北师大版六年级上册数学期中复习资料教案
北师大版六年级上册数学期中复习资料教案
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7 2.8名同学参加乒乓球比赛，每两名同学都要比赛一场，一共比赛（ ）场。
.A.7 B. 28 C.56
3.圆的半径决定圆的（ ）。
.A.大小 B.位置 C.形状
4.一个圆的半径扩大2倍，则它的周长扩大（ ）倍。
A.2倍
B.4倍
C.8倍
5.下列图形只有一条对称轴的是（ ）。
A.等边三角形
B.半圆
C.相连的两个圆
四、计算我最棒。
（共39分）
1.直接写出得数。
（10分）
75%+25%= 1-45%= 50×40%= 4+65%
0.35+85%= 152= 33a+56a= 2×3x=
1.25×8= 800×15%=
2.解方程。
（12分）
76％ｘ－21％ｘ＝110 1.2x+50=137
150％x-14
x=25 9.1-14％x=0.7
3．求下列半圆的周长和面积（8分）
8
4.列式计算。
（9分）
（1）一个数的50％等于３２的18
，这个数是多少？
（2）一个数比它本身的25％多15，这个数是多少？
（3）56 除以34 与12
的差，商是多少？
五、画一画。
（9分）
1.图案
顺时针旋转900得到的图形是（ ）。
（3分）
2.分别画出下列图形的对称轴。
（6分）
六、解决问题。
（每小题5分，共25分）
9
10
11
12。
六年级上册数学教案-总复习求一个数是另一个数的几分之几或百分之几算法数整合｜北师大版
六年级上册数学教案总复习求一个数是另一个数的几分之几或百分之几算法数整合｜北师大版在教学六年级上册数学总复习时，我选择了“求一个数是另一个数的几分之几或百分之几”的算法数整合作为重点内容。
这一部分的内容主要包括分数除法和百分数的应用。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版六年级上册数学教材第101页至103页的“求一个数是另一个数的几分之几或百分之几”的算法数整合。
这一部分的内容涉及到分数除法以及百分数的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握求一个数是另一个数的几分之几或百分之几的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求一个数是另一个数的几分之几或百分之几的计算方法，难点是让学生能够将实际问题与所学知识相结合，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、文具等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个实际问题引入本节课的主题，例如：“某班有40名学生，其中男生占60%，求男生人数。
”2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生明白求一个数是另一个数的几分之几或百分之几的计算方法。
3. 随堂练习：让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，互相学习。
六、板书设计板书设计如下：求一个数是另一个数的几分之几或百分之几的计算方法：七、作业设计1. 求一个数是另一个数的几分之几或百分之几的计算练习题。
例题：某车间有120名工人，其中女工人占30%，求女工人人数。
答案：女工人人数= 120 × 30% = 36人2. 运用所学知识解决实际问题的练习题。
例题：某班有50名学生，其中学习成绩优秀的学生占40%，学习成绩一般的学生占30%，学习成绩较差的学生占20%。
求学习成绩优秀的学生人数。
答案：学习成绩优秀的学生人数= 50 × 40% = 20人八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
北师大版小学数学六年级上册《北师大版六年级上册总复习》示范教学方案
六年级上册总复习整理与复习教学目标：1.梳理本册知识点，整理本册的知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中巩固强化本册知识，查漏补缺。
3.在解题过程中培养学生审题能力，提高学生分析、解决问题的能力。
教学过程：一、复习回顾师：同学们，请你结合下面的提纲，回顾一下本册我们学了些什么？师：实际上这些内容都属于我们数学中三个大类的知识点。
（出示课件）师：即：数与代数，图形与几何，统计与概率。
数与代数包括，分数混合运算，百分数，比的认识，百分数的应用；图形与几何包括，圆，观察物体；统计与概率包括，数据处理。
（出示课件）师：在数与代数每单元的学习中我们应当掌握哪些知识点呢？生1：分数混合运算单元，我们掌握了分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同，学会了在解决实际问题时用①对应数量÷对应分率=单位“1”的量②求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
③已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算，还可以用列方程解答的方法。
还了解了绘制简单线段图的方法。
生2：百分数单元，我们学习了百分数的意义、百分数的读法和写法、百分数和分数的区别、小数、分数、百分数的互化、求百分率的方法等知识。
生3：比的认识，我们认识了比的基本概念，比的基本性质，求比值，化简比的方法以及根据比解决实际生活中的问题。
生4：百分数的应用单元，我们学习了增加量（减少量）＝原来的量×增加的百分数（减少的百分数），增加百分之几=增加的部分÷单位1，减少百分之几=减少的部分÷单位1以及利息的计算方法。
师：大家总结的很棒。
下面我用思维导图的形式总结了本部分的内容。
教师出示课件师：图形与几何部分我们又要掌握些什么？我也为大家大致做了一个思维导图，请看（出示课件）师：最后，还剩统计与概率我们需要认识扇形统计图，学会整理数据、分析数据，选择合适的统计图，绘制统计图。
北师大版六年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数
北师大版六年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握数与代数的基本概念、性质和运算方法，提高解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过总复习，使学生系统地梳理和巩固数与代数知识，培养良好的数学思维习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养团队合作意识，增强学习数学的自信心。
二、教学内容1. 数的概念：整数、小数、分数、正负数、数的运算、四则混合运算等。
2. 代数初步知识：代数式的概念、列代数式、代数式的运算、方程的概念、一元一次方程的解法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、数的运算、代数式的概念、列代数式、一元一次方程的解法。
2. 教学难点：四则混合运算的顺序、代数式的运算、一元一次方程的解法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：课本、笔记本、练习册、草稿纸、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解、举例等方式引导学生回顾数与代数的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：对数与代数的概念、性质、运算方法进行详细讲解，使学生系统地掌握知识点。
3. 示例：通过典型例题，展示数与代数知识在实际问题中的应用，提高学生的解决问题的能力。
4. 练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，培养学生的团队合作意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点与难点，布置课后作业。
六、板书设计1. 数的概念：整数、小数、分数、正负数、数的运算、四则混合运算等。
2. 代数初步知识：代数式的概念、列代数式、代数式的运算、方程的概念、一元一次方程的解法等。
七、作业设计1. 基础题：针对数的概念、性质、运算方法进行练习。
2. 提高题：结合实际问题，运用数与代数知识解决问题。
3. 思考题：探讨数与代数知识在实际生活中的应用，培养学生的创新意识。
北师大版六年级上册数学期中复习资料教案
北师大版六年级上册数学期中复习资料教案一、整数的加减运算整数的加法和减法是我们学习数学的基础，也是我们日常生活中经常使用的运算。
在整数的加减运算中，我们需要掌握以下几个基本规则：1. 同号相加减：当两个整数的符号相同时，只需将它们的绝对值相加减，并保持符号不变。
例如：(-3) + (-5) = -8，(-6) - (-2) = -4。
2. 异号相加减：当两个整数的符号不同时，我们可以先将它们的绝对值相加，然后用较大的绝对值的符号作为结果的符号。
例如：(-4) + 7 = 3，(-5) - 3 = -8。
3. 加法的逆运算是减法，减法的逆运算是加法。
例如：7 + (-3) - (-3) = 7，(-5) -3 + 3 = -5。
二、分数的加减运算分数是数学中的一个重要概念，它可以表示一个整体被分成若干等份中的一份。
在分数的加减运算中，我们需要掌握以下几个基本规则：1. 分数的相同分母加减：当两个分数的分母相同时，只需将它们的分子相加减，并保持分母不变。
例如：1/4 + 2/4 = 3/4，3/5 - 2/5 = 1/5。
2. 分数的不同分母加减：当两个分数的分母不同时，我们需要先将它们的分母化为相同的分母，然后再进行相加减。
例如：1/3 + 1/4 = 4/12 + 3/12 = 7/12，2/5 -1/3 = 6/15 - 5/15 = 1/15。
3. 加法的逆运算是减法，减法的逆运算是加法。
例如：1/2 + 1/3 - 1/3 = 1/2，3/4 - 1/5 + 1/5 = 3/4。
三、面积和周长的计算面积和周长是我们在几何学中经常遇到的概念。
在计算面积和周长时，我们需要掌握以下几个基本公式：1. 矩形的面积和周长：矩形的面积等于它的长乘以宽，周长等于长和宽的两倍之和。
例如：一个长为5cm，宽为3cm的矩形的面积为15平方厘米，周长为16厘米。
2. 正方形的面积和周长：正方形的面积等于它的边长的平方，周长等于边长的四倍。
北师大版六年级上册数学教案-总复习第2课时图形与几何
北师大版六年级上册数学教案-总复习第2课时图形与几何一、教学目标1. 让学生通过复习，加深对图形与几何知识的理解和运用，形成知识体系。
2. 培养学生运用图形与几何知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和思维能力。
3. 激发学生对图形与几何的兴趣，培养学生的数学素养，为后续学习打下基础。
二、教学内容1. 图形的分类和性质：平面图形、立体图形的分类和性质，包括点、线、面、体等基本概念。
2. 图形的变换：平移、旋转、轴对称等图形变换的基本方法。
3. 图形的测量：长度、面积、体积的测量方法及计算公式。
4. 图形的位置：坐标、方位、地图等图形位置的基本知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类和性质、图形的变换、图形的测量、图形的位置。
2. 教学难点：图形变换的理解和应用、图形面积和体积的计算、图形位置的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规等。
2. 学具：练习本、草稿纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾已学过的图形与几何知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解图形与几何的基本概念，引导学生掌握图形的分类和性质。
3. 案例分析：通过典型例题，让学生掌握图形的变换、测量和位置的基本方法。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生在课后进行巩固和拓展。
六、板书设计1. 图形与几何2. 1. 图形的分类和性质3. 2. 图形的变换4. 3. 图形的测量5. 4. 图形的位置七、作业设计1. 基础题：图形的分类和性质、图形的变换、图形的测量、图形的位置。
2. 提高题：综合运用图形与几何知识解决实际问题。
3. 拓展题：研究图形与几何在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
北师大版六年级(上册)数学期中复习资料与习题
WORD 格式整理版第一单元圆概念总结1．圆的定义：平面上的一种曲线图形。
2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。
圆心一般用字母O 表示。
它到圆上任意一点的距离都相等．3．半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
半径一般用字母r 表示。
把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。
4．圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
5．直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
直径一般用字母 d 表示。
6．在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。
7．在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径。
8．在同一个圆内，直径的长度是半径的 2 倍，半径的长度是直径的一半。
用字母表示为：d＝２ r r ＝1 d 用文字表示为：半径 =直径÷ 2 直径 =半径× 229．圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
10．圆的周长总是直径的 3 倍多一些，这个比值是一个固定的数。
我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母表示。
圆周率是一个无限不循环小数。
在计算时，取 3.14 。
世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
11．圆的周长公式： C= d 或 C=2 r 圆周长 = ×直径圆周长 = ×半径× 212、圆的面积：圆所占面积的大小叫圆的面积。
13．把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，用字母（r ）表示，宽相当于圆的半径，用字母（ r ）表示，因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积 = r × r 。
圆的面积公式：Ｓ＝ｒ 2 。
14．圆的面积公式：Ｓ＝ｒ 2 或者 S= （ d 2） 2 或者 S= （ C 2） 215．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。
16．在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。
17．一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r ，它的面积是S= R2 －ｒ2 或S= （ R2 －ｒ 2 ）。
北师大版六年级数学上册总复习教案例文4篇
北师大版六年级数学上册总复习教案例文4篇下面是我收集的北师大版六年级数学上册总复习教案例文4篇，供大家阅读。
北师大版六年级数学上册总复习教案例文1北师大版六年级数学上册总复习教案例文2教学目标：1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。
2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。
3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。
教学重点：探索并掌握比例的基本性质。
教学难点：根据乘法等式写出正确的比例。
教学准备：多媒体课件整体设计说明：本班的孩子基础较差，很多孩子没有养成好的学习习惯，好的思考方法，所以课堂上的重点放在了发现并概括出比例的基本性质上。
在比例的基本性质应用时，重点突出孩子的思考过程，强调孩子有根据地思考，养成独立思考的习惯。
教学过程一、旧知铺垫导入。
1、一辆汽车上午4小时行驶了200千米，下午3小时行驶了150千米。
说一说上、下午行驶的路程和时间的比，这两个比能组成比例吗?为什么?2、比和比例有什么区别?注重从学生已有的知识出发，为新课做好铺垫。
二、自主探究过渡：同学们，比有各部位的名称，把比组成比例后我们有了新的名称，请自学课本第34页。
生阅读后，请同学说出黑板上比例各部分的名称。
组成比例的四个数的名称的认识对孩子们来说是比较简单的，所以让孩子们自学，培养孩子的自主学习能力，养成读数学书的习惯。
三、反馈练习。
指出下面比例的外项和内项。
(投影出示)先小组之内说一说，然后在指名回答。
重点说分数形式的比例外项和内项。
这一环节重点学习组成一个比例的两个比哪两个数是外项，哪两个数是内项。
重点突出分数形式下怎么去找比例的内项和外项。
四、探究比例的基本性质(1)投影出示几组比例，让学生观察看看能有什么发现?细心的同学很快会发现这几组比例数字相同，但是书写位置不同。
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.A.大小 B.位置 C.形状
4.一个圆的半径扩大2倍，则它的周长扩大（ ）倍。
A.2倍
B.4倍
C.8倍
5.下列图形只有一条对称轴的是（ ）。
A.等边三角形
B.半圆
C.相连的两个圆
四、计算我最棒。
（共39分）
1.直接写出得数。
（10分）
75%+25%= 1-45%= 50×40%= 4+65%
0.35+85%= 152= 33a+56a= 2×3x=
1.25×8= 800×15%=
2.解方程。
（12分）
76％ｘ－21％ｘ＝110 1.2x+50=137
150％x-14
x=25 9.1-14％x=0.7
3．求下列半圆的周长和面积（8分）
4.列式计算。
（9分）
（1）一个数的50％等于３２的18
，这个数是多少？
（2）一个数比它本身的25％多15，这个数是多少？
（3）56 除以34 与12
的差，商是多少？
五、画一画。
（9分）
1.图案
顺时针旋转900得到的图形是（ ）。
（3分）
2.分别画出下列图形的对称轴。
（6分）
六、解决问题。
（每小题5分，共25分）
4.列式计算。
（9分）
（1）一个数的50％等于３２的18
，这个数是多少？
百度文库- 让每个人平等地提升自我
教务主任签字：___________ 11。