《笨拙的螃蟹》教案
绘本故事教案《笨拙的螃蟹》
绘本故事教案《笨拙的螃蟹》一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章，详细内容为《笨拙的螃蟹》绘本故事。
该故事讲述了一只名叫尼尼的螃蟹，虽然有时候显得笨拙，但在朋友的帮助下，最终成功解救了被困境中的小鱼。
二、教学目标1. 了解并理解绘本故事《笨拙的螃蟹》的内容，培养幼儿对故事的兴趣。
2. 通过故事学习，培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中螃蟹尼尼的心情变化，以及团结协作的意义。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受到互相帮助的重要性，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《笨拙的螃蟹》、教学挂图、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的螃蟹玩具，引导幼儿讨论螃蟹的特点，引出绘本故事《笨拙的螃蟹》。
2. 讲解：教师戴上有螃蟹角色头饰，生动形象地讲述绘本故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中尼尼的心情变化，以及朋友们的帮助。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿设想自己是故事中的角色，如何帮助尼尼解决问题。
4. 例题讲解：通过故事中的情节，引导幼儿学会关心他人，互相帮助。
5. 随堂练习：请幼儿用水彩颜料在画纸上画出故事中的场景，并分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《笨拙的螃蟹》2. 板书内容：（1）故事角色：尼尼、小鱼、海龟、海星等。
（2）故事情节：尼尼遇到困境，朋友们帮助尼尼解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事《笨拙的螃蟹》，并画出故事中的一个场景。
2. 答案：根据幼儿的复述和绘画作品，评价其对故事的理解程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学活动中的优点与不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受故事的魅力。
绘本故事《笨拙的螃蟹》精品教案
绘本故事《笨拙的螃蟹》精品教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章，内容为绘本故事《笨拙的螃蟹》。
故事讲述了螃蟹尼尼虽然行动笨拙，但在朋友的帮助下，成功解救了被海草困住的小鱼，最终认识到自己的价值。
二、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的友谊、互助和自信的道理。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中螃蟹尼尼从自卑到自信的心理变化。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《笨拙的螃蟹》、投影仪、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示螃蟹图片，引发学生对螃蟹的观察和讨论，导入本节课的主题。
2. 初读绘本：教师带领学生共同阅读绘本，让学生了解故事内容。
3. 精读绘本：a. 让学生关注螃蟹尼尼的动作、表情和语言，分析尼尼的心理变化。
b. 分析故事中的友谊、互助和自信道理。
4. 例题讲解：a. 根据绘本内容，设计问题，引导学生深入思考。
b. 选取绘本中的句子，进行语法和用词讲解。
5. 随堂练习：a. 让学生根据绘本内容，绘制故事插图。
b. 学生互相讨论，用自己的话复述故事。
b. 拓展延伸，让学生思考自己在生活中如何面对困难，树立自信。
六、板书设计1. 绘本故事《笨拙的螃蟹》2. 主要内容：螃蟹尼尼的行动、心理变化，友谊、互助和自信的道理。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据绘本内容，绘制一幅故事插图。
b. 写一篇关于《笨拙的螃蟹》的读后感。
2. 答案：a. 插图：学生自由发挥，只要符合故事内容即可。
b. 读后感：学生结合自身经历，阐述故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的反馈进行调整。
重点和难点解析1. 精读绘本中螃蟹尼尼的心理变化。
2. 教学过程中例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计中的读后感题目及其答案。
绘本故事《笨拙的螃蟹》教案
绘本故事《笨拙的螃蟹》教案一、教学内容本节课的教学内容选自绘本故事《笨拙的螃蟹》。
该故事讲述了一只螃蟹在成长过程中，因为自己的笨拙而感到自卑，但在朋友的鼓励和帮助下，逐渐找到了自己的优点和价值。
通过本节课的学习，让学生理解每个人都有自己的特点和优势，要学会接纳自己和他人，培养学生的自信心和团队合作意识。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 学生能够运用动词和形容词描述故事情节。
3. 学生能够通过故事，培养自信心和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会故事中的道理。
难点：学生能够运用动词和形容词描述故事情节。
四、教具与学具准备教具：绘本《笨拙的螃蟹》纸质版或电子版、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于螃蟹的小故事，引发学生对《笨拙的螃蟹》的兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生阅读绘本《笨拙的螃蟹》，引导学生关注故事中的情节和角色。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解故事内容。
3. 讨论与思考（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己觉得故事中最有趣的情节，以及自己从这个故事中学到了什么。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些与故事相关的例题，如运用动词和形容词描述故事情节。
教师通过讲解和示范，引导学生正确运用动词和形容词。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的场景，运用动词和形容词编写故事。
教师巡回指导，给予学生及时反馈。
七、板书设计板书设计如下：《笨拙的螃蟹》情节：螃蟹的成长过程道理：每个人都有自己的特点和优势，要学会接纳自己和他人八、作业设计1. 请学生复述故事《笨拙的螃蟹》的主要情节。
答案：故事讲述了一只螃蟹在成长过程中，因为自己的笨拙而感到自卑，但在朋友的鼓励和帮助下，逐渐找到了自己的优点和价值。
2. 请学生运用动词和形容词，描述一下自己觉得故事中最有趣的情节。
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案一、教学目标1. 了解螃蟹的生活习性和特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿要树立自信，勇敢面对困难，学会坚持。
二、教学内容1. 绘本《笨拙的螃蟹》的故事内容介绍。
2. 螃蟹的外形、生活习性和动作特点。
3. 引导幼儿观察绘本插图，培养观察力。
4. 设置情景，让幼儿模仿螃蟹的动作，提高幼儿的想象力。
三、教学准备1. 准备绘本《笨拙的螃蟹》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备螃蟹图片或模型，以便进行观察和模仿。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿绘制自己心中的螃蟹。
四、教学过程1. 引入：向孩子们介绍绘本《笨拙的螃蟹》的故事内容，激发孩子们的学习兴趣。
2. 观察：展示螃蟹的图片或模型，引导孩子们观察螃蟹的外形和生活习性。
3. 讨论：让孩子们谈谈对螃蟹的认识，分享自己观察到的特点。
4. 阅读：分组阅读绘本《笨拙的螃蟹》，引导孩子们关注故事情节和螃蟹的行为。
5. 模仿：让孩子们模仿螃蟹的动作，体验螃蟹的生活。
6. 创作：鼓励孩子们用彩笔绘制自己心中的螃蟹，培养孩子们的创造力。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让家长协助孩子了解更多关于螃蟹的知识，与孩子一起完成一幅关于螃蟹的画作。
2. 延伸活动：组织孩子们进行螃蟹角色扮演，培养孩子们的表演能力。
六、教学评估1. 观察孩子们在阅读过程中的兴趣和参与度，记录他们的提问和回答。
2. 评估孩子们在模仿螃蟹动作时的创造力和想象力。
3. 收集孩子们的绘画作品，评估他们的绘画技能和对螃蟹的理解。
七、教学反思1. 反思教学过程中的互动和孩子们的参与情况，考虑如何改进教学方法以提高孩子们的兴趣和参与度。
2. 思考如何更好地将绘本内容与实际生活联系起来，让孩子们更好地理解和应用所学知识。
3. 考虑如何根据孩子们的个体差异进行教学，以满足不同孩子的学习需求。
八、教学调整1. 根据孩子们的兴趣和参与度，调整教学内容和活动安排，增加更多有趣的环节和互动游戏。
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案
幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案一、教学内容幼儿园小班《笨拙的螃蟹》语言教案，选自《幼儿园语言领域教材》第五章节，该章节主要围绕动物故事展开，通过讲述一只螃蟹的成长故事，引导幼儿认识螃蟹的特点以及学会欣赏他人的优点。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，使其能够复述故事内容，并运用故事中的词语进行交流。
2. 培养幼儿对动物的认知，了解螃蟹的外形特征和生活习性。
3. 培养幼儿学会欣赏他人的优点，懂得每个人都有自己的特点和价值。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，复述故事，并运用故事中的词语进行交流。
难点：让幼儿学会欣赏他人的优点，懂得每个人都有自己的特点和价值。
四、教具与学具准备教具：故事课件、螃蟹道具、绘画材料学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演螃蟹，用夸张的动作和声音进入教室，引起幼儿的兴趣。
然后教师讲述《笨拙的螃蟹》的故事，让幼儿初步了解螃蟹的特点。
2. 故事理解（10分钟）教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事中螃蟹的内心世界，让幼儿感受螃蟹的喜悦、失落、羡慕等情绪。
3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如螃蟹、小鱼、海藻等），让幼儿扮演角色，进行对话练习，锻炼幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动（10分钟）教师发放绘画材料，让幼儿根据自己的想象，画出故事中的场景或自己喜欢的角色。
教师引导幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和价值，学会欣赏他人。
六、板书设计板书《笨拙的螃蟹》板书内容：螃蟹的特点螃蟹的情绪变化学会欣赏他人七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《笨拙的螃蟹》的故事。
2. 请幼儿观察家人或朋友，发现他们的优点，并在第二天分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对故事的喜爱。
在角色扮演环节，幼儿能够大胆地表达自己的想法，锻炼了口语表达能力。
在绘画活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的画面。
幼儿园优质课笨拙的螃蟹绘本教案
幼儿园优质课笨拙的螃蟹绘本教案一、教学内容本节课我们将使用《笨拙的螃蟹》绘本作为教材，主要围绕该绘本的章节内容和主题进行教学。
教材的章节包括：螃蟹的介绍、螃蟹的生活环境、螃蟹与伙伴的互动等。
详细内容将涉及绘本中的故事情节、角色特点、情感表达等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解螃蟹的特点和生活习性，培养他们对海洋生物的兴趣。
2. 培养幼儿的团队协作能力和同理心，让他们学会关心和帮助他人。
3. 提高幼儿的阅读理解能力和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。
三、教学难点与重点难点：理解绘本中的情感表达和道理。
重点：掌握螃蟹的特点、生活习性和与伙伴的互动。
四、教具与学具准备1. 教具：笨拙的螃蟹绘本、螃蟹图片、海洋背景板、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用海洋背景板，让幼儿观察并猜测螃蟹的生活环境，激发他们的兴趣。
2. 绘本阅读与讲解（15分钟）1）教师带领幼儿阅读《笨拙的螃蟹》绘本，讲解故事情节和角色特点。
2）引导幼儿关注绘本中的情感表达，讨论螃蟹与伙伴之间的互动。
3. 例题讲解（5分钟）以绘本中的情节为例，引导幼儿思考如何与朋友合作、关心他人。
4. 随堂练习（10分钟）1）将幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演，进行角色扮演游戏。
2）让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作螃蟹手工，培养动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调团队协作和关心他人的重要性。
六、板书设计1. 海洋背景板：展示螃蟹的生活环境，突出主题。
2. 卡片：展示绘本中的角色和关键情节，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：我的螃蟹朋友让幼儿结合绘本内容，画一幅螃蟹与伙伴们互动的画，并描述画面情景。
答案示例：画面描述：一只螃蟹和它的朋友们在海底玩耍，它们手牵手，快乐地舞蹈。
2. 课后拓展：了解其他海洋生物的特点和生活习性，与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《笨拙的螃蟹》让幼儿了解了螃蟹的特点和生活习性，培养了他们的团队协作能力和同理心。
《笨拙的螃蟹》教学设计精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《笨拙的螃蟹》教学设计【教学目标】1．激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。
2．初步感悟：决定自己笨拙或有用的，关键是如何看待自己。
【教学过程】一、谈话导入：1．出示课件，观察这幅图，你看到了什么？形容一下，这是一只怎样的螃蟹？原因是什么，说来听听。
2．是的，这是一只可爱的螃蟹，它叫尼尼，听你们刚才夸它，它听了一定很高兴，可是它却不是这样认为的，你看它（出示课件）。
它认为自己是一只笨拙的螃蟹，你能猜一猜它为什么认为自己笨拙吗？今天咱们的故事就是《笨拙的螃蟹》二、讲述故事：1．螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。
不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。
（你听出来尼尼觉得自己笨拙在哪了吗？猜一猜它的大钳子干什么会碍事？）2．他的朋友们都没有这样笨拙的钳子。
尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样划水的鳍。
3．一天，尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。
4．啪！尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了！5．他们不能玩这个游戏了，于是开始玩追逐游戏。
尼尼横着身子飞快地逃跑，可在一只钳子总是碍事儿。
6．呼哧，尼尼脚下一滑，摔了个跟头，骨碌骨碌地从坡上滚了下来……7．他被埋在了沙子里，只有两只眼睛露在外面。
海龟不得不把他挖了出来。
（猜一猜尼尼这时候的心情怎么样？）8．大家又决定玩捉迷藏。
尼尼爬进一个大贝壳，然后把壳轻轻盖上。
9．这可是绝妙的藏身之地！谁知道……10．尼尼笨拙的钳子把贝壳碰碎了。
“哎呀！”他大叫起来。
尼尼忍不住叹了一口气，“如果没有这对笨拙的钳子，我会藏得非常好！”“别担心，尼尼，”水母一边说，一边把碎贝壳捡了起来，“这回我们藏，你来找。
”（现在你明白了，尼尼为什么不喜欢它的大钳子了吗？它的朋友们讨厌它的大钳子吗？）11．尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。
他在沙子里找到了海龟；他在贝壳下找到水母。
12．可是，他把石堆的周围都找遍了，也没找到章鱼。
（你们能帮尼尼找一找章鱼在哪吗？）13．突然，他们听到求救声。
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案
幼儿园大班绘本《笨拙的螃蟹》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿能够理解绘本故事的内容，了解螃蟹的特点。
（2）培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够模仿螃蟹的动作。
2. 过程与方法：（1）通过观看绘本图片，引导幼儿观察螃蟹的外貌特征。
（2）通过分组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让幼儿了解螃蟹的外貌特征和生活习性。
（2）培养幼儿的观察力、想象力和团队合作意识。
2. 教学难点：（1）让幼儿理解并接纳螃蟹的笨拙特点，培养幼儿的包容心。
（2）引导幼儿通过绘画表达自己对螃蟹的认识和感受。
三、教学准备1. 物质准备：（1）绘本《笨拙的螃蟹》若干份。
（2）画纸、画笔、颜料等绘画材料。
（3）音乐播放设备。
2. 精神准备：（1）教师了解绘本故事内容，熟悉故事情节。
（2）培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
四、教学过程1. 导入：（1）教师向幼儿介绍绘本《笨拙的螃蟹》。
（2）引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：（1）教师生动讲述绘本故事，引导幼儿关注螃蟹的外貌特征和生活习性。
（2）在故事讲解过程中，邀请幼儿模仿螃蟹的动作，增强幼儿的参与感。
3. 分组活动：（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一张绘本图片，观察并讨论螃蟹的特点。
（2）每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的观察力和团队合作意识。
4. 绘画环节：（1）教师引导幼儿根据自己的观察和想象，绘制一幅螃蟹的画面。
（2）鼓励幼儿大胆运用颜料，发挥创意，培养幼儿的绘画能力。
5. 总结与反思：（1）教师引导幼儿分享自己绘制螃蟹的过程和感受。
（2）让幼儿谈谈对螃蟹笨拙特点的理解，培养幼儿的包容心。
五、作业布置1. 回家后，幼儿可以向家长讲述绘本故事《笨拙的螃蟹》。
2. 鼓励幼儿在家中观察和描绘其他动物的特点，培养幼儿的观察力和绘画能力。
六、教学评价1. 幼儿对绘本故事内容的理解程度，观察力和想象力的发展。
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语言《笨拙的螃蟹》
活动目标：
1、理解故事内容，知道从不同的角度看问题。
2、在观察、想象、表演中体会阅读的快乐。
活动准备：
绘本ppt
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
出示ppt1
师：出示图片，你看到了什么？（课件出示封面图片）
师：观察这幅图，形容一下，这是一只___________的螃蟹。
师：原来呀，这只叫尼尼的螃蟹非常不喜欢自己的一对大钳子。
你觉得会是什么原因呢？（不好看，太大了不方便）让我们一起来听听故事到底是怎么一回事。
二、讲述故事，引导倾听
1、第一部分
ppt2：师：螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。
不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。
他的朋友们都没有这样笨拙的钳子。
尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样能划水的鳍。
提问：尼尼不喜欢自己的大钳子，那它喜欢什么？为什么？
（喜欢章鱼和水母的触手可以挠痒痒，海龟和鱼的鳍可以划水）
不喜欢自己大钳子的尼尼会发生什么事呢？我们一起来往下看吧。
2、第二部分
ppt3：提问：尼尼和哪些好朋友在一起？（海龟、章鱼、水母）
它们在玩什么？（捉泡泡）
ppt4：提问：发生了什么事？（大钳子把泡泡扎破了）
ppt5—6:师讲述“尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了！”至“我会藏得非常好！”
提问：故事说到这，谁来回忆一下，刚才尼尼和好朋友们都玩了哪些游戏？为什么又不玩了？（捉泡泡、追逐游戏、捉迷藏）
提问：你觉得这个时候尼尼的心情会怎么样呢？为什么？（伤心、生气，因为大钳子让尼尼什么游戏都做不了）
如果你是尼尼的朋友，这个时候你会做什么？（请个别幼儿安慰一下尼尼）
3、第三部分
ppt 6师：水母安慰道：“别担心，尼尼，这回我们藏，你来找。
”尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。
他在沙子里找到了海龟；他在贝壳下找到了水母。
可是，还有谁没有找到？
师讲述至“越缠越紧”
提问：大家都没办法了，该怎么办呢？小朋友们也来帮忙想想办法！
谁来了？尼尼想到了什么办法？尼尼这时候的心情又会怎么样？为什么？
师：这个好听的故事有个有趣的名字叫“笨拙的螃蟹”，你觉得“笨拙”是什么意思呢？（不聪明、不灵巧）这只笨拙的螃蟹尼尼最后有发现自己大钳子的大用处了吗？
师小结：尼尼的大钳子有时候会让尼尼很不开心，但是它的大钳子还是可以帮助大家
做很多的事情，你们帮它想一想大钳子还可以做什么事？
三、整体回味，感悟主题。
师：故事讲完了，让我们再回忆一下，用两三句话来说说这个故事吧。
师：你最喜欢故事中的谁？
师：对于像尼尼这样的同学，你会像水母、海龟和章鱼那样去对待这样的同学吗？怎样做？
师：能让你成为“笨拙的”、或者“聪明的”、“有力量的”，并不是大钳子，而是你怎样去看待它，去使用它。
人和人是不一样的，每个人身上都有和别人不一样的地方，要珍惜自己与众不同的地方。
班上有像尼尼这样的同学吗？不把名字说出来，我们就把下面这首诗歌送给这些同学吧。
三、诗歌拓展
我和小鸟和铃铛
我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
我摇晃身子，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌谣。
铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
五、仿写诗歌
铃铛、小鸟、还有你，
你们不一样，你们都很棒！。