试谈幼儿园的制度文化建设
如何做好幼儿园文化建设
3个纬度做好幼儿园文化建设幼儿园文化建议分为物质文化、精神文化和制度文化三个方面，三者协同发展，才能充分发挥幼儿园文化的导向、规范、激励、凝聚作用，使幼儿园成为教职员工快乐进步的精神家园，成为幼儿和谐、全面发展的乐园。
1、营造温馨和谐的物质文化氛围幼儿园物质文化主要包括幼儿园的教育教学设施设备、外围环境、师幼生活设施等，幼儿园环境空间要具有教育内涵，也就是包含教育性的信息和对互动的经验以及建构式的学习产生刺激。
环境的设计倾向于将所有与教育相关的事物相结合而发展。
比如，户外游戏环境不仅仅是运动的地方，也是室内课程的延续，小班的主题活动“太阳”、“蚂蚁”，中班的主题活动“城市中的雨”，大班的主题活动“菊花”都可以在室外进行，但如果户外场地只有塑胶地面，孩子到哪里去找蚂蚁和菊花呢？如果没有各种植物，孩子如何观察四季的变化？幼儿园环境创设促进了教师的成长，同时，它让幼儿知道成人重视他们的工作，使幼儿十分热情地投入到工作中，也让家长了解到孩子在幼儿园的学习过程。
幼儿园环境的美感和协调也十分重要。
墙面温馨的色彩、健康有氧的绿色植物、精雕细琢的装修细节、玩具材料的质地、自然材料的使用、餐具的配备都是幼儿园物质文化的表达。
2、“以人为本”的制度文化建设幼儿园制度文化是指幼儿园的园纪园规、公约以及习俗等，如教学常规、保育常规、教师行为规范、家长行为规范等，既是幼儿园管理的重要手段，又是幼儿园管理思想和管理风格的重要体现。
以人为本体现在三个方面：以幼儿为本、以教师为本和以家长为本。
以教师为本，幼儿园管理中对幼儿教师的人文关怀是管理人员关注教师成长的需要，是对教师生存状况以及生存价值的关注，是其作为“文化教育者”的成长和完善。
幼儿教师的成长除了需要理性的关注，更需要情感的支持，让他们充分认识到自我价值的实现与爱岗敬业、奋斗不止的统一。
以幼儿为本，幼儿需要有安全感，蹲下来和孩子说话、告诉孩子事情的本质而不是单纯的表扬和惩罚、给孩子自主探索和学习的时间和空间、教师对孩子的尊重和爱护等，这些直接关系到孩子安全感的形成以及价值观的建立。
浅析幼儿园的文化建设
浅析幼儿园的文化建设幼儿园作为儿童最早接触的学习和生活环境，其文化建设对儿童的成长和发展具有重要的影响。
幼儿园的文化建设包括教育理念、管理方式、教师团队以及教育环境等多个方面，通过这些方面的建设，可以为儿童创造一个积极向上、健康有益的成长环境，促进他们的身心健康发展。
本文将从教育理念、管理方式、教师团队以及教育环境等方面对幼儿园的文化建设进行浅析。
一、教育理念幼儿园的教育理念直接影响着整个园所的文化建设。
优秀的教育理念能够为儿童提供一个全面发展的教育环境，促进他们的身心健康成长。
在教育理念的指导下，幼儿园能够在教育教学工作中坚持以儿童为本，注重幼儿个体差异的发展，尊重幼儿的主体地位，关注幼儿的心理健康，并在实践中持续创新，推动教育教学的进步。
二、管理方式幼儿园的管理方式是文化建设的重要组成部分。
优秀的管理方式能够使整个园所形成积极向上的文化氛围，促进园所教育工作的开展。
管理方式不仅包括对整个园所的管理，还包括对班级、教师的管理。
通过制定科学的管理制度，明确管理人员的职责和权限，建立健全的管理体系，能够保障园所的正常运行，并且为幼儿提供一个良好的成长环境。
三、教师团队教师团队是幼儿园文化建设中至关重要的一环。
优秀的教师团队能够为儿童提供高质量的教育服务，为园所的发展壮大提供坚强的支撑。
建设一支高素质的教师团队需要园所具备明确的人才培养机制和认真的招聘标准，加强对教师的培训和考核，提高教师的整体素质，不断激发教师的工作激情和创造活力。
只有如此，才能打造一支能够为儿童提供优质教育的教师团队。
四、教育环境教育环境是影响幼儿园文化建设的重要条件之一。
一个优质的教育环境能够为儿童提供有效的成长空间，促进他们的全面发展。
良好的教育环境不仅包括物质环境，还包括人文环境。
在物质环境的打造上，园所需要筹备一系列适合儿童成长的设施和用品，为他们提供安全、舒适的学习生活条件；而在人文环境的营造上，则需要让儿童处在和谐、积极向上的师生关系中，接受来自家庭和学校的爱与关怀，形成良好的品德风尚和行为规范。
幼儿园园所文化建设方案 幼儿园文化
幼儿园园所文化建设方案一、引言在当今教育发展的大环境下，幼儿园作为儿童智力、情感和道德发展的重要场所，其文化建设显得尤为重要。
一个富有特色和内涵的幼儿园文化，不仅可以促进儿童全面发展，更能提升园所的整体形象和吸引力。
本文将就幼儿园园所文化建设方案展开讨论，期望为广大教育者和园所管理者提供一些建设性的思路。
二、幼儿园文化的定义1. 幼儿园文化是指幼儿园在教育教学活动中所体现出的核心理念、文化传统和行为规范。
它体现了幼儿园的办园宗旨、教育目标和师生价值观念，是学校精神文化的载体。
2. 幼儿园文化建设是指在幼儿园办学过程中，根据现代教育科学的要求，通过制定一系列合理的制度和培育一系列优秀的师生，形成一个能够对幼儿园内教育教学起到引导和规范作用的优良制度体系。
三、幼儿园文化建设的重要性1. 会影响教育效果幼儿园文化对于幼儿的身心健康、思维发展、情感态度、道德品行等各个方面都有一定程度的影响。
园所文化的积极向上、正能量将会对幼儿产生积极引导和影响，从而帮助幼儿更好地成长。
2. 会影响园所形象幼儿园文化也是幼儿园的一张名片，它体现了园所的精神面貌和价值取向，是园所内部和外部的一种象征和标识。
良好的园所文化能够有效提升园所形象和知名度。
3. 会影响管理效率园所文化的建设是园所管理规范化的重要依据，一个健康和积极的园所文化可以增强师生共同的归属感和认同感，从而更有利于园所的正常运营和管理。
四、幼儿园文化建设的具体内容1. 制定并执行园所教育理念制定园所教育理念是建设园所文化的第一步和关键一环。
园所教育理念应符合国家教育政策和幼儿发展规律，体现个性化、全面性和科学性。
最重要的是要落实到园所的日常教育活动中，真正贯彻到师生的行动中去。
2. 建立园所核心价值观在园所文化的建设过程中，要明确园所的核心价值观，包括对师生的要求，对行为的规范，以及对学术成就和品德修养的双重评价。
这有利于形成有利于园所发展的行为准则，同时也能够让师生更加明确园所的办园方向。
幼儿园文化建设
幼儿园文化建设标题：幼儿园文化建设引言概述：幼儿园文化建设是指通过各种教育活动和管理措施，培养幼儿园的独特文化氛围，促进幼儿全面发展的过程。
一个良好的幼儿园文化能够促进幼儿的社交能力、情感表达和认知能力的发展，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
一、建立积极向上的教育理念1.1 制定明确的教育目标：明确幼儿园的教育目标，包括智力、情感、社交等方面的发展，为教师提供明确的方向。
1.2 建立以幼儿为中心的教育理念：注重幼儿的个体差异，尊重幼儿的发展规律，以幼儿的需求和兴趣为导向进行教育活动。
1.3 培养团队合作意识：建立团队合作的教育理念，鼓励教师之间相互支持、共同成长，形成团队共同发展的氛围。
二、构建和谐融洽的师生关系2.1 建立亲和力强的教师形象：教师应该具有亲和力、耐心和爱心，与幼儿建立良好的互动关系。
2.2 建立信任和尊重的教育环境：教师应该尊重幼儿的个体差异，建立信任和尊重的师生关系，促进幼儿的自信心和自尊心的发展。
2.3 建立有效的沟通机制：建立家园联系的桥梁，与家长保持密切的沟通，共同关心幼儿的成长和发展。
三、营造丰富多彩的教育活动3.1 创设多样化的教育环境：为幼儿提供各种教育资源和活动场所，创设富有创意和趣味性的教育环境。
3.2 开展丰富多彩的教育活动：组织各种形式的教育活动，包括游戏、手工、音乐、绘画等，满足幼儿的多样化需求。
3.3 注重情感体验的教育：通过情感体验的教育活动，促进幼儿的情感表达和社交能力的发展，培养幼儿的情感智慧。
四、建立规范的管理制度4.1 建立科学的管理制度：建立规范的教育管理制度，包括教师管理、幼儿管理、教学管理等方面的规定，确保教育工作的有序进行。
4.2 加强教师培训和评估：定期进行教师培训和评估，提高教师的专业素养和教学水平，保证教育质量。
4.3 建立监督和评估机制：建立监督和评估机制，对教育工作进行定期评估和总结，及时调整教育方针和措施。
五、促进幼儿园文化的传承与发展5.1 建立优秀文化传统：传承和发扬幼儿园的优秀文化传统，弘扬园所精神，激励幼儿园全体成员积极向上。
浅谈幼儿园的文化建设
幼儿园文化建设作为幼儿园教育有机的重要组成部分，在幼儿园的各项活动中无不发挥着潜移默化的影响。
高品位的幼儿园文化可以在提高教学效率，优化园所氛围，提高教学质量，激发师幼潜力方面提供推动力和有效地保障。
近几年，我们积极投身于幼儿园文化建设的学习与实践研究工作，获得了一点粗浅的感受与经验。
一、幼儿园物质文化建设幼儿园是育人的地方，是为人终生发展奠定坚实基础的、专门的教育机构。
内涵丰富的幼儿园物质文化，对身处这一环境中的每一个人都有潜移默化的侵润和熏陶，时刻发挥着育人的作用。
为了做好幼儿园的物质建设，为幼儿园的文化建设打下坚实基础，近年来我们幼儿园投入了大量资金，对幼儿园的园舍环境和基本设施进行了彻底的改造和装修。
为幼儿创设了具有安全性、舒适性、艺术性、儿童性的教育和生活环境。
(一)门厅文化进入幼儿园大厅，迎面有非常醒目的几个大字“您的孩子，我们的宝贝”这九个字一是让家长感到亲切和信任，更重要的是让教职工们时刻感受到一份责任和爱心，也时刻提示着我们各项工作的开展一定要以幼儿为本,尊重幼儿、关爱幼儿，给幼儿一个幸福的童年。
侧面是幼儿园的园徽和幼儿园的办园理念、办园特色，将门厅作为主要载体直观的向家长展示幼儿园的园所文化。
（二）走廊文化中国的民族文化丰富多彩，各具特色。
为了传承、宣传民族文化，让幼儿更多的了解和认识我国独具特色的民俗文化，墙饰内容以我们对幼儿进行的民族文化教育而设计。
一楼主要是以体现中国元素的皮影、剪纸、风筝、刺绣、丝绸、扇子、京剧脸谱等各种民俗工艺品装裱的画框。
楼梯转角是教师们精心制作的中国国粹——经典京剧。
二楼则是以介绍我国的传统节日为主，由春节、元宵节、二月二、清明、端午、七夕、中秋、重阳、腊八等节日连接起来的中国传统节日宛如一幅历史文化长卷，包含着丰富的内容和礼仪形式。
我们期待身边的孩子充分接受中国节日文化的滋养，使民族文化的繁衍后继有人。
（三）班级环境文化而每个班级活动室内外的环境创设我们则考虑与我园的园本课程相呼应。
浅析幼儿园的文化建设两篇
浅析幼儿园的文化建设两篇浅析幼儿园的文化建设（一）幼儿园的文化建设关系到整个幼儿园的办园理念，更关系到幼儿的健康成长与教师的业务水平提高。
它与幼儿园幼儿园的环境布置、教师的个人素质、各项园内制度以及园内的各项管理有着慎密的关系。
一个好的的幼儿园文化能提高幼儿园教师们的团队精神，引领着教师精神百倍的投入到工作中去，从而使幼儿健康成长;幼儿园文化是幼儿成才、教师成长、幼儿园发展的基石;幼儿园文化更是幼儿园给社会的一种整体形象的外在表现，一种内在气质的深厚底蕴，一种独特个性彰显与释放，一种教育品牌发展的整体战略。
有着较高品味文化的幼儿园决定着它必然是活力四射、成果卓越的幼儿园。
一、组织文化建设的内涵幼儿园文化是指幼儿园主体在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等，其核心是幼儿园在长期的办园过程中所形成的共同价值观念、思想观念和行为方式，它是本幼儿园特有的，且为幼儿园大多数成员共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。
从某种意义上说，幼儿园文化蕴涵着幼儿园的办园方向、目标确立、运营策略、社会责任以及园长对理想幼儿园模式的系统构想。
它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全体保教人员进行教育教学改革的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。
二、组织文化建设的作用幼儿园文化不仅是一种环境，更是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。
幼儿园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着育人的功能。
幼儿园文化是构成幼儿园生存的基础，是幼儿园发展的动力和成功的关键，是幼儿园的灵魂。
幼儿园组织文化建设主要的作用有一下四个方面（1）灵魂作用。
正确的思想信念、办园目标、指导思想、道德规范、团队凝聚力是园文化建设的支柱。
（2）导向作用。
幼儿园文化建设引导着员工建立起符合时代要求的社会价值观的重任也决定组织文化充分发挥正面的积极引导作用。
幼儿园教师园所文化建设总结
幼儿园教师园所文化建设总结幼儿园教师园所文化建设总结一、前言幼儿园是孩子成长的重要场所，也是家长们交付孩子最多时间的地方。
在这个特殊的环境中，幼儿园教师的教育理念和教学水平直接关系到孩子的成长发展。
因此，为了提升幼儿园教师的综合素质和专业价值，全面推进园所文化建设，成为一项重要的任务。
二、园所文化建设要求1、理念创新：幼儿园应当树立“以人为本”的办园理念，强化教师职业道德意识，始终把孩子的心理和身体健康放在第一位，关注孩子的全面发展。
2、组织管理：幼儿园必须完善组织机构和管理制度，建立科学规范的管理体系，保证教师和家长的合法权益，为教育教学活动提供有力保障。
3、师德建设：幼儿园教师应当遵循职业道德规范，养成“以人为本”的教育服务意识，注重研读教育文献、提高教学水平和科研能力，不断深化教育思想，成为以身作则的教育者。
4、课程建设：幼儿园教师应当注重课程建设，根据不同年龄段的孩子和不同发展阶段的需求，设计一系列有针对性的教育课程，提高教学质量和教学效益。
5、教育硬件建设：幼儿园应当按照国家标准，建立完善的教育硬件设施，提供舒适和安全的学习环境，为孩子的成长保驾护航。
三、幼儿园教师园所文化建设实践1、加强师德师风建设（1）坚定立德树人的教育思想，强化职业操守。
（2）对教育问题进行探究，提高理论素养。
（3）秉承以身作则的原则，注重自身修养，为孩子树立正确的教育信仰。
（4）注重团队建设，搭建师生沟通的桥梁，提高管理效率。
2、加强课程建设（1）针对不同年龄段的孩子开展丰富多彩的课程活动。
（2）注重学习培训，提高专业素质。
（3）积极开展教育教学研究，加强对新教育理念的学习和研究。
3、加强教育硬件建设（1）按照国家标准，完善教育设施。
（2）关注孩子的安全问题，加强管理和维护。
（3）充分利用学校特色资源，丰富教育资源，提高教育效益。
四、园所文化建设的成效与反思幼儿园教师园所文化建设的成效主要表现在：1、教师的教学质量和教学水平得到提升，师生互动更加和谐。
浅析幼儿园的文化建设
浅析幼儿园的文化建设幼儿园文化建设是幼儿园管理的重要组成部分，对于提升幼儿园整体素质和培养幼儿全面发展具有重要意义。
对于幼儿园来说，文化建设可以提高教师和幼儿的教学和学习兴趣，提升教学效果，促进幼儿园的发展。
本文将浅析幼儿园的文化建设，探讨文化建设的重要性，以及如何进行有效的文化建设。
一、文化建设的重要性1. 塑造良好的教育环境幼儿园文化建设可以帮助幼儿园塑造良好的教育环境。
通过文化建设，可以树立和传承幼儿园的教育理念和核心价值观，形成积极向上的氛围，提升教师和幼儿的教学和学习积极性，促进幼儿园教育事业的蓬勃发展。
2. 增进师生关系文化建设可以促进幼儿园内师生之间的良好关系。
通过文化建设，可以增强教师和幼儿之间的信任和沟通，增进彼此之间的了解与尊重，提升教师对幼儿的教学质量，增强幼儿的学习兴趣，促进师生之间的良性互动。
3. 建立幼儿园品牌文化建设可以帮助幼儿园建立自己的品牌。
通过文化建设，可以塑造幼儿园的特色和形象，提升幼儿园的知名度和美誉度，吸引更多的家长和幼儿加入，为幼儿园的发展打下良好的基础。
二、如何进行有效的文化建设1. 树立核心价值观幼儿园的文化建设首先要树立核心价值观。
幼儿园的核心价值观应当包括爱与和谐、独立和自信、尊重和包容等。
这些核心价值观应当贯穿于整个幼儿园的教育教学活动中，深入幼儿的心灵，指导幼儿的成长。
2. 建立规范行为幼儿园的文化建设需要建立规范行为。
规范行为不仅包括幼儿的行为规范，也包括老师的言行举止。
幼儿园的规范行为应当体现秩序和纪律，树立良好的行为榜样，引导幼儿养成良好的行为习惯。
3. 强化教师培训文化建设需要强化教师培训。
教师作为幼儿园文化建设的主要实施者，需要掌握一定的教育理论和教学方法，注重师德师风的培养和树立。
通过教师培训，可以提升教师教学素质，增强教师的责任感和使命感，为幼儿园的文化建设提供坚实的人才保障。
4. 加强家校合作文化建设需要加强家校合作。
家长是幼儿的第一任教师，家庭是幼儿的第一所学校，家校合作是幼儿园的文化建设的重要组成部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园文化是幼儿园在长期的教育实践中积累和创造出来的,并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶,一般可分为物质文化、制度文化、精神文化三种形态。
由于幼儿园制度文化既是幼儿园精神文化的外在显现,也是幼儿园物质文化建设的有力保障,因此在幼儿园文化中,制度文化的建设具有十分重要的作用。
一、幼儿园制度文化的内涵和特征
幼儿园制度文化首先表现为文本化的各种规章制度,这样的制度既有国家颁布的教育方针、政策、法律、规章,也有政府主管部门制定的各类章程、规则、指示、要求等,还有幼儿园结合自身实际而制定的大量有关教育教学、科研、工作、学习、日常管理等规章制度。
这些外显的、物化的规章制度就是幼儿园中要求大家共同遵守的、具有科学性、思想性、教育性的办事规程或行动准则,它是幼儿园制度文化中重要的物质财富。
其作用主要表现为:一是价值导向功能,即合理的规章制度对幼儿园有关人员的政治方向、价值观念、思想品德、行为规范和生活方式的选择,有着直接的或潜移默化的导向作用;二是行为规范功能,即合理的规章制度可以通过渗透其中的道德要求和教育意志,运用暗示、舆论、从众等特殊机制对幼儿园有关人员产生潜在的心理压力和动力,让他们在自觉的感受这种影响的过程中,形成规范的行为。
其次,幼儿园的制度文化也内化为个体的素质,转变为个体思想观念上的、道德认识水平上的、价值观上的、内隐的“规章制度”。
这种把外在的要求转化为内在的需要和个体符合制度规范的自觉要求,不仅是建立外显的、物化的规章制度的目的和归宿,也有利于幼儿园形成一种良好的制度文化氛围。
它是幼儿园重要的精神财富。
由此,我们可以认为,幼儿园制度文化是介于有形的物质文化和无形的精神文化之间的物质化的心理和意识化的物质,其基本特征是:
l.强制性和自觉性的统一
“强制性”是指规章制度作为幼儿园制度文化的物化形态,不仅使幼儿园有关人员在行动时“有章可循”“有法可依”,而且对他们的行为有很强的约束力,即规章制度一旦形成,有关人员就必须严格遵守。
“自觉性”是指幼儿园的规章制度除了作为外在的要求外,更重要的是需要幼儿园中与制度有关的人员都要按照这样的“外在要求”自觉地执行,甚至成为自己行动中的一种习惯,否则这样的要求就没有发挥它的最大作用。
在制度文化建设中,制度的强制性只是达到我们所期望的自觉、自为目的的一种手段。
对制度文化的强制性和自觉性辨证统一的认识,有助于我们把握制度文化的实质,并最大地发挥制度的效益。
2.科学性和经验性的统一
建立规章制度,往往需要科学理论的指导,使规章制度符合工具理性的要求,确保“科学性”。
但是,在具体的实践中,依据理论建立的某些幼儿园制度,并不符合实践的要求,而那些与幼儿园的发展、建设有关的人员,在长期的工作实践中依据“经验”积累起来的关于幼儿园管理方面的制度,虽然不一定完全符合科学的规范要求,却能为大家所接受和执行。
因此,制度的形成不仅需要理论的指导,也同样需要由实践中丰富的、个别化的经验通过不断地归纳、总结、提升而形成科学的理论。
这样,实践与理论的相互结合,就使得幼儿园的制度文化具有了经验性和科学性的辨证统一。
3.共性和个性的统一
国家所制定的规范幼儿园办学和管理行为的教育方针及各类有关教育的政策、法律、法规是各级各类幼儿园制度文化的共性,也是幼儿园必须遵守的规范。
然而,每个幼儿园在其办学的过程中,由于自身具有不同的办学情境,面对不同的文化背景及不同的教师、家长和社会参与人员,各幼儿园都会根据本园的情况,将共性的制度具体化、个性化,或者根据自身的特点制定出适应本园管理特点的、细化了的一系列的制度体系,这就是幼儿园制度文化的个性特征,也是幼儿园制度文化的特色所在。
4.稳定性和变动性的统一
幼儿园制度文化的形成是一个长期积累的过程,是幼儿园历史发展过程中所有人员共同努力
创造的结果,这样的制度文化一旦形成,就相对稳定地影响着在这里工作、学习的所有人员,他们对制度的认同,又加固了幼儿园制度文化的稳定性。
但是,幼儿园的发展受到整个社会政治、经济、文化的影响,社会的变化,幼儿园的制度文化也会与时俱进地随之产生变化;同时,由于幼儿园的人员构成与素质也在不断变化,因而原有的制度也需要进行适当的调整。
稳定性和变动性的统一是幼儿园制度文化在继承和发展中充满活力的重要保证。
二、幼儿园制度文化的建设
幼儿园制度文化的建设要求正确反映党和国家的教育方针、政策和法律、法规的要求,这是幼儿园制度文化建设应当遵循的一般原则。
同时,幼儿园制度文化的建设是一个长期和复杂的过程,需要综合考虑各方面的因素,才能形成积极向上、高尚、文明的制度文化。
l.幼儿园制度文化的建设应体现对幼儿园发展应然状态的追求每位幼儿园管理者都对幼儿园的发展有一定的目标或心中装有一个理想的幼儿园模式,这种对理想幼儿园的向往就是对幼儿园发展应然状态的理解,也是需要管理者协同幼儿园全体人员共同来实现的目标。
因此,从某种意义上来说,一方面幼儿园的制度文化都蕴涵着幼儿园希望要实现的事情,它们体现着对幼儿园发展应然状态的期望;另一方面,幼儿园制度文化建设的目的,就是通过规范、引导和激励幼儿园全体人员的行为,使幼儿园发展的应然状态能够得以实现。
2.幼儿园制度文化的建设要以人为本幼儿园教育中实施教育的主体是教师,教师是有着自己的思想和个性的活生生的人。
因此,幼儿园在制定一系列制度的时候,要时刻考虑到制度是为教师的发展服务的,要充分体现以人为本的思想。
事实上,也只有从以人为本出发来建设制度,才能使文本化的制度.内化为幼儿园全体人员的共识,成为他们自觉的行为和习惯,实现制度效能的最大化,并最终形成真正意义上的幼儿园制度文化。
3.幼儿园制度文化的建设要体现学校的传统虽然每个幼儿园的发展历史是不一样的,但在幼儿园的发展过程中,通过一代又一代教职员工的共同努力,每个幼儿园都形成了一定的文化积淀,这些文化积淀就形成了每个幼儿园的传统,并影响着在这里活动的所有人员。
因此,幼儿园在建立制度时,要考虑和继承幼儿园的传统,只有这样,才能更好地发挥制度的效能,形成良好的幼儿园文化制度和氛围。
4.幼儿园制度文化的建设要体现对幼儿园精神文化的塑造幼儿园发展的核心影响力是幼儿园的精神文化,它是幼儿园持续发展的精神支柱和不竭动力。
因此,幼儿园制度文化的建设,重在通过制度的教育功能,使幼儿园的全体人员,都能在思想上正确认识和理解幼儿园制度的实质,在行为中充分体现制度的要求,最终为幼儿园精神文化的塑造服务。
综上所述,幼儿园制度文化的建设在幼儿园的发展中具有不可替代的重要作用,制度本身也蕴含着丰富的教育意义,好的制度就是重要的教育资源。
为此,幼儿园管理者要善于发挥制度文化的育人功能,通过建立积极、健康、文明的幼儿园制度文化,来营造幼儿园良好的人文氛围,办出人民满意的幼儿教育。