部编新人教版二年级数学下册《表内除法(一)除法》PPT教学课件

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人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09

训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
编写意图：（1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每份是同样多吗，引导学生说出应该每份分得同样多。（2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容：呈现10个面包实物图，把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的含义。
例5
内容：通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。编写意图: 使学生看到分的结果仍然是每份同样多，也是平均分，仍然可以用除法算式表示，由此介绍
除法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。在实践中建立平均分的概念。培养学生解决问题的能力和意识理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解决分筷子的问题。
编写意图：让学生明确每位分几根。引导学生采用不同的分法。加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。

人教版二年级数学下册2表内除法(一)平均分成几份的方法课件共14张PPT

18个橘子平均分成6份，每份3个。
可以三个三个分
活动与探究知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
四个四个地分
知识讲解
把18个平均分成6份，每份
（）3个。
知识讲解
18里面有6个几，或者6乘几等于18
课堂练习
5 把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。
12
小结【课堂小结】
小朋友们，这节课你们有什么收获？生活中还有哪些东西可以平均分呢？
（温馨提示：规范操作、注意安全）
把18个平均分成6份，每份几个？分一分。
知识讲解
18个橘子平均分成6份，每份3个。
还可可以以一怎个样一平个均地分分？
知识讲解
18个橘子平均分成6份，每份3个。
可以先两个两个还分可以怎样平均分？再一个一个分
活动与探究知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
——平均分成几份的方法
科目：数学年级：二年级下册
二年级-下册-第二单元
平均分——平均分成几份的方法
难点名称：根据具体情境灵活掌握“平均分”物品的几种不同方法，会运用最快捷的方法解决问题。
2
目录
CONTENTS
复习导入
知识讲解课堂练习小节 Nhomakorabea3
复习导入
每平份均分分得同样多，叫平均分。
4
活动与探究知识讲解

《表内除法》人教版小学数学二年级下册PPT课件

06 易错提醒
例：45 元可以买几袋面包？
错误解答： 45÷5＝9（袋）答：可以买 9 袋面包。
正确解答： 45÷9＝5（袋）答：可以买 5 袋面包。
错因分析：
此题错在审题不细，找错了有用的信息。一袋面包的价格是 9 元而不是 5 元，求 45 元可以买几袋面包，就是求 45元里面有几个 9 元，用除法计算，正确列式为 45÷9＝5（袋）。
答：买2个杯子一共18元。这些钱可以买3把叉子。
7.巧克力原来8元一盒，现在店庆搞活动，4 盒 24 元。现在每盒多少元？每盒比原来便宜多少元？
24÷4=6（元） 8－6= 2（元）答：现在每盒6元，每盒比原来便宜2元。
08 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 解决实际问题时，先提取数学信息找出已知条件和问题，然后理清题中的数量关系，运用所学知识解答并验证。
2. 把一个数平均分成几份，求每份是多少或求一个数里包含多少个另一个数，都用除法计算。
05 小试牛刀
（选自教材P43 T1）
9÷9= 1 42÷6= 7 45÷5= 9 27÷3= 9 64÷8= 8 36÷4= 9
72÷8=9
36÷9=4 63÷7=9 72÷9=8 49÷7=7 32÷4=8
有 14 个气球，每个小朋友分 2 个，一共可以分给（ 7 ）个小朋
友。
二九十八
2
（2）要求18÷9的商，想口诀（
），所以商是
（
）。
03 探索新知知识点用除法解决实际问题
3
你知道了哪些数学信息？
小熊：6元/个地球仪：8元/个皮球9元/个03 探索新知
一个地球仪8元，56元可以买几个地球仪？求56里面有几个8 56÷8= 7（个）

人教版二年级数学下册第二单元表内除法(一)用2-6的乘法口诀求商2课件PPT

【教材P21 练习四第8题】
2.看口诀说算式。
在学过的乘法口诀中，哪几句口诀只能用来计算一个乘法算式和一个除法算式？
一一得一二二得四四四十六五五二十五
三三得九六六三十六
乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份， 1份是多少？
四六（二十四）
问题2：一共有24个包子，每笼有4个，能分成多少笼？
把24个包子按每份 4个平均分，可以用除法解决。
24÷4＝6 四（六）二十四
问题3：一共有24个包子，平均分成了 6笼，每笼有几个？
求把 24 平均分成 6 份，1份是多少，应该用系？
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份， 1份是多少？
四六（二十四）四（六）二十四（四）六二十四
乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。
【教材P19 做一做第1题】
1. 16÷4 = 4 想：四（四）十六，商是（ 4 ）。 30÷5 = 6 想：五（六）三十，商是（ 6 ）。 30÷6 = 5 想：（五）六三十，商是（ 5 ）。
你们早餐喜欢吃小笼包吗？
根据下面这幅图，你能想到哪些算式？
从图中你发现了
什么数学信息？
1. 一共有24个包子。
2. 每笼有4个包子。任意选择两个信息， 3. 有6笼包子。你能提出一个数学
问题并解答么？
问题1：有6笼包子，每笼4个，一共有多少个包子？
求6个4是多少，应 4×6＝24

人教版二年级数学下册《第2单元表内除法(一)第9课时用2-6的乘法口诀求商2》PPT课件

4. 把一条绸带平均分成3份。试着说一说图意。
12÷ ＝3 4 （米）
1. 为什么列除法算式？ 2. 算式中每个数表示什么？ 3. 怎样算出的结果？
四、课堂小结
除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式，可以写出与其对应的除法算式，其中乘法算式中的积是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数是除法算式中的除数和商。
二、探究新知
2
1. 一共有24个包子。 2. 每屉(tì)装4个包子。 3. 装6屉包子。
从图任中意你选发择现两了个什信么息，你数学能信提息出？一个数学问题并
解答么？
每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用乘法？ 3. 怎样计算出结果？
4×6＝24 求6个4是多少。四六（二十四）
二年级数学下册（RJ）教学课件
第 2 单元表内除法（一）
第 9 课时用2~6的乘法口诀求商（2）
一、复习导入
口算，说出口诀。
4×2= 8 6×5=30 2×9= 18
5×5=25 3×4= 12 2×4= 8
20÷4=5 35÷5=7
12÷3= 4
说一说计算时用的是哪句口诀。
6×3= 18 5×4= 20 10÷2= 5
2. 5×4=20 20÷4= 5 20÷5= 4
6×3=18 18÷3= 6 18÷6= 3
3×5=15 15÷3= 5 15÷5= 3
3.根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
5× ＝4 20
2÷0 ＝5 4
2÷0 ＝4 5
问题：1. 根据图意，说一说每个算式表示的意义。 2. 每个算式是怎样算的？
一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？

人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)

平均分（二）：
按指定的份数平均分：可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
夯实基础
1．先圈一圈，再填空。
(1)
有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。
(2)
有( 18 )块蛋糕，每6块装一盒，可以装( 3 )盒。
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4) 一共有( 10 ) 个，每5个一份，可以分成( 2 )份。
把18个
平均分成6份，每份（ 3）个。
提示：
不论怎样平均分，分的结果都相同，只不管哪种分法，东西都必须分完。要每份分得同样多，就是“平均分”。
归纳总结：
按指定的份数平均分：
可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个地分，或几个几个地分。
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2
表内除法（一）
第 1 课时
平均分（一）
R 二年级下册
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！
1
课堂探究点平均分的含义
2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点
平均分的含义
你能将这些糖分成3份吗？请你用手中的学具来分一分。
有几种不同的分法？
观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
画摆乘法意义乘法算式
归纳总结：
平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
生活中，数学多，大家听我说一说。学数学，真有趣，什么都要有根据。有东西，分一分，亲自动手记得深。要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。

人教版《表内除法(一)》优质课件3

分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均分。
把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法是正确的？在括号里画“√”。
（）（）（√ ）（）
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均分成了（ 4 ）份。
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
说一说：“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？
小组讨论：应该怎样分，你能想到几种方法？试一试，并展示你的答案。
方法1：画
一份画2个圆圈，共画了4份圆圈。 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法2：摆 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法3：乘法意义
根据乘法的意义， 2个2个地数，8里面有4个2。
除法算式各部分的名称
写出除法算式。
20÷5＝4
说一说：观察上图，你发现了什么信息，能提出什么问题？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。
思考：“每4个放一盘”是什么意思？
举手回答：这个问题要怎么解决呢？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
要知道平均分后每份几个，可以分分试试。
分的时候可以一个一个的分，也可以几个几个的分。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。
试一试：把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放（ 4 ）个。
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子里放（ 4 ）根。
3个3个的分。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！

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12除以3等于4 45除以9等于5 36除以6等于6 7除以7等于1
2.
每只小熊分得同样多，每只分（ 3 ）个。 6 ÷2 = 3
10 ÷ 2 5
9÷3 3
6 12 2 6
5.圈一圈，填一填。
24里面有（ 6 ）个4。
24 ÷ 4 = 6
20里面有（ 4 ）个5。 20 ÷ 5 = 4
28 ÷ 4 7 6 ÷3 2
探讨新知
我们能把刚才 Leabharlann 竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
这个算式表示
除法算式：20÷4＝5
什么意思？
认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20÷4＝5
… … …
被除商除数数
看算式，记住算式中各部分的名称。
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12÷6 ＝ 2
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6 ）个4。 24÷ 4 ＝ 6 20里面有（ 4 ）个5。 20 ÷ 5 ＝ 4
3.分一分，填一填。（1）把10根平均分成2份，每份（ 5 ）根。
10÷ 2 ＝ 5
（2）把10根平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
四、课堂小结对于平均数的问题可以用除法算式来解答。
第 2 单元表内除法（一）
第 6 课时除法（2）
一、复习导入
同学们，15个扣子，平均分成5份，每份（ 3）个。
理解除法算式的含义
12÷4表示什么？
12表示什么？
4表示什么? 3表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
除法算式：12÷4＝3
…
除号
读作：12除以4等于3。
改写中深化除法意义的理解
除法算式：把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6 ）个。 12÷2＝6 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4 ）个。 12÷3＝4 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2 ）个。 12÷6＝2
四、课堂小结
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。
第 2 单元
表内除法（一）
第 7 课时练习课
练习课
1.读一读。 8÷4=2 15÷5=3 12÷3=4 45÷9=5
18÷3=6 36÷6=6
16÷8=2 7÷7=1
8除以4等于2 15除以5等于3 18除以3等于6 16除以8等于2
三、巩固练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作： 8除以4等于2 读作： 9除以3等于3 读作： 6除以2等于3 读作： 15除以5等于3 读作： 16除以4等于4
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（3）条。 15÷5＝ 3
15÷5＝3
怎样列算式来表示？
二、探索新知
5
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，
能放几盘？请你帮帮我。
思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？
请你用学具帮熊猫分一分。
“每4个放一盘”是什么意思？
汇报交流
分的结果是什么？你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。
除法算式：20÷5＝4 被除商除数数
… …
…
列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。
三、巩固练习 1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2 ＝ 6
20 ÷ 5 4
绿色圃中小学教育网
12 ÷ 3 4
7.用摆一摆，再填上得数。
14÷7= 2
8÷2= 4
18÷9= 2
24÷6= 4
8.看图写出乘法算式和除法算式。 5×6=30 30÷6=5 30÷5=6
平均分成6份，每份2个 12÷6=2
平均分成3份，每份6个 18÷3=6
第 2 单元表内除法（一）
第 5 课时除法（1）
一、引入新课
同学们好！我想把12个竹笋平均放在 4个盘里，请你帮我分一分。
“平均”是什么意思？
同学们好！我想把12个竹笋平均放在 4个盘里，请你帮我分一分。
请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？
“平均”是什么意思？
分法不唯一，按自己的想法分。
二、探究新知
4 认识除号，读除法算式
我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。除法算式：12÷4＝3
…
除号
可以用除法表示。
读作：12除以4等于3。
除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。