6.2 教学手段使用多媒体课件，展示故事情节和角色形象，辅助学生理解和记忆。
提供故事相关素材，如图片、卡片等，供学生进行小组讨论和角色扮演。
三年级语文上册《青蛙和蛇》教案及说课稿
三年级语文上册《青蛙和蛇》教案及说课稿教学内容：《青蛙和蛇》是一篇趣味性较强的童话故事，主要讲述了青蛙和蛇之间的友谊以及它们在面对困难时互相帮助的故事。
通过这个故事，学生可以学到友谊的可贵，学会关爱他人，也能培养他们的想象力和语言表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解青蛙和蛇的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解青蛙和蛇的特点。
3. 学会生字词，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 生字词的学习和理解。
2. 体会友谊的珍贵，学会关爱他人。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？它们是什么动物？二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生互相讨论，解答生字词疑惑。
3. 教师辅导学生解决生字词问题，讲解重点生字词。
三、合作交流（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作。
2. 学生讨论：青蛙和蛇之间为什么成了好朋友？它们在面对困难时是如何互相帮助的？四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长签字确认。
说课稿：《青蛙和蛇》是一篇生动有趣的童话故事，通过讲述青蛙和蛇之间的友谊以及它们在面对困难时互相帮助的故事，让学生体会到友谊的珍贵，学会关爱他人。
在教学过程中，我采用了自主学习、合作交流的方式，引导学生学习生字词，提高阅读理解能力。
六、教学活动设计（10分钟）1. 学生表演课文故事，增强对故事情节的理解和记忆。
2. 学生分组讨论，如何用自己的话复述故事。
3. 学生展示自己的复述，互相评价，教师给予鼓励和指导。
七、拓展训练（10分钟）1. 学生发挥想象，以青蛙和蛇为主角，创作一个小故事。
2. 学生互相分享自己的创作，讨论哪个故事最有创意。
《青蛙和蛇》教案：激发学生课外观察兴趣,了解生物的生命周期
《青蛙和蛇》教案：激发学生课外观察兴趣，了解生物的生命周期在生物学的课堂上，我们时常会将蝴蝶、青蛙、蜗牛等常见昆虫和动物作为研究对象，进行各项实验和观察。
但是，在课堂时间内，我们无法深入地了解这些生物的生命周期和习性，只能依靠课外时间自行观察和研究。
针对这一问题，我们设计了一份《青蛙和蛇》教案，希望能够激发学生的课外观察兴趣，深入了解生物的生命周期和行为习性。
一、教学目标1.了解青蛙的生命周期和行为习性2.观察青蛙和蛇的相处和互动方式3.培养学生课外观察和研究生物的习惯和兴趣二、教学步骤1.引入在开课前，老师可以先与学生分享一些关于青蛙和蛇的趣闻和知识，以激发他们对此课题的兴趣和好奇心。
2.理论讲解在理论讲解环节，老师可以为学生讲解青蛙的生命周期和行为习性，如青蛙的产卵、孵化、蝌蚪期、变态期等。
对于小学生来说，可以以简单易懂的语言进行讲解，理解这些知识对后续的观察、研究和分析有非常重要的意义。
3.实验观察在实验观察环节，老师可以给学生准备好青蛙和蛇，并安排学生一组一个，观察它们的相处和互动方式。
观察过程中，需要注意记录下青蛙和蛇的动作、声音、姿态以及对方的反应等信息。
这样能更好地了解两种生物的交互和生活习性。
4.课堂分析在观察结束后，老师可以带领学生一起分析青蛙和蛇的行为，结合生命周期知识，分析它们各自的习性和行为方式，以及相互之间存在哪些互动和关联。
5.课后拓展在课后拓展环节，老师可以为学生指导如何利用各种方法和工具进行生物的观察和研究。
可以在校园内找寻更多的动物进行观察或者到家附近的公园或山林。
三、教学效果通过此次《青蛙和蛇》教案的设计，不仅能够让学生了解生物的生命周期和行为习性，而且能够激发学生对生物的兴趣和热爱。
通过课外观察和研究，学生能够更直观地感受到生物之间的关联和生态环境，为日后的生物学学习打下了坚实的基础。
四、总结针对生物学的课程，我们不应只关注课本中的知识点，更应该注重学生的实践和体验。
《青蛙和蛇》阅读教案
《青蛙和蛇》阅读教案一、教学目标1.通过阅读理解和分析短文，掌握课文中的重点内容、情节递进及人物形象。
2.培养学生的阅读能力和表达能力，能够准确地运用所学的词汇和语言，理解课文的含义，并正确表述自己的看法。
二、教学重难点1.阅读理解与分析。
2.人物形象与情节结构。
三、教学内容及步骤1.教学内容本课是一篇有趣的寓言故事，主要讲述了一只青蛙和一只蛇的故事。
当青蛙遇到蛇的时候，他很害怕，但是蛇告诉他不要害怕，因为他们是朋友。
蛇告诉青蛙，如果有什么危险的话，他会来保护他。
不过，在一个非常热的夏天，蛇在找到一排漂亮的葡萄时，不管青蛙的反对，开始吃起了葡萄。
当青蛙质问他时，蛇说：“一些葡萄都是酸的，没什么好吃的。
”于是青蛙离开了他的朋友。
故事讲述了真正的朋友应该是怎样的，并且表现出了蛇的虚伪和自私，以及青蛙的明智和诚实。
2.教学步骤步骤一、导入展示一张两个人之间的友谊和让学生们谈谈他们对于真正的友谊的看法。
步骤二、阅读课文让学生们自己先静下心来去阅读这篇故事，对于理解不清楚的地方可以先在课堂上进行解释和讲解。
步骤三、分析故事情节分析整个故事的结构，包括角色关系、故事情节、故事主题、故事意义等。
步骤四、了解主题教师从主题、写法、语法等方面仔细地对故事进行分析。
引导学生了解主题，让学生自己表述他们的看法。
在故事情节和人物形象的基础上，引导学生感受，从而达到对故事的深刻理解。
步骤五、总结教学总结今天的教学内容，并且和学生进行回顾，让他们再次强化已经学到的知识，确保学生能够知道他们在学习的过程中所掌握的知识点。
四、教学方法和手段1.组织小组讨论。
2.列举问题，利用思维导图的方法进行组织和分析。
3.通过内容讲解、幻灯片演示、实例分析等多种手段进行教学。
五、教学评价1.教学效果的评估通过讲解询问答案，家庭作业等形式，对学生的学习成果进行评估，确保学生在教学中做到了全面理解和吸收。
2.教学过程的反思及时总结和反思教学过程，对于教学难点和问题加以整理和反思，提高教学方法和手段的灵活运用和创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
18、青蛙和蛇
教学目标：
1、学会19个字，认识7个字。
查字典，联系上下文理解“以防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其本性。
明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对。
初步了解一些自然法则。
教学重难点：理解蛇和小青蛙是一对天敌，永远不可能成为真正的朋友。
教学准备：小黑板、生字卡、磁带
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、故事导入
听录音故事。
思考：青蛙和蛇能一直在一块玩吗？为什么？
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺、读连贯。
2、点名读课文。
每人读一个自然段。
订正读音。
3、再读课文。
说一说这篇课文主要写了什么？你还有什么不懂的问题。
三、学习课文1——3自然段
1自由读1——3自然段。
你知道了什么？
2谁愿意读第2自然段？
1）指名读。
2）评议。
引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕的感情。
3）齐读这一段。
3指名读第3自然段。
学生评价。
引导学生体会小青蛙和小蛇在一起时快乐的心情。
4当小青蛙、小蛇快乐地玩了一天，等待它们的是什么呢？下节课我们继续学习。
四、复习巩固去掉拼音的生字词五、指导书写
1、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是哪几个字？哪些地方应该注意？
2、老师师范写田字格。
3、学生练习。
老师巡视辅导。
强调写字姿势。
第二课时
一、复习生字词
1、今天我们继续学习《青蛙和蛇》（板书）
2、第一节课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得它们的名字吗？
3、出示生字词，指名读。
二、学习课文
过渡：当小青蛙和小蛇快乐地玩了一天，等待着它们的又是什么呢？
1、学生自由读第四自然段，互相说说读懂了什么。
2、全班交流。
引导学生紧扣“惊呆、浑身颤抖、脸色苍白”等词语，体会青蛙妈妈的紧张、恐惧、担心和为小青蛙捏把汗以及暗自庆幸的复杂心情。
3、指导朗读。
体会青蛙妈妈的担忧。
4、指名读。
齐读第4自然段。
5、默读第5自然段。
小组交流读懂了什么。
6、全班交流。
引导学生抓住“张大嘴巴”一词体会蛇妈妈的惊讶。
7指导朗读。
体会蛇吃青蛙的本性。
指名读。
分角色朗读。
8、齐读第6自然段。
想一想，小蛇等了一天，为什么小青蛙一直都没有来？谁能告诉大家？
9、齐读第7自然段。
想一想，它们为什么不能在一块玩？（指名回答）
三、扩展延伸
1、你们还知道哪些动物不能在一块玩？
2、请同学们分别以小青蛙和小蛇的口吻，给对方写一封信，告诉对方不能在一起的原因。
板书设计：
18 青蛙和蛇
青蛙（不能）成为朋友蛇
自然法则。