《小猫和老虎》教学设计
朗读老虎和小猫教案
朗读老虎和小猫教案一、教学目标。
1. 能够听懂并朗读故事《老虎和小猫》。
2. 能够理解并复述故事的主要内容。
3. 能够表演故事中的角色，增强语言表达能力。
二、教学重点、难点。
1. 故事的朗读和理解。
2. 故事中角色的表演。
三、教学准备。
1. 故事《老虎和小猫》的文本。
2. 老虎和小猫的面具或服饰。
3. 录音机或音响设备。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师在课堂上播放动物的声音，让学生猜测是哪种动物的声音，引出老虎和小猫的声音。
然后向学生介绍今天要学习的故事《老虎和小猫》。
2. 故事朗读。
教师用流畅的语音朗读故事《老虎和小猫》，并让学生跟读。
在朗读过程中，教师可以适当加强语音语调的变化，让学生更好地理解故事的情节和角色的感情变化。
3. 故事理解。
教师向学生提问，引导学生理解故事的主要内容和情节发展。
例如，“故事中的小猫为什么要去找老虎？”“小猫和老虎是怎样成为朋友的？”等问题，激发学生的思考和表达能力。
4. 角色表演。
教师让学生分组，每个小组扮演故事中的一个角色，比如老虎和小猫。
学生们可以根据故事情节自行编排表演内容，或者根据故事文本进行表演。
通过角色表演，学生能够更好地理解故事情节，同时也能锻炼他们的语言表达和沟通能力。
5. 朗读训练。
教师让学生多次朗读故事《老虎和小猫》，并进行朗读训练。
可以让学生分角色朗读，也可以进行小组或全班朗读。
通过反复朗读，学生能够提高语音语调的准确性和流畅度，同时也能够加深对故事的理解和记忆。
6. 情感体验。
教师引导学生从故事中感受到友情、勇气、善良等正能量，让学生在朗读和表演中体验到这些情感，培养学生的情感表达能力和情感认知能力。
7. 教学反馈。
教师对学生的朗读和表演进行评价和反馈，肯定学生的优点，指出学生需要改进的地方。
同时鼓励学生多多练习，提高朗读和表演的水平。
五、教学总结。
通过本节课的教学，学生能够朗读并理解故事《老虎和小猫》，并能够通过角色表演来加深对故事的理解和体验故事中的情感。
大班教案：老虎和小猫
大班教案：老虎和小猫（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老虎和猫教案8篇
老虎和猫教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《老虎和猫》含反思
幼儿园大班教案《老虎和猫》含反思【幼儿园大班教案】《老虎和猫》一、教学目标：1.了解和认得动物老虎和猫；2.简单理解老虎和猫的生活和习性；3.进展幼儿的察看力和语言表达本领；4.培育幼儿的社会情感和团队协作精神。
二、教学内容：老师简单介绍老虎和猫，通过讲故事、图片、音乐等不同形式的活动，帮忙幼儿了解老虎和猫的生活，比较二者的异同点，进展幼儿的察看力和语言表达本领，培育幼儿的社会情感和团队协作精神。
三、教学过程：（一）导入环节老师掏出一只老虎玩偶和一只猫玩偶，放在桌子上，请幼儿察看并用本身的语言和画画板表达出来。
（二）讲故事环节老师出示一篇名为《老虎和猫》的故事，用欢乐的语调叙述，营造出幼儿活泼可爱的气氛。
故事如下：从前有一只老虎和一只猫，它们都生活在森林里。
老虎是King of the Jungle（丛林之王），坐以待毙，一觉醒来就有吃的喝的。
猫却要自力谋生，找水喝，找食物吃，还要躲避其他动物的攻击。
有一天，老虎从树上掉下来，摔伤了腿，无法行动，它呼叫其他动物来帮忙，但是没有一个动物管它的事。
猫看到老虎这个样子，心中感到不忍，自动请缨，用本身的小猫耳朵帮忙老虎把虫子和苍蝇赶走。
老虎很感谢，自此以后便时常关怀照料猫，为猫驱除其他捣乱的动物，让猫过上欢乐幸福的生活。
（三）幼儿自由活动环节1. 自由玩耍，察看老虎和猫玩偶；2. 先后进行猫和老虎变脸游戏。
猫变脸游戏是：让幼儿依据摆摊的耳朵、脸、鼻子、尾巴拼出一个正确的猫的形象。
而老虎变脸游戏则是：让幼儿脚印对应卡片上的老虎图像，步长大者则依次进行。
（四）小组活动环节幼儿分成小组，模拟老虎和猫，开展一场“跳房子”比赛，看哪个小组跳得最高、最远。
四、教学反思：本次教学通过使用多种形式的教学手段，如说故事、引导察看、游戏等，让幼儿在愉悦的氛围中认得了老虎、猫这两种动物。
整个教学过程中幼儿积极参加，表现杰出。
但是，也存在确定问题：1.活动设计过程中还需要更多地关注幼儿个体的差异，为本领有限的幼儿营造成功体验。
老虎和猫教案优质6篇
老虎和猫教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术精品教案老虎和小猫
幼儿园大班美术精品教案老虎和小猫一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿大班美术教材第四章《可爱的动物》第三节《老虎和小猫》。
详细内容包括认识老虎和小猫的特点，学习使用线条、形状和颜色来描绘它们，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解老虎和小猫的外形特征，能够用简单的语言描述它们。
2. 学会使用线条、形状和颜色来表现老虎和小猫，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，激发他们的创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察老虎和小猫的特点，并将其表现在绘画作品中。
教学重点：掌握老虎和小猫的外形特征，学会使用线条、形状和颜色进行绘画。
四、教具与学具准备教师准备：老虎和小猫的图片、范画、画纸、画笔、颜料、调色板等。
幼儿准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、故事等形式，引导幼儿观察老虎和小猫的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师展示老虎和小猫的图片，引导幼儿观察并描述它们的外形特征。
（2）教师示范如何使用线条、形状和颜色来表现老虎和小猫，讲解绘画技巧。
3. 幼儿实践（10分钟）幼儿根据观察和示范，自行绘画老虎和小猫，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿相互欣赏作品，交流心得。
（2）教师选取几幅典型作品进行点评，强调绘画技巧。
六、板书设计1. 老虎和小猫的外形特征2. 绘画技巧：线条、形状和颜色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅老虎和小猫的画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，表现老虎和小猫的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他动物的特点，尝试用绘画的方式表现它们。
同时，引导幼儿关注环保问题，培养他们的责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察老虎和小猫的特点，并将其表现在绘画作品中。
【幼儿园】(幼儿园大班美术教案)老虎和小猫
老虎和小猫
活动目标：1、观察、讨论主题内容，学习通过改变物体方向的方法表现老虎和小猫的动态。
2、能根据故事情节大胆作画，构图丰满。
活动准备：1、老虎和小猫的教具。
2、绘画用纸、笔。
活动过程：1、由故事《老虎和小猫》引出课题。
2、出示教具，教师边按下列顺序讲述故事，边引导幼儿观察讨论。
——“山的这边住着一只老虎，山的那边住着一只猫。
”—师：猫和老虎有什么不同？——“一天，它俩在山上相遇。
老虎想：这是一只很小很小的老虎吧！猫想：这是一只很大很大的猫把！”——师：画猫和老虎在山上相遇的情景时，是先画山好还是先画动物好？师示范画。
——“砰！一声枪响。
老虎被麻醉枪击中，晕倒在地。
”——师：老虎上山时和倒地时的动作有什么不同？倒地时，腿在身体的上面还是下面？师示范画。
——“猎人打中老虎后，高兴地下山去叫伙伴。
猫趁猎人下山的机会，用尽全力把老虎推下山，自己四脚朝天躺在地上装死。
”——师：滚下山时，老虎的身体是平平的还是斜斜的？猫呢？——“猎人上山见到老虎变成了猫，只好懊丧地走了。
于是，猫立刻爬起去找老虎，这时老虎也醒来上山找猫，它们拥抱在一起。
”——师：该怎么画老虎和小猫拥抱的情景？
3、启发幼儿讨论：这个故事有几个情节？你想画哪个情节？
1。
《小猫和老虎》教学设计
（幼儿自由猜想）
师：孩子们，你们说的可真棒啊！那么他们之间到底发生了什么，我
们一起来看一看吧！
二、猜故事，萌发表达欲望。
（一）出示第一幅图
师：很久很久以前，有一座小山，山的这边住着一只老虎，山的那边
住着一只小猫。有一天，他俩在山上相遇……
提问：1、猜想一下老虎见到小猫会怎么想？小猫见到老虎又会怎么
用想象讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地
完成教学目标。在这一环节，幼儿体验到了成功的快乐，沉浸在想象
的喜悦中。
(3)活动法：表演活动是幼儿期最感兴趣的学习方式。幼儿通过表演
故事亲身体验，不断加深对故事的理解，使部分不敢大胆表达自己想
法的幼儿也有了表现的机会，充分提动了所有孩子的热情。
朋友之间也要团结友爱、互相帮助，因为大家都是好朋友，你们愿意
吗？小猫和老虎你们有喜欢谁呢？老虎是我们国家的一级保护动物，
小猫又是捕捉老鼠的能手，它们都是人类的好朋友，我们一定要爱护
它们，不要伤害它们！
五、演故事，体验表演乐趣。
师：孩子们，想不想表演一下这个故事呢？你来演小猫，他来演老虎，
看看哪个小组演的最精彩！
这些方法的综合运用起到了兼顾全体和个别的作用，使幼儿体验到阅
读的快乐。
二、注重幼儿参与活动的主动性和积极性
活动一开始，幼儿就在老师的带动下，以一种积极主动的状态投入到
活动中。但是，也有部分幼儿表现并不理想。可能是因为幼儿第一次
面对这么多陌生的老师，害怕心理压制了孩子的表现，也可能是语言
表达能力比较弱。以后在前期准备时我要更加注意帮助幼儿积累一些
想？
2、他们见面后会是什么表情？
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这次活动给了我很大的启发，我觉得真正在集体活动中发言的孩
子是少数的，要让幼儿都有表现的机会，就要给孩子创造环境，创造
机会，我在想以后要给孩子留下充足的时间，让合作这个形式真正发
挥应有的作用。
通讯地址：河北秦皇岛市卢龙县艺术幼儿园刘淑新
邮编：066400
工作单位：卢龙县艺术幼儿园
电子邮箱：liushuxin202@
法的幼儿也有了表现的机会，充分提动了所有孩子的热情。
这些方法的综合运用起到了兼顾全体和个别的作用，使幼儿体验到阅
读的快乐。
二、注重幼儿参与活动的主动性和积极性
活动一开始，幼儿就在老师的带动下，以一种积极主动的状态投入到
活动中。但是，也有部分幼儿表现并不理想。可能是因为幼儿第一次
面Байду номын сангаас这么多陌生的老师，害怕心理压制了孩子的表现，也可能是语言
活动重点和难点：
重点：理解故事情趣情节，讲述故事内容。
难点：大胆表达自己的见解，提高思维创想能力和口头表达能力。
活动方法和手段：
活动方法：观察法、讨论法、活动法
活动手段：挂图、小猫和老虎的手偶各一、动物头饰若干、山的模型、
故事录音。
活动过程
一、请客人，激发活动兴趣。
师：孩子们，今天咱们班来了两位小客人。瞧！它是谁？（出示老虎
运用多种教学方法、教学手段有效地完成了活动目标，达到了发展幼
儿多种能力的目的。
一、恰当的教学方法激发幼儿热情
(1)观察法：幼儿阅读材料主要是以形象、生动的画面为主。直观的
画面能引起幼儿的阅读兴趣，吸引幼儿的注意，感知阅读内容，为突
破重难点服务。幼儿通过仔细观察，大胆想象可以了解故事的主要内
容，既发展了幼儿的观察力又锻炼了幼儿的口头表达能力。
师：孩子们，想不想表演一下这个故事呢？你来演小猫，他来演老虎，
看看哪个小组演的最精彩！
1、布置表演活动场景。
2、幼儿三人一组，自由结组，商量各自表演的角色。
3、教师旁白，幼儿表演故事。
活动后的反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良
好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。在本次教学活动中，我充分
手偶并向大家打招呼）还有一位和老虎长的很像的小动物，你们猜猜
会是谁呢？（幼儿自由回答，教师出示小猫手偶向大家问好）
师：有一天，老虎和小猫在山上相遇了，他们之间会发生什么事呢？
（幼儿自由猜想）
师：孩子们，你们说的可真棒啊！那么他们之间到底发生了什么，我
们一起来看一看吧！
二、猜故事，萌发表达欲望。
（一）出示第一幅图
面了，老虎会对小猫说些什么？
三、听故事，理解奇趣情节。
（一）教师完整讲述故事
提问：1、这个故事的名字是什么？
2、故事里面都有谁？
（二）看图欣赏故事录音
提问：1、老虎和小猫听到弓箭的声音吓得怎么样了？（回答并模仿
动作）
2、当老虎晕倒后，故事里的小猫是怎样做的？
3、你喜欢这只小猫吗？为什么？
四、讲故事，描述故事内容。
（一）小组讲故事
（二）个别幼儿讲故事
（三）教师小结：孩子们，今天你们表现的都很棒！希望以后我们小
朋友之间也要团结友爱、互相帮助，因为大家都是好朋友，你们愿意
吗？小猫和老虎你们有喜欢谁呢？老虎是我们国家的一级保护动物，
小猫又是捕捉老鼠的能手，它们都是人类的好朋友，我们一定要爱护
它们，不要伤害它们！
五、演故事，体验表演乐趣。
教材分析：
本活动课的内容选自《幼儿园自主活动课程》（中国和平出版社）
语言领域下学期——故事《小猫和老虎》。故事是幼儿熟悉且非常感
兴趣的一种学习形式，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动
课内容。故事富有童趣，具有丰富的想象空间，能激发幼儿的联想与
表达，促进幼儿语言能力的发展。同时，依据《纲要》中“鼓励幼儿
表达能力比较弱。以后在前期准备时我要更加注意帮助幼儿积累一些
词语，让他们在猜想故事时有话可讲，有词语可以运用。
三、建立良好的师幼互动
教师在设计活动时，不应该想到自己如何开展活动会更方便，何种教
具更容易寻找，而是应该考虑到孩子会对什么感兴趣，孩子在这种设
计下会有什么表现等等。活动设计考虑的应该是幼儿，而不是老师自
师：很久很久以前，有一座小山，山的这边住着一只老虎，山的那边
住着一只小猫。有一天，他俩在山上相遇……
提问：1、猜想一下老虎见到小猫会怎么想？小猫见到老虎又会怎么
想？
2、他们见面后会是什么表情？
（二）出示第二幅图
提问：1、老虎怎么了，小猫怎么了？
2、发生了什么事？
（三）出示第三幅图
师：猎人来了，看见老虎躺在地上，以为老虎死了，他高兴地下山去
(2)讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，激发幼儿语言表达的愿望。运
用想象讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地
完成教学目标。在这一环节，幼儿体验到了成功的快乐，沉浸在想象
的喜悦中。
(3)活动法：表演活动是幼儿期最感兴趣的学习方式。幼儿通过表演
故事亲身体验，不断加深对故事的理解，使部分不敢大胆表达自己想
叫他的伙伴。小猫趁猎人下山的机会赶紧跑了出来，使劲地摇老
虎……
（小组讨论）：1、这时，小猫对老虎说了什么？老虎是怎么做的？
2、如果猎人来了，又会发生什么事？
3、小猫心里是怎么想的，又是怎么做的？
（四）出示第四幅图
提问：1、猎人看到小猫躺在地上，是什么表情？（幼儿模仿）他心
里是怎么想的呢？
2、猎人和他的伙伴走后，小猫和老虎会见面吗？如果他们见
大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维
能力”的要求及大班幼儿年龄特点，我确定了本次活动课的重难点。
幼儿园大班语言领域《小猫和老虎》教学设计
活动目标：
1、理解故事情趣情节，简单描述故事内容。
2、尝试大胆猜想故事，能主动表达自己的想法。
3、乐于参与表演，感受浓浓的友爱之情，萌发保护动物的意识。