小学美术浙人美版四年级下册第1课《茶香四溢》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
四年级美术下册《茶香四溢》教案、教学设计
4.文化探索：请学生利用网络、书籍等资源，了解茶道礼仪的起源和发展，总结茶道礼仪的基本要点，并结合自己的生活体验，谈谈对茶道礼仪的认识。
5.课后拓展：组织学生参加一次茶艺活动或参观茶文化博物馆，让学生在实践中深入了解茶文化。活动结束后，请学生撰写一篇心得体会，分享自己的收获和感悟。
4.创作展示：为学生提供展示平台，让他们自豪地展示自己的作品，同时通过评价和反思，提升创作能力。
5.持续激发：课后鼓励学生继续关注茶文化，通过家庭作业、实践活动等方式，将茶文化的学习延伸到课堂之外。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一则关于茶的故事引入新课，如《陆羽品茶》的故事，激发学生对茶文化的兴趣。
（三）教学设想
1.创设情境：利用多媒体课件、实物展示等手段，营造一个充满茶香的学习氛围，让学生在情境中自然地接受茶文化的熏陶。
2.分层教学：根据学生的认知水平和绘画技能，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问、分享心得，促进学生之间的交流与合作。
四年级美术下册《茶香四溢》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解茶文化：学生能够了解茶文化的起源、发展以及在我国的历史地位，认识各种茶叶的分类及特点。
2.掌握冲泡技艺：学生学会正确使用茶具，掌握茶叶的冲泡方法，了解茶道礼仪。
3.美术绘画技巧：学生能够运用所学绘画技巧，将茶具、茶叶、茶水等元素描绘得生动形象。
5.个性差异：学生在绘画风格、兴趣点等方面存在差异。教师应尊重学生的个性，因材施教，鼓励他们发挥特长，创作出具有个人特色的作品。
浙人美版美术四年级下册《1茶香四溢》说课稿1
浙人美版美术四年级下册《1 茶香四溢》说课稿1一. 教材分析《茶香四溢》这一课是浙人美版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、体验和创作，了解茶的种类、泡茶的方法以及茶文化的内涵，培养学生对茶文化的兴趣和热爱。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生更好地了解茶文化。
此外，教材还提供了不同的创作方法，如水彩、水墨、版画等，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对生活中的事物有自己的认识和理解。
但是，他们可能对茶文化还不够了解，对茶的种类、泡茶的方法以及茶文化的内涵可能知之甚少。
因此，在教学过程中，我需要通过图片、实物等直观的方式，引导学生观察、体验和感受茶文化，从而激发他们对茶文化的兴趣和热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解茶的种类、泡茶的方法以及茶文化的内涵，学会用简单的线条和色彩描绘茶具和茶水。
2.过程与方法：学生通过观察、体验和创作，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养对茶文化的兴趣和热爱，增强对传统事物的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能了解茶的种类、泡茶的方法以及茶文化的内涵，学会用简单的线条和色彩描绘茶具和茶水。
2.难点：学生能通过观察、体验和创作，表现出茶文化的韵味和意境。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.直观演示：通过展示实物和图片，让学生直观地了解茶的种类和泡茶的方法。
2.体验教学：让学生亲自动手泡茶，感受茶文化的魅力。
3.创作指导：引导学生发挥想象力和创造力，用绘画的方式表达自己对茶文化的理解和感受。
4.小组讨论：学生之间相互交流、分享，提高表达能力和合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示茶叶实物和图片，引导学生关注茶的种类和特点，激发学生对茶文化的兴趣。
2.新课讲解：讲解茶的种类、泡茶的方法以及茶文化的内涵，让学生了解和感受茶文化的魅力。
浙人美版美术四年级下册《1 茶香四溢》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《1 茶香四溢》教学设计1一. 教材分析《1 茶香四溢》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习茶文化，运用绘画和手工制作等表现手法，表现出茶的香气和茶文化的韵味。
教材内容丰富，包括茶的种类、泡茶的过程、茶具的描绘等，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对茶有一定的了解，生活中也经常接触到茶，但对茶文化的深入了解还不够。
学生的绘画和手工制作能力逐渐提高，但审美观念和创造力有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入了解茶文化，激发学生的创造力和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解茶文化，知道茶的种类和泡茶的过程。
2.培养学生运用绘画和手工制作表现茶香和茶文化的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生对传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.茶的种类和泡茶的过程的掌握。
2.运用绘画和手工制作表现茶香和茶文化的能力。
3.培养学生对传统文化的认识和热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设茶文化的情境，让学生身临其境地感受茶文化的韵味。
2.直观教学法：通过展示茶具和茶叶，让学生直观地了解茶的种类和泡茶的过程。
3.实践教学法：通过绘画和手工制作，让学生亲身参与，提高学生的实践能力。
4.欣赏教学法：通过欣赏优秀的茶文化作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.茶叶、茶具等实物。
2.茶文化相关的图片和视频。
3.绘画和手工制作的材料和工具。
4.展示台和投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶、茶具等实物，引导学生谈论自己对茶的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示茶文化相关的图片和视频，让学生了解茶的种类和泡茶的过程，引导学生深入感受茶文化的韵味。
3.操练（15分钟）让学生分组进行绘画和手工制作，可以选择自己喜欢的茶具或茶景进行表现。
教师巡回指导，引导学生运用绘画和手工制作表现茶香和茶文化的特点。
浙美版小学美术四年级下册教案第一课《茶香四溢》
浙美版小学美术四年级下册教案第一课《茶香四溢》学科美术年级四年级编写者执教者课题《茶香四溢》1、初步了解我国茶文化的历史以及茶的相关知识。
懂得包装艺术的一些简单的方法。
教学目标2、尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3、认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。
教学重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、教学重难点茶具进行设计。
教学难点：创造性地对茶具、茶叶包装的设计。
教师准备：茶叶，茶杯，茶壶、茶叶罐等图片若干。
教具、学具学生准备：收集有关中国茶文化的图文资料，家里教学课时 2 课时的茶壶和茶叶罐。
教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（1）教师展示泡茶的片段，让学一、创设情景生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶学生谈谈喝茶从茶道的生活中引激发兴趣水的色泽，闻一闻茶水散发出来的的感受。
并说说出教育，体现生活即清香。
请几位学生品尝茶的味道，你对茶的有关教育的陶行知思想。
并交流喝茶的感受。
认识。
教师小结。
（1）茶文化源远流长，博大精深。
二、明确目标你知道哪一方面的知识？学习知识（2）教师提供学习的结构主要有 9学生汇报、交流大块：①“源远流长的茶文化” ；课前通过各种②“名茶大观园” ；③“制茶工艺方式了解到的知多少”；④“如何品茶及饮茶的中国茶文化信益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵息，引出学习问味茶馆”；⑦“造型各异的茶具” ；题。
⑧“多彩的茶叶包装盒” ；⑨请您说说：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。
在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，通过自主学习的方法，培养学生自主探究和收集资料的能力。
（1）剖析整理。
学生分组，围绕三、汇报交流共同问题协作学习，通过收集、讨深化提高论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。
汇报交流。
小组通过大量搜索图文之间进行充分资料，转入不同的知交流，及时修识点进行自主探究改、完善自己的性学习。
四年级下册美术教案-第1课 茶香四溢丨浙美版
《茶香四溢》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：初步了解我国茶叶的发展历史，通过绘画感受茶壶造型之美。
2、过程与方法目标：尝试画一个造型别致、色彩和谐的茶壶，并用线描的方式装饰出自己喜欢的样式。
3、情感价值观目标：培养学生对线描绘画活动的兴趣，激发学生热爱传统茶文化的情感。
二、教材分析1、设计意图。
茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
《茶香四溢》属于造型设计领域的教学题材，本课主要意图是让学生感受中国茶文化的博大精深和茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
本课的主要内容有：一、初步了解中国茶文化的历史，可以从这几个方面入手：我国茶叶的发展史；我国有哪些名茶；饮茶有什么益处。
二、掌握茶具的结构特征和功能作用，发挥想象力绘画自己喜爱的茶壶造型。
通过对茶壶的线描造型设计，对于提高学生的创造表现能力和审美文化修养，都具有一定的意义。
2、重点、难点。
重点：让学生初步了解中国茶叶的发展历史，并能大胆对茶壶进行设计与表现。
难点：学生自主想象和创新设计茶壶的造型，功能等。
三、教学过程1、导入。
（1）教师出示余杭径山茶。
这是家乡产的茶叶，你认为喝茶有哪些好处？能说出你知道的名茶吗？（2）揭题。
教师介绍茶的历史：中国是世界上最早种植茶叶的国家，早在唐朝就有了世界上最早的论茶专著《茶经》。
（3）品好茶需要配好茶具，那么今天我们就来学习茶壶的设计。
2、探究。
（1）欣赏各种茶壶。
我们每个人家里都有茶壶，你仔细观察过茶壶吗？不同的茶壶造型给人们带来不同的视觉感受。
（2）了解茶壶组成部分及其作用。
（3）茶壶造型主要在哪些地方可以创新？壶形、壶把、壶嘴、壶盖。
介绍圆形、方形、仿生形的茶壶造型。
介绍壶把分为侧面、上面不同的方向。
介绍不同的壶把造型、壶嘴造型、壶盖造型。
3、欣赏。
（1）欣赏其他学生设计的茶壶，说说你喜欢的原因。
（2）教师分析绘画装饰技巧，花纹、传统图案等等。
四年级下册美术教学设计-第1课 茶香四溢｜浙美版
四年级下册美术教学设计-第1课茶香四溢 | 浙美版1. 教学目标•了解中国茶文化的历史与背景。
•学习并掌握素描、色彩、构图等美术基础知识。
•能够通过绘画表现出中国茶文化的内涵和精髓。
•激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学内容（1）茶文化知识介绍通过课件、讲解、影片等形式，了解中国茶文化的历史和发展，并介绍有关的文化内涵。
（2）素描练习以茶具为素材进行实景观察，并进行素描练习。
（3）色彩表现将茶具素描图案进行填色，并讲解色彩基础知识和色彩表现技巧。
（4）构图表现以茶香四溢为主题，进行构图讲解，并让学生进行实景构图练习。
（5）绘画表现将学生的作品进行评选，并通过展示作品来展现中国茶文化的内涵。
（1）导入环节•通过引言、教具、音乐、图片等富有感染力的手段，让学生体验中国茶文化的博大精深，激起学生的兴趣和参与热情。
（2）知识介绍•讲解茶文化的历史、发展、特点等，并通过图片、影片等形式进行展示和讲解。
（3）素描练习•学生采用素描笔进行实景观察和练习，掌握素描的基本技巧和方法。
（4）色彩填充•将学生的素描作品进行填色，掌握色彩表现和调色的技巧。
（5）构图练习•讲解构图的基本概念和构成要素，并通过实际构图练习，让学生掌握构图的基本技巧和方法。
（6）绘画表现•学生根据茶香四溢的主题进行绘画创作，并评选出优秀作品进行展示。
（7）总结反思•指导学生对本节课所学的知识进行总结和反思，让学生进一步加深对中国茶文化的理解和认识。
4. 教学评价•通过对学生参与度、知识掌握程度、技能运用能力和创作水平等多方面进行评价，全面衡量课程效果。
•鼓励学生发挥个人特长和创造性思维，培养学生的审美能力和艺术修养。
•课程讲义•课件•素描、颜料、画笔等•茶具实物和图片•影片、图书等多媒体资源6. 总结四年级下册美术教学设计第1课“茶香四溢”主要介绍中国茶文化的历史、发展和内涵，让学生通过实景观察、素描、色彩填充、构图练习和绘画表现等形式掌握美术基础知识和技能，并通过参与创作，进一步了解中国茶文化的精髓和价值。
1《茶香四溢》(教案)2023-2024学年美术四年级下册浙美版
《茶香四溢》（教案）2023-2024学年美术四年级下册浙美版教学内容：本课为《茶香四溢》，属于美术四年级下册的教学内容。
通过本课的学习，学生将了解茶文化的起源、发展以及茶的种类，掌握泡茶的基本方法，并能够运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化的魅力。
教学目标：1. 让学生了解茶文化的起源、发展及茶的种类，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生泡茶的技能，提高生活自理能力。
3. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化的能力，提高审美情趣。
教学难点：1. 茶文化的起源、发展及茶的种类。
2. 泡茶的基本方法。
3. 艺术表现手法。
教具学具准备：1. 教师准备：茶叶、茶具、多媒体设备、教学课件。
2. 学生准备：绘画用品、手工材料。
教学过程：1. 导入：教师通过多媒体展示茶文化的图片，引导学生关注茶文化，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍茶文化的起源、发展及茶的种类，让学生对茶文化有初步了解。
3. 演示泡茶：教师现场演示泡茶的方法，让学生学会泡茶的基本步骤。
4. 练习泡茶：学生分组练习泡茶，教师巡回指导，确保学生掌握泡茶技能。
5. 艺术表现：教师引导学生运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化，提高学生的审美情趣。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调茶文化的魅力及泡茶技能的重要性。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，创作一幅关于茶文化的艺术作品。
板书设计：1. 《茶香四溢》2. 课题：美术四年级下册3. 教学目标：了解茶文化、掌握泡茶技能、提高审美情趣4. 教学内容：茶文化的起源、发展、茶的种类、泡茶方法、艺术表现5. 教学难点：茶文化的起源、发展、茶的种类、泡茶方法、艺术表现手法作业设计：1. 创作一幅关于茶文化的艺术作品，形式不限，可以是绘画、手工等。
2. 结合本节课所学，写一篇关于茶文化的短文，字数不限。
课后反思：1. 教师要关注学生对茶文化的兴趣，引导学生深入了解茶文化，培养学生的审美情趣。
小学美术浙美版四年级下册(2013)_第1课《茶香四溢》 公开课教案课件教学设计资料
生：中国画材料教学过程（第一课时）1.课前布置教室，创设茶馆环境。
2.教师活动：欢迎大家来到风雅茶室！中国是发现和利用茶叶最早的国家，我国的茶文化与四大发明、陶瓷和丝绸一样影响着世界文化。
四五千年前的神农氏用茶入药，而今天，茶已经与咖啡、可可并称为世界三大饮料。
在你身边有没有非常喜欢喝茶的人呢?他们是如何饮茶的？3.学生活动：回忆身边喝茶的人，说说他们的饮茶方式。
4.教师活动:今天就让我们一起感受我国茶文化的魅力。
揭题：《茶香四溢》O（设计意图：通过创设茶馆情境导入课题，营造浓厚的茶文化氛围，引导学生说说身边喝茶人的1.教师活动:播放课件，介绍茶历史：“平常人爱茶，名人雅士更爱茶,最著名的就是著有《茶经》的“茶圣”陆羽，他有多爱茶呢?让《六羡歌》来告诉你。
（播放课件）2.学生活动：欣赏《六羡歌》。
3.教师活动：欣赏唐宋时期古人茶事活动的绘画作品，了解茶文化一唐代宫廷盛行饮茶、宋代民间斗茶之后，文人们的茶事、茶诗、茶画。
4.学生活动:欣赏作品，谈谈自己的感受。
（设计意图：以《六羡歌》为依据，并跟随茶圣陆羽的脚步，带领学生领略中国古人的茶文化。
将茶文化意境与美术教学相结合，增添美术教学的人文理念，为美术教学提供更多的灵感和资源。
围绕1.教师活动：茶文化发展到了今天，形成了一套泡制和饮用的方法。
老师请了位“茶博士”来为我们表演茶艺，请大家欢迎。
（“茶博士”表演）活动三:茶具的装饰。
1.教师活动:播放课件图片，欣赏茶具纹样，如山水、花鸟、人物、点线纹样等。
根据自己的喜好，可以用点线、勾染等方式装饰茶壶。
2.师生活动:尝试与教师一同装饰茶具（图案内容、色彩等）。
活动四：品茶环境1.教师活动:播放课件，欣赏同龄人的水墨作品。
（1）想一想，添加一个幽雅的品茶环境。
（2）在适当的位置落款。
2.学生活动:和教师一起画，完成作品。
（设计意图：欣赏不同形态的茶具和茶具纹样，发散学生思维。
教师分步示范，形象生动，通过现场演示和讲解，引导学生体会作品表达的情趣和意境，有助于学生更好地表现作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术浙人美版四年级下册第1课《茶香四溢》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.了解茶文化的历史、及茶叶的相关知识,体会茶文化已经成为中国文化的重要部分了。
2.尝试水墨的方法,设计一个茶壶,并通过学习茶文化知识添加适当背景,完成作品。
3. 通过味觉、视觉等多重体验,感受我国的茶文化的渊博厚重,认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的情感。
2教材分析
中国是发现和利用茶叶最早的国家,是世界茶文化的发祥地。
茶与陶瓷、丝绸一样是中华民族对世界人民的卓越贡献。
通过本课的学习,学生可以充分地感受中国茶文化的博大精深、激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教材全面展示了中国的茶文化,如:茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术(如:绘画、书法、木雕)、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等等,还展示了学生记录家乡茶文化所画的长卷联画,内容宽泛。
3设计思路
本课所涉及到的文化内容非常广泛,我在教学设计中,着重于学生的情感体验,感受茶文化的“五美”,即“环境美、水质美、茶具美、氛围美及茶艺美”,并激发学生弘扬传统文化的愿望。
因此在了解感受阶段,创设了饮茶的环境,并通过“茶博士”的表演让学生走近茶艺、茶具,品味茶香。
在感受传达阶段,通过水墨画的形式设计茶壶茶具,用层层递进的方式边欣赏茶具边设计创作,教师和学生一起画,可以增强孩子的体验理解,又不妨碍他们的创造思路。
让他们觉得用水墨的方式表现没那么难,甚至更能体现茶文化的意蕴。
将感受到的茶具美及氛围美表现出来。
4学情分析
在传统文化接受方面,茶文化是日常生活中熟悉又所知甚少的内容,四年级学生的心理上仍然保持对事物浓厚的求知欲,因此亲近传统文化的愿望很强。
在技能掌握方面,通过四上年级花鸟画的学习,对于水墨画仅有初浅的了解,但是造型方面已经有了一定的能力,本课尝试用水墨画的方法进行设计和装饰茶具,是对所学知识的灵活运用与整合。
5重点难点
重点:让学生初步了解中国茶文化,并能运用水墨画的表现方法大胆、巧妙地对茶具进行设计与表现。