大班柿子熟了
大班柿子熟了美术教案
大班柿子熟了美术教案教案标题：大班柿子熟了美术教案教学目标：1. 通过观察和描绘柿子的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察力和绘画技巧。
2. 培养幼儿对自然界事物的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 大型柿子图片或真实柿子2. 彩色纸张、彩色铅笔、蜡笔、彩色水彩笔等绘画工具3. 水杯和刷子4. 胶水和剪刀5. 展示板或墙壁教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察柿子的形状、颜色和纹理，激发他们对柿子的兴趣。
2. 展示大型柿子图片或真实柿子，让幼儿仔细观察。
活动一：柿子观察和描绘1. 给每个幼儿发放一张彩色纸和绘画工具。
2. 引导幼儿观察柿子的形状、颜色和纹理，并鼓励他们用铅笔或蜡笔描绘柿子的外观。
3. 鼓励幼儿用彩色水彩笔给柿子上色，尽量还原柿子的颜色。
活动二：柿子拼贴画制作1. 给每个幼儿发放彩色纸、胶水和剪刀。
2. 引导幼儿剪下柿子的形状，并用胶水将柿子贴在彩色纸上。
3. 鼓励幼儿用其他颜色的纸剪出柿子的叶子和茎，并贴在柿子上，完成柿子的拼贴画。
活动三：柿子水彩画1. 给每个幼儿发放水彩画纸、水杯和刷子。
2. 引导幼儿用水彩画纸画出柿子的形状，并用水彩笔给柿子上色。
3. 鼓励幼儿运用想象力，可以给柿子创造一个有趣的背景或场景。
总结活动：1. 让幼儿展示他们的作品，并让其他幼儿评论和赞美。
2. 引导幼儿分享他们对柿子的观察和感受，鼓励他们用自己的语言描述柿子的特点。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续观察和绘画其他水果或蔬菜的形状和颜色。
2. 带领幼儿参观当地的果园或农贸市场，让他们亲自观察和体验水果的成长过程。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 评估幼儿的绘画作品，看是否能够准确描绘柿子的形状、颜色和纹理。
教学反思：1. 鼓励幼儿多进行观察和绘画，培养他们对自然界事物的兴趣和热爱。
2. 在活动中注重幼儿的想象力和创造力的发展，给予他们足够的自由度。
小班教案《柿子熟了》优选份
小班教案《柿子熟了》优选份小班教案《柿子熟了》 1【活动目的】正确区分平翘舌音，发准柿(shi)、涩(sè)、子(zi)等音，并分清买(mǎi)、卖(mai)两个字音,提高幼儿词汇的表达能力。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。
【活动准备】1、教会孩子念下述儿歌：《柿子》柿子红，柿子黄，柿子甜得像蜜糖，大家快来买柿子咯！2、画有柿子的小卡片若干张；一只小篮子；【活动过程】一、指导语：我们已经学会了《柿子》的儿歌，今天我们来做个和柿子有关的游戏好不好？二、规则：小朋友们提着装有柿子卡片的小篮子，边走边念儿歌，念完走到老师或同伴面前问：“你要买柿子吗？"老师或同伴反问："你的柿子涩不涩？"孩子答："不涩，不涩，你要买几个？"老师或同伴就说出自己要买的数。
如说："我要买两个柿子。
"卖柿人就从篮里拿出一张画有两个柿子的卡片给他，并说："就卖给你两个柿子。
"然后再继续玩，重新念儿歌开始。
三、老师进行游戏示范后，开展游戏并进行个别语言指导。
注意：1、孩子发音不正确时及时给予纠正。
2、游戏中要让孩子懂得"买"和"卖"两字的用法，让幼儿学会正确运用这两个字，并学会正确发音。
小百科：柿子的加工在我国有近千年的历史，主要是制成柿饼，北宋诗人张仲殊称美柿子小班教案《柿子熟了》 2【教材分析】到了秋天，柿子树上的柿子在悄悄地发生着变化——由小变大、由青到黄、由浅黄到红，这没能逃过孩子们的眼睛。
尤其是，树上的柿子一片黄澄澄时，孩子们聚在树下讨论的兴趣便更高了。
幼儿对周围事物的好奇与探究是主动学习与表达的需要和动机，因此，本活动遵循幼儿本位，通过同伴协商、寻找工具、方法验证、触摸品尝等自主体验的方式，幼儿在自然情境中大胆尝试，自然运用各领域的知识来解决问题，在提高动手能力的同时，萌发幼儿观察秋天环境变化的兴趣，感受大自然的美好。
新城幼儿园大班《柿子熟了》PPT课件
温馨提示 不要空腹吃柿子，柿子宜在饭后 吃。食柿应尽量少食柿皮。柿饼 表面的柿霜是柿子的精华，千万 不要丢弃。空腹吃柿子易患胃柿 石症。柿子含单宁，易与铁质结 合，从而妨碍人体对食物中铁质 的吸收，所以贫血患者应少吃为
好。
• 红枣 • 柚子 • 石榴 • 橘子 • 梨子 • 葡萄
木材可以制 器具。 柿树
原产我国， 是柿树科的 一种落叶乔 木，高可达 15米，它树 干直立，树 冠庞大，柿 果成熟于九、 十月间。
柿子树的树干、树皮有什么样的 特点
落叶大乔木， 通常高达1014米以上，高 龄老树有高达 27米的；胸高 直径达65厘米。 枝开展，带绿 色至褐色，无 毛，散生纵裂 的长圆形或狭 长圆形皮孔
基部果蒂周围留皮要尽量少一些，一般宽度不能超过1厘米。 ⒊切片：将旋皮的柿果切成0.4—0.5厘米厚的薄片。
⒋晾晒：把柿片放在漏筛竹编的晒具上，以单摆放为宜，放在 通风干燥处，保持上面见光，下面通风透气。若遇雨天要盖塑料
薄膜，还要保证通风透气让其自然干燥。
⒌上霜：先在缸（或其它容器）底铺放一层柿皮，然后在上面按 柿干两两相对的办法摆放一层柿干，再放一层柿皮，又摆放一层 柿干，直至缸满为止，最后再放一层柿皮，然后封严缸口，置于 阴凉处即可自然上霜。注意不要让柿干见光，以免影响上霜。上
叶子有什么样的特点？
柿子树是落叶 乔木.叶子是椭 圆形或倒卵形， 背面有绒毛， 花是黄白色。 结浆果，扁圆 形或圆锥形， 橙黄色或黄色， 可以吃。。
红罐子， 绿盖子，
里面藏着四个鲤 鱼子。
柿子树的果实是什么？
柿子像什么？
柿子有什么特点？ 你知道它的营养价 值吗？
果形种种，有球形， 扁球形，球形而略 呈方形，基部通常 有棱，嫩时绿色， 后变黄色，橙黄色， 果肉较脆硬，老熟 时果肉变成柔软多 汁，呈橙红色或大 红色等，有种子数 颗；种子褐色，椭 圆状。
大班柿子丰收了教案总结与反思
大班柿子丰收了教案总结与反思
大班柿子丰收了教案总结与反思
总结：
在本次教案中，我们以大班为对象，设计了一个关于柿子丰收的教学活动。
通过这个活动，孩子们了解了柿子的生长过程、丰收的标志以及柿子的用途等知识，培养了他们的观察力和动手能力。
同时，通过观察和实践，孩子们也体验到了劳动的乐趣和收获的喜悦。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如讲解、观察、实践等，以满足不同孩子的学习需求。
我们还设计了一些互动游戏，增加了教学的趣味性和参与性。
通过这些方法，孩子们对柿子的丰收过程有了更深入的了解，并且能够主动参与到活动中来。
反思：
在教学过程中，我们发现有些孩子对柿子的生长过程和丰收的标志理解不够深入，可能是因为我们在讲解时没有给予足够的示范和实践机会。
下次在设计教学活动时，我们可以增加更多的实践环节，让孩子们亲自动手去观察和体验，以加深他们对知识的理解和记忆。
另外，我们在教学过程中发现，有些孩子对柿子的用途了解不够全面，只知道柿子可以吃，而不知道还可以制作柿饼、柿酒等。
这可能是因为我们在讲解时没有
给予足够的例子和实际操作。
下次在设计教学活动时，我们可以准备一些柿子制作的实例，让孩子们亲自动手去制作，以增加他们对柿子用途的了解和兴趣。
总的来说，本次教学活动取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。
通过反思和总结，我们可以更好地改进教学方法，提高教学效果，为孩子们创造更好的学习体验。
大班科学教案一一柿子丰收了
大班科学教案一一柿子丰收了科学教案：柿子丰收了一、教学目标1.了解柿子的生长过程和生态环境要求；2.掌握柿子的繁殖方式和栽培技术；3.培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
二、教学重点1.了解柿子的生长过程；2.掌握柿子的栽培技术。
三、教学难点1.理解柿子的栽培技术；2.分析柿子生长出现问题的原因。
四、教学过程第一课时：柿子的生长过程1.师生互动：教师向学生展示一颗正在生长的柿子，引导学生了解柿子的生长过程，并鼓励学生提问，激发学生的兴趣。
2.探究活动：学生分组观察一颗柿子的生长过程，记录观察结果。
3.小组讨论：学生在小组内分享观察结果，并回答以下问题：a.柿子从哪里开始生长？b.柿子是如何逐渐变成红色的？c.柿子是如何从树上掉落的？4.归纳总结：教师引导学生根据小组讨论的结果，整理柿子的生长过程，并记录在黑板上。
第二课时：柿子的生态环境要求1.引入新知识：教师用图片向学生展示柿子树的生长环境，让学生了解柿子的生态环境要求。
2.课堂讨论：教师提问学生以下问题，并与学生一起讨论并记录在黑板上：a.柿子树喜欢什么样的气候？b.柿子树需要多少阳光和水分？c.柿子树生长在哪种土壤中？3.实地考察：教师带领学生到校园或者附近的柿子园参观，让学生亲身感受柿子的生态环境，并结合实地考察结果，让学生再次讨论并总结柿子的生态环境要求。
第三课时：柿子的繁殖方式1.引导学习：教师用图片向学生展示柿子的不同繁殖方式，并让学生猜测柿子的繁殖方式。
2.实验活动：学生分组进行实验，通过观察和记录的方式，探究柿子的繁殖方式。
3.小组讨论：学生在小组内分享实验结果，并回答以下问题：a.柿子的种子是如何传播的？b.柿子的枝条可以繁殖新的柿子树吗？4.归纳总结：教师引导学生根据小组讨论的结果，整理柿子的繁殖方式，并记录在黑板上。
第四课时：柿子的栽培技术1.介绍栽培技术：教师向学生展示柿子树的栽培技术，并讲解每个步骤的重要性。
2.示范操作：教师向学生展示柿子的栽培过程，并让学生跟随操作。
幼儿园读绘本柿子熟了读后感
《柿子熟了，我懂了》读了《柿子熟了》这本绘本，我心里可高兴啦！绘本里画的柿子树好漂亮哟，红红的柿子挂满了枝头。
我好像都能闻到柿子甜甜的味道啦。
小朋友们一起摘柿子的画面特别好玩。
他们有的爬上树，有的在下面接着，大家嘻嘻哈哈的，可热闹了。
我记得有个小朋友不小心摔了一跤，可是大家没有笑话他，还一起把他扶起来，继续摘柿子。
这让我知道了，和小伙伴一起做事，要互相帮助。
看完这本绘本，我明白了分享是一件很快乐的事。
就像大家一起分享摘下来的柿子，每个人脸上都笑开了花。
《读 <柿子熟了> 有感》《柿子熟了》这本绘本可有意思啦！一翻开绘本，我就好像走进了那个有柿子树的小院子。
看着满树的柿子，我都馋得流口水了。
绘本里的小朋友们为了摘到柿子，想出了好多办法。
有的搬来梯子，有的拿着长长的杆子。
他们努力的样子真可爱。
还有一个小朋友，把摘到的柿子送给了隔壁的老奶奶，老奶奶笑得眼睛都眯成了一条缝。
这让我想到在幼儿园里，我和小伙伴一起做游戏，一起吃东西，那种快乐就和摘柿子一样。
这本绘本让我知道，大家一起做事，一起分享，生活就会变得特别美好。
《柿子带来的欢乐》读了《柿子熟了》这本绘本，感觉心里暖洋洋的。
绘本里的柿子像小灯笼一样挂在树上，红通通的，特别好看。
我好像都能感觉到风吹过柿子树，柿子在枝头晃呀晃的。
小朋友们为了摘柿子，忙得不亦乐乎。
有的在树下指挥，有的在上面使劲摘。
有个小朋友太着急，差点从树上掉下来，把大家都吓了一跳。
最后大家一起坐在树下吃柿子，甜甜的柿子汁都流到嘴角啦。
这本绘本让我体会到了和小伙伴一起玩耍的快乐。
《<柿子熟了> 读后感》《柿子熟了》这个绘本真不错！看到绘本里的柿子树，我就想到了秋天。
风一吹，树叶沙沙响，柿子一个一个往下掉。
小朋友们可兴奋啦！他们有的跳起来去摘柿子，有的用篮子接着。
有个聪明的小朋友还想到用网兜去兜柿子。
大家把摘下来的柿子送给幼儿园的老师和其他小朋友，每个人都笑得特别开心。
柿子熟了幼儿园教案
柿子熟了幼儿园教案一、教学目标1.能够理解柿子生长的过程和发展特点；2.能够观察柿子的变化，感受柿子的形态和味道；3.能够用简单的语言诉说柿子的故事。
二、教学准备1.幼儿园教师应该提前采摘好柿子；2.准备一些柿子，让孩子们观察；3.准备一些相关的图片和故事书籍，用于辅助讲解；4.准备一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、笔等。
三、教学过程1. 导入环节教师可以展示一些柿子的图片，引导孩子们猜测这是什么。
然后教师可以用故事书等辅助材料，简单地讲述柿子的故事。
然后让孩子们观察柿子，发现柿子的颜色和形态等变化。
2. 手工制作环节为了让孩子们更好地了解柿子，教师可以提前制作好柿子模型，然后让孩子们根据模型，用彩纸剪裁出柿子的形状，可以让孩子们自由涂色或装饰。
3. 观察环节让孩子们观察放置在桌上的柿子，感受柿子的质地和形状，然后请孩子们拿出自己制作的柿子模型，与真实的柿子做比较，观察和发现两者的差异。
4. 品尝环节将柿子切开，让孩子们品尝柿子的味道。
同时也可以边品尝边教授孩子们柿子的营养价值。
5. 故事讲解环节为了让孩子们更好地了解柿子的故事，教师也可以选取一些简单的柿子故事，让孩子们听故事，并让孩子们自己用自己的语言去讲述柿子的故事。
四、课后活动1.让孩子们自己动手画柿子，用不同的色彩表现柿子的形态；2.让孩子们自己动手制作柿子的模型，或者用各种材料进行柿子的创意创作；3.让孩子们带回家带一颗柿子，给家长讲述观察柿子的过程，让家长也参与到孩子的学习中来。
五、教学反思柿子作为一种具有代表性的农作物，它的生长变化和其所代表的文化内涵都是非常丰富和值得我们探究的。
在教学过程中，我们要充分发挥幼儿的好奇心和想象力，让他们积极参与到课堂中来，让他们在参与的过程中更好地完成自己的学习任务。
同时也要不断地反思自己的教学过程，寻找出最适合幼儿的教学方法，使幼儿们在学习、探究的过程中得到更好的成长和发展。
柿子丰收了大班数学教案
柿子丰收了大班数学教案引言这个教案旨在通过柿子丰收的主题，帮助大班幼儿学习数学概念。
通过以柿子为例，引导幼儿探索数学的基础概念并培养其观察、分类、比较和计数的能力。
本教案适用于大班幼儿（4-5岁）。
教学目标•帮助幼儿了解柿子的特征和生长过程。
•发展幼儿的数学思维和观察力。
•培养幼儿的分类和比较能力。
•培养幼儿的计数和数量概念。
教学准备•新鲜柿子•图片或绘本关于柿子的故事•计数棒或卡片•计数工具，如石块或小球•称重器具教学活动1. 引入活动•带来新鲜的柿子，展示给幼儿。
问幼儿是否尝试过柿子，并询问他们对柿子的了解。
•使用图片或绘本展示柿子的外观和生长过程，引发幼儿的兴趣。
2. 观察和描述•给每个幼儿分发一两个柿子，让他们观察柿子的外观和特征。
•引导幼儿用言语描述柿子的颜色、大小、形状和纹理等。
3. 分类和比较•提供一些不同特征的柿子，如大小、颜色等，引导幼儿将它们分类。
•引导幼儿比较柿子的大小、颜色等特征，并让幼儿描述它们的不同之处。
4. 计数和数量概念•给每个幼儿一定数量的柿子，让他们用计数棒或卡片将柿子一一对应地计数。
•引导幼儿讨论多少柿子就是少，多少柿子就是多，并帮助幼儿建立数量概念。
5. 柿子重量的估计•将柿子放在秤上，让幼儿猜测柿子的重量是多少。
•让幼儿一个个将柿子放上秤，与他们的估计进行比较。
6. 游戏和延伸活动•进行柿子抛掷游戏，在教室或室外设立目标，让幼儿用柿子进行投掷，并比较谁投中目标的次数多。
•制作柿子数量的拼图，让幼儿根据提示用柿子形状的拼图来表示某个数量。
7. 结束活动•集体回顾今天的学习内容，强调柿子的不同特征和数量概念的重要性。
•鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索数学的应用。
教学评估•观察幼儿的主动参与程度，以及他们对柿子特征和数量概念的描述准确性。
•通过幼儿在拼图和计数活动中的表现评估他们对数量概念的掌握情况。
总结通过柿子丰收的主题，本教案旨在帮助大班幼儿发展数学思维和观察力，培养分类、比较和计数的能力。
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高粱 大豆 玉米 水稻
叶子有什么样的特点？
柿子树是落叶 乔木.叶子是椭 圆形或倒卵形， 背面有绒毛， 花是黄白色。 结浆果，扁圆 形或圆锥形， 橙黄色或黄色， 可以吃。。
红罐子， 绿盖子， 里面藏着四个鲤 鱼子。
柿子树的果实是什么？
柿子像什么？
柿子有什么特点？ 你知道它的营养价 值吗？
果形种种，有球形， 扁球形，球形而略 呈方形，基部通常 有棱，嫩时绿色， 后变黄色，橙黄色， 果肉较脆硬，老熟 时果肉变成柔软多 汁，呈橙红色或大 红色等，有种子数 颗；种子褐色，椭 圆状。
温馨提示 不要空腹吃柿子，柿子宜在饭后 吃。食柿应尽量少食柿皮。柿饼 表面的柿霜是柿子的精华，千万 不要丢弃。空腹吃柿子易患胃柿 石症。柿子含单宁，易与铁质结 合，从而妨碍人体对食物中铁质 的吸收，所以贫血患者应少吃为 好。
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红枣 柚子 石榴 橘子 梨子 葡萄
• 萝卜素、 维生素C、葡萄糖、 果糖和钙、磷、铁等 矿物质，成熟柿子与 杂粮混合做成的炒面 甜香可口，可以作为 主食。柿树作为中药 早已收入《名医别录》 等医学书籍之中。
柿子中含的蔗糖、葡萄糖、果糖 可治喉痛、咽干、口舌生疮、肺 热咳嗽等症。 柿子中含碳水化合物很多 柿子中的其他营养成分则不多， 只含有少量的脂肪、蛋白质、钙、 磷、铁和维生素c等。柿子富含 果胶，它是一种水溶性的膳食纤 维，有良好的润肠通便作用 柿子味甘、涩，性寒，有清热去 燥、润肺化痰、软坚、止渴生津、 健脾、治痢、止血等功能
柿子可以怎样吃？吃起来有什么感觉？
柿干 ⒈采果：以柿果充分黄熟、果皮黄色减退稍呈红色、果肉坚硬时 为最佳采收期。2．旋皮：采收的柿果要用剪刀剪去柿蒂翼，并去 皮，去皮是用旋刀旋去表皮，去皮要求薄匀，不漏旋、不重旋。 基部果蒂周围留皮要尽量少一些，一般宽度不能超过1厘米。 ⒊切片：将旋皮的柿果切成0.4—0.5厘米厚的薄片。 ⒋晾晒：把柿片放在漏筛或竹编的晒具上，以单摆放为宜，放在 通风干燥处，保持上面见光，下面通风透气。若遇雨天要盖塑料 薄膜，还要保证通风透气让其自然干燥。 ⒌上霜：先在缸（或其它容器）底铺放一层柿皮，然后在上面按 柿干两两相对的办法摆放一层柿干，再放一层柿皮，又摆放一层 柿干，直至缸满为止，最后再放一层柿皮，然后封严缸口，置于 阴凉处即可自然上霜。注意不要让柿干见光，以免影响上霜。上 了霜的柿干，甘甜酥脆，耐运耐贮。[4]
木材可以制 器具。 柿树 原产我国， 是柿树科的 一种落叶乔 木，高可达 15米，它树 干直立，树 冠庞大，柿 果成熟于九、 十月间。
柿子树的树干、树皮有什么样的 特点
落叶大乔木， 通常高达1014米以上，高 龄老树有高达 27米的；胸高 直径达65厘米。 枝开展，带绿 色至褐色，无 毛，散生纵裂 的长圆形或狭 长圆形皮孔
柿饼 ⒈采果：当柿果充分黄熟、果皮黄色减退稍呈红色后，选择 果形端正、大小均匀、无病虫、无沟痕的柿果采收。 ⒉旋皮：方法同上。 ⒊烘果、捏果：烘果、捏果是柿饼加工很重要的一环，直接 影响成品的品质好坏。烘烤时，先控温35℃～40℃，待柿果 脱涩后再升温到50℃-55℃。开始升温不能过猛，慢慢升温， 以免影响脱涩。同时，在烘烤过程中，还要进行3次捏果处理， 边烘烤边捏果。第1次，当果皮形成软皮时，并结合翻堆，从 果肩向果顶转圈捏，使果肉和纤维混乱，果顶不再收缩；第2 次，当柿果表面干燥、皮皱，肉色红褐时，要及时捏，且要 重捏，要把内部果肉硬块捏散；第3次，当柿果表面起大皱纹 时，再结合整形捏，即用双手拇指和食指从果的中心向外捏 成中间薄、边缘厚的碟状形，要捏断靠近果蒂的果心，以防 果顶缩入，即成柿饼。整个烘烤、捏果过程需4-5天，以柿饼 干燥至含水量为：30%左右为宜。
身体圆圆没有 毛， 不是橘子不是 桃， 云里雾里过几 夜， 脱去绿衣换红 袍。(?)
小小红灯笼，挂 在树梢中，秋天 刚一到，灯笼盏 盏红。（?）
柿子树是什么样子的？
柿子树是落 叶乔木，品 种很多。叶 子是椭圆形 或倒卵形， 背面有绒毛， 花是黄白色。 结浆果，扁 圆形或圆锥 形，橙黄色 或黄色，可 以吃。