三年级下册科学第五课昆虫人教部编版
部编人教版三年级语文下册《昆虫备忘录》公开课教学设计及反思
部编人教版三年级语文下册《昆虫备忘录》公开课教学设计及反思教学目标：知识与能力：1、会认10个生字，学习积累本课的重点词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。
2、品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。
情感、态度与价值观：培养对自然万物的好奇心与热爱之情。
教学重点难点：教学重点：理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。
教学难点：品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们一定都很熟悉昆虫吧！因为在我们的日常生活中经常能碰见它们。
谁能说说你最了解或最喜欢的一种昆虫吗？(学生交流)看来同学们都对昆虫有所了解，不过，昆虫世界博大精彩，还有很多大家所不知道的知识。
今天我们就来学习一篇介绍昆虫的文章——《昆虫备忘录》，相信我们会有新的收获。
二、字词学习，基础积累1、教师范读课文中的生字。
重点指导翘舌音“绸”的读音。
2、学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字新词。
(1)归类识字。
归类示例：巨—距(距离)—拒(拒绝)—矩(规矩)周—绸(丝绸)—调(调整)—稠(黏稠)莫—膜(隔膜)—模(模糊)—摸(摸黑)—馍(馍馍)(2)多音字。
辨析：“蚂”在组成“”“蚂蟥”时读mǎ；在组成“蚂蚱”(蝗虫的俗称)时读mà；在组成“蚂螂”(蜻蜓的俗称)时读mā。
三、通读课文，整体感知1、课文主要写了什么内容？明确：课文用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。
2、课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？明确：课文可以分成四个部分。
每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了复眼、花大姐(瓢虫)、独角仙和蚂蚱。
四、课文研读，突破重难1、学习“复眼”部分。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课(优选3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课（优选3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课第1篇】4《昆虫备忘录》说课稿一、说教材《昆虫备忘录》是作者对某些昆虫的某些特性描写,让学生认识昆虫的--些特性及作用。
备忘录意指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的、文字或语音资料。
本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用,并学会书写备忘录。
利用备忘录来记录自己感兴趣的内容。
二、说教学目标:1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文。
2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点:选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。
教学难点:用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
三、说教法和学法语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
1、朗读感悟法:结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。
2、想象感悟法:在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。
3、情境教学法:有情有趣是教学。
我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。
4、评价激励法:在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。
除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法等等。
我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。
三年级语文下册《昆虫备忘录》知识归类(部编人教版版)
三年级语文下册《昆虫备忘录》知识归类（部编人
教版版）
《昆虫备忘录》是三年级语文下册的课文之一，主要讲述了一只小蚂蚁在寻找食物的
过程中的经历和感受。
这篇文章可以归类到以下几个知识点：
1. 昆虫的特点：文章中描述了蚂蚁的外形、行动方式和具体特点，通过观察蚂蚁，学
生可以了解昆虫身体结构、感觉器官的作用、蚂蚁的社会组织等方面的知识。
2. 动物的生存需求：文章中蚂蚁为了寻找食物而在树上、地面上的行动，可以引导学
生思考动物的生存需求，如食物、栖息地和适宜的气候等，以及不同动物的适应能力。
3. 动物的行为特点：文章中描述了蚂蚁的探索和搜索行为，学生可以通过观察和思考，了解动物的觅食行为、沟通方式以及社会行为等方面的知识。
4. 人与自然的关系：文章中描述了小女孩对蚂蚁的观察和思考，通过蚂蚁的故事，可
以引导学生学习尊重自然、保护环境的意识，培养对生物多样性的尊重和保护。
5. 数字相关知识：文章中描述了蚂蚁的体长和行动距离，可以引导学生进行简单的数
学计算和量化分析。
通过《昆虫备忘录》这个课文，学生可以通过观察和思考，了解昆虫的特点和行为，
培养对自然和动物的兴趣和保护意识。
三年级下语文名著阅读《昆虫记》阅读精选（含答案）人教部编版
三年级下语⽂名著阅读《昆⾍记》阅读精选（含答案）⼈教部编版昆⾍记⼀、阅读《昆⾍记》⽚段，回答问题。
蝉的⾳乐蝉是⾮常喜欢唱歌的。
它翼后的空腔⾥带有⼀种像钹⼀样的乐器。
它还不满⾜，还要在胸部安置⼀种响板，以增加声⾳的强度。
的确，有种蝉，为了满⾜⾳乐的嗜好，牺牲了很多。
因为有这种巨⼤的响板，使得⽣命器官都⽆处安置，只得把它们压紧到⾝体最⼩的⾓落⾥。
当然了，要热⼼委⾝于⾳乐，那么只有缩⼩内部的器官，来安置乐器了。
但是不幸得很，它这样喜欢的⾳乐，对于别⼈，却完全不能引起兴趣。
就是我也还没有发现它唱歌的⽬的。
通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然⽽事实证明，这个意见是错误的。
蝉与我⽐邻相守，到现在已有⼗五年了，每个夏天差不多有两个⽉之久，它们总不离我的视线，⽽歌声也不离我的⽿畔。
⽆论在饮⽔或⾏动时，它们从未停⽌过歌唱。
──节选⾃法布尔《昆⾍记·蝉》1.蝉的“乐器”的⽣长位置是____________、_______________。
2.读了画线句⼦，你有什么感悟？_________________________________________________________________ 3.读了选⽂，说说作者是个什么样的⼈？_________________________________________________________________ ⼆、阅读《昆⾍记》⽚段，回答问题。
昆⾍记（节选）①两天过后，我开始搜索⼟层。
卵粒呈稻草黄⾊，都是有两个终端的⼩圆柱体，长约三毫⽶。
它们彼此不接触，竖埋在⼟⾥，点播的距离很近。
种⼦数量多少，取决于⼀个连续产卵过程中的产卵次数。
整个⼟层下都发现了卵粒，它们离⼟表层⼤约两厘⽶。
⽤放⼤镜观察⼀堆⼟，是件很⿇烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只雌蟋蟀的⼀个产卵过程，⼤约产出五六百粒卵。
这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受⼤幅度裁员才⾏。
②每粒蟋蟀卵，本⾝都是绝妙的⼩⼩机械系统。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4.昆虫备忘录教材解读《昆虫备忘录》是一篇略读课文，包括《复眼》《花大姐》《独角仙》和《蚂蚱》4篇小短文。
描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形特点、生活习性以及各种活动，揭示了它们各自的小秘密。
4篇短文各配有一幅插图，与文字一起组成了图文式昆虫备忘录。
形象直观的，有助于学生观察昆虫外形特点，理解课文内容。
本文作者汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
本单元的主题是“可爱的生灵”。
《昆虫备忘录》以轻松自然的笔调，描写了有趣的昆虫，将昆虫写得情趣盎然，其中所描写的几种昆虫和学生的生活紧密相连，容易激发学生探究的兴趣。
课文接近于说明文，语言生动，诙谐有趣，具有以下特点：一是昆虫的外形、动作描写细致入微，给人以画面感。
在描写瓢虫时，运用拟人化的描述“黑绸衬裙”，将膜翅的样子写得形象生动，“朱红的”描绘了瓢虫的色泽，“瓷漆似的硬翅”描绘了瓢虫翅膀的质感。
对于独角仙外形的描写也十分形象，“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”。
课文不仅刻画昆虫外形生动，对于昆虫动作的描写同样细致，比如句子“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”中“款款地落”“折好”突出瓢虫落下来时的优雅从容，不禁让人浮现出“瓢虫降落”的美丽画面。
二是拟声词的使用突出昆虫特点，让人身临其境。
课文中出现了两处拟声词。
《复眼》中“噌——飞了”写出蜻蜓和苍蝇在发现人靠近时，迅速逃跑时的灵巧、敏捷与机警形象；《独角仙》中“呜——扑”仿佛让人看到一只横行霸道的独角仙扑来，却又重重摔在灯下，让人哭笑不得，笨拙、滑稽的独角仙跃然纸上。
拟声词的使用赋予了读者可感的画面，从而感受到昆虫的活动特点。
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记生字的技巧: • 上下结构识记：益 录 • 左右结构识记：距 款 绸 膜 瞎 约 • 独体字识记：凡 • 左中右结构识记：斑
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课外拓展
找一找关于昆虫的其他资料，并与小伙伴交流。
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jì lù hēi chóu yì chóng kūn chóng jù lí yǎn mó
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课时作业
二、数一数，写一写。 “膜”字共（ 15 ）画，部首是（ 月 ）。 “瞎”字共（ 15 ）画，第 7 画是（ 竖 ）。 “益”字共（ 10 ）画，部首是（ 皿 ）。 “凡”字共（ 3 ）画，部首是（ 几 ）。
4、昆虫备忘录
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.会认10个生字。（重点） 2. 有感情地朗读课文，了解不同昆虫的特点、生活习性等相 关知识；（重点） 3. 学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者 怎样留心周围事物的。（难点）
第一课时
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今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
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教学目标
1.会认10个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
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部编版三年级语文下册《昆虫备忘录》PPT
反复朗读、想象画面，理解作者用 “款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝” 这些词的用意。
作者是从哪些方面介绍“花大姐”的？ 名字、飞行、外形、种类。
梳理信息，完成表格式备忘录。 “花大姐”备忘录
名字
花大姐
款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙—— 飞行 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝
朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特
这句话主要写了“独角仙”的什么特点？ 外形特点
你想象中的“霸王”是什么样的？
独角仙的力气很大。北京隆福寺 过去有独角仙卖。据说给它套上一辆 泥制的小车，它拉着就走。 你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车 的吗？ 写法：名字+样子+特点+想象。
交流“蚂蚱”。
河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁 儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。 为什么把蚂蚱叫作“挂大扁儿”？
别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小 外形 圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星
瓢虫……星点不同
名字
花大姐
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马 种类 铃薯嫩叶，是害虫
通过交流自己感兴趣的句子，把它读 准确，然后想象画面，就能形象具体地感 受小昆虫的可爱。
想象画面
用想象画面的方法读懂自己最感兴 趣的句子。
作者是怎样把小昆虫记录下来的？
选择两三种熟悉的小昆虫，仿照作者的 写法，写一篇题为《昆虫备忘录》的小 短文。
昆 虫 备 忘 录
复眼 提出疑惑 蜻蜓、苍蝇
流解
花大姐 飞落的姿态、外形、种类 露 说
独角仙 体形大、力气大
真特 情点
蚂蚱 尖头绿蚂蚱、“土蚂蚱”
昆虫备忘录
备忘录是什么？ 备忘录就是能够帮助我们记忆的图
片、表格或文字等。 课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？
部编人教版三年级语文下册《昆虫备忘录》公开课教学设计及反思
《昆虫备忘录》教学设计教学目标1.认识10个生字。
2.指导学生有感情地朗读课文,把握每种昆虫的特点。
3.通过引导学生理解课文内容,认识到形形色色的昆虫,产生热爱昆虫、热爱大自然的感情。
课前准备蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等图片。
课时安排1课时教学过程一、回顾旧知,导入新课。
1.导学:同学们,我们通过前三篇课文的学习,认识了自然界的各种生物,如燕子、鸳鸯、鸭子、河豚、燕子和荷花等,它们各有各的特点,都在用自己的美丽装点着美丽的大自然。
今天我们再认识一些昆虫,看看这些昆虫有怎样的特点?2.学生交流预习收获。
二、质疑问难,引导初读。
1.教师引问:看到“昆虫备忘录”这个题目,你想了解什么?2.学生自由读课文,在课文中探索想了解的内容，遇到生字多拼读几遍,用学过的识字方法记生字。
3.数师检查学生认读词语情况。
(课件出示)备忘录凡是距离款款绸缎膜翅睁眼瞎益虫约定斑点4.教师引问:说说读了课文,你了解到自己想要了解的内容了吗?还有哪些不理解的地方?三、深读探究,语言训练。
1.学生默读课文,想一想每种昆虫各有怎样的特点,从中体会到作者怎样的感情?2.学生小组合作,对上述问题进行讨论交流3.师生共同讨论,对每种昆虫的特点进行归纳。
(1)蜻蜓凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。
这句话写出了复眼对于昆虫的作用,就是让昆虫的反应更加灵敏,而这也是蜻蜓的特点。
(2)瓢虫①瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。
对瓢虫的颜色进行了描述,从中知道这是一种非常漂亮的小昆虫。
“特别漂亮”表达出作者对瓢虫的喜爱之情。
②我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?瓢虫是一种害虫,但不妨碍作者对它的喜爱之情，希望瓢虫变成益虫,但世上没有十全十美的事物,这也是作者遗憾之情的流露。
(3)独角仙①它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。
对独角仙的外形进行了描述,独特的外形让人感到它的可怕。
②据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。
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蚜虫
蝗虫、螟虫、蚜虫、天牛等
蚊、蝇、虱、蚤不但吸人和家畜的血，还能传播疾病
归纳结论：
昆虫的种类很多，有些能给 人类生产、生活带来益处如 蜜蜂、蚕、七星瓢虫等；有 些会给人类生产、生活带来 害处，如青刺蛾、蝗虫、蚊 子等。
大家认识下面的动物吗？它其实也 是一种昆 虫，叫做 面包虫， 为什么不 具有昆虫 的特征呢？
不是。依据：看它是否符合昆虫的基本特征， 即身体是否分为头、胸、腹三部分，头部是否有1对 触角、1对复眼和1个口器，胸部是否有3对足和2对 翅等。
豆
蟋
娘
蟀
家 蚕
昆虫与人类生活的关系
说一说： 1.许多昆虫对人类有益，你能举 出一些例子吗？ 2.有害的昆虫又有哪些呢？
有益
蜜蜂酿蜜
家蚕吐丝
有害
蝗虫
昆虫
三年级下册 冀 教版
天牛 螳螂
蝴蝶
蜻蜓
蝉 蜜蜂
身体分为 几部分 几对足 几对翅 几对眼睛 几对触角 吃什么食 物
观察蝗虫
总结结论
昆虫身体分为头、胸、腹三部 分 有三对足，两对翅，一对触 角。
昆虫特征的详细介绍
1.体表有外骨骼，支持和保护内部的柔软器官，并 且减少体内水分的散失，适应干燥的陆地环境；
2.视觉：一对复眼，具有视觉功能，三个单眼可 以感受光线的强弱；
3.触角1对：具触觉和嗅觉； 4.运动：三对足两对翅。三对足可以爬行和跳跃， 两对翅可飞行。扩大活动范围利于觅食和避敌； 5.身体分为头胸腹三部分：分工明确。头部——感觉和 觅食，胸部——运动，腹部——基本生理活动及生殖。
想一想
蜘蛛和蜈蚣是昆虫吗？你的判断依据 是什么？
•谢 谢
面包虫又叫黄粉虫，在 昆虫分类学上隶属于鞘翅目， 拟步行虫科，粉甲虫属。面 包虫为完全变态昆虫，其一 生(指一个生长周期)可分为 卵、幼虫蛹、成虫四个阶段， 卵期一般为5-15天，幼虫期 一般为70-156天，蛹期一般 为5-11天，成虫期一般为51 天左右。嗜食黄豆粉、菜叶、 瓜皮、果皮等
昆虫的益处和害处 昆虫给人类带来的益处主要有三方面: 1.为人类提供食物，如蜜蜂酿的蜜，有的昆虫或者 它们的幼虫、蛹可以作为食物，如蝉； 2.为人类提供生活和生产中的材料，如蚕吐的丝； 3.可以帮助人类消灭某些害虫，如蜻蜓吃蚊子、七 星瓢虫吃蚜虫，它们都是害虫的天敌。 昆虫给人类带来的害处主要有三方面: 1.直接危害人体，传染疾病，如蚊臭虫、苍蝇等； 2.危害农作物、果木、林木、家畜等，如蝗虫、蚜 虫玉米钻心虫、稻螟虫等； 3.破坏人类的食物、家具等品，如蚂蚁、白蚁