xx小学家访工作制度
xx小学家访工作制度
家访工作制度一、家访目的为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，促进学校与家庭之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我校实行家访制度。
家访工作旨在增进教师与家长之间的相互了解，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育条件。
二、家访对象家访对象包括全体学生，特别是家庭情况特殊、学习成绩优秀、表现不良、生长发育异常、心理问题等需要特别关注的学生。
三、家访时间家访时间安排在学期初、学期中和学期末。
学期初家访主要了解学生的假期生活、家庭教育和个性特点；学期中家访主要了解学生的学习状况、家庭教育和存在的问题；学期末家访主要了解学生的综合素质、家庭教育和成长需求。
四、家访人员家访由班主任负责组织，任课教师、学校领导等共同参与。
家访人员应具备较强的沟通能力、教育理念和教育教学经验。
五、家访内容1. 学生的生活环境：了解学生的家庭条件、生活作息、兴趣爱好等，为学生提供适合其发展的教育建议。
2. 家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，与家长共同探讨科学的教育方式，形成教育合力。
3. 学生的个性特点：了解学生的性格、特长、优点、不足等，因材施教，促进学生全面发展。
4. 学生的学习状况：了解学生的学习成绩、学习方法、学习习惯等，为学生提供针对性的辅导和建议。
5. 学生的行为表现：了解学生在学校的表现，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面，发现问题及时引导和纠正。
6. 学生的身心发展：了解学生的生长发育、心理健康等方面的情况，关注学生的身心健康，提供相应的指导和帮助。
六、家访方式1. 面对面家访：教师与家长直接沟通，了解学生家庭和个性状况，共同探讨教育问题，提出解决方案。
2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家中的表现，解答家长疑问，提供教育建议。
3. 书信家访：教师通过书信形式与家长交流，详细了解学生家庭和个性状况，提出教育建议。
4. 网络家访：利用现代通讯技术，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，了解学生生活和学习状况，分享教育心得。
小学学校家访制度
一、背景随着社会的发展和教育的进步，家庭教育和学校教育的关系日益密切。
为了更好地了解学生家庭情况，增进家校沟通，提高教育质量，我国许多小学开始推行家访制度。
本文旨在探讨小学学校家访制度的内容、实施方法和重要性。
二、家访制度内容1. 家访目的（1）了解学生家庭背景、生活习惯、家庭教育环境等，为教师开展教育教学提供依据。
（2）增进家校沟通，让家长了解学校教育理念和教学方法，形成教育合力。
（3）关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
（4）宣传国家教育政策，提高家长对教育的认识。
2. 家访对象（1）全体学生家庭，每学年至少进行一次家访。
（2）重点关注留守儿童、单亲家庭、经济困难家庭等特殊群体。
（3）针对学生在校表现有问题的学生，进行定期家访。
3. 家访内容（1）了解学生家庭情况，包括家庭成员、经济状况、居住环境等。
（2）了解学生在家的学习、生活、心理状况。
（3）反馈学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等。
（4）与家长共同探讨教育方法，制定针对性的教育措施。
（5）宣传国家教育政策，解答家长疑问。
4. 家访形式（1）直接家访：教师亲自到学生家中进行家访。
（2）电话家访：教师通过电话与家长沟通。
（3）网络家访：教师通过微信、QQ等网络平台与家长沟通。
三、家访实施方法1. 建立家访工作小组，明确家访任务和分工。
2. 制定家访计划，明确家访时间、路线和对象。
3. 教师提前与家长预约家访时间，确保家访顺利进行。
4. 家访过程中，教师要尊重家长，耐心倾听，真诚沟通。
5. 家访结束后，教师要整理家访记录，总结家访成果。
四、家访重要性1. 促进家校沟通，形成教育合力。
2. 关注学生个体差异，实施针对性教育。
3. 提高教育质量，促进学生全面发展。
4. 传承中华民族尊师重教的传统美德。
总之，小学学校家访制度是家校合作的重要途径，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
各小学应高度重视家访工作，切实落实家访制度，为学生的健康成长创造良好的教育环境。
小学教师家访制度模版
小学教师家访制度模版一、制度背景家庭是教育孩子的第一场所，家长是孩子的第一任教师。
为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育情况以及与家长的有效沟通，促进学校与家庭的紧密联系和协作，我校制定了小学教师家访制度，以确保学生全面发展，营造和谐的教育环境。
二、家访目的1. 了解学生家庭背景和家庭教育情况；2. 与家长建立良好的沟通渠道，了解家长对学校和教育的期望和建议；3. 帮助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题；4. 促进学校与家庭之间的紧密联系和深入合作，共同关心学生的成长和发展。
三、家访时间与频次1. 家访时间一般安排在非工作日或学生放假期间；2. 每位教师每学年至少要进行一次家访，每次家访应不超过两个小时。
四、家访对象1. 全体年级的学生，特别是一些需要关注、指导和帮助的学生；2. 家访可以根据具体情况，由班主任负责安排。
五、家访流程1. 教师家访需经过学校的组织和安排，由年级组长或校领导统筹安排家访时间和家访对象；2. 班主任应提前通知家长，确认家访时间，并说明家访的目的和内容；3. 教师在家访前，应认真准备，了解学生背景和家庭情况，提前想好问题和关注点，准备好相关教育资料；4. 教师在家访过程中，应注意与家长的沟通技巧，尊重家长的观点和意见，为家长解答疑惑，并积极寻找问题解决的办法；5. 家访后，教师应记录下家访情况和问题，及时反馈给班主任和年级组长，并做好相应的跟进工作；6. 学校应建立家访档案，记录每次家访的时间、对象、情况和反馈意见，以便历年回溯和查阅。
六、家访内容1. 了解学生的家庭背景和家庭教育情况，包括家庭结构、家庭成员、家庭收入等；2. 了解学生在家庭中的地位和角色，以及家庭对他们的期望；3. 了解学生在学习中遇到的困难和问题，提供相应的帮助和指导；4. 了解学生的学习习惯和生活习惯，与家长共同制定培养计划；5. 了解家长对学校和教育的期望和建议，为学校改进教育服务提供参考依据。
小学教师家访制度
小学教师家访制度•相关推荐小学教师家访制度（精选10篇）在日新月异的现代社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
那么拟定制度真的很难吗？以下是小编整理的小学教师家访制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师家访制度篇1为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。
一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子（电话、校信通等）联系；3、请家长来校座谈。
二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访原则家访必须必须面向全体学生。
重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次；2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；6、登记好家访记录。
小学家访制度模板
小学家访制度模板一、目的为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育情况，加强学校与家庭的沟通，促进学生全面发展，特制定小学家访制度。
二、家访对象1. 全体学生家庭；2. 特殊情况学生家庭，如：学习困难、心理问题、家庭困难等；3. 有需要深入了解的学生家庭。
三、家访时间1. 定期家访：每学期至少开展一次全员家访；2. 特殊情况家访：根据学生实际情况及时开展；3. 节假日家访：寒假、暑假期间开展。
四、家访人员1. 班主任：负责组织、协调家访工作；2. 任课教师：参与家访，了解学生在校表现；3. 学校领导：参与家访，指导、督促家访工作；4. 家长志愿者：协助家访，了解学生家庭情况。
五、家访内容1. 学生家庭环境：了解家庭居住条件、学习环境等；2. 家庭教育：了解家长教育观念、教育方法、家庭教育氛围等；3. 学生表现：反馈学生在校表现，包括学习、纪律、行为等；4. 学生需求：了解学生在学习、生活、心理等方面的需求；5. 家长意见：听取家长对学校教育工作的意见和建议；6. 共同探讨：与家长共同探讨促进学生健康成长的有效途径。
六、家访流程1. 制定家访计划：根据家访对象、时间、人员等制定详细的家访计划；2. 通知家长：提前通知家长家访时间、地点、人员等信息；3. 开展家访：家访人员按时到达学生家庭，进行交流、了解；4. 填写家访记录：家访人员如实记录家访情况；5. 总结反馈：家访结束后，将家访情况进行总结，并向学校领导、班主任汇报；6. 跟进措施：根据家访情况，制定针对性的教育措施。
七、家访注意事项1. 尊重家长：家访过程中，要尊重家长，礼貌待人，避免冲突；2. 保护学生隐私：不得泄露学生个人信息，尊重学生及家庭隐私；3. 注重安全：家访过程中，注意交通安全，确保人身安全；4. 记录详实：如实记录家访情况，为后续教育工作提供依据；5. 注重效果：家访要注重实效，解决问题，促进学生全面发展。
八、家访评价1. 家访结束后，对家访情况进行评价，总结家访成果；2. 对家访中发现的问题，制定整改措施，并及时跟进；3. 对家访工作优秀的人员，给予表彰和奖励。
小学校家访工作管理制度
第一章总则第一条为进一步加强家校联系，全面了解学生家庭情况，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体教师，旨在规范家访工作，确保家访工作科学、有序、高效地进行。
第三条家访工作应遵循以下原则：1. 尊重家长，平等交流；2. 认真负责，客观公正；3. 实事求是，注重实效；4. 保密原则，保护学生隐私。
第二章家访工作内容第四条家访内容主要包括：1. 了解学生家庭背景、家庭教育环境、家庭经济状况等；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、思想品德、身心健康等方面；3. 介绍学校教育理念、教学计划和特色活动；4. 倾听家长对学校工作的意见和建议；5. 协商解决学生教育过程中遇到的问题；6. 进行家庭教育指导，帮助家长提高家庭教育水平。
第三章家访工作流程第五条家访工作流程如下：1. 教师根据班级实际情况，制定家访计划，报学校审批；2. 学校审批通过后，教师提前与家长预约家访时间；3. 教师按照预约时间进行家访，确保家访效果；4. 家访结束后，教师填写家访记录表，对家访情况进行总结；5. 学校定期检查家访工作，对教师家访情况进行评价。
第四章家访工作要求第六条教师在家访过程中应做到：1. 着装整洁，礼貌待人；2. 认真倾听家长意见，尊重家长观点；3. 不泄露学生隐私，保护学生家庭信息；4. 家访结束后，及时反馈家访情况，与家长保持良好沟通。
第七条家访记录表应包含以下内容：1. 家访时间、地点、对象；2. 家访目的、内容、过程；3. 家访结果、家长意见、教师建议；4. 教师签名、家长签名。
第五章家访工作评价第八条学校对教师家访工作进行定期评价，评价内容包括：1. 家访计划制定、执行情况；2. 家访记录完整、真实、准确；3. 家访效果显著，家校联系紧密；4. 教师在家访过程中的表现。
第九条对家访工作评价不合格的教师，学校将进行通报批评，并要求限期整改。
第六章附则第十条本制度由学校教务处负责解释。
小学教师家访管理制度细则【8篇】
小学教师家访管理制度细则【8篇】小学教师家访管理制度细则精选篇1一、各班主任及有关领导、老师要充分认识到家访是协调统一学校教育和家庭教育的有机结合点，认识到家庭教育对青少年学生的成长有着重要作用，认真做好家访工作。
二、家访前要做好充分的准备，对学生的近期表现及可能出现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解。
三、家访应有计划，目的要明确，不可随意无计划地家访，也不可等学生出了问题再家访;或只对后进生进行家访。
要注意本班家访生的层次性，每学期家访不得少于班级总人数的50%。
四、每学期召开1——2次家长座谈会，便于家长了解学校情况，使家长关心支持学校工作，帮助改进班级管理。
五、家访要衣着整洁，注重为人师表，对学生家长要有礼节，举止文明，谈吐得体。
六、家访方式可灵活运用，如：上门家访、打电话、写信(发邮件)或者通过“教育校讯通”网络平台等形式进行，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议。
七、对家访情况要作好记录，家访后要有针对性地进行全体教育或个别教育，学期末将记录材料上交学校集中管理。
八、一般来说，应先向家长汇报学生优点、闪光点、后谈学生缺点。
切不可“告状式”和“报喜式”，注意具体和客观性。
九、遇有学生家长在教育思想和方法上有差异的地方，要作全面的说服和帮助工作，以达到共识。
十、家访过程中教师对家长提出的意见或建议要作出合理的解释，并提出整改措施。
家访中出现的一些重大(特殊)情况应及时向学校领导汇报，妥善处理。
小学教师家访管理制度细则精选篇2家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、成立家访领导小组：组长副组长成员：二、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
(家访学生在家访条件允许的区域内。
小学家访制度
小学家访制度小学家访制度是指学校通过定期走访学生家庭，与家长交流沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，以促进学校与家庭的良好合作关系，共同关注学生的成长和发展。
下面是小学家访制度的标准格式文本：一、制度目的小学家访制度的目的是加强学校与家庭的沟通与合作，促进学生的全面发展。
通过家访，了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及学生的学习情况和问题，及时发现并解决学生在学习和生活中的难点，提高学生的学习成绩和综合素质。
二、制度内容1. 家访对象：所有小学学生的家庭。
2. 家访时间：每学年至少进行一次家访，具体时间由学校根据实际情况安排。
3. 家访方式：学校安排专门的家访教师或者班主任进行家访，家访教师应提前通知家长，并与家长约定具体的家访时间。
4. 家访内容：(1) 了解家庭环境：了解学生的家庭住址、家庭成员、家庭经济状况等，为学校提供有关学生家庭背景的信息。
(2) 了解家庭教育方式：了解家长对子女教育的态度和方式，了解家长对学校教育工作的期望和建议。
(3) 了解学生学习情况：了解学生的学习成绩、学习习惯、学习动力等，与家长共同探讨学生的学习问题，并提供针对性的建议和匡助。
(4) 解决学生问题：了解学生在学习和生活中的难点和问题，积极协助家长解决学生的问题，提供必要的匡助和支持。
(5) 交流合作：与家长交流学生在学校的表现和发展，共同制定学生的学习目标和计划，建立学校与家庭的合作关系。
三、家访记录家访教师应详细记录每次家访的时间、地点、家访内容和家长的反馈意见等信息，并及时向学校汇报。
学校应建立家访档案，保存家访记录，便于后续跟踪和分析。
四、家访反馈家访教师应将家访情况及时反馈给学校，学校可通过家长会、班级群等形式将家访情况向家长通报，并根据家长的反馈意见及时调整教育教学工作。
五、家访保密家访教师应严格遵守保密原则，不得将家访中了解到的家庭情况泄露给其他人员，确保家庭信息的保密性。
六、家访效果评估学校应定期对家访制度进行评估，了解家访的效果和问题，并根据评估结果进行相应的改进和完善。
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xx小学家访工作制度
家访是加强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，齐抓共管，共同教育好学生的重要手段，每个教师都应重视做好家访工作。
按照评估要求，一学年内班主任必须遍访学生家一次，一学期内至少家访一半以上学生（一年级新生入学学期必须遍访）。
一、家访的原则：
家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。
二、家访的内容：
1、学生在校实际情况汇报（学生在校是否是文明学生）。
2、学生在家实际情况询问（学生在家是否是文明子弟）。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。