《笨拙的螃蟹》教案
绘本故事教案《笨拙的螃蟹》
绘本故事教案《笨拙的螃蟹》一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章，详细内容为《笨拙的螃蟹》绘本故事。
该故事讲述了一只名叫尼尼的螃蟹，虽然有时候显得笨拙，但在朋友的帮助下，最终成功解救了被困境中的小鱼。
二、教学目标1. 了解并理解绘本故事《笨拙的螃蟹》的内容，培养幼儿对故事的兴趣。
2. 通过故事学习，培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中螃蟹尼尼的心情变化，以及团结协作的意义。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受到互相帮助的重要性，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《笨拙的螃蟹》、教学挂图、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的螃蟹玩具，引导幼儿讨论螃蟹的特点，引出绘本故事《笨拙的螃蟹》。
2. 讲解：教师戴上有螃蟹角色头饰，生动形象地讲述绘本故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中尼尼的心情变化，以及朋友们的帮助。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿设想自己是故事中的角色，如何帮助尼尼解决问题。
4. 例题讲解：通过故事中的情节，引导幼儿学会关心他人，互相帮助。
5. 随堂练习：请幼儿用水彩颜料在画纸上画出故事中的场景，并分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《笨拙的螃蟹》2. 板书内容：（1）故事角色：尼尼、小鱼、海龟、海星等。
（2）故事情节：尼尼遇到困境，朋友们帮助尼尼解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事《笨拙的螃蟹》，并画出故事中的一个场景。
2. 答案：根据幼儿的复述和绘画作品，评价其对故事的理解程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学活动中的优点与不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受故事的魅力。
绘本故事《笨拙的螃蟹》教案
绘本故事《笨拙的螃蟹》教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第七单元《有趣的故事》。
详细内容为绘本故事《笨拙的螃蟹》。
通过讲述螃蟹尼尼因为一双笨拙的螯而感到自卑，但在朋友的帮助下，最终发挥特长，完成自我救赎的故事，引导学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会互相帮助和欣赏。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读故事，理解故事内容，学会故事中的生字新词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中感受到友谊的力量，学会尊重和关爱他人，培养自信、乐观的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读故事，理解故事内容，学会生字新词。
难点：如何引导学生从故事中体会到友谊的力量，培养自信、乐观的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、磁铁字卡。
学具：课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种动物图片，引导学生说出它们的特点，自然过渡到本节课的主题——绘本故事《笨拙的螃蟹》。
2. 初读故事：学生自主阅读故事，了解故事大意。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 精读故事：教师引导学生关注故事细节，通过挂图、磁铁字卡等教具，帮助学生理解故事内容，学习生字新词。
4. 小组讨论：学生分组讨论，思考螃蟹尼尼为什么会感到自卑，它的朋友们是如何帮助它的，从中体会到友谊的力量。
5. 例题讲解：教师选取故事中的一个片段，进行朗读指导和情感分析，帮助学生更好地理解故事内涵。
6. 随堂练习：学生仿照例题，选取故事中的其他片段进行朗读和情感分析，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《笨拙的螃蟹》2. 生字新词：笨拙、自卑、特长、帮助、欣赏3. 故事主题：友谊的力量，自信、乐观的品质七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，写一篇关于友谊的短文。
答案：友谊是一种神奇的力量，它能让我们在困难时得到帮助，让我们感受到温暖。
绘本故事《笨拙的螃蟹》精品教案
绘本故事《笨拙的螃蟹》精品教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章，内容为绘本故事《笨拙的螃蟹》。
故事讲述了螃蟹尼尼虽然行动笨拙，但在朋友的帮助下，成功解救了被海草困住的小鱼，最终认识到自己的价值。
二、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的友谊、互助和自信的道理。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中螃蟹尼尼从自卑到自信的心理变化。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《笨拙的螃蟹》、投影仪、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示螃蟹图片，引发学生对螃蟹的观察和讨论，导入本节课的主题。
2. 初读绘本：教师带领学生共同阅读绘本，让学生了解故事内容。
3. 精读绘本：a. 让学生关注螃蟹尼尼的动作、表情和语言，分析尼尼的心理变化。
b. 分析故事中的友谊、互助和自信道理。
4. 例题讲解：a. 根据绘本内容，设计问题，引导学生深入思考。
b. 选取绘本中的句子，进行语法和用词讲解。
5. 随堂练习：a. 让学生根据绘本内容，绘制故事插图。
b. 学生互相讨论，用自己的话复述故事。
b. 拓展延伸，让学生思考自己在生活中如何面对困难，树立自信。
六、板书设计1. 绘本故事《笨拙的螃蟹》2. 主要内容：螃蟹尼尼的行动、心理变化，友谊、互助和自信的道理。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据绘本内容，绘制一幅故事插图。
b. 写一篇关于《笨拙的螃蟹》的读后感。
2. 答案：a. 插图：学生自由发挥，只要符合故事内容即可。
b. 读后感：学生结合自身经历，阐述故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的反馈进行调整。
重点和难点解析1. 精读绘本中螃蟹尼尼的心理变化。
2. 教学过程中例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计中的读后感题目及其答案。
绘本故事《笨拙的螃蟹》教案
绘本故事《笨拙的螃蟹》教案一、教学内容本节课的教学内容选自绘本故事《笨拙的螃蟹》。
该故事讲述了一只螃蟹在成长过程中，因为自己的笨拙而感到自卑，但在朋友的鼓励和帮助下，逐渐找到了自己的优点和价值。
通过本节课的学习，让学生理解每个人都有自己的特点和优势，要学会接纳自己和他人，培养学生的自信心和团队合作意识。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 学生能够运用动词和形容词描述故事情节。
3. 学生能够通过故事，培养自信心和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会故事中的道理。
难点：学生能够运用动词和形容词描述故事情节。
四、教具与学具准备教具：绘本《笨拙的螃蟹》纸质版或电子版、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于螃蟹的小故事，引发学生对《笨拙的螃蟹》的兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生阅读绘本《笨拙的螃蟹》，引导学生关注故事中的情节和角色。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解故事内容。
3. 讨论与思考（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己觉得故事中最有趣的情节，以及自己从这个故事中学到了什么。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些与故事相关的例题，如运用动词和形容词描述故事情节。
教师通过讲解和示范，引导学生正确运用动词和形容词。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的场景，运用动词和形容词编写故事。
教师巡回指导，给予学生及时反馈。
七、板书设计板书设计如下：《笨拙的螃蟹》情节：螃蟹的成长过程道理：每个人都有自己的特点和优势，要学会接纳自己和他人八、作业设计1. 请学生复述故事《笨拙的螃蟹》的主要情节。
答案：故事讲述了一只螃蟹在成长过程中，因为自己的笨拙而感到自卑，但在朋友的鼓励和帮助下，逐渐找到了自己的优点和价值。
2. 请学生运用动词和形容词，描述一下自己觉得故事中最有趣的情节。
绘本故事+绘本教案《笨拙的螃蟹》
绘本故事+绘本教案《笨拙的螃蟹》一、教学内容本节课选自教材《绘本故事阅读与欣赏》第二章，内容为《笨拙的螃蟹》。
该故事讲述了一只名叫尼尼的螃蟹，尽管它在很多方面显得笨拙，但在朋友的帮助下，最终找到了自己的价值。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事情节，培养阅读兴趣。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，学会关爱他人，发现他人的优点。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《笨拙的螃蟹》、教学课件、卡片、黑板。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只可爱的螃蟹图片，引导学生猜测今天要学习的故事内容。
2. 故事讲解：教师带领学生一起阅读绘本，讲解故事情节，引导学生关注故事中的细节。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 例题讲解：讲解如何通过观察图片，发挥想象力，用自己的话复述故事。
5. 随堂练习：让学生观察绘本图片，用自己的话描述图片内容。
6. 小组讨论：讨论故事中的尼尼螃蟹为什么感到自卑，以及朋友是如何帮助他的。
六、板书设计1. 板书《笨拙的螃蟹》2. 板书内容：a. 故事主要角色：尼尼螃蟹、小虾、小鱼等。
b. 故事情节概括：尼尼螃蟹感到自卑，朋友帮助他找到价值。
c. 教学重点：友谊、合作、关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据绘本内容，用自己的话复述故事。
b. 画出你心中的尼尼螃蟹和他的朋友。
2. 答案：b. 发挥想象力，画出尼尼螃蟹和他的朋友。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生与家长共同阅读绘本，分享阅读心得。
b. 组织学生参观海洋馆，了解海洋生物的生活习性，培养学生的环保意识。
重点和难点解析2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的设计4. 作业设计及答案的提供5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。
绘本故事 《笨拙的螃蟹》教案
绘本《笨拙的螃蟹》教案
教学目标：
1、在观察、动手、想象中培养学生对中文绘本阅读的兴趣。
2、认识几个海洋生物（螃蟹、章鱼、水母、海龟），理解故事内容，知道从不同角度看问题。
教学材料：绘本ppt、道具、音频（尼尼自我介绍）、海洋动物卡片、彩笔
学生材料：彩笔、打印材料
教学时间：40分钟
教学步骤：
深蓝色的世界里，老师把大家都变成了小螃蟹。
我们都有自己的大钳子（出示道具“大钳子”）。
我们每只小螃蟹有自己的名字，现在我们请每一位小朋友拿出彩笔，选择自己喜欢的颜色。
然后在大钳子上写上你自己的名字。
现在我们来认识一下。
“我是螃蟹老师，我叫Dandan。
我最喜欢的好朋友是海龟。
”
二、导入5min 多媒体导入（音频、图片）：
现在我们都认识了，但是今天还有一位新朋友，他也是一只小螃蟹。
下面请听他的自我介绍：
“你们好!看到这么多新朋友……我有点儿紧张。
我是一只小螃蟹，我的名字叫尼尼。
我的好朋友是海龟、水母，还有章鱼。
”（老师播放音频学生听）
你们一边做。
左侧：大钳子可以帮我……
右侧：我不喜欢大钳子，因为……。
教案《笨拙的螃蟹》
教案《笨拙的螃蟹》一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第八单元《笨拙的螃蟹》。
文章讲述了一只笨拙的螃蟹在学习捕食的过程中，通过不懈努力，最终获得成功的励志故事。
教学内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字词，如“笨拙、努力、终于”等；分析课文结构，体会作者写作意图。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。
2. 学习生字词，掌握课文中的重点词语，并能正确运用。
3. 培养学生勇于面对困难，不怕挫折，坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：分析课文结构，体会作者写作意图，培养学生勇于克服困难的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放螃蟹的视频，让学生了解螃蟹的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解故事大意。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生分析课文，理解生字词，讲解课文中的重点词语。
（2）学生分角色朗读课文，体会故事寓意。
4. 例题讲解：分析课文结构，引导学生体会作者写作意图。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学知识。
6. 小组讨论：讨论故事中螃蟹克服困难的过程，培养学生勇于克服困难的精神。
六、板书设计1. 课题：《笨拙的螃蟹》2. 生字词：笨拙、努力、终于、勇敢、坚持3. 课文结构：起因、经过、结果4. 作者写作意图：培养学生勇于克服困难的精神七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述故事，并谈谈你的感想。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生掌握不足的地方进行针对性讲解。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察身边的小动物，了解它们的生活习性，尝试写一篇观察日记。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点是熟练朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
绘本故事《笨拙的螃蟹》教案
绘本故事《笨拙的螃蟹》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读与表达》第三单元“动物的故事”，具体章节为第7节，内容为《笨拙的螃蟹》。
该绘本讲述了一只名叫尼尼的螃蟹，虽然有时候动作笨拙，但在朋友的帮助下，最终完成了一项重要任务的故事。
二、教学目标1. 让学生通过观察绘本图片，理解故事内容，培养阅读兴趣。
2. 培养学生关爱他人、团结协作的品质。
3. 提高学生的表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到关爱他人、团结协作的品质。
2. 教学重点：观察绘本图片，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《笨拙的螃蟹》、教学PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《笨拙的螃蟹》。
2. 讲解绘本：（1）教师带领学生一起阅读绘本，让学生观察图片，了解故事情节。
（2）针对故事中的关键词汇，如“笨拙”、“帮助”等，进行讲解和解释。
（3）引导学生从故事中体会到关爱他人、团结协作的品质。
3. 实践情景引入：（1）让学生分组，每组选择一个角色扮演，进行角色扮演活动。
（2）引导学生通过表演，深入理解故事内容，培养表达能力。
4. 例题讲解：（1）出示PPT，展示一道关于故事情节的选择题，引导学生作答。
（2）针对学生的答案，进行讲解和分析。
5. 随堂练习：（1）让学生根据故事内容，绘制一幅插图。
（2）教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
六、板书设计1. 《笨拙的螃蟹》2. 内容：（1）故事情节：尼尼的困境、朋友的帮助、完成任务（2）关键词汇：笨拙、帮助、团结协作（3）教学目标：阅读兴趣、关爱他人、表达能力七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅插图，并写一段关于关爱他人、团结协作的文字描述。
示例答案：插图：尼尼和朋友们一起完成任务的场景。
描述：尼尼虽然动作笨拙，但在朋友们的帮助下，顺利地完成了任务。
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语言《笨拙的螃蟹》
活动目标：
1、理解故事内容，知道从不同的角度看问题。
2、在观察、想象、表演中体会阅读的快乐。
活动准备：
绘本ppt
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣
出示ppt1
师：你们认识它吗？它的表情看起来怎么样？（不开心、生气）
师：原来呀，这只叫尼尼的螃蟹非常不喜欢自己的一对大钳子。
你觉得会是什么原因呢？（不好看，太大了不方便）让我们一起来听听故事到底是怎么一回事。
二、讲述故事，引导幼儿认真的倾听
1、第一部分
ppt2：师：螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。
不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。
他的朋友们都没有这样笨拙的钳子。
尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样能划水的鳍。
提问：尼尼不喜欢自己的大钳子，那它喜欢什么？为什么？
（喜欢章鱼和水母的触手可以挠痒痒，海龟和鱼的鳍可以划水）
不喜欢自己大钳子的尼尼会发生什么事呢？我们一起来往下看吧。
2、第二部分
ppt3：提问：尼尼和哪些好朋友在一起？（海龟、章鱼、水母）
它们在玩什么？（捉泡泡）
ppt4：提问：发生了什么事？（大钳子把泡泡扎破了）
ppt5—6:师讲述“尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了！”至“我会藏得非常好！”
提问：故事说到这，谁来回忆一下，刚才尼尼和好朋友们都玩了哪些游戏？为什么又不玩了？（捉泡泡、追逐游戏、捉迷藏）
提问：你觉得这个时候尼尼的心情会怎么样呢？为什么？（伤心、生气，因为大钳子让尼尼什么游戏都做不了）
如果你是尼尼的朋友，这个时候你会做什么？（请个别幼儿安慰一下尼尼）
3、第三部分
ppt 6师：水母安慰道：“别担心，尼尼，这回我们藏，你来找。
”尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。
他在沙子里找到了海龟；他在贝壳下找到了水母。
可是，还有谁没有找到？
师讲述至“越缠越紧”
提问：大家都没办法了，该怎么办呢？小朋友们也来帮忙想想办法！
谁来了？尼尼想到了什么办法？尼尼这时候的心情又会怎么样？为什么？
师：这个好听的故事有个有趣的名字叫“笨拙的螃蟹”，你觉得“笨拙”是什么意思呢？（不聪明、不灵巧）这只笨拙的螃蟹尼尼最后有发现自己大钳子的大用处了吗？
师小结：尼尼的大钳子有时候会让尼尼很不开心，但是它的大钳子还是可以帮助大家
做很多的事情，你们帮它想一想大钳子还可以做什么事？
三、完整地讲述故事，理解故事内容
提问：“你最喜欢故事中的谁？为什么？”。