主要劳动年龄(16—64周岁)人口平均受教育年限统计表
各年龄阶段受教育情况统计总表(10-31调整)
说明
统计表汇总办法：
1、各年龄段受教育情况统计表是基础表，与其他各统计均有一定联系，因此统计此表时务必准确，无遗漏。
2、把各村表中数据粘贴在对应工作表中。
3、在空表中复制有公式部分在各村表中粘贴。
注意：粘贴时用选择性粘贴中的“公式”选项并在跳空单元格前打“√”。
4、把各村其它统计分别粘贴在相应的汇总表中。
5、填写白岩中学填送的各个统计表。
6、查看检验结果：查看各年龄段受教育情况表表头下的对错情况，若有错出现说明表内有逻辑错误。
请查看错误所在并修改，直致无“错”为止。
查看“检验结果”工作表中的对错情况，若有错出现表示表与表之间有逻辑错误，请查看错误所在并修改，直致无“错”为止。
7、查看各率是否达标，不达标的查看各村情况并核实是否摸底所漏，修改补充直至达标。
8、用各表汇总制作与县下发样式一致的统计表。
9、统计表上报。
根据全县统筹安排作相应调整。
10、学前三年核对的是毛入园率，若要核净入园率可适当修改公式。
注意：各个乡镇的各年龄阶段受教育情况统计表的数据已定，不能随意修改；“入学率”和“学高监”表数据绑定，也不能随意修改。
关于人口结构方面的资料(可供写作参考)
莱芜市人口年龄结构的特征分析人口年龄结构是指一定时点、一定地区各年龄组人口在全体人口中的比重，通常用百分数来表示。
人口年龄结构是最基本的人口结构，是社会构成的一部分，它深刻地影响着人口和经济社会的发展。
2007年1%人口和劳动力抽样调查资料显示：我市人口年龄结构呈现少年儿童人口比重下降，劳动适龄人口比重及老年人口比重上升的特点。
一、我市人口年龄结构基本情况与主要特点2007年1%人口和劳动力抽样调查资料显示，我市人口年龄结构基本趋于正态分布，0-14岁人口占全部人口比重为15.89%，15—64岁人口劳动适龄人口所占比重为75.37%，65岁及以上人口占总人口的比重为8.74% 。
根据调查结果推算，按年龄段来看， 2007年0-14岁人口为20.15万人，15-64岁人口为95.55万人，65岁以上人口为11.08万人。
一是少年儿童人口比重呈下降趋势。
2007年1%人口和劳动力抽样调查结果显示，我市0-14岁人口占全部人口比重为15.89% ，与2000年19.06%相比，下降了3.17个百分点。
与1990年22.24%相比，下降了6.35个百分点。
根据调查结果推算，2007年0-14岁人口为20.15万人,比2000年人口普查减少了3.36万人。
比1990年人口普查减少5.84万人。
分年龄段看，0-4岁人口比重为4.77%，与2000年人口普查相比,下降1.64个百分点；5-9岁人口比重5.75%，与2000年人口普查相比,增长1.19个百分点;10-14岁人口比重5.37%,与2000年人口普查相比,下降2.72个百分点。
从学龄前人口和学龄人口来看，4—6岁、7—12岁这两个年龄组占总人口的比重分别为2.97%、7.39%，与2000年比较基本持平。
这一情况说明，在0-14岁年龄段中,4-12岁人数与2000年比较没有太大变化,而0-3岁及13-14岁人口比重下降是青少年人数减少的主要原因。
3劳动力资源统计
2.职工：指在国有、城镇集体、联营、股份 制、外商和港、澳、台投资、其他各种单 位及其附属机构工作，并由其支付工资的 各类人员。 • 包括：在岗职工、不在岗职工。 • 离开本单位仍保留劳动关系的不在岗职工： 指由于各种原因，已经离开本人的生产或 工作岗位，并已不在本单位从事其他工作， 但仍与用人单位保留劳动关系的职工。包 括长期病休职工(吃劳保人员)。
2. 劳动力资源平均人数
• 一般以年为时间单位。 • 对期末、期初劳动力资源数的简单算术平均。
三、劳动力资源构成统计
（一）按照参与社会经济活动的愿望划分 1. 划分：经济活动人口、非经济活动人口。 2. 意义：通过计算的百分比，表明人们参 与社会将经济活动的愿望。
（二）按劳动力资源的自然分布状态分组
（2）聘用、留用的离退休人员：指本单位使用的已 办理离退休手续的人员。包括留用的本单位的离退 休人员和聘用的外单位的离退休人员。 （3）外籍及港澳台方人员：指在本单位工作并取得 劳动报酬的外籍及港澳台方人员。不包括临时访问、 讲学和以从事某一课题(或任务)进行短期(半年以内) 研究或工作的人员。 （4）民办教师； （5）兼职人员、借用的外单位人员和从事第二职业 人员。
1. 性别分组：
• 表明劳动力资源的性别构成情况。 • 研究妇女地位的实现和提高程度；也可研究 产业结构对不同性别的劳动力需求变化。
2. 年龄分组：
• 一岁一组、也可以是组距分组。 • 说明年轻化、或老化程度；进一步分析劳动 力资源的整体素质。
劳动力资源的年轻化程度 劳动力资源的年轻组人数 100％ 劳动力资源总量
人口经济学第八章 人口与劳动力就业
人口的年龄结构是指人口的年龄分布状态，以按年岁顺序各年 龄组人口在总人口中所占比率来表示。通常分为年轻型人口、成年 型人口和老年型人口。其划分指标[4]主要有老年人口系数、少年儿 童人口系数、老化指数和年龄中位数等[5]。 老年人口系数也称老年人口比例或老年人口比重。它是指老年 人口在总人口所占的比值，通常用百分比来表示，用于反映人口是 否老化及人口老龄化程度，也可以说明人口年龄结构的基本特征。 联合国规定老年人口的年龄起点为60岁或65岁。随着人口预期寿命 的不断延长，大多数国家以65岁为老年人的起点，现国际上为了比 较的便利，一般以65岁为老年人的年龄起点，其计算公式为：
P 15~64 P P 0~14 P 65
（8-1）
P15 ~ 64 为15~64岁的劳动年龄人口数，P 为总人口 其中， 数， P 为少年儿童人口数，P65为65岁及65岁以上的老年 0 ~14 人口数。由于劳动年龄人口是人口总体的重要组成部分， 因此劳动年龄人口比率成为分析一个国家或地区劳动力资 源状况的基本指标之一。设 LR 为劳动年龄人口比率，那 么，
P65 OR 100% P
（8-7）
式中，OR 为老年人口系数，P65 为65岁及65岁以上的老年人口 数， P 为总人口数。老年人口系数是判断人口年龄结构类型的指标 之一。
少年儿童人口系数也称少年儿童人口比例或少年儿童 人口比重。它是指0~14岁少年儿童人口在总人口所占的比 值，通常用百分比来表示，可以用于反映人口年龄结构的 基本特征，其计算公式为：
中位年龄数 35 5( 60503788 .5 60091345 ) 35.19
10738044
人口的年龄结构对劳动力供给的影响很大。一般来说，一个国 家或地区的人口处于老年型人口结构或年轻型人口结构 , 则劳动力 供给短缺，美国、加拿大和德国、英国、法国等欧洲发达国家的人 口自20世纪40年代以来一直处于老年型人口结构，加重了国家财政 的支出，使每一劳动力的人均负担加重，影响了经济发展的速度。 亚洲、非洲和拉丁美洲发展中国家的大部分人口在 70年代以前处于 年轻型人口结构，导致劳动力供给不足，在社会保障不健全的情况 下，每一劳动力的负担很重，不利于经济发展。80年代以后，非洲 大部分国家的人口年龄结构依然呈现年轻化趋势，劳动供给短缺和 资本不足成为非洲经济发展缓慢的重要因素。而亚洲和拉丁美洲等 大部分发展中国家的人口结构由青年型转向成年型人口结构，使劳 动力供给不足问题得到缓解。中国自90年代以来人口结构由年轻型 转向成年型人口结构，这一时期，由于劳动力供给旺盛，刺激了经 济发展，但失业规模呈现不断上升趋势。预计2010年左右，中国将 会进入老年型人口结构。到那时，每一劳动力的人均负担不断加重， 劳动规模又呈现相对缩小趋势，经济发展速度将会受到一定限制。
人口与劳动资源考试试题
人口与劳动资源总分：100一、单选题（共20题，共20分）1、人口与人力资源科学的根本任务是（）(1分)A:揭示人口与人力资源现象B:揭示人口与人力资源的经济现象C:生产力和生产关系两个领域D:揭示人口与人力资源现象的本质特征和规律2、人口与人力资源科学的基础科学是（）(1分)A:经济科学B:人口科学C:管理科学D:行为科学3、人口的本质特征是（）(1分)A:自然属性B:社会属性C:生物属性D:政治属性4、《人口原理》的作者是（）(1分)A:马克思B:马尔萨斯C:马寅初D:恩格斯5、关于人口的性别结构，下列说法正确的是（）(1分)A:不同年龄组，人口的性别结构相同B:低年龄组通常是女多于男C:发达国家和发展中国家的性别比都较高D:发达国家的女性往往多于男性6、通常情况下，出生婴儿性别比通常为（）(1分)A:101－102B:103－104C:105－106D:107－1087、人口再生产水平处于更替水平时的总和剩余率是（）(1分) A:1.8B:1.9C:2.0D:2.18、妇女教育程度与生育率的关系是（）(1分)A:强正相关关系B:弱正相关关系C:强负相关关系D:弱负相关关系9、下列属于广义人口质量的衡量指标是（）(1分)A:平均寿命B:劳动者态度C:教育结构D:城乡结构10、对人口发展起决定性影响的最关键的社会经济条件是（）(1分) A:社会生产力水平和性质以及与之相适应的生产关系B:社会经济制度C:就业政策D:社会保障政策11、首先体提出“人力资源”的是（）(1分)A:马尔萨斯B:德鲁克C:舒尔茨D:法约尔12、人的能力的一个最显著的特点是（）(1分)A:目的性B:主动性C:创造性D:再生性13、我国男性劳动力的劳动年龄界限通常是（）(1分)A:15～60岁B:15～65岁C:16～60岁D:16～65岁14、影响人力资源质量的至关重要的因素是（）(1分)A:先天遗传B:历史文化C:社会环境D:教育和学习15、人力资源价值评估的一般理论基础是（）(1分)A:资本分配理论B:劳动分配理论C:市场价格调解理论D:生产要素分配理论16、美、日、德等发达国家人力资源开发的共同手段是（）(1分)A:教育B:竞争C:高薪D:人才开发战略17、人力资源开发的第一层次是（）(1分)A:政府开发B:用人单位开发C:家庭开发D:自我开发18、生存动力开发的“生存动力论”的提出者是（）(1分)A:傅立叶B:哈伯德C:恩格斯D:圣西门19、人力资源已成为新世纪经济和社会发展中最重要的（）(1分)A:增值性资源B:再生性资源C:创新性资源D:战略性资源20、据统计，人力资源已占全球财富的（）(1分)A:54％B:64％C:74％D:84％二、多选题（共10题，共20分）21、关于人口与人力资源发展规律的客观性，下列理解正确的是（）(2分) A:规律产生的条件是客观的B:规律发生的作用是客观的C:必须尊重规律D:在规律面前，人民无主观能动性可言E:人们可以有效地利用规律22、构成马尔萨斯人口波动理论的主要命题有（）(2分)A:人口增加必然要受到生活资料生产的限制B:只要生活资料增长，人口一定会不断增长C:抑制人口增长的力量使现实人口与生活资料相平衡D:人口是以几何级增长的E:生活资料是以算术级数增长的23、人口的地域结构包括（）(2分)A:人口的自然地理结构B:人口的行政区划结构C:人口的城乡结构D:人口的国别结构E:人口的产业结构24、人口变动的基本类型包括（）(2分)A:人口的自然流动B:人口的社会变动C:人口的周期变动D:人口的机械变动E:人口的迁移变动25、关于人口发展对经济发展的影响，以下表述正确的是（）(2分) A:劳动力人口是总人口中最具生产性的部分B:人口增长必须超越社会生产的增长C:人口对收入、资金积累和投资具有重要影响D:人口分布必须符合生产力的合理分布E:人口对交换、消费和生活水平具有重要影响26、下列属于人力资本的是（）(2分)A:健康B:知识C:技能D:教育E:运动27、下列关于人力资源各种素质之间关系的理解正确的是（）(2分) A:身体素质是自然条件和基础B:思想素质、科学文化素质和劳动技能素质是主要标志C:思想素质、科学文化素质和劳动技能素质的提高有利于身体素质的提高D:身体素质的增强有利于为其他素质的提高提供更为优越的条件和基础E:所有素质都有机地存在于活的人体中28、现阶段世界范围内人口增长的主要态势是（）(2分)A:人口负增长B:人口零增长C:人口高增长率D:人口老龄化E:人口年轻化29、人力资源开发的理论基础主要包括（）(2分)A:学习理论B:绩效理论C:系统理论D:社会学理论E:经济学理论30、宏观人力资源发展战略的主要内容包括（）(2分) A:控制人口数量B:加强教育投资C:推进人口城镇化D:促进人力资源的合理流动E:调整人力资源产业结构三、文字题（共12题，共60分）31、名词解释：人口与人力资源科学(3分)32、名词解释：人口城镇化(3分)33、名词解释：思想道德素质(3分)34、名词解释：人力资源数量(3分)35、名词解释：人力资源开发(3分)36、简述人类增殖与动物增殖的根本区别。
主要劳动年龄(16—64周岁)人口平均受教育年限统计表
XX年主要劳动年龄（16—64周岁）人口平均受教育年限统计表
单位（盖章):
小学程度 初中程度 人数 受教育 年限和 总人数 人数
负责人：
高中程度 人数 受教育 年限和 中专程度 人数 受教育 年限和
填表人：
大专程度 人数 受教育 年限和 本科程度 人数 受教育 年限和
填表日期：
本科以上程度 人数 各学历段 平均受 失能人 受教育年 教育年 受教育 数 限之和 限 年限和
№
乡镇名称
受教育 年限和
1
合计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ⑶ 18=〔17÷(1-16）〕×100%
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简述表格内容,概括中国人口变化趋势
简述表格内容,概括中国人口变化趋势我国人口发展呈现新特点与新趋势——第七次全国人口普查公报解读人口普查作为基础性、全局性、权性的基本国情调查，不仅是了解我国人口发展变动情况的重要手段，对于国家重大宏观经济社会决策也具有重要意义。
新中国成立以来我国已开展过六次人口普查，获得了丰富详实的人口基础数据。
我国第七次全国人口普查是中国特色社会主义进入新时代后开展的第一次人口普查，也是在决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程这一关键节点的一次重大基本国情调查，对于准确把握人口发展新特点新趋势、推动我国人口与经济社会协调发展，具有重要而深远的意义。
我国人口发展呈现新特点——人口总量惯性增长，人口增速有所放缓。
我国人口总量惯性增长。
第七次全国人口普查数据显示，2020年我国人口（指我国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口，不包括居住在31个省、自治区、直辖市的港澳台居民和外籍人员）数量为万人，与2010年万人相比增加了7205万人，增长%。
新中国成立以来，我国人口一直保持增长趋势，虽然我国人口生育率已经于上世纪90年代降低至更替水平以下并持续至今，但由于人口死亡率降低和建国早期高生育率带来的人口惯性，总人口仍会保持一段时间的增长。
我国人口增速有所放缓。
在人口增速方面，从2010年到2020年间，我国人口年平均增长率为0.53%，与2000-2010年0.57%的人口年平均增长率相比，增速有所放缓。
主要原因是育龄妇女人数持续减少等因素导致人口增长惯性减弱，同时生育水平略有下降。
——劳动年龄人口下降，人口抚养比上升。
劳动年龄人口数量和比例双双下降。
第七次全国人口普查数据显示，2020年我国16—59岁劳动年龄人口总规模.亿人，与2010年相比，我国劳动年龄人口减少4000多万人，同时我国劳动年龄人口占总人口比例也有所下降。
但作为人口大国，我国劳动年龄人口总量庞大，劳动力资源仍较为充沛。
人口抚养比上升。
中国现代发展主要成就总
2.国民受教育程度大幅度提升
(三).办学体制改革逐步深化，非义务教育阶段的民办教育快速发展
“十一五”期间，我国民办教育健康有序发展，为满足全社会多样化教育需求发挥了积极作用。2010年，全国各级各类民办学校超过11.8万所（不含教育机构），比2005年增加近4.2万所；各级各类民办教育在校生为3393万人，比2005年增长67.6%。非义务教育阶段民办教育规模快速增长，占同级教育比例继续提高。
4.城乡居民储蓄增加2.5万倍人民生活由贫困迈上总体小康
我国城镇居民人均可支配收入由1949年的不足100元提高到2008年的15781元,农村居民人均纯收入由44元提高到4761元。2008年底城乡居民人民币储蓄存款余额达21.8万亿元,比1952年底增加2.5万倍。1978年全国农村绝对贫困人口仍还约有2.5亿人,约占全部人口的四分之一;到2007年末,减少为1479万人,贫困发生率降至1.6%。联合国和世界银行认为,近25年来全人类扶贫事业成就中,三分之二应归功于中国。
3、回收阶段，目标是发射无人探测器，实现月球表面软着陆并采样返回。
只有在这三个阶段完成之后，中国才会考虑载人登月。
2．文化教育事业发展成就显着
（一）义务教育普及与巩固水平保持高位，城乡免费义务教育全面实现
2005年以来，义务教育普及与巩固水平保持高位，全国小学净入学率一直保持在99%以上，超过了发达国家96%的平均水平。
1、绕月飞行：
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乡镇名称
受教育 年限和
1
合计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 19 20 21 22 23 24 25 26
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
0
13
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14
0
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16
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17
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18
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 说明：⑴ 1=2+4+6+8+10+12+14+16
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ⑵ 17=3+5+7+9+11+13+15
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ⑶ 18=〔17÷(1-16）〕×100%
XX年主要劳动年龄（16—64周岁）人口平均受教育年限统计表
单位（盖章):
小学程度 初中程度 人数 受教育 年限和 总人数 人数
负责人：
高中程度 人数 受教育 年限和 中专程度 人数 受教育 年限和
填表人：
大专程度 人数 受教育 年限和 本科程度 人数 受教育 年限和
填表日期：
本科以上程度 人数 各学历段 平均受 失能人 受教育年 教育年 受教育 数 限之和 限 年限和