中班科学实验操作活动：区分生鸡蛋和熟鸡蛋
幼儿园中班科学教案：生蛋和熟蛋
幼儿园中班科学教案：生蛋和熟蛋幼儿园中班科学教案：生蛋和熟蛋作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班科学教案：生蛋和熟蛋，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动准备】实验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。
【活动过程】1、谈话引出主题，激发幼儿学习兴趣。
今天老师遇到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个办法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢？2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。
4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。
刚才有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗？记得在实验的过程中作好记录。
（1）摇一摇，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。
说一说你们感觉到了什么？验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。
咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。
（2）转一转，两个蛋宝宝要进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同？提问：你发现了什么？猜猜转得快的.是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探索科学的兴趣，验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。
5、教师小结，再次尝试。
刚才咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个办法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同？熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。
6、说一说：通过刚才的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢？一起来验证一下。
请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。
7、活动结束，一起来分享熟鸡蛋。
【教学反思】1、精心的准备。
在上课之前，精心的备课，把孩子有可能提到的问题或者自己想到得问题，上网搜索精确的解答。
幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思
幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思.docx一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识生蛋和熟蛋的区别，了解生蛋和熟蛋的性质。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作，认识生蛋和熟蛋的区别。
2. 教学难点：让幼儿理解生蛋和熟蛋的性质，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 物质准备：生蛋、熟蛋、盆子、水、小刀、硬币等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：通过谜语引起幼儿兴趣，如：“两个眼睛白莹莹，一个身体圆滚滚，里面藏着蛋黄宝，猜猜是什么？”（生蛋/熟蛋）2. 观察生蛋和熟蛋：让幼儿观察生蛋和熟蛋的外观，引导幼儿发现生蛋和熟蛋的区别。
3. 实验操作：a. 将生蛋放入盆子，倒入热水，让幼儿观察生蛋的变化。
b. 将熟蛋放入盆子，倒入热水，让幼儿观察熟蛋的变化。
c. 让幼儿用手摸生蛋和熟蛋，感受两者的温度变化。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的生蛋和熟蛋，观察并记录下来。
2. 课堂作业：让幼儿动手操作，用小刀在生蛋和熟蛋上刻字，观察字迹的变化。
教学反思：本次教学活动通过实验和操作，让幼儿认识了生蛋和熟蛋的区别，了解了生蛋和熟蛋的性质。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和探索欲望。
但在实验操作环节，部分幼儿对热水处理生蛋和熟蛋时，可能会有害怕的情绪，在今后的教学中，应注意关注幼儿的情感变化，适时给予鼓励和安慰。
在作业设计方面，可以适当增加亲子互动环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。
六、教学延伸：1. 科学活动：组织幼儿进行生蛋和熟蛋的比较实验，如重量比较、气味比较等。
2. 艺术活动：让幼儿发挥想象力，用生蛋和熟蛋进行绘画创作。
3. 社会实践：带领幼儿参观农场，了解鸡蛋的孵化过程，体验农民劳动的辛苦。
中班科学实验操作活动区分生鸡蛋和熟鸡蛋
中班科学实验操作活动：区分生鸡蛋和熟鸡蛋执教人：班彬昀【活动目标】1.学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有许多种。
2.喜欢参及区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
【活动准备】生蛋和熟蛋若干手电筒若干、记录表若干、铅笔每人一套；生鸡蛋和熟鸡蛋标签若干【活动过程】一、导入环节1、引出活动老师这里有两个鸡蛋，一个是生的一个是熟的，小朋友们有没有什么好办法，可以区别生鸡蛋和熟鸡蛋，但是又不能把鸡蛋弄破。
提问：“如果不打破蛋壳用什么办法能找出生蛋和熟蛋呢？”(鼓励幼儿根据自己已有经验自由回答。
)2、创设情境有一位老奶奶想让自己家的鸡蛋孵出更多的小鸡，可是不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了,哎呀，这可怎么办呢？你们愿意帮帮她吗？3、自由探索老师把老奶奶家的鸡蛋分给了大家，每个小朋友一个生鸡蛋一个熟鸡蛋，还给大家准备了工具：手电筒和纸张，请你自己动脑筋，想办法把生鸡蛋和熟鸡蛋区分开来，并在记录卡上画出你实验的方法和结果。
（要求：做实验的时候要小心不要碰破了蛋壳。
）4、教师巡回指导，幼儿边探索边用自己的方式记录发现的现象。
区分生鸡蛋和熟鸡蛋，并贴上生鸡蛋和熟鸡蛋标签。
5、展示幼儿实验记录，鼓励幼儿说出自己的实验方法，并让幼儿演示。
引导幼儿交流分享探索的发现：提问：你用什么方法？发现了鸡蛋的哪些不同现象？你认为哪个是生的？哪个是熟的？为什么？（教师及时作出恰当评价并注意及全体幼儿互动）7、教师总结幼儿的实验方法，并将方法和结果用简笔画的形式记录在黑板上。
验证试验方法1）转一转，转的快、转的时间长的是熟蛋。
转的慢、转的时间短的是生鸡蛋。
请幼儿展示给大家看。
2）照一照，透光的是生鸡蛋，不透光的是熟鸡蛋。
3）晃一晃，听一听，晃动时有声音的是生鸡蛋，没有声音的是熟鸡蛋。
请小朋友们把生蛋和熟蛋分别放到两个篮子里。
三、活动延伸孩子们你们都是乐于助人的好孩子，老奶奶现在一定等不及了，咱们快点把鸡蛋给老奶奶送回去吧！。
幼儿园中班科学活动区分生熟鸡蛋教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：区分生熟鸡蛋教学设计一、活动背景在幼儿园中班阶段，孩子们开始对周围的事物产生好奇心，对于科学知识也开始有所接触。
本次教学活动旨在通过区分生熟鸡蛋的方式，让孩子们在学习的过程中感受食物的变化与营养，同时培养孩子们的观察力和动手能力。
二、教学目标1.能够理解鸡蛋的生长过程和营养价值。
2.能够区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并知道生鸡蛋不能食用。
3.能够动手进行实验，观察鸡蛋的变化，从中了解关于物质变化方面的知识。
4.培养孩子的动手能力和观察力。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师与孩子交流鸡蛋是哪里来的，鸡蛋可以做哪些食品，身体需要鸡蛋的营养成分等相关问题，帮助孩子们唤起对鸡蛋的认知和兴趣。
2. 活动介绍（5分钟）老师向孩子们展示生鸡蛋和熟鸡蛋，并简要介绍它们的区别及为什么生鸡蛋不能食用。
然后将孩子们分成小组，每组准备好一份生鸡蛋和一份熟鸡蛋。
3. 实验过程（20分钟）1.孩子们先观察生鸡蛋和熟鸡蛋有什么区别。
询问孩子们能否看出来不同点。
2.在老师引导下，将生鸡蛋和熟鸡蛋分别放入开水中煮10分钟。
期间引导孩子们观察，询问有没有变化。
3.将煮好的鸡蛋取出，帮助孩子们掰开，观察鸡蛋黄和鸡蛋白的差别，还有是否变硬等情况。
4.整理实验材料，帮助孩子们进行清洗和清理。
4. 关于食物的分享（10分钟）在活动结束后，老师可以与孩子们分享鸡蛋的食用方法和相关营养知识。
帮助孩子们了解鸡蛋的营养价值，教育孩子们健康饮食的重要性。
四、教学反思本次教学活动依据孩子们的兴趣点和认知水平，设计了区分生熟鸡蛋的教学内容，旨在让孩子们在实际操作中学习科学知识。
在执行过程中有以下几点感受：1.教学过程尽量简单、直观、生动。
鸡蛋是常见的食物，孩子们都有所认识。
针对幼儿园中班的年龄特征，教学内容尽可能简单易懂，让孩子们能够亲手体验和感受物质变化。
2.教学过程要注重掌控孩子们的注意力。
幼儿对新鲜的事物充满了好奇心，但注意力不易集中。
2023年中班科学教案：生蛋和熟蛋(精选3篇)
2023年中班科学教案：生蛋和熟蛋（精选3篇）教案一：观察生蛋和熟蛋的变化教学目标：1. 学生能够观察和描述生蛋和熟蛋的外观和特点。
2. 学生了解生蛋和熟蛋的区别。
3. 学生能够简单解释生蛋和熟蛋的原理。
教学准备：1. 生鸡蛋和煮熟的鸡蛋各一只。
2. 放大镜。
3. 笔和纸。
教学过程：1. 引入（10分钟）通过问题引入生蛋和熟蛋的话题：“你知道生蛋和熟蛋有什么区别吗？”2. 观察实验（15分钟）分为三个小组，每个小组一只生蛋和一只熟蛋。
让学生仔细观察生蛋和熟蛋的外观和特点，并记录下来。
使用放大镜观察蛋壳和蛋黄的细节，并记录下来。
3. 分析讨论（15分钟）每个小组分享观察到的不同之处，共同总结生蛋和熟蛋的区别。
将学生的观察结果整理在黑板上，学生补充和讨论。
4. 解释原理（15分钟）讲解生蛋和熟蛋之间的原理：熟蛋是因为受热而变化，里面的蛋白质发生了变性，所以蛋黄和蛋白凝固在了一起。
而生蛋在未受热的情况下，蛋白质仍然是液态的。
5. 总结（5分钟）学生口头总结所观察到和学到的知识。
教师进行总结并强调重点。
教案二：生蛋和熟蛋的简单实验对比教学目标：1. 学生能够通过实验观察到生蛋和熟蛋在性质上的不同。
2. 学生能够了解到生蛋和熟蛋的原理。
教学准备：1. 生鸡蛋和煮熟的鸡蛋各一只。
2. 水壶。
3. 计时器。
教学过程：1. 引入（5分钟）让学生回顾一下生蛋和熟蛋的区别，简要解释生蛋和熟蛋的原理。
2. 实验准备（10分钟）将生蛋和熟蛋分别放入开水中煮。
同时使用计时器，设定两个不同的时间。
3. 实验观察（15分钟）观察生蛋和熟蛋在不同时间下的变化情况。
每段时间间隔结束后，取出一个生蛋和一个熟蛋进行观察和比较。
学生进行观察并记录下来。
4. 分析讨论（10分钟）让学生分享观察到的结果，并进行讨论。
总结生蛋和熟蛋在不同时间下的变化情况，再次强调生蛋和熟蛋的差异。
5. 解释原理（10分钟）讲解生蛋和熟蛋之间的原理：随着水的温度升高，蛋白质和蛋黄的构造发生了变化。
中班科学《区分生鸡蛋和熟鸡蛋》教案
中班科学《区分生鸡蛋和熟鸡蛋》教案教学目标1.学生能够通过观察和比较，初步区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
2.学生能够了解鸡蛋的营养价值。
3.学生能够体验一定科学探究和观察的方法。
教学准备1.鸡蛋：生鸡蛋和熟鸡蛋各一个。
2.红色和绿色颜料各数滴。
3.水，碗各一只。
4.筷子或勺子各一把。
教学步骤第一步：热身1.老师展示一张鸡蛋的照片，让孩子回答：你们见过这个东西吗？知道它是什么吗？2.老师带领孩子一起观察并描述鸡蛋的形状、颜色、大小等等。
比较两个鸡蛋的区别。
3.老师提问：你们吃过鸡蛋吗？鸡蛋有什么味道？我们平时是怎么吃鸡蛋的呢？第二步：探究生熟鸡蛋的区别1.让孩子通过询问或回答，初步了解鸡蛋的生长、孵化和收购过程。
并借助科普书籍或视频，扩展鸡蛋更多的知识。
2.将生鸡蛋和熟鸡蛋摆在孩子面前，让孩子观察它们的外观、颜色等。
3.让孩子提出两个鸡蛋的不同点，可能包括颜色、质地、形状等。
老师引导孩子探讨不同点的原因，并鼓励孩子提出关于蛋壳的健康知识。
4.接着，让孩子品尝一下生鸡蛋和熟鸡蛋。
带着孩子讨论它们的味道，口感等不同之处。
最终最大程度让孩子自己发现生熟鸡蛋的不同。
第三步：实验区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法1.准备两盆水，一只碗，一只勺子，一些染色剂（如红色和绿色的食用染料）。
2.将染色剂分别滴入两盆水中，让它们染成红色和绿色。
3.将生鸡蛋和熟鸡蛋分别放在两只碗中，借助勺子或筷子将它们轻轻地放入水中。
4.让孩子观察鸡蛋的状态，让孩子自己慢慢地探究鸡蛋的变化。
5.引导孩子深入思考，探究鸡蛋的变化原因，为什么生鸡蛋和熟鸡蛋会有不同的变化。
第四步：总结1.让孩子回顾今天的实验和探究，询问他们的收获和体会。
为孩子提供更多关于鸡蛋的健康饮食知识。
2.让孩子手写一个小卡片，写上自己认为一定要知道的鸡蛋小知识，激励孩子积极学习和探究。
教学评价1.课后评测：简答题、综合题或其他类型的评测。
2.观察记录：观察和记录孩子在实验探究中的表现、思考和发现过程。
中班科学教案分辨生熟鸡蛋
中班科学教案分辨生熟鸡蛋中班科学教案：分辨生熟鸡蛋科学教学是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过科学实验和观察，孩子们可以从中培养探索和观察的能力，激发他们对科学的兴趣。
其中，教学中的选择合适的实验内容和方法十分重要。
本篇文章将介绍一堂适合中班幼儿的科学教案，以帮助他们学会分辨生熟鸡蛋。
教案名称：分辨生熟鸡蛋教学对象：中班幼儿（3-4岁）教学目标：通过观察和实验，让幼儿学会分辨生鸡蛋和熟鸡蛋，并理解不同加热方式对鸡蛋的影响。
教学时间：约30分钟教学准备：1. 教师准备生鸡蛋和熟鸡蛋各三个；2. 需要一定数量的平底锅和煮鸡蛋的工具；3. 准备适量油。
教学活动：引入活动：1. 教师拿出一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，让幼儿观察两者的外观，并引导幼儿提问：这两个鸡蛋有什么不同？它们可以吃吗？为什么？2. 针对幼儿提出的问题，教师引导幼儿思考并逐步引导他们理解生熟鸡蛋的区别。
实验活动：1. 教师向幼儿解释熟鸡蛋是经过加热处理后的，然后询问幼儿：你们知道哪些烹饪方式可以让鸡蛋变熟？2. 教师将平底锅放在炉子上，加热锅底的油。
3. 教师让幼儿依次放入一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋到锅中，并观察鸡蛋的变化。
4. 教师引导幼儿观察和记录实验结果：鸡蛋在何时变得熟透？观察鸡蛋壳的颜色和纹理的变化。
5. 教师引导幼儿思考：为什么蛋壳的颜色和纹理发生了变化？热能对鸡蛋的影响是什么？6. 教师选拔一些幼儿向全班展示他们记录的观察结果，并根据结果引导幼儿讨论和总结生熟鸡蛋的区别。
小结活动：1. 教师和幼儿一起总结生熟鸡蛋的区别，并复习加热方式对鸡蛋的影响。
2. 幼儿通过教师的引导，将实验结果和所得结论用简单的语言进行总结，并与班级分享。
延伸活动：1. 教师鼓励幼儿通过家庭的实践来加深对生熟鸡蛋区别的理解，例如在家中和家人一起尝试不同的加热方式，记录观察结果。
2. 教师提供简单易懂的科学书籍或绘本，鼓励幼儿继续探究食物的变化过程。
通过以上教案，幼儿可以通过亲身实验和观察，逐渐理解生熟鸡蛋的区别和加热方式对鸡蛋的影响。
幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思
幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，乐意参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，体验探究发现的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣小朋友，你们的盘子里有什么呀?有几个蛋宝宝?(评析：开门见山，直接导入，让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时锻炼了幼儿的口语表达能力。
)二、引导认识生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。
1、这俩个蛋宝宝他们特别喜欢玩转圈圈游戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢?(幼儿猜测)现在就请小朋友帮他们转一转，你一边转一边可要认真仔细的观察哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。
转的时候要小心，不要弄碎了。
2、引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在转得快的蛋上贴个红苹果。
教师适当的介入，指导。
3、提问：谁来说说你的转圈游戏结果?为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢?4、刚才小朋友说了那么多，那到底为什么呢,，我们把蛋宝宝剥开来就知道了。
剥蛋你们会吗?怎么剥呀?我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。
壳剥在盘子里。
5、剥开来之后你发现了什么?转的快的'蛋宝宝是什么蛋?转的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰开，然后和旁边的小朋友一起说一说。
中班科学教案区分生熟鸡蛋
中班科学教案区分生熟鸡蛋中班科学教案：区分生熟鸡蛋引言：在幼儿园教学中，科学教育起着重要的作用。
幼儿对周围世界充满好奇，通过科学实践活动，可以培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
今天，我们将以区分生熟鸡蛋为主题，为中班幼儿设计一节有趣的科学课程。
教学目标：1. 学习观察鸡蛋的外观特征，能够区分生熟鸡蛋；2. 培养幼儿的观察能力和思维能力；3. 提供实践操作的机会，培养幼儿的动手能力。
教学准备：1. 鸡蛋：生鸡蛋、煮熟的鸡蛋；2. 盖子：不透明的杯子或盒子盖子；3. 标签：标记生、熟的标签。
教学过程：一、导入（5分钟）老师向幼儿们展示两个鸡蛋，一个生鸡蛋和一个煮熟的鸡蛋，并询问幼儿们这两个鸡蛋有什么不同？引导幼儿们观察鸡蛋外观的特征。
二、提出问题（5分钟）与幼儿们一起思考，如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋？鼓励幼儿们自由发言，并记录他们的回答。
三、观察和探究（15分钟）1. 观察鸡蛋的外观：将生鸡蛋和熟鸡蛋放在盒子里，用不透明的杯子或盒子盖子盖住。
每次给幼儿们一个鸡蛋，让他们观察，通过观察鸡蛋的大小、颜色、形状等外观特征，判断鸡蛋是生的还是熟的。
2. 感受鸡蛋的重量：让幼儿们轻轻拿起鸡蛋，比较它们的重量。
生鸡蛋和熟鸡蛋的重量会有差异吗？为什么？3. 摇晃鸡蛋：让幼儿们摇晃鸡蛋，观察鸡蛋内部是否有声音。
引导幼儿们思考声音是什么原因产生的。
四、总结归纳（10分钟）根据幼儿们的观察和实验结果，帮助他们总结归纳如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
可以提供一些问题，引导幼儿思考，例如：生鸡蛋和熟鸡蛋外观有什么不同？重量有什么不同？摇晃时有什么不同？五、实践操作（15分钟）为了巩固幼儿对生熟鸡蛋的区分理解，让每个幼儿都有机会亲自操作，分别将生鸡蛋和熟鸡蛋放在他们手中，让他们通过触摸、摇晃、感受鸡蛋的重量等方式来验证鸡蛋的状态。
同时，可以给每个鸡蛋贴上标签，以便幼儿们可以自主进行区分。
六、展示与分享（10分钟）让每个幼儿分别展示他们区分生熟鸡蛋的过程和结果，鼓励他们用简单的语言描述自己的发现和经验。
幼儿园中班科学活动教案《区分生熟鸡蛋》含反思
幼儿园中班科学活动教案《区分生熟鸡蛋》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学实验操作活动：区分生鸡蛋和熟鸡蛋
执教人：班彬昀
【活动目标】
1.学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有许多种。
2.喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
【活动准备】
生蛋和熟蛋若干
手电筒若干、记录表若干、铅笔每人一套；生鸡蛋和熟鸡蛋标签若干
【活动过程】
一、导入环节
1、引出活动
老师这里有两个鸡蛋，一个是生的一个是熟的，小朋友们有没有什么好办法，可以区别生鸡蛋和熟鸡蛋，但是又不能把鸡蛋弄破。
提问：“如果不打破蛋壳用什么办法能找出生蛋和熟蛋呢？”(鼓励幼儿根据自己已有经验自由回答。
)
2、创设情境
有一位老奶奶想让自己家的鸡蛋孵出更多的小鸡，可是不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了,哎呀，这可怎么办呢？你们愿意帮帮她吗？
3、自由探索
老师把老奶奶家的鸡蛋分给了大家，每个小朋友一个生鸡蛋一个熟鸡蛋，还给大家准备了工具：手电筒和纸张，请你自己动脑筋，想办法把生鸡蛋和熟鸡蛋区分开来，并在记录卡上画出你实验的方法和结果。
（要求：做实验的时候要小心不要碰破了蛋壳。
）
4、教师巡回指导，幼儿边探索边用自己的方式记录发现的现象。
区分生鸡蛋和熟鸡蛋，并贴上生鸡蛋和熟鸡蛋标签。
5、展示幼儿实验记录，鼓励幼儿说出自己的实验方法，并让幼儿演示。
引导幼儿交流分享探索的发现：提问：你用什么方法？发现了鸡蛋的哪些不同现象？你认为哪个是生的？哪个是熟的？为什么？（教师及时作出恰当评价并注意与全体幼儿互动）
7、教师总结幼儿的实验方法，并将方法和结果用简笔画的形式记录在黑板上。
验证试验方法
1）转一转，转的快、转的时间长的是熟蛋。
转的慢、转的时间短的是生鸡蛋。
请幼儿展示给大家看。
2）照一照，透光的是生鸡蛋，不透光的是熟鸡蛋。
3）晃一晃，听一听，晃动时有声音的是生鸡蛋，没有声音的是熟鸡蛋。
请小朋友们把生蛋和熟蛋分别放到两个篮子里。
三、活动延伸
孩子们你们都是乐于助人的好孩子，老奶奶现在一定等不及了，咱们快点把鸡蛋给老奶奶送回去吧！。