8课《台阶》课件
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三、剖析台阶，体会情感
1、通过父亲这个人物，你看到了什么？
（1）父亲一生的追求是什么？
对台阶的要求就是对地位的追求，就是赢得尊重！联系本文，其实父亲对台 阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。
（2）父亲一生非常艰难，为什么？
父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早 贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归 根结底是因为农村经济极端落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和 艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
C、建成新屋累垮身体，不服老——倔强可怜。
（2）在此基础上，你觉得父亲是一个怎样的人？
他是一个非常 要强的农民， 有志气，不甘 人后，希望受 到别人尊重。
他是一个有着 长远生活目标 的人，有愚公 移山的精神和 坚忍不拔的毅 力。
他是一个老实厚 道的农民，他用 诚实的劳动兴家 立业，不怕千辛 万苦。
他是一个谦卑的人， 有着中国农民所共有 的谦卑的特点，当九 级台阶造好后，他却 不好意思坐上去。
一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是 一个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。 感悟② ：
父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何 理解父亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为 未来美好的人生奠基。
课后作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞 妞——一个父亲的札记》。
(1)、父亲总觉得我们家的台阶低。
好强
“总”：总是，因为台阶是地位的象征，由此可以看出父亲好强。
(2)、他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土……倒出的是一
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06
作业布置
背诵课文片段
总结词
巩固学习内容
详细描述
通过背诵课文片段，学生可以加深对课文的理解和记忆，同时锻炼口头表达和语言组织能力。
分析父亲形象，写一篇小作文
总结词
深化对父亲形象的理解
详细描述
通过分析父亲形象，学生可以更深入地理解课文中的人物形 象和情感，同时也可以锻炼写作和分析能力。
利用象征手法写一篇短文
生的观察和语言表达能力。
建议：选择与课文内容相关的图 片，确保图片质量清晰、色彩鲜 艳，以增强学生的感知和理解能
力。
故事导入
讲述一个与课文主题相关的小故事，吸引学生的注意力，引导学生进入新课内容。
优点：通过故事情节的吸引，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的听力 和理解能力。
建议：选择简短、有趣的故事，确保故事内容与课文主题相关，同时注意语言的生 动和简洁。
总结词
掌握象征手法
VS
详细描述
通过利用象征手法写一篇短文，学生可以 加深对象征手法的理解和应用，同时也可 以提高写作技巧和创作能力。
THANKS
感谢观看
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汇报人： 日期:
contents
目录
• 导入新课 • 整体感知 • 文本解读 • 重点难点突破 • 拓展延伸 • 作业布置
01
导入新课
图片导入
展示与课文内容相关的图片，如 关于建筑工地的图片，引起学生 的兴趣，引导学生谈论图片内容
，进而引入新课。
优点：通过直观的图片展示，可 以激发学生的学习兴趣，培养学
解读故事情节
文章围绕“台阶”展开情节，描述了 一个普通农民为造高台阶而不懈努力 的故事。
接着描述了父亲为造高台阶付出的艰 辛劳动和巨大代价。
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父亲的形象及典型意义 形象特征
不甘人后、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强逞强
典型意义
①父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要 求物质上的温饱，而且在精种上也要求获得应有 的尊重和地位。
②父亲代表着在一无所有的条件下，以坚 韧不拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生 息的草根阶层。
8、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
（3）九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改 变，台阶再高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
6、文章结尾“怎么了呢，父亲老了。”这句话有什么含义？表 达作者什么感情？
这里的“老”指父亲年事已高，身体受伤，无法再操持农 活。儿子也感受到父亲心灵世界的“老化”，父亲不但失 去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。
台 阶
作者 介绍
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代作 家，现主要从事电视剧编剧工作。其小说主要以 农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普 通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学 老师》《抒情年代》等。
字词积累
dàng kěn bèng qiào kē kāi gá gè chá
凼 啃 蹦 撬 磕 揩 嘎 硌茬
（1）这是通过景物和父亲的神情描写来烘托的心理活动。 他专注的神情里充满着对高台阶房屋的向往，父亲一生的追 求，都浓缩在这眼神里。
（2）父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕， 向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新 屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.1建造新台阶时父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
理由：凡是运用第一人称叙述的文章，都不能 对他人的心理进行刻画，只能借助对方的神情、 语言、动作，或者景物描写来窥探，如第13段。
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分享创作成果
邀请学生分享他们的创作过程和成果，包括 写作思路、灵感来源、创作中的困难和解决 方法等，促进学生之间的互相学习和进步。
感谢您的观看
THANKS
VS
心理描写
深入探索人物的内心世界，展现其情感、 欲望和思想等，使读者更加深入地理解人 物形象。
环境描写作用：烘托氛围，塑造人物形象
烘托氛围
通过对环境的细致描绘，可以营造出特定的氛围和情境，使读者更加身临其境地感受故事情境。
塑造人物形象
环境描写不仅可以展现人物所处的时代背景和社会环境，还能够揭示出人物的性格特点和内心世界，从而更加立 体地塑造人物形象。
贫困代际传递
贫困家庭往往因为缺乏教 育、医疗等资源而陷入贫 困代际传递的困境。
农民生活状态关注
农民经济压力
文中描绘了农民在追求更 好生活过程中所面临的巨 大经济压力。
农民社会地位
农民在社会中的地位相对 较低，缺乏话语权和权益 保障。
农民精神生活
农民在物质生活改善的同 时，精神生活也需要得到 更多关注。
高潮
结局
造屋的那些日子，父亲很兴奋，终于盼到 了这一天。新屋落成了，台阶砌好了，九 级，比别人家都高。
父亲一辈子老实厚道低眉顺眼，为了建造 高台阶新屋而熬坏了身体，人也衰老了， 身子也垮了。
角色分析：父亲形象塑造及特点
父亲是一个要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于 受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精 神和坚韧不拔的毅力。
台阶象征意义：人生追求与尊严体现
人生追求
台阶作为一种向上的象征，代表着人们对更高生活水平和更好未来的追求。
尊严体现
在文中，台阶的高低也代表着人的地位和尊严。拥有高台阶的家庭在当地被视 为有地位和尊严的象征。
人教版(新课程标准)语文8《台阶》课件
父亲毕生的奋斗就是要赢 的尊重。也是尊重的需要使 他产生希望和理想。
美国心理学家马斯洛
人 类 需 要 层 次
自我实现需要 尊重需要 交际 需要 安全需要 生理需要
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
踏黄泥
编草鞋
砍柴 种田
存角票
捡石头 捡瓦
捡砖
台阶低 地位低
性格
但奇特的是，造新屋的过程写的简略， 可造台阶反而很详细，这是为什么？
谈谈你心目中的 父亲。两者比较， 你有怎样的感受。
好了歌 曹雪芹
众人都曉神仙好，只有功名忘不了。古今將相在何 方，荒塚一堆草沒了。
众人都曉神仙好，只有金銀忘不了。終朝只恨聚無 多，及到多時眼閉了。
众人都曉神仙好，只有嬌妻忘不了。君生日日說恩 情，君死又隨人去了。
众人都曉神仙好，只有兒孫忘不了。痴心父母古來 多，孝順兒孫誰見了。
• 賞析:榮華利碌、爭名逐利到頭來都是一場空，人們卻 總是放不下錢財，放不下名聲，放不下愿望…太多的放 不下，使生命充滿了遺憾這些都蒙蔽了生命的多彩多姿。
人們嚮往悠靜清閒的仙境，卻忘了其實拋開了功名 利碌，人間也可以是一種天堂陶淵明心中桃花園就是這
作业
课外寻找关于“父亲”的文 章、诗歌进行自主阅读。
候托石板闪了腰，前后形成了对照； ②写石板粗糙，可以暗示当年经济条件
更差； ③写“我”在台阶上跳上跳下，表明那
时年幼，而新屋造好，“我已经长大
成人了”，说明准备盖房前后用了一
二十年。
研读赏析：
找出最让你感动的描 写父亲的语句，有感情 地读一读，并说说使你 感动的原因。
• 立下造屋目标，并为之付出 长期艰辛的劳动——勤劳、 顽强；
美国心理学家马斯洛
人 类 需 要 层 次
自我实现需要 尊重需要 交际 需要 安全需要 生理需要
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
踏黄泥
编草鞋
砍柴 种田
存角票
捡石头 捡瓦
捡砖
台阶低 地位低
性格
但奇特的是，造新屋的过程写的简略， 可造台阶反而很详细，这是为什么？
谈谈你心目中的 父亲。两者比较， 你有怎样的感受。
好了歌 曹雪芹
众人都曉神仙好，只有功名忘不了。古今將相在何 方，荒塚一堆草沒了。
众人都曉神仙好，只有金銀忘不了。終朝只恨聚無 多，及到多時眼閉了。
众人都曉神仙好，只有嬌妻忘不了。君生日日說恩 情，君死又隨人去了。
众人都曉神仙好，只有兒孫忘不了。痴心父母古來 多，孝順兒孫誰見了。
• 賞析:榮華利碌、爭名逐利到頭來都是一場空，人們卻 總是放不下錢財，放不下名聲，放不下愿望…太多的放 不下，使生命充滿了遺憾這些都蒙蔽了生命的多彩多姿。
人們嚮往悠靜清閒的仙境，卻忘了其實拋開了功名 利碌，人間也可以是一種天堂陶淵明心中桃花園就是這
作业
课外寻找关于“父亲”的文 章、诗歌进行自主阅读。
候托石板闪了腰，前后形成了对照； ②写石板粗糙，可以暗示当年经济条件
更差； ③写“我”在台阶上跳上跳下，表明那
时年幼，而新屋造好，“我已经长大
成人了”，说明准备盖房前后用了一
二十年。
研读赏析：
找出最让你感动的描 写父亲的语句，有感情 地读一读，并说说使你 感动的原因。
• 立下造屋目标，并为之付出 长期艰辛的劳动——勤劳、 顽强；
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研读阅读提示
“阅读提示”为我们提供了哪些有效信息？
明确了体裁——小说 概括了大意——父亲与台阶之间的故事。 指出学习的问题——把握父亲形象，理解文章主题。 如何把握父亲形象——抓住细节描写，结合上下文揣摩品味。 细节描写示例——
一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。（侧面描写） 父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（正面描写）
提示：这里的“父亲”仅仅指一个父亲吗？还是指和父 亲一样的广大农民？
பைடு நூலகம்
助读资料 • 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但
在他们身上又常常闪现出优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实， 普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。—— 单元提示
• 在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业， 然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注。我只是为他们的最终命运惋惜， 这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 —— 李森祥给编者的信
• 父亲的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了 有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟 纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。
——李森祥《给编者尤志心的信》
这里的“父亲”指的是和父亲一样的广大农民
预设： 1. 对父辈勤劳朴实、坚韧不拔、执着顽强精神的敬 仰和赞叹。 2. 希望人们关注农民们的物质生活和 精神生活。3. 希望改变广大农村像父辈一样的命运， 改变农村的落后状况。
【代表作】《小学老师》《 抒情年代》 《情世诗文》 等。
整体感知
用简洁的语言概述课文的内容。
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高 的台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋 高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半 辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。
八年级语文课件：8《台阶》
作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔 墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前 后形成了对比；
第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；
第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新 屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前 后用了一二十年。
凹凼（ āo dàng ） 尴尬（ gān gà ）
烦躁（ zào ） 嵌着（ qiàn ）
黏性（ nián ） 胯骨（ kuà
）
门槛（ kǎn ） 磕烟灰（ kē ）
涎水 ( xián)
揩 ( kāi )
2.解释下列词语：
凹凼： 凹陷，水坑。
尴尬：
神情、态度不自然。
微不足道：非常藐小，不值得一提。
请以“为了台阶，父亲付 出了－－”为话题说话。
为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康
谢谢大家
大庭广众： 人很多的公开场合。
低眉顺眼：
低着眉头，眼中流露出顺从 的神情，形容驯良、顺从的
样子。
××家的老屋只有三级台阶,他眼看人 家台阶高,受人尊重,决心造一栋有高高台阶 的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的 新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔， 凭自己的一身力气，干他十年二十年，总有 一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子。一 砖一瓦地拣，一角钱一角钱地攒，终于盖起 了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人老
了，身子也垮了。
整体感知
1.父亲为什么要造一栋有高台 阶的新屋?
2.新屋有几级台阶，父亲是怎 么造起来的?
3.新屋造好后,父亲怎样了?
专题一：小说的题目
为什么以《台阶》为题？
《台阶》课件(58页)
文章结尾有何深意？
屋成人老。也表现了“我”对 父亲的怜惜和悲哀，进一步为全 文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。 文章就此结束，留给读者的是无 尽的思考。
深入探究
1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么 作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
（1）写三块青石板的来历可知当年的父亲身 强力壮，与后面造新屋时闪了腰形成对比。
2.语言朴实，感染力强。
小说通篇采用白描手法，没有过多的渲染，语言质朴，富 有感情。如“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子”“砌出的缝 铁老鼠也钻不开”“刷拉刷拉”“磨刀”等，这些质朴的语句 和拟声词、方言口语的运用，使小说充满了乡土气息和生活气 息，增强了感染力。
3.细节刻画，出神入化。
如“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这个细节 描写说明了父亲为建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。细节 描写的特点就是其内容虽小，却小中见大，具有丰富的社会生 活内容或深刻的主题。
文体知识 小说 小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是
小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活 的主要手段。2.故事情节通常包括：开端、发展、高 潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾 声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节， 用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会 环境和自然环境，重点是社会环境。
写父亲对“我”的疼爱、 教育，告诫“我”做事不 能急于求成，从而也可以 看出父亲做人脚踏实地， 一步步来，同时，也为后 面写父亲为盖新房一点点 积累做铺垫。
父亲的坐姿说明了家里的台阶低
父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板 就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多 干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
细节描写：描写父亲的脚板，表现他吃苦耐 劳的品质。
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（4）我的插图名字是：我的痛并快乐着的父亲。 从第17段“我担心父亲有一天会垮下来。然而， 父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋 场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那 个送一杯茶。”中我看到父亲虽然累，但是看到 希望即将实现，心情很好，所以给它取名为“我 的痛并快乐着的父亲”。 （5）我的插图名字是：我的老实谦卑的父亲。 因为从第21段父亲尴尬的笑这一细节中可以看到 父亲砌好了新屋，实现了愿望，本来应该高兴的， 可是却手足无措，露出了尴尬的笑，这说明父亲 一辈子谦卑惯了，永远不会也学不会张扬。
例句：我的插图名字是：我的辛劳的父亲。 因为从第五段中“裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。永远也洗不 干净”的脚,我看到父亲为了九级台阶,为了我们的家辛苦操劳、日夜 奔波的身影。 2.文章的题目能不能改为《父亲》或《新屋》？请写出你的理由。
要求：自主思考后在组内交流，组长安排好发言的顺序，互相评价质 疑补充，准备集体交流。
当堂训练
请聊一聊你的父亲，可以说一说 父亲的梦想，可以说一说父亲的 故事，感受父亲的品格、胸怀。
要求：自主思考后，在组内交流 ，选出组内最打动你的父亲准备 集体交流。
我的父亲 你喜欢坐在台阶上远望 你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响 我的父亲啊 摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光 我的父亲 你那古铜色的脸 你那黄几几的脚板 我的父亲啊 你把你的胸膛挺高一些吧
台 阶
——李森祥
学习目标
• 1.我会学习围绕“台阶”组织材料 表现主题的方法。 • 2.我能学习用细节刻画人物的写法， 分析父亲的性格特点。 • 3.我要培养热爱父亲、尊重父亲的 感情。
自学指导
1.借助相关链接了解作者，勾画关 键信息。 2.默读课文，了解故事内容，标明 段落层次，用红笔标出圈出你不认 识或不理解的字词，读完课文后查 字典，并在课本上注音或解释。
1.怎么了呢，父亲老了! 2.怎么了呢，父亲老了…… 3.怎么了呢，父亲老了? 4.怎么了呢，父亲老了。
（1）加感叹号，因为这样更能体现儿子对父亲变老的痛 心和感慨，对父亲他辛苦了大半辈子的感叹。 （2）加省略号，可以引发读者的深思，为什么父亲变老 了却一无所获？意味深长。 （3）加问号，对父亲这样做是否值得提出疑问，也有不 相信父亲会迅速老去的意思。 （4）加句号，这是一个陈述句，陈述句是用来说明一个 事实的，句末要用句号。句号表现父亲变老是一个不可 改变的事实，有一种一锤定音的感觉。同时也包含了作 者对父亲的同情和叹惋，相比省略号更加意味深长。
自学检测
1.借助相关链接了解作者，勾画关键 信息。
2.默读课文，了解故事内容，标明段 落层次，用红笔标出圈出你不认识或 不理解的字词，读完课文后查字典， 并在课本上注音或解释。
自学检测
1.凹凼(āo dàng) 揩一把kāi) 门槛(kǎn) 涎水(xián) 嘎叽(gā) 筹划(chóu)
黏性(nián)
（1）我的插图名字是：执着要强的父亲。 因为从第13段中透过父亲那专注的目光可以看到父亲的 目标很明确，他要砌一座高台阶，他很要强，他的决心 很坚定，他的信念很执着。 （2）我的插图名字是：我的坚韧不拔的父亲。 因为从第15段父亲砍柴攒钱和磨破草鞋的细节可以看出 父亲的辛苦，看出父亲艰苦创业的精神，看出父亲坚韧 不拔的毅力。 （3）我的插图名字是：我的辛苦艰难的父亲。 因为从第19段关于父亲汗珠的细节描写，从 “黄豆 大”“滚满” 可见露水中夹杂着汗珠，不仅大而且多。 “浮”字说明父亲从天还没亮就开始劳作了，我看到了 父亲的艰难辛苦。
（6）我的插图名字是：我的累垮倔强的父亲。 因为从27段父亲挑水闪腰的细节中，可以看到 父亲的粗暴和倔强是不想让别人知道他已经无 法承担劳动，这是父亲对自己尊严的维护，但 也从侧面看出父亲的确老了。 （7）我的插图名字是：我的衰老失落的父亲。 因为从第29段他的头颅这一细节中，可以看到 父亲“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没 动”， 他的头发“灰白而失去了生机”，可见 父亲不仅身体老了，心也老了，已经失去了原 来的倔强与坚强，他的心里很失落。
尴尬(gān gà)
撬石板(qiào)
烦zào（躁） 干zào（燥） 2.父亲觉得自家的台阶低，因为台阶低，屋主人的地 位就低，所以父亲日夜盼着造一栋高台阶新屋，于是 终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶 的新屋，新屋造好后，父亲却老了，身体也累垮了。
合作探究
1.假如让你给这篇文章配插图，你会抓取父亲的哪几个细节绘图呢？ 请为这篇文章配两幅插图，为插图取一个名字，在相关细节旁批注分 析说明理由。
我的父亲 你挺直的腰板为什么担不起一担水 你倔强的头颅为什么埋在膝盖里 我的父亲啊 你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭 炮声中尴尬
我的父亲 我知道你的梦想 三级的台阶到了九级 我的父亲啊 怎么了——你老了
自我反思
1.我的收获：
2.我的易错点