大学英语说课比赛教程文件
大学英语英文说课教案
Subject: College EnglishGrade Level: FreshmanCourse Title: English for Academic PurposesDuration: 2 hoursTeaching Objectives:1. Knowledge Objectives:- Students will be able to understand and use key vocabulary related to food and culture.- Students will be able to recognize and analyze the structure of expository texts about food and culture.- Students will be able to discuss the influence of food on culture and vice versa.2. Ability Objectives:- Students will be able to engage in conversations about food and culture.- Students will be able to write a short essay comparing and contrasting two different food cultures.- Students will be able to present their findings on a chosen food culture to the class.3. Emotional and Moral Objectives:- Students will develop an appreciation for diverse food cultures.- Students will understand the importance of cultural sensitivity when discussing food-related topics.Teaching Aids:- Projector for showing multimedia content (slides, videos, etc.)- Whiteboard and markers- Handouts with vocabulary and exercises- Internet access for real-time researchTeaching Procedures:Part 1: Introduction (10 minutes)- Begin with a warm-up activity: Ask students to name their favorite foods and explain why they like them. This will encourage students to think about their own food preferences and how they are influenced by culture.- Introduce the topic of the lesson: "Food and Culture."- Show a brief video clip or slide show that highlights different food cultures around the world.Part 2: Vocabulary and Structure (20 minutes)- Present key vocabulary related to food and culture, such as "cuisine," "gourmet," "diet," "cultural heritage," and "foodie."- Use the whiteboard to write examples of sentences using the new vocabulary.- Conduct a vocabulary exercise where students match the English words with their meanings in Chinese.Part 3: Reading and Analysis (25 minutes)- Distribute a handout with a short expository text about a specific food culture.- Ask students to read the text individually and then in pairs to discuss the main points.- Facilitate a class discussion on the structure of the text,identifying the introduction, body, and conclusion.- Highlight key points about the food culture discussed and how it reflects the cultural values of the people.Part 4: Writing (20 minutes)- Assign a writing task: Students will write a short essay comparing and contrasting two different food cultures, focusing on the following aspects:- The main dishes and ingredients- The cooking methods and techniques- The cultural significance and traditions- Provide a sample essay outline and a list of transition words to help students structure their essays.Part 5: Speaking and Presenting (15 minutes)- Divide the class into small groups and assign each group a specific food culture to research.- Instruct students to prepare a short presentation on their chosen food culture, including visuals and speaking points.- Each group will present their findings to the class, and the rest of the students will act as judges, rating the presentations based on content, clarity, and delivery.Part 6: Conclusion (5 minutes)- Summarize the key points discussed during the lesson.- Encourage students to reflect on what they have learned about food and culture and how it has broadened their perspectives.- Assign homework: Students will write a reflective journal entry on their personal experiences with food and culture.Assessment:- Participation in class discussions and activities- Completion of vocabulary exercises- Quality of the written essay- Engagement and effectiveness of the group presentationsFeedback:- Provide constructive feedback on students' essays and presentations.- Encourage students to seek feedback from their peers and to reflect on their own performance.。
大学英语说课比赛优秀模板
目录
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定位与目标 教学内容 教学实施 教学条件 课程特色
1.定位与目标
1
性质、作用
2
课程目标
1.1 课程定位：性质与作用
大学英语
专业方案
课程体系
必基 修础
职业生涯
个人发展
工拓 具展
传授
语言知识 文化知识
培养
语言技能 交际能力
提升
职业能力 个人素养
1.2 课程目标
模块
视
1
听
说
读
2
写
译
合计
交际功能 交际情景 涉外活动
阅读
写作 翻译
情境与项目
介绍、问候、邀请、道歉 爱好、计划、建议、协议 天气、食物、晚会、旅游 购物、网络、健康、面试 建立贸易关系、产品介绍、参观工
厂、交易会、商务谈判
接待客户、商务宴会、投诉理赔
科技、文化、天文、地理等一般题 材的阅读材料 图表、使用说明书、产品介绍等应 用文的阅读材料 信函、通知、个人简历等英语应用 文 翻译技巧、翻译练习
学时 8×2 8×2 8×2
16×3 16 24 136
2.3 教学内容的表现形式
教材的分析
掌握一定的英语基础知识和技能
互补
21世纪大学
大学实用英语
实用英语
视听说教程
互促
具有一定的听、说、读、写、译的能力
3. 教学实施
1 构建有效的的教学模式 2 使用多元化的教学方法 3 应用现代化的教学手段 4 采用合理化的评价方式
听 说
交际 教学
录展 像示
口 语
情景
听 力
教学
课堂 讲授
大学英语课程说课稿（全英文）
Unit 3. T ext A Thank Y ou，Mom，for All Y ou Have Done. Speech Contents：Teaching MaterialTeaching MethodsTeaching ProcedurePart One: Analysis of the Teaching MaterialI. Status and FunctionIt is an intensive reading lesson.From this lesson , the students are required to develop “four skills”of listening, speaking, reading and writing. The theme of the text is close to students’lives, and the language is practical, so it is helpful to raise their learning interests and to improve their oral English.II. Analysis of the students and treatment of teaching materialThe English levels and personalities of students differ from each other，so it is natural to teach them according to their different abilities.Some students are required to talk about a topic freely; some need to make up sentences; and some should read more.Generally speaking, the whole teaching process focuses on the improvement of student s’listening and speaking ability. Therefore, the practical words and expressions become the key points in teaching and learning.Ⅲ.T eaching Objects1.Knowledge objects▪To study the new expressions such as tend to do, get caught up in, and on the occasion of.▪To introduce the history of Mother’s Day to the students.▪To help the students finish oral exercises.2.Ability objectsTo develop the Students’ abilities of listening, speaking, reading and writing. The focus is on the development of speaking.3.Moral objectsTo enable the students to realize more about how great mothers’love is, and are willing to take the time to care for their mothers after learning.Ⅳ. T eaching PointsKey points:1. the usages of language points of this part.2. oral practice in the class.3. the structure of a private letterDifficult points:1.To develop the students’interest in English.2.To make the students understand the theme of the text deeply.Ⅴ.T eaching AidsMulti-media computer ;OHP (over head projector) ;Software: PPTPart Two: Teaching MethodsAsking questions & Interacting with studentsShowing picturesOral practicePart Three: Teaching ProcedureI. Lead-in:★Question:What is the most precious and everlasting thing in the world?★Picture Discussion.II. Detailed AnalysisKey words and expressions:get caught up intend to doIt’s none of your businesstake the time to do sth. & spend time doing sth.on the occasion ofIII. Background KnowledgeIt’s necessary for students to improve their culture quality when they are mainly working on listening and speaking English. In this way, the proper background information is introduced.1. The history of Mother’ s Day2. The English expressions of some other festivalsIV. Writing Part: Review the Structure of a Private Letter.Even if the improvement of students’ writing ability isn’t put into the first place, it can not be neglected. This part helps the students’ to review the general structure of writing a private letter. It will be helpful to prepare for the study next time.V. Assignment:Due to the special form of this text, it’s necessary for the students to preview the rest part of the text--- the letter. And detailed study of writing a private letter will be carry out next period.。
大学英语说课稿详细教案
课程名称：大学英语授课班级：英语专业二年级授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解并运用本节课的词汇和短语。
- 学生能够理解并掌握本节课的语法点。
2. 能力目标：- 学生能够进行简单的日常对话。
- 学生能够通过听力、阅读、写作和口语练习提高综合语言运用能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 增强学生的跨文化交际意识。
教学内容：1. 词汇：introduce，popular，culture，traditional，customs，festival2. 语法：过去式动词的构成和使用3. 课文：《Festivals around the World》教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 通过PPT展示世界各地的节日图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：Do you know any festivals in the world? 引导学生思考。
二、新课导入（10分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习相关词汇和短语。
2. 介绍本节课的词汇和短语，如introduce，popular，culture，traditional，customs，festival。
3. 通过例句让学生理解词汇和短语的意义。
三、语法讲解（15分钟）1. 讲解过去式动词的构成和使用。
2. 通过例句和练习，让学生掌握过去式动词的用法。
3. 分组练习，让学生运用所学语法进行对话。
四、课文讲解（15分钟）1. 朗读课文，让学生初步了解课文内容。
2. 分析课文结构，讲解重点句子和段落。
3. 引导学生思考：What are the main ideas of this text?五、课堂活动（10分钟）1. 分组讨论：Which festival is your favorite and why?2. 学生代表分享自己的观点。
第二课时一、复习（5分钟）1. 复习上一节课的词汇和短语。
2. 复习过去式动词的用法。
大学英语说课教案模板
---一、课程名称：大学英语二、教材版本：（例如：全新版大学英语综合教程第二版）三、授课班级：（例如：2019级英语专业1班）四、授课时间：（例如：第5周星期二第3节课）五、教学目标：1. 知识目标：- 掌握本节课的关键词汇和短语。
- 理解课文的基本结构和内容。
- 学习并运用一定的语法结构和句型。
2. 能力目标：- 提高学生的阅读理解能力。
- 培养学生的口语表达能力。
- 增强学生的写作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣。
- 增强学生的自信心。
- 培养学生的团队合作精神。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：- 课文中的核心词汇和短语。
- 课文的主旨大意。
- 课文中的语法结构和句型。
2. 教学难点：- 复杂的语法结构。
- 课文的深层含义。
- 阅读和写作的技巧。
七、教学方法：1. 讲授法：针对教学重点，教师进行系统的讲解。
2. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的看法。
3. 练习法：通过大量的练习，巩固所学知识。
4. 多媒体辅助教学法：利用PPT、视频等多媒体手段，提高教学效果。
八、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师简要介绍本节课的主题和内容。
- 引导学生回顾上节课所学知识。
2. 新课导入（10分钟）：- 阅读课文，了解课文大意。
- 教师讲解课文中的关键词汇和短语。
3. 讨论与练习（20分钟）：- 学生分组讨论课文内容，分享自己的观点。
- 教师布置相关练习，巩固所学知识。
4. 语法讲解（10分钟）：- 教师讲解课文中的语法结构和句型。
5. 写作指导（10分钟）：- 教师指导学生如何根据课文内容进行写作。
6. 课堂小结（5分钟）：- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生提出疑问，教师解答。
7. 作业布置（5分钟）：- 布置课后作业，巩固所学知识。
九、板书设计：1. 课文标题2. 关键词汇和短语3. 语法结构和句型4. 写作要点十、教学反思：1. 教学过程中，是否达到了教学目标？2. 学生的学习效果如何？3. 教学方法是否合适？4. 课后如何改进教学？---本模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。
大学英语说课面试教案模板范文
课程名称：大学英语综合教程授课对象：大学一年级学生教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握本节课的核心词汇和句型，如“furthermore”、“therefore”、“consequently”等。
2. 能力目标：学生能够通过阅读、听力、口语和写作等环节，提高英语综合运用能力。
3. 情感目标：学生能够增强学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，提高团队合作意识。
教学重点：- 核心词汇和句型的运用- 阅读理解能力- 口语表达流利度教学难点：- 在实际语境中运用所学词汇和句型- 提高听力理解能力，准确捕捉信息教学准备：- 多媒体课件- 教学辅助材料（如单词卡片、练习题等）- 学生分组准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 通过提问引导学生思考，引出课文主题。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读课文，了解文章大意。
2. 教师提问，检查学生对文章内容的理解。
3. 学生小组讨论，深入分析文章结构和语言特点。
三、词汇学习（10分钟）1. 教师讲解课文中的核心词汇和句型，并举例说明其用法。
2. 学生跟读并模仿，加强记忆。
3. 学生完成词汇练习题，巩固所学知识。
四、听力训练（10分钟）1. 学生听课文录音，注意捕捉关键信息。
2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解。
3. 学生复述听力内容，提高口语表达能力。
五、口语练习（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
3. 学生展示练习成果，互相评价。
六、写作训练（10分钟）1. 教师给出写作题目，学生进行写作练习。
2. 学生展示写作成果，教师点评并给予修改建议。
七、总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调重点内容。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：- 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
大学英语说课比赛课件最终版
Objective 3
Understand the role of language and communication in society and culture
Objective 4
Improve students' public speaking and presentation skills
Teaching evaluation and feedback
01
Clear evaluation criteria
Develop clear evaluation criteria to evaluate student learning outcomes.
02
Timely feedback
Provide students with timely feedback to help them understand their learning situation and adjust their learning strategies.
Reflection and Outlook on Teacher Professional Development
Encourage all students to actively participate in classroom activities and improve learning outcomes.
Response to unexpected situations
Properly handle unexpected situations in the classroom, such as technical malfunctions, student issues, etc.
大学英语说课稿教案模板
一、课程名称：大学英语综合教程二、授课班级：XX级XX班三、授课教师：[教师姓名]四、授课时间：[具体日期]五、教学目标：1. 知识目标：- 理解并掌握本节课的生词和短语。
- 熟悉并理解课文内容，提高阅读理解能力。
- 掌握课文中的语法点。
2. 能力目标：- 培养学生的英语听说能力，提高口语表达能力。
- 培养学生的英语写作能力，提高写作水平。
- 培养学生的自主学习能力，提高学习效率。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
- 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
六、教学重点：- 本节课的生词和短语。
- 课文内容中的关键信息和细节。
- 课文中的语法点。
七、教学难点：- 生词和短语的运用。
- 课文的深入理解。
- 语法点的灵活运用。
八、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 提出与本节课内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 新课导入（15分钟）：- 预习课文，引导学生总结课文大意。
- 针对课文中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解和记忆。
- 分析课文中的语法点，讲解语法规则。
3. 课堂活动（20分钟）：- 进行小组讨论，让学生在合作中学习，提高口语表达能力。
- 设计课堂练习，巩固学生对课文知识的掌握。
- 进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）：- 总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识。
- 鼓励学生在课后进行复习和巩固。
5. 作业布置（5分钟）：- 布置课后作业，包括课文背诵、单词记忆、语法练习等。
九、教学反思：- 教师应根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学效果。
- 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
- 关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围。
十、教学资源：- 教材、多媒体课件、网络资源等。
十一、教学评价：- 通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等评价学生的学习效果。