8《台阶》课件 新人教版.ppt
七年级下册语文人教版 12 《台阶》五步十环
第二步 研读共品 【环节1:师友研读②】
细读课文，思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造
出来的，父亲的形象有什么特点？（请用这样的句式回答：
读文中“ ”我看到了一个
的父亲。）
方法指导：（1）确定文中的事件为阅读重点，略读其他内容。 （2）概括事件内容，批注与事件对应的精神品质。
温馨提示：请师友们先自主探究，然后学友说给师傅听，师傅补充讲 解互助完善。
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第五步 总结提高
【环节1:师友总结】
这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对师傅（学友）说……
温馨提示：请师友们从知识、学法、互助方面进行总结，师傅尽可 能帮助学友总结全面。
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第五步 总结提高 【环节2:教师总结】
略读方法
确定重点，寻找关键语句， 观其大略，把握文章大意。 限速阅读，确保阅读质量。
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第二步 研读共品 【环节2:教师点拨②】
• 他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后 ，希望受到别人尊重。
• 他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山 的精神和坚忍不拔的毅力。
• 他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴 家立业，不怕千辛万苦。
• 他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦 卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思 坐上去。
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独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记·学记》
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第四步 巩固拓展 【环节1:师友巩固】
请以“台阶是父亲的 你的看法。
”为话题，说说
温馨提示：请师友互相交流，说一说，背一背。
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第四步 巩固拓展 【环节2:教师点拨】
台阶是父亲的催老剂， 台阶是父亲的心灵沉重的负担， 台阶是父亲的自尊（理想）， 为了台阶，父亲付出了岁月、付出了青春、付出了健康 。
人教版初中语文一年级下册《台阶》图文课件
（第5段）“因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚 上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了 脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”
对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。吃苦耐劳， 贫困和艰辛；朴素和敦厚。
（第13段）“父亲坐在绿荫里，能看见别 人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝 老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”
3.仔细阅读课文第10—15自然段，思考：父亲 是如何造起了九级台阶的新屋，他做了哪些准 备?（请认真思考，从文中找出关键词语）
父亲做了漫长的准备： 捡砖、捡瓦、存角 票、种田。砍柴、捡屋基卵石、编草鞋、挑谷 子、踏黄泥。
4.父亲的准备是漫长的，辛苦的，可是他为了实 现自己的愿望，不辞劳苦。他的愿望最终实现了， 他造起了一栋高台阶的新屋。那么父亲与过去相 比有没有什么特别的变化呢？
朴素、勤劳的劳动人民。
父亲所代表的是无数辛勤、朴实的劳动人民。 我们说“小说的任务是通过塑造人物来反映生活， 从而改造生活。”而作者正是想通过塑造父亲这 个人物形象来引起我们对父辈艰辛的同情和理解， 引起我们对父辈命运的关注。并且含蓄地指出， 当时农民的生存状况需要改变，这样一个现实问 题。
课堂小结
（第27段）“第二次他再坐台阶就比上次低了 一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。 然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪， 挪到最低一级。”
最新人教版(部编教材)七年级语文下册 第11课 《台阶》教案
本文凡是与台阶有直接关系的内容写得都很详细，与台阶关系不密切的内容作者则略写，有的甚至点到为止。如上山砍柴的艰辛、捡卵石的劳累、塞角票的节俭情景，都没有细描精写，而只是一笔带过。
教案
教学目标
1．引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象；
2．引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题；
二、作者简介
李森祥，1956年出生，当代小说家，著有小说集《台阶》。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等。
三、整体感知
1．学生通读全文，指名学生简要讲述故事情节。
2．教师提示阅读要点：
（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
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教案
教学目标
1．引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象，体会作者的思想感情；
2．引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题；
3．引导学生自读，并抓住细节适当做些批注；
4．学习作者命题立意，组织材料的方法。
教学重点
1．引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象；
非常要强的农民，有志气、不甘落后、有长远目标、有愚公移山和坚韧不拔的毅力。
（3）从中华民族的传统文化角度看：
课文中写到父亲为了建造一幢高台阶的房屋，他的确一点一滴的积累，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋，安排得非常紧凑。所以，我们可以知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质（当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去）。
《台阶》ppt课件
精读小说，分析人物
• 1、“台阶”在文章结构上起了什 么作用？
• 2、小说主要为了表现台阶吗？ • 3、找出文中最能表现父亲情感和
性格的神态、动作、及语言的细节 描写，并概括ห้องสมุดไป่ตู้亲的性格特征。
理解阅读
研读小说，探求父亲形象的深刻意义
父亲的感情；教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音，感 受到中国农民创业的艰难困苦及其根源。
预习检测，熟悉情节
1、小说的情节一般分为哪几部分？ 2、父亲的一句话推动了情节的发展，哪 句话？ 3、父亲为建高台阶做了哪些准备呢？ 4、故事的高潮阶段主要写了什么？ 5、台阶建好后，父亲应该尽享他的收获
人教版七年级下册 第11课
课题《台阶》 授课人:欧克辉 单位：广德县下寺中学
李森祥
学习目标
知识与能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体
会作者的感情。
过程与方法目标： 合作、讨论、探究父亲的形象，特别是其
中的细节描写，学习作者命题立意的方法。
情感态度和价值观目标： 让学生联系实际，从文章中领悟
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第11课《台阶》精品教案
11．《台阶》教学设计教材分析：《台阶》是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。
而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。
同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力、结束农村经济落后状况的心声，回荡着时代召唤的主旋律。
这篇小说细致入微的描写给人印象深刻，而所有这些描写都围绕表现人物和主题。
“父亲洗脚”“父亲踩黄泥”“敲烟袋”等一系列细节描写刻画了父亲的辛劳，小说讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，同时更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
细腻的文笔，常见的事物，质朴的叙述，浓浓的深情，一个勤劳朴实、忠厚善良、坚韧不拔的人物的刻画，深深打动了读者。
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，注重学生的情感体验，发展感受和理解的能力，要求学生运用多种阅读方法，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
所以，在教学中除了让学生去体会普通父亲身上的情感，了解他们的生活，更要让学生感悟到农民艰辛的生存状态和他们为改变现状、追求更美好的生活所做的不懈努力和追求。
学情分析：七年级的学生，阅读能力参差不齐，只有极少数学生有较强的自主学习、探究合作的能力，他们能自主挖掘阅读教学的重难点，能抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情；多数学生在教师的引导和启发下，能逐步提一些简单问题；极少数学生缺乏对教材最起码的分析能力。
设计理念:叶圣陶先生说过：“作为一个教师，只要把功课教好还远远不够，最重要的是关心学生健康成长。
”因此在语文教学上，我们要坚持教文育人，利用文质兼美的名家名篇，挖掘从文内涵和美学情趣，以美怡情，使学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到文善，从而使身心得到和谐发展，成为更纯洁、更善良的具有美好心灵的健全的人。
人教版语文八年级上册第八课 《台阶》课件(共31张PPT)
作业:
1.为自己的父亲写一首小诗,赞扬他的美德! 2.学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸爸.
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时53分 18秒下午3时53分15:53:1821.11.21
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强
请以“台阶是父亲的－－”来谈谈
台阶是父亲的理想 台阶是父亲的心灵沉重负担 台阶是父亲的催老剂 台阶是父亲的自尊 台阶是父亲的_____________________ 台阶是父亲的_____________________
请以“为了台阶，父亲 付出了－－”为话题。
为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康
人教版八年级语文上册第二单元第八课
李 森 祥
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩(kāi ) 嘎 ( gā ) 筹(chóu)划 黏(nián) 撬 (qiào ) 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn ) 微不足道: 微小而不值一提。 大庭广众: 很多的公开场合 。
父亲，我想对您 说：……
读出问题
发现问题比解决问题要难得多！ 让我们都做文章的研究者吧。
马斯洛
的需要 层次理 论
尊重的需要 爱和归属的需要
安全需要 生理需要
你是否也想获得 别人的尊重？为了达 到这一目的，你付出了 什么？是否有所收获？与同学们
谈谈自己的感受。
台阶
《台阶》教学设计选用教材：义务教育课程标准试验教科书人教版八年级上册一、教学目标（一）知识目标感知课文大意，分析故事情节，从细节分析归纳父亲形象，感悟典型意义，深入探讨主题。
（二）能力目标学习先把握故事情节，再抓住关键语句，从而认识和理解人物形象的阅读方法，学习作者命题立意、组织材料的写作方法。
（三）思想教育目标培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
二、教学重、难点：教学重点难点：在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质，习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物形象的写法。
三、课时安排：3课时四、教学过程：（一）导入1.正文导入这单元是以“爱”为主题的，几篇课文都在诉说对普通人、尤其是对弱者的关爱与同情。
《台阶》前接鲁迅的《阿长与<山海经>》和朱自清的《背影》，后接杨绛的《老王》和余秋雨的《信客》，与《背影》一样，《台阶》正是诉说着处在社会底层的“父亲”们的辛酸与追求。
2.关于作者和写作背景作者介绍：李森祥(1956一 )当代作家，浙江人。
1975年入伍,授少校军衔。
1987年开始文学创作，他小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造了一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
曾在中央电视台热播过的电视连续剧《天下粮仓》，他是策划之一。
（二）初读课文，把握大意1.快速浏览课文，掌握生词。
凹( āo)凸凼(dàng ) 硌( gâ )涎( xián )水揩( kāi ) 嘎( gā )筹( chóu )划黏( nián ) 撬( qiào )尴尬 ( gān ’gà ) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒熬( áo )住憋( biē )住门槛( kǎn )2.检测预习情况，文章主要讲了什么内容？讲故事的“内容提要”，要抓住主要情节，也就是要抓住事情的起因发展和最后的结果简要叙述。
人教版初中语文八年级上册 8台阶 课件
砌成之时：
许多纸筒落在父亲的头上肩膀上， 父亲的两手没处放似的，抄着不是， 贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许 多目光在望他，就尽力把胸挺得高些， 无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺 得高。因而，父亲明明该高兴，却露 出些尴尬的笑。
砌成之后：
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他 那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌没动，那 极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不 齐，灰白而失去了生机。 好 久之后，父亲又像问自己又像是问 我：这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。
勤劳节俭 老实厚道 父亲 谦卑坚韧 要强有志 富足、被尊重
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《默读父亲》 （许钦文） 《父亲的花园》（邓 皓）
初中语文
台
阶
8
台 阶
李森祥
学习目标：
1、把握父亲形象特点 2、解读小说主题
凹凼 烦躁
门槛 揩汗
黏性 尴尬
涎水微Biblioteka 足道富足、被尊重勤劳节俭
老实厚道
父 亲
要强有志
谦卑坚韧
准备之时:
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步 声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已经在新屋门 口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺 上一些石灰水豆浆水，砌出的缝连铁老鼠也钻不开。那 时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。 父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑 着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一 伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆 大的露珠。 等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一 凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面， 红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光 照着， 亮亮的，红得很耀眼。