2021大班数学小熊请客教案反思
大班数学活动小熊请客教案【含教学反思】
大班数学活动小熊请客教案
一、教学目标
1.学生能够认识并理解加法的概念。
2.学生能够在生活中应用加法。
3.学生能够与小组合作完成大班数学活动。
二、教学准备
1.小熊玩具、糖果、纸杯。
2.班级分组名单、计数卡牌、计数员纸卡、橡皮。
3.计数游戏板。
三、教学过程
1. 导入环节
•通过一则小故事启发学生思考认识加法。
2. 外化理解
•用小熊玩具和糖果演示如何加法操作。
•结合生活经验引导学生理解加法的概念。
3. 探究活动
•将班级分成几个小组，每个小组都有一张计数游戏板。
•每一组需要选出一个学生担任计数员，其他学生负责投掷计数卡牌，按卡牌上数字移动或加上玩具小熊或糖果。
•投掷卡牌的学生宣布卡牌上的数字，计数员确认，所有队员互动合作达成游戏目标。
4. 小结
•整理并理解游戏规则和计数方法。
•与小组成员分享游戏收获和感悟。
四、教学反思
•教学过程中，学生情绪稳定，学习积极性高，合作氛围良好，交流互动活跃。
•活动中，增进了学生对数学知识的认识和应用，提高了学生数学计算的技能和方法。
•教学过程中，能够充分调动学生的学习兴趣，鼓励学生灵活运用已有的数学知识，积极参与活动，促进了学生思维能力和创造力的发展。
•针对一些实际情况，可以适当调整教学内容和方法，更好地满足学生的需求和学习目的。
大班数学公开课小熊请客教案反思
缺乏对幼儿个体差异的关注
教案中没有充分考虑到幼儿的个体差异，如理解能力、操作速度等 。
评价方式单一
教案中的评价方式主要以教师评价为主，可以增加幼儿自评、互评 等方式，提高评价的多元性和有效性。
改进措施
优化时间安排
对每个环节的时间进行合理规划 ，确保课堂节奏紧凑有序。
，教学目标基本实现。
教学方法的有效性
教学内容设计合理，通过小熊请客的情境串 联起多个数学知识点，让学生在故事情境中 自然地学习。但在时间分配上稍显紧凑，部
分环节可以更加深入。
教学内容的合理性
在教学过程中，我采用了游戏化教学和小组 合作探究的方式，激发了学生的学习兴趣和 主动性。学生在互动中积极参与，课堂氛围 良好。
课堂互动的不足
部分孩子在互动中表现不 够积极，需要进一步引导 和鼓励。
课堂互动的改进
在未来的教学中，我会设 计更多有趣的互动环节， 激发孩子们的参与热情， 提高他们的学习效果。
时间安排
时间安排的合理性
本次公开课的时间安排相对紧凑 ，每个环节都有充足的时间进行
。
时间安排的不足
在游戏环节，由于时间安排稍显紧 张，部分孩子未能充分参与。
在未来的教学中，我将继续探索更加生动有趣的教学方 法，如利用多媒体教学资源、引入更多生活实例等，以 激发学生的学习兴趣。
感谢您的观看
THANKS
教学评价的完善
本次公开课的教学评价以过程性评价为主， 结合学生的课堂表现和小组合作成果进行评 价。评价方式多样，能够全面反映学生的学 习情况。
对未来教学的展望
1 进一步优化教学方法
在未来的教学中，我将继续探索更加生动有趣的教学方 法，如利用多媒体教学资源、引入更多生活实例等，以 激发学生的学习兴趣。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊请客》
大班数学优秀教案及教学反思《小熊请客》教学反思：《小熊请客》教学目标：1.能听懂故事，理解故事情节及其内涵；2. 通过故事情节，理解加减法的概念；3. 能掌握加减法的基本方法，运用到实际生活中；4. 能培养学生思维逻辑、分析能力和口头表述能力。
教学重点：1. 理解故事情节及其内涵；2. 学习加减法的概念和方法。
教学难点：1. 如何通过故事情节理解加减法的概念；2. 如何让学生掌握加减法的基本方法，运用到实际生活中。
教学方法：1. 课前导入：通过观看图片或视频，引发学生的思考，进入新课的主题。
2. 互动探究：通过故事情节、实例分析、学生自主探究等方式，让学生理解加减法的概念和方法。
3. 问答交流：通过提问、回答、互动交流等方式，培养学生思维逻辑、分析能力和口头表述能力。
4. 课后作业：通过课后作业，检查学生掌握程度和加深理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示图片或视频，引发学生的思考：你们喜欢请客吗？我们平时请客，都要买些什么？今天我们来听一个故事《小熊请客》，看小熊会准备些什么？二、讲述故事（15分钟）1. 讲述故事《小熊请客》。
2. 找出故事中的加减法，并给予解释。
三、概念解释及实例分析（15分钟）1. 解释加法和减法的概念。
2. 通过实例分析，让学生掌握加减法的基本方法。
四、互动探究（15分钟）1. 学生自主探究摆盘子和摆刀叉的方法，并演示。
2. 给学生一些数学问题，让他们用加减法解决。
五、问答交流（10分钟）1. 老师提问，学生回答。
2. 学生之间进行互动交流。
六、课后作业（5分钟）1. 练习加减法并写下作业。
教学反馈：1.学生对《小熊请客》这个故事很感兴趣，通过故事人物的形象塑造，他们深刻地理解了加减法的概念，增强了求解问题的能力。
2. 学生通过摆盘子和摆刀叉的操作，更加深入地理解了加减法的基本方法，学生之间的互动交流也让他们感受到了加减法运用的实际意义。
3. 在讲述故事中，教师引导学生积极思考，并且提问方式多样，使学生在课堂上能够愉悦学习和深入探究，提高学生的口头表达和思考能力。
大班游戏公开课小熊请客教案【含教学反思】
大班游戏公开课小熊请客教案【含教学反思】一、教学目标1.学习与运用数字词汇1-10和基本的颜色词汇。
2.通过游戏学习团队协作，提高交际能力。
3.培养学生集体意识和观察能力。
二、教学准备1.小熊请客游戏相关配件：小熊、餐具、食物、摆设等。
2.数字和颜色词汇卡片。
3.游戏规则说明。
4.汇报表格。
三、教学步骤1. 游戏介绍（5分钟）大班学生被分成小组，每组围坐在同一张桌子前。
每个组代表一家饭店，要准备一桌美食，给小熊们办宴会，招待其他小熊前来品尝。
2. 游戏规则说明（10分钟）1.小熊们依次来到各个饭店，品尝美食，同时要用数字和颜色词汇点评每道菜品。
2.每位小熊点评完后，要将点评表格上的该道菜品的数字卡片和颜色卡片取出并收入自己的筐子内。
3.筐子内收集的数字卡片和颜色卡片数量最多的小组获胜。
3. 游戏开始（25分钟）先用数字卡片点评，数数后再使用颜色卡片进行点评。
如果学生还不清楚词汇，老师需要进行相应的词汇讲解和解释。
4. 游戏结束结果计算（10分钟）在老师的帮助下，学生们开始计算数字卡片和颜色卡片的总数量，并填写在报表上。
老师带领学生分析数据和结果，宣布比赛结果，并颁发奖品。
5. 总结评价（5分钟）老师带领学生进行游戏的总结评价，回顾游戏中遇到的问题与收获，并指出今后应该注意的事项。
四、教学反思1.游戏规则的清晰度对游戏的顺利进行非常重要。
因此，老师在游戏开始前应该给学生进行规则讲解，检查学生是否都听懂了。
2.游戏应该让学生团队参与，这样才能够更好地调动学生的兴趣和激发活力。
3.游戏中要有奖项，这样可以激励学生，增加游戏的乐趣。
同时，要记住鼓励所有的学生，而不只是几个高水平的学生。
4.游戏是学生的一种主动学习，老师不宜干预太多，应该让学生在游戏中互相合作、交流和学习。
五、教学延伸1.可以根据学生的兴趣和专长，让他们设计和创造自己的游戏，以提高他们的游戏创造力和团队协作能力。
2.游戏可以根据不同的主题进行设计和调整，以满足不同学生的需求和学习能力。
小熊请客教学反思9篇
小熊请客教学反思9篇小熊请客教学反思1展示本次活动目的源于：我园在表演游戏这一块虽然进行了大半年的研究尝试，但研究进度非常缓慢，研究质量也不够凸显，教师的理论素养与专业技能非常薄弱，对幼儿在表演游戏中的发展价值与核心定位把握不准。
特别是一研之后，大家都感觉现在这种表演游戏的现状与困惑不容乐观。
为了少走弯路，并检验目前幼儿园表演游戏的一种研究状态与形式是否有效，特展示活动现场，提供游戏案例，供专家诊断！活动结束，观摩此次活动的专家、领导针对本次游戏案例给与了积极地指导和建议，提出的许多专业观点和改进措施顿时让我茅塞顿开，内心中对表演游戏的研究方向与实践操作也有了些许的清晰与明了。
特将专家的点评详实整理如下：1、游戏的要求要提清楚，如第一、请幼儿五个人一组自由组合好后坐下来，进行角色分配；第二、角色分配后后要商量好游戏材料谁收谁放等。
2、增加同伴讨论的机会。
当时教师在幼儿游戏后请同组游戏的幼儿坐在一起进行问题汇总这非常好，但没有给同组幼儿提供相互讨论与交流的时间，所以很多幼儿都急于想表达自己的想法，却没有机会说。
3、加强理论学习，知道游戏是什么？表演游戏要发展的是什么？幼儿的合作、表达、表现、创造等等。
4、教师把角色选择作为目标设定，这不是表演游戏的研究重点，也不符合表演游戏的发展和价值，弱化了表演游戏本身的一个目标价值与发展！角色选择只是规则，是社会领域的问题，如果只是存在于部分幼儿的身上，而不是大家共性存在的问题，就不需要用专门的游戏现场来解决这个问题，这样就牺牲了大多数人的利益，浪费了大家的学习时间。
5、在游戏中发现孩子存在问题，来引导孩子解决问题这种想法是对的。
关键是解决什么问题，要抓住问题的核心，而且要用一些经济、有效、又轻松的方法来解决。
例如：不会解决角色选择的问题，如果总是这么几个孩子，可以利用区域观察后评价解决再观察评价等等。
6、教师的介入和指导非常关键，像今天有小朋友不愿意演狐狸，教师的介入就是和孩子一起演狐狸来助推这个游戏和幼儿的发展。
大班数学小熊请客教案【含教学反思】
大班数学小熊请客教案【含教学反思】教学目标•让学生了解有关数学中的“数字”的概念。
•帮助学生区分“数字”的大小与不同符号。
•让学生通过小游戏的方式熟知数字。
教学材料•在白板或者黑板上可以写数字，或者使用卡片或者琴键等数字媒介。
•可以准备一些糖果卡片，糖果碗，或者一些小礼品作为奖励。
教学流程第一步：介绍“数字”概念老师可以用大班同学比较熟悉的糖果来帮助他们了解“数字”这个概念。
首先，老师可以在黑板或白板上写数码计数，如“1”、“2”、“3”等数字，然后将相应数字的糖果放在眼前。
介绍了数字的概念后，让学生猜测每个数字对应的糖果数量。
通过这个小游戏，可以让学生更好地理解数字的概念。
第二步：区分数字的大小老师可以写出如下的数字：4、7、1、9。
然后让学生按照数字的大小以升序进行排列。
为了使学生更好地理解数字的大小，可以用类似于大于“>”和小于“<”的符号来操纵数字符号。
例如，“4 > 1”就意味着4比1大。
学生可以用所准备好的琴键或卡片来模拟这些符号。
第三步：进行数字加减法通过数字加减法的练习，可以帮助学生更好地理解数字的概念。
老师可以在白板或黑板上写下一个包含加、减、等于号（+，-，=）的数字问题，让学生回答问题，要求熟悉加法和减法的运算方法。
可以让学生使用礼品或糖果卡片为激励，如果回答正确，可以得到一件小礼物或一个糖果卡。
第四步：小熊点餐让学生体验数字的有趣应用，小熊请客。
然而，每只小熊都有各自不同数量的朋友，所以需要在定单上面用数字进行标注。
老师可以让学生也进行点菜：点心、水果、甜点等，并在点单上标注对应的数量。
之后老师和学生一起计算一下费用。
教学反思本教学方案在教学过程中注重了实际应用、趣味性、抽象化理解等方面。
其中，数字根据孩子们所熟知的物品进行解释和引导，让孩子们更好地理解“数字”的概念。
在数字大小的区分上，使用了类似于大小符号的几何形状，帮助学生理解数字的意义。
在数字加减法的过程中，使用了小游戏加以激励，调动了学生的兴趣和参与性。
《小熊请客》的教学反思(精选5篇)
No matter what you are going through, please don't give up lightly, because there is never a kind of persistence that can be disappointed.整合汇编简单易用（页眉可删）《小熊请客》的教学反思（精选5篇）《小熊请客》的教学反思1数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。
由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。
活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人？”接着我逐一出示各小动物。
让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。
让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6的圆点卡片。
第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。
说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。
找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。
拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。
第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。
大班数学教案及教学反思《小熊请客》
大班数学教案及教学反思《小熊请客》
教案一：
教学目标：
1.能够理解故事《小熊请客》的主要内容。
2.能够根据故事内容绘制简单的图表。
3.能正确使用“比较”和“相等”的词语进行描述。
教学重点：
1.理解故事的主要内容。
2.绘制简单的图表。
3.正确使用“比较”和“相等”的词语。
教学步骤：
1.引入新课，复习学生已学过的“比较”和“相等”的概念。
2.展示故事《小熊请客》的封面，让学生预测故事的内容。
3.朗读故事，让学生仔细听故事的内容。
4.带领学生讨论故事的主要内容，并提问一些相关问题，如：“小熊请了几个朋友来吃饭？每个朋友带了几个朋友？”等等。
5.要求学生根据故事内容绘制一张简单的饼状图，表示各个朋友带来的食物数量。
6.让学生互相展示自己的图表，进行比较和讨论。
7.带领学生总结故事中的数学概念和学到的知识点。
8.布置相关练习，巩固学生的学习成果。
教学反思：
故事《小熊请客》是一个很好的教材，能够帮助学生巩固已学的“比较”和“相等”的概念，并且能够培养学生的综合思考和判断能力。
在教学中，我通过多种方式激发了学生的学习兴趣，如展示封面、朗读故事等。
在引导学生绘制图表时，我给予了适当的帮助和指导，使学生能够完成任务。
在教学结束时，我及时进行了总结，让学生能够对自己的学习进行回顾和总结。
整体而言，这节课取得了较好的教学效果，但还需要进一步提高学生的思维能力和解决问题的能力。
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大班数学小熊请客教案反思
大班数学小熊请客教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力，增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看小熊请客教案吧。
活动设计背景
结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的情况下，把本节课作为一节课程的活动延伸，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。
活动目标
1.在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力。
2.增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1. 找出在不同条件下的组合方法
2. 根据提示进行简单的推理
活动准备
玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳
活动过程
一．手指游戏导入主题
1. 手指游戏《十个手指变变变》
2. 玩具小熊引出课题内容
---教师：小熊过生日，邀请好朋友来做客，她准备了许多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人准备了一个或者两个玉米豆，朋友来了，小熊真开心，直到朋友走了，小熊也没有搞清楚今天家里来了几位客人，他在房间时发现，盘子里的玉米豆少了10个。
二．感知物体的多种组合方法
1. 在游戏中初步感知物体的不同组合方法
1）通过提问引导幼儿感知物体的组合方法
---教师提问：客人一共吃了几粒玉米豆？
---请小朋友帮小熊算算，今天可能来了几个客人？
---如果每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人？
---如果每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人？
2）.幼儿操作练习：请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人？
3）.比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人？
2.游戏中巩固对物体组合多样性的认识，发展简单的推理能力。
1）.出示小兔子，设置故事情境
---现在小兔子也要请客了，它为每一位客人准备了两个或三个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人？在收拾屋子时，它发现垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。
---现在请小朋友猜猜看来了多少客人？
2）.操作并联系
---客人一共吃了几个食品？让我们一起数一数。
---如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。
---如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请幼儿操作。
3）.请小朋友比较一下，最多来几人，最少来几人？
三．小结:
---今天，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小朋友们聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。
---现在，小班小朋友也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢？我们一起去帮帮它们怎么样。
教学反思
1. 课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课
2. 在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。
3. 整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，
4. 最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师解放出来。
她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。
好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。
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