叠词表达效果分析法
浅谈叠词的表达效果
——浅谈叠词的表达效果彭生琼叠词是汉语的一种特殊的词汇现象，使用非常普遍。
汉语的名词、数词、量词、形容词、动词以及象声词都有重叠变化。
从古代的《诗经》到当代文学都存在。
高中课本的选文如《氓》、《声声慢》、《荷塘月色》等都有大量的叠词使用，使诗文读起来音韵横生。
因此，在高中语文教学中，鉴赏领会叠词的表达效果是不可忽略的教学内容之一。
关于叠词的形态格式初中已涉及，对于高中生来说，重点在于领悟叠词的表达效果。
一、领悟叠词的音韵美叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
在上李清照的《声声慢》时，让学生反复诵读“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，学生很容易就能体会到其短促的节奏，轻细而凄清形成的的吞声饮泣的音韵美。
又如：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（《荷塘月色》）这段文字，叠词多是平声，声音清脆，节奏轻快，如河边飘过清幽的牧笛，欢快而悠扬。
大量叠词突破了单纯视觉上对无边静美的荷塘月色直观画面感受，继而从听觉上给读者营造了一个回环往复、不绝于耳、余音绕梁富有音乐美的荷塘景色，使读者从单纯的视觉感受，转到视觉、听觉、触觉等全方位的艺术感受。
而《诗经》中就更多了，如“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟……”（《小雅·采薇》），“行迈靡靡，心中摇摇”（《黍离》），达到了“两字穷形，情貌无遗”的地步，既表达了作者丰富的情感和语气，也使语言的形式和声音的节奏更臻整齐和谐。
而我们在高中的教学中，语言形式的整齐和音律的和谐是较好把握的，可以不用多讲，和谐的音律中所蕴涵的情感才是最美的，最应该让学生去体会的。
二、领悟叠词的画面美叠词具有描绘的作用，可以把事物的形态逼真地描写出来，使所描绘的自然景物或人物特征更加形象。
叠词的作用 PDF
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1、象征性
叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象，富于艺术魅力。
有些诗句由于叠字用得精妙，使其更富于艺术魅力，赢得人们的交口称赞，遂成千古名句。
如杜甫的“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”（《江畔独步寻花七绝句》之长），用“纷纷”、“细细”，抒发自己惜花、爱花的心情，造语似痴，但情真意切。
2、确切性
叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。
如白居易的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”（《暮江吟》），用“瑟瑟”形容江水的颜色好像碧玉一般。
3、音乐性
叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。
词和词常常可以叠起来用，如：干干净净，收拾收拾，白花花等，这样的词用在文句中很有表现力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。
叠词的作用和表达效果答题模板
叠词的作用和表达效果答题模板
叠词是一种修辞手法，可以增强语言表达的效果，具有以下作用和表
达效果：
1.增强语气。
通过叠词强调某个词的重要性、程度或者强度，使语言
更加生动、有力。
2.表示数量或者程度。
通过重复词语的方式，表达某个事物的数量或
者程度，让读者对其有更加直观的理解。
3.削弱或加强贬义词语的韵味。
通过叠词的方式，可以削弱或加强一
些贬义词语的韵味，让读者对其的理解更为客观和稳定。
4.增强语言的音韵效果。
通过叠词的方式，可以让语言更加优美、和谐，增强其音韵效果。
例如：
1.“哗哗啦啦的雨声将我们淋透了。
”通过重复“哗哗啦啦”的描述，增强了雨声的强度和影响力，让读者更加直观地感受到了雨的力量。
2.“他一次又一次地判断错了，连连失望。
”通过重复“一次又一次”强调了他的失误的次数，让读者对其错误的程度有更深的体会。
3.“那个人非常非常的无聊。
”通过重复“非常”强调了该人的无聊
程度，让读者感受到其极度的无聊。
4.“桥边的柳树，风吹得婆娑。
”通过重复“婆娑”增强了语言的音
韵效果，让人听起来更加舒服。
声声慢叠词的作用和表达效果
声声慢叠词的作用和表达效果声声慢叠词是一种修辞手法，通过反复重复相同的音节或音素来表达某种情感或意境。
它在文学作品中常常被用来增强语言的表现力和感染力，使读者更加深入地感受到作者要表达的情感或意境。
声声慢叠词能够增强语言的节奏感和韵律感。
通过反复重复相同的音节或音素，声音在读者的耳朵中回荡，使整个句子或段落产生韵律感。
例如，古代诗歌中经常出现的“落花飞雪”，通过反复强调花落雪飞的场景，使整个句子仿佛演绎出花飞雪舞的美妙画面，给人一种节奏感和韵律感。
声声慢叠词能够加强情感的表达和传递。
当作者希望表达一种强烈的情感时，声声慢叠词可以起到催化剂的作用。
通过反复重复相同的音节或音素，声音在读者的心中回响，使情感更加深入人心。
例如，当一个人痛苦地哭泣时，我们可以用“嗷嗷嗷”来形容他的哭声，这样的表达方式更能够让读者感受到他内心的痛苦和绝望。
声声慢叠词还可以创造出一种独特的意境和氛围。
通过反复重复相同的音节或音素，声音在读者的想象中扩散，使整个场景或情境更加真实生动。
例如，在描写大雨的场景时，我们可以用“滴滴答答”来形容雨点的声音，这样的表达方式能够让读者身临其境地感受到雨水的滴落和洒落，增加文章的艺术感染力。
声声慢叠词还可以起到烘托和强调的作用。
通过反复重复相同的音节或音素，声音在读者的注意力中突出，使某个词语或句子更加突出和引人注目。
例如，在强调某个人的尊贵和高贵时，我们可以用“威风凛凛”来形容他的气质，这样的表达方式能够让读者更加清晰地感受到他的威严和威风。
总的来说，声声慢叠词在文学作品中的运用非常广泛，它能够增强语言的表现力和感染力，使读者更加深入地感受到作者要表达的情感或意境。
通过增强语言的节奏感和韵律感，加强情感的表达和传递，创造独特的意境和氛围，以及烘托和强调某个词语或句子，声声慢叠词为文学作品增添了一抹独特的色彩和魅力。
无论是古代诗歌还是现代小说，声声慢叠词都是一种不可或缺的修辞手法，它的作用和表达效果使得文学作品更加生动、感人和引人入胜。
叠词的作用答题模板
叠词的作用答题模板篇一：叠词是一种常见的修辞手法,常用于形容事物的丰富、丰富程度,以及感情的强烈。
在语言和文学中,叠词常常用来形容人、物、景等。
本文将从叠词的作用、使用技巧和示例等方面,探讨叠词在语言表达中的作用。
一、叠词的作用叠词可以增强语言的生动性和表现力,使表达更加丰富多彩,同时也可以传达出强烈的情感色彩。
1. 形容丰富、丰富程度叠词可以用于形容事物的数量、种类、程度等丰富性,使描述更加具体、形象、生动。
例如:- 这本书有很多页,每页都写得很长,内容非常丰富。
- 这句话包含了很多细节,每个细节都非常丰富,描写得非常详细。
2. 表达感情的强烈叠词可以用于表达感情的强烈性,使情感表达更加直接、热烈。
例如:- 他笑得很开心,眼睛都眯成了一条缝,好像整个世界都因为他的笑容而变得更加美好。
- 她哭得很大声,泪水像瀑布一样流淌,让人无法抵挡她的情感。
3. 营造氛围叠词可以用于营造氛围,使描述更加具有感染力和表现力。
例如:- 这座山峰非常高大,它的周围被云海所环绕,让人感觉非常神秘和壮观。
- 这句话的语言非常简洁,但是通过叠词的使用,却能够表达出一种浓郁的氛围,让人感到更加生动和深刻。
二、叠词的使用技巧叠词的使用需要注意以下几点:1. 选择合适的叠词不同的叠词适用于不同的场景和对象,需要根据不同的情况选择适合的叠词。
例如,“千峰竞秀”、“万水千山”、“千山万水”等适用于描述自然景观;“万事如意”、“心想事成”、“欣喜若狂”等适用于表达感情;“鹤舞”、“莺啼”、“蝶舞”等适用于营造氛围等。
2. 注意叠词的数量过多的叠词会使语言表达过于冗长,影响阅读体验。
因此,在使用叠词时需要注意叠词的数量,适量使用,以达到更好的表达效果。
3. 注意叠词的语序叠词的语序对表达效果也有很大的影响,需要根据具体的表达需要,调整叠词的语序,使语言更加流畅、自然。
三、示例分析下面是一个示例:- 这座山峰非常高大,它的周围被云海所环绕,让人感觉非常神秘和壮观。
浅谈叠词的表达效果
——浅谈叠词的表达效果彭生琼叠词是汉语的一种特殊的词汇现象，使用非常普遍。
汉语的名词、数词、量词、形容词、动词以及象声词都有重叠变化。
从古代的《诗经》到当代文学都存在。
高中课本的选文如《氓》、《声声慢》、《荷塘月色》等都有大量的叠词使用，使诗文读起来音韵横生。
因此，在高中语文教学中，鉴赏领会叠词的表达效果是不可忽略的教学内容之一。
关于叠词的形态格式初中已涉及，对于高中生来说，重点在于领悟叠词的表达效果。
一、领悟叠词的音韵美叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
在上李清照的《声声慢》时，让学生反复诵读“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，学生很容易就能体会到其短促的节奏，轻细而凄清形成的的吞声饮泣的音韵美。
又如：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（《荷塘月色》）这段文字，叠词多是平声，声音清脆，节奏轻快，如河边飘过清幽的牧笛，欢快而悠扬。
大量叠词突破了单纯视觉上对无边静美的荷塘月色直观画面感受，继而从听觉上给读者营造了一个回环往复、不绝于耳、余音绕梁富有音乐美的荷塘景色，使读者从单纯的视觉感受，转到视觉、听觉、触觉等全方位的艺术感受。
而《诗经》中就更多了，如“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟……”（《小雅·采薇》），“行迈靡靡，心中摇摇”（《黍离》），达到了“两字穷形，情貌无遗”的地步，既表达了作者丰富的情感和语气，也使语言的形式和声音的节奏更臻整齐和谐。
而我们在高中的教学中，语言形式的整齐和音律的和谐是较好把握的，可以不用多讲，和谐的音律中所蕴涵的情感才是最美的，最应该让学生去体会的。
二、领悟叠词的画面美叠词具有描绘的作用，可以把事物的形态逼真地描写出来，使所描绘的自然景物或人物特征更加形象。
现代汉语语法 重叠词语的作用
现代汉语语法重叠词语的作用
在现代汉语中，重叠词语是一种常见的语言现象。
通过重复使用相同的词语或短语，可以表达出强调、累加、情感、节奏等多种不同的语用效果。
以下是一些重叠词语的作用：
1. 强调：重叠词语的一个常见作用是强调。
通过重复使用相同的词语或短语，可以突出某些信息的重要性，引起听者或读者的注意。
例如，“这件事情很重要很重要”。
2. 丰富语意：通过使用重叠词语，可以增加语言的丰富性和多样性，使语意更加明确和丰富。
例如，“我天天都去图书馆看书”。
3. 增强情感：在表达情感时，使用重叠词语可以增强情感的强度。
例如，“我非常非常想念你”。
4. 形成特定的语言风格：重叠词语的使用也可以形成特定的语言风格。
这种风格可能更口语化、更生动、更富有节奏感。
例如，“那个小孩蹦蹦跳跳地走过去”。
5. 强化语义：有时，通过重叠某些词语，可以强化语义，使意思更加明确。
例如，“我们必须要去去这个展览”。
6. 满足表达的需要：在某些情况下，重复使用相同的词语或短语是为了满足特定的表达需要，例如修辞或句式结构的要求。
例如，“好的好的，我这就去办”。
需要注意的是，虽然重叠词语在现代汉语中是一种常见的语言现象，但也不是任何时候都适用。
使用时应根据语境和表达需要来选择，避免过度使用或不恰当的使用。
古诗词中叠音词表达效果分析及答题规律
古诗词中叠音词表达效果分析及答题规律王胜春摘要：叠音词是中国古诗词中一种常见的语音修辞手段，有着很突出的表达效果，使诗歌有了音韵美，而且在刻画意象时使意象的特征突出，具有强调作用，表达的情感也更加深刻。
叠音词是历年高考语文古诗词鉴赏中高频考点之一，因此在高考备考中，有必要分析其表达效果及答题规律。
关键词：高中语文；古诗词鉴赏；叠音词；表达效果叠音词，又称叠字，指相同字（音节）的重叠，是中国古诗词中一种常见的语音修辞手段。
运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上加深了词语的含义，有着很突出的表达效果，使诗歌有了音韵美，而且在刻画意象时使意象的特征突出，具有强调作用，表达的情感也更加深刻。
叠音词是历年高考语文古诗词鉴赏中高频考点之一，因此在高考备考中，有必要分析其表达效果及答题规律。
一、叠音词表达效果（一）韵律回环，富有音乐之美叠音词是将同一音节的汉字紧密连用，形成音节上的回环往复，读来有音律的回环美。
“强调了某一个声音以及由此声音所表达的情绪，铿锵的越发铿锵，婉转的益见婉转，荡漾的更加荡漾，促节的尤为促节。
”此中经典莫过于白居易的《琵琶行》，用叠词描写音乐：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，一“嘈嘈”、一“切切”将乐声的强弱、快慢、轻重表达得十分具体、可感，听来真如乐在耳，读来本就有了音乐的美感和韵律。
《古诗十九首·迢迢牵牛星》中的叠音词也是如此：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
”六组叠词的运用使诗读来如歌，韵律舒缓如潺潺溪流，如柔美月色，富于音乐之美。
李白的诗《秋浦歌十七首之十》在描写山光水色的自然风光时也用了叠音词：“千千石楠树，万万女贞林。
山山白鹭满，涧涧白猿吟。
君莫向秋浦，猿声碎客心。
”节奏明快，回环往复，低沉而幽然。
（二）特征突出，具有强调作用《古诗十九首·迢迢牵牛星》中“迢迢”二字写牵牛星与织女星之间的距离之远，但“迢迢”二字比单字“远”，或双音节词“遥远”更显得距离遥远。